青少年短信文化內涵解析與探究

青少年短信文化內涵解析與探究青少年短信文化內涵解析與探究

摘要：隨著在國民中的日益普及，短信已經成為人際交往的重要方式。其中，青少年又是收發(fā)信息的主體人群。產業(yè)部的統(tǒng)計說明，從2006年起，中國每年的短信發(fā)送量都超過4300億條。儼然，文化已經成為影響青少年健康成長的重要因素，如何充分利用短信實現(xiàn)德育教育已經成為教育工作者、有識之士亟待解決的問題。

關鍵詞：青少年文化內涵探究

據有關媒體調查顯示，15歲～25歲的青少年是使用短信的主要群體。街頭巷尾、校園內外經?？梢娛炀毑僮鞯那嗌倌辍岸绦乓蛔濞暋＝柚绦烹m然方便了青少年與父母、兄長、老師之間的溝通，緩解了緊張的學業(yè)壓力，但科技的開展是一把雙刃劍，過度的使用短信也會使他們沉迷于游戲，不僅有損于健康，而且也荒廢了學業(yè)，更有甚者還利用短信進行作弊和犯法……因此，短信文化有形成有其復雜的原因，教育者需要從中進行解析并作深刻探究。

一、短信文化在青少年中流行的原因分析

1.短信文化在青少年中流行的內在原因：青少年的自身需求。

由調查數(shù)據說明，很多在校的學生都為住宿生，他們和同學朋友家人的聯(lián)系主要通過安裝在宿舍和校園生活園區(qū)內的固定。但是固定的數(shù)量畢竟是少數(shù)，宿舍內的幾個人一起用，難免時間不沖突，校園內的還受到天氣狀況和時間的限制等，相比之下方便快捷不受時間地點限制的優(yōu)勢對青少年有著一定的吸引力。

2.短信文化在中學流行的外部技術因素：短信的低資費和多樣化功能。

網絡的迅速興起，昭示著我們已經進入了e時代，它正以驚人的速度占據著人們的生活空間，高中生亦不例外地選擇了網絡。通過短信下載網絡信息，由于現(xiàn)在短信形式的多樣化，圖片、聲音、動畫、視頻、鈴聲等等使短信內容極為豐富，使圖片鈴聲等的下載成為一種流行。還有學生熱衷的QQ聊天，在閑暇時間比方課間，飯后，晚睡前甚至上課聽不下去的時候相互之間發(fā)短信逗逗樂，打發(fā)時間。

3.短信文化在中學廣泛流行：短信自身的特點。

短信具有不在場性和非及時性特點。短信是一種不需要雙方都在場的交流方式，可以防止交流雙方的直接沖突或者因為事情的突發(fā)而造成手足無措。短信交流過程有一定的時間差，剛好為雙方贏得了時間和空間，以便彼此思考和準備，提高交流的效率。

二、短信文化對青少年身心的影響

1.便于與家庭聯(lián)系。

學生攜帶能方便與家庭的聯(lián)系。有一些學生學習不自覺，行蹤和行為難以掌握，有些家長便主動給孩子配了，定時或不定時地關注監(jiān)控孩子的行蹤，方便了家長對孩子的管理和教育，有效防止不良事件的發(fā)生。特別是住校學生，使用大大便利了家長的接送，在當今復雜的社會背景下，發(fā)生意外事情也可以隨時聯(lián)系呼救。

2.有利于促進學生之間、師生之間的溝通和交流。

現(xiàn)今的青少年學習任務和壓力日益沉重，不少學生深陷于課業(yè)負擔，在緊張的學習之余與同齡人通過進行跨空間的交流和對話，有助于壓力的釋放，排解一些不愿與家長溝通的苦惱，維護心理健康，同時也能與教師進行真心交流。

3.有助于緩解學生的身心壓力，拉近學生和社會間的距離。

發(fā)送短信作為一種時尚且普遍的生活方式，在一定程度上緩解了學生的學業(yè)負擔、升學壓力。短信的內容形式多種多樣，有抒情散文，也有幽默笑話，還有可愛的卡通寵物圖片和搞笑鈴聲等，他們可以通過短信傳遞，盡情展示自己的個性魅力。

4.短信成為學生逃課、舞弊的工具。

隨著功能的日趨全面，藍牙耳機、短信閱讀等功能使得信息的傳遞更為隱蔽和平安，為學生舞弊提供了便利?，F(xiàn)在考試用作弊成為公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。這種現(xiàn)象屢禁不止，非常不利于孩子的誠信教育。

5.短信的流行嚴重影響到學生的學習和課堂秩序。

價格越來越低的智能在青少年中逐漸流行起來，一些學生在課堂上與老師玩起捉迷藏，用聽MP3、看電影、玩戲、甚至QQ聊天，而學生在課堂上的隱蔽動作老師很難發(fā)現(xiàn)，難以有效制止，課堂的學習效果和教學秩序會受到影響。

6.泛濫的垃圾信息不利于學生心理的健康開展。

青少年正處于生理發(fā)育期，好奇心強，在頻繁的“黃色〞網頁和信息的誘惑下，很容易產生一種不健康的閱讀快感而沉溺其中，影響身心的健康成長；封建迷信類的信息也容易使他們產生錯誤的判斷，將成敗與命運聯(lián)系起來而放棄對未來的憧憬和努力。

三、探索青少年德育的新思路

1.樹立科學的理念，理性對待短信文化。

時代在進步，社會在開展，已經成為傳遞信息最方便、最快捷的現(xiàn)代電子工具。作為社會科技進步的成果，人人都有享受和使用的權利。作為教育者，我們應該看到短信交流過程中產生的思想火花，不要因為不良短信等就對其采取壓制做法。對于短信文化帶來的積極方面應該予以肯定并合理利用。

2.加強校園文化建設，健全管理制度。

“堵不如疏〞，學校應該開展豐富多彩的校園文化活動，使學生從單一的短信交流方式中解放出來。比方舉辦運動會、年級棋藝大賽等活動，使學生在一個真實的、社會化的場景中進行交流，增進師生間的感情，增強的凝聚力。

“禁止不如管理〞，學校相關部門應該出臺管理方法，標準學生攜帶到校和使用的范圍、時間、條件以及違規(guī)批評處分等。在教學區(qū)和圖書館張貼提示標語，宣傳文明收發(fā)短信；加強硬件建設，在教室、圖書館、辦公區(qū)、會議室和保密場所等地方安置電磁屏蔽、電子干擾設施等。

3.通過輿論監(jiān)督和相關法規(guī)的制定凈化傳播環(huán)境。

對于危害學生身心健康的不良短信，應該從輿論監(jiān)督和法規(guī)的制定兩方面來進行抵抗。報紙、播送、電視等群眾媒體，要堅持正面宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導向，加強對短信熱點問題的引導。要鼓勵發(fā)布進步、健康、有益的信息，防止反動、迷信、淫穢、庸俗等不良內容通過傳播，以此凈化傳播環(huán)境。

總之，短信文化已經成為青少年身上特有的一種文化現(xiàn)象，加強對青少年的正確引導，充分發(fā)揮短信的正確教育功能已經成為教育工作者深入研究的課題。這需要全社會的共同努力，讓短信給孩子們帶來更多的智慧和快樂的同時，傳遞溫暖與關愛。