小學(xué)語文人教四年級上冊部編版觀潮課件

1.有感情地朗讀課文。（重點）2.讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯觀與雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。(重點)3.體會作者的心情隨著大潮的變化而變化的感受，學(xué)習(xí)作者有順序，抓住事物特點的寫作方法。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。請同學(xué)們找出課文的中心句。

“觀潮”和“天下奇觀”中都有一個“觀”字，他們的意思一樣嗎？

不一樣?！坝^潮”的“觀”是“看”的意思?！捌嬗^”的“觀”是“景象”的意思，指雄偉壯觀而又罕見的景象。千百年來，錢塘江大潮不知吸引了多少中外游客，因此人們稱其為天下奇觀。比一比：日落江湖白，潮來天地清。八月十八潮，壯觀天下無。

正像詩人蘇軾所說的：作者是按什么順序來寫的？作者按

順序來寫的：

、

、

。時間潮來時潮來后潮來前

潮來前：

農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。地點時間位置1、用—畫出寫潮來前江面景象的詞語。2、用~~~畫出人們的心情的詞語，并圈出表示人多的詞語。3、分別用一個詞語概括。默讀第二自然段思考：平靜急切人山人海潮來時

請快速閱讀“潮來時”部分，找出你最喜歡的描寫潮水的語句，并說明理由。

合作探究：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象？又是從哪幾方面來描述的？遠

稍近

再近

更近

聲音樣子

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。低沉

悶雷的響聲是怎么樣的？”隆隆的響聲”，作者是用哪個詞來形容的？

悶雷滾動

過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。人聲鼎沸看到白線出現(xiàn)時，人群有什么反應(yīng)？這個場面可以用哪個詞來形容？

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜

想到哪位詩人的一首詩？

范仲淹的海面雷霆聚，江心瀑布橫浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；

比喻把浪潮比作齊頭并進的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態(tài)特點。

比一比：把意思說完整了說出了顏色和數(shù)量更形象地說明了潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。

夸張

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。形象地寫出了大潮到來時的聲音之大，這樣有聲有色的描繪，使人如同身臨其境，更讓人驚嘆錢塘江大潮之壯觀!

錢塘江大潮來了！雙擊MP4圖標(biāo)可打開視頻現(xiàn)在現(xiàn)在再談?wù)勀愕母惺?！奇特雄偉壯觀潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？潮來后：

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。1.哪些詞寫了“余波未息”？————

2.何時才平息，平息的“靜”和潮來前的“靜”一樣嗎？潮來前：風(fēng)平浪靜人山人海天下奇觀潮來后：漫天卷地風(fēng)號浪吼恢復(fù)平靜順序：遠—近聲音：悶雷滾動——越來越大——山崩地裂形狀：一條白線——白色城墻——白色戰(zhàn)馬潮來時課文結(jié)構(gòu)1.觀潮

于海豐金樹江

謝謝！請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日