小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè) 《爬天都峰》完整版課件

筆陡鐵鏈峰頂石級(jí)發(fā)顫奮力攀著鯽魚(yú)紀(jì)念鼓舞居然汲取力量似乎咱們爬山白發(fā)蒼蒼辮子勇氣仰起臉笑呵呵sìchànjìjí《爬天都峰》這篇課文講了一件什么事？《爬天都峰》這篇課文按照

、

、

、的順序，寫(xiě)了

(時(shí)間），

（人物）去

（地點(diǎn)）

（事情）時(shí)遇到一位老爺爺，我們彼此從對(duì)方身上

（經(jīng)過(guò)），最后

（結(jié)果）的事情爬山前爬山時(shí)爬上峰頂假日里爸爸帶“我”黃山爬天都峰汲取力量爬上峰頂讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段交待了什么？

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時(shí)間是（）地點(diǎn)是（）人物有（）和（）。爸爸我假日里黃山細(xì)讀課文1.“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”細(xì)讀課文“再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!在爬山之前，面對(duì)這么高這么陡的天都峰，我心里怎么想的？從哪里看出來(lái)的？

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

小朋友，你也來(lái)爬天都峰？

老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？

對(duì)，咱們一起爬吧！

他們所說(shuō)的話(huà)中為什么都有一個(gè)“也”字?

不怕困難、勇于攀登的精神！從這里可以體現(xiàn)出他們的什么精神?讀6、7自然段，劃出我爬天都峰的動(dòng)作的詞語(yǔ)。

我?jiàn)^力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……

爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。為什么要用“終于”，說(shuō)明什么？從哪兒看出爬上山頂不容易?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

再讀課文，思考：老爺爺為什么會(huì)爬上天都峰頂？(1)老爺爺來(lái)到天都峰腳下，心里怎么想?(2)他看見(jiàn)了“我”，心里又怎么想的呢？(3)后來(lái)，他是怎樣爬上天都峰的?當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，老爺爺對(duì)我說(shuō)：“?！碑?dāng)老爺爺停下來(lái)時(shí)，我對(duì)老爺爺說(shuō)：“?！奔?xì)讀課文

看到“我”和“老爺爺”互相致謝，“爸爸”又說(shuō)了什么？“爸爸笑著說(shuō)：‘你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”爸爸為什么說(shuō)這一老一小真有意思？因?yàn)檫@一老一小，雖然互不認(rèn)識(shí)，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。

從爸爸的