教師招聘考試題庫《知識(shí)的學(xué)習(xí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)

教師招聘考試題庫《知識(shí)的學(xué)習(xí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題利用圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行直觀教學(xué)被稱為_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識(shí)獲得的第一個(gè)環(huán)節(jié)，即對知識(shí)直觀的幾種直觀方式的辨別與理解。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】直觀是主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過程。在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。模像直觀即通過對事物的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。本題中，圖表、模型等都是事物的模擬性形象，因此圖表、模型、幻燈片屬模像直觀。2、單選題小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)"書"的英語單詞"Book"。按奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：符號(hào)學(xué)習(xí)概念理解的考查。3、填空題在知識(shí)學(xué)習(xí)中，正例通常包含了事物的____。參考答案:本質(zhì)4、判斷題在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進(jìn)概念理解，比較則是從材料方面促進(jìn)概念理解。_____解參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進(jìn)概念理解，比較則是從方法方面促進(jìn)概念理解。5、單選題等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____。參考答案:A參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識(shí)概括中兩個(gè)重要概念的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】為了更好地進(jìn)行知識(shí)的概括，通常我們會(huì)運(yùn)用一些正例、反例和變式。其中正例指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。如：用麻雀作為正例說明“前肢有翼、無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征。用蝙蝠作為范例，說明“會(huì)飛”是鳥的無關(guān)特征。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。從概念中可知我們能夠明確知道，正例和變式都是歸屬于某類事物的，但反例是不屬于該類事物的。題干中，等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的正例，同時(shí)也是變式，因此本題選B。6、單選題知識(shí)的保持是通過什么來實(shí)現(xiàn)的?_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。7、單選題兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象，從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂認(rèn)知表征，就是指通過知覺而將外在事物轉(zhuǎn)換為個(gè)體內(nèi)在心理事實(shí)的過程，而其認(rèn)知表征方式則會(huì)隨個(gè)體年齡而發(fā)展，表現(xiàn)為三個(gè)階段：動(dòng)作表征(enACtiverepresentAtion)——兒童靠動(dòng)作來認(rèn)知世界、獲得知識(shí)；映象表征(iConiCrepresentAtion)——兒童用頭腦中的表象去表現(xiàn)世界、獲得知識(shí)；符號(hào)表征(symBAliCrepresentAtion)——兒童運(yùn)用符號(hào)、文字再現(xiàn)世界、獲得知識(shí)。8、單選題小學(xué)低年級(jí)學(xué)生記憶的主要形式是_____。本題解釋:【答案】A。9、多選題概念學(xué)習(xí)有兩種形式，概念的教學(xué)也有幾種方法，其中常用的方法有_____。C:規(guī)——例——規(guī)法參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：概念學(xué)習(xí)既然有概念形成和概念同化兩種形式，那么概念的教學(xué)也可采取相應(yīng)的方法。一種方法是從例子到規(guī)則，叫做“例一規(guī)法”；另一種方法是從規(guī)則到例子，叫做“規(guī)一例法”。當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中所采用的往往是這兩種思路的綜合形式“規(guī)一例一規(guī)法”。因此，答案選ABC。10、單選題關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說法正確的一項(xiàng)是_____。A:主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟B:說明做什么和怎么做C:可用來區(qū)別和辨別事物D:是一種實(shí)踐性知識(shí)參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識(shí)分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。這類知識(shí)主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運(yùn)動(dòng)。程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺(tái)機(jī)器；怎樣解答數(shù)學(xué)題或物理題等。因此題干中ABD均是程序性知識(shí)的概念。只有C項(xiàng)描述的是陳述性知識(shí)。11、簡答題『案例分析三』一個(gè)青年志愿者到西部的一個(gè)小山村做小學(xué)老師。那天，他給孩子們上《少年閏土》一課，用自己少年時(shí)的經(jīng)歷給孩子們講述雪地里捕鳥的情景，引起了很多學(xué)生的共鳴，課堂氣氛特別活躍。下課的時(shí)候，他跟孩子們開心地聊天，一個(gè)小朋友用響亮的聲音問：“老師，您知道冰激凌是什么東西嗎？”“冰激凌是一種冰做的食物，里面放了奶油、巧克力，吃起來涼涼的、甜甜的，是夏天最好的解暑食物?！彼庹f完了，孩子們依然用一對對大眼睛看著他，眼神里充滿了不解，他突然感到自己的解說是那么的蒼白無力。請用直觀教學(xué)的原理，分析案例中教師如何幫助學(xué)生獲得知識(shí)。參考答案:【出題思路】本題考查考生對知識(shí)獲得、知識(shí)直觀等知識(shí)點(diǎn)的掌握，以及在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生知識(shí)獲得的運(yùn)用能力?！緟⒖即鸢浮勘景咐浞煮w現(xiàn)了直觀教學(xué)在知識(shí)獲得中的重要性。直觀是主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過程^直觀是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。模像即事物的模擬性形象。所謂模像直觀即通過對事物的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直參考答案:B觀形式。本案例中，教師通過《少年閏土》中與同學(xué)們分享自己童年時(shí)捕鳥的情景，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)歷，產(chǎn)生生活情景上的共鳴，運(yùn)用了知識(shí)直觀中的言語直觀。而后有關(guān)冰激凌的解釋也是言語的直觀，卻沒有收到良好的效果，說明言語直觀的作用是有限的，同時(shí)告訴我們，在實(shí)際教學(xué)中，我們要充分利用各種直觀教學(xué)，結(jié)合各種資源幫助學(xué)生形成對知識(shí)的理解。具體可以做到以下幾方面：(1)要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，充分和靈活地運(yùn)用各種直觀方式，做到言語與實(shí)物、模像直觀相結(jié)合。一般有三種方式：①言語在前，形象在后，主要起動(dòng)員與提示的作用；②言語與形象交叉或同時(shí)進(jìn)行，言語主要起引導(dǎo)觀察、補(bǔ)充說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的作用；③言語在形象的后面，主要起總結(jié)概括或強(qiáng)化的作用。在本案例中，如果教師能夠?qū)⒀哉Z直觀與實(shí)物或模像直觀相結(jié)合，那么學(xué)生就會(huì)更能夠接受那些自己沒有形象儲(chǔ)備的知識(shí)。(2)運(yùn)用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點(diǎn)。主要有以下四個(gè)原則：①強(qiáng)度律，即要求直觀對象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知，因此教師語言應(yīng)盡量抑揚(yáng)頓挫。②差異律，對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易。我們在給學(xué)生呈現(xiàn)某些重要內(nèi)容時(shí)，要使重要內(nèi)容與非重要內(nèi)容之間形成鮮明的對比，從而突出重點(diǎn)知識(shí)。③活動(dòng)律，指活動(dòng)的對象較之靜止的對象更容易被感知。比如：通過多媒體模擬植物的生長過程。④組合律，指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。我們在向?qū)W生講授一系列相關(guān)的知識(shí)時(shí)，運(yùn)用相似的方法進(jìn)行講授更能讓學(xué)生對這些內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。(3)教會(huì)學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。除了向?qū)W生展示直觀的事物或模像外，我們還要教會(huì)學(xué)生一些觀察的方法，如何在觀察中抓住重點(diǎn)，先觀察什么、后觀察什么都計(jì)劃清楚，更有利于直觀教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。(4)讓學(xué)生充分參與直觀過程。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與到直觀中來，自己發(fā)現(xiàn)問題，再自己解決問題，這樣的直觀才能達(dá)到事半功倍的效果。這位教師在以后的教學(xué)中也可以從以上四個(gè)方面努力，更好地利用知識(shí)的直觀幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)。12、單選題歷史課中的歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：符號(hào)學(xué)習(xí)概念理解的考查。13、填空題為使學(xué)生掌握“果實(shí)”的概念，在向?qū)W生提供各種實(shí)物或例子時(shí)，除具有可做種子這一本質(zhì)特征外，其他非本質(zhì)特征，如可食或不可食及形、色、味都不斷變換，從而使學(xué)生形成關(guān)于果實(shí)的正確概念，這種做法在心理學(xué)上稱之為____。參考答案:變式14、單選題在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才利于學(xué)生準(zhǔn)備掌握“果實(shí)”概率，這是運(yùn)用了_____A:正例與反例的配合法本題解釋:【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實(shí)例加以鑒別；變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學(xué)的角度促進(jìn)知識(shí)的概括。直觀就是通過對直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性知識(shí)的過程。15、單選題保持信息在1秒鐘以內(nèi)的記憶是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)信息保持時(shí)間的長短，可以將記憶分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。感覺記憶是刺激消失之后，感覺的信息能夠在非常短暫的時(shí)間內(nèi)保存下來。感覺記憶的保持時(shí)間大約在0．25~16、單選題有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個(gè)詞。這種知識(shí)概括是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識(shí)學(xué)習(xí)的過程的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】知識(shí)的獲得是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，個(gè)體實(shí)現(xiàn)對新信息意義的理解。這要通過直觀和概括兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生對于知識(shí)的概括存在著抽象程度不同的兩種類型，即感性概括和理性概括。感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式。理性概括是在前人認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，通過對感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是一種高級(jí)的概括形式，它所揭示的是事物的一般因素與本質(zhì)因素，是思維水平的概括。本題解析中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是“看到就認(rèn)為”，表明這種概括的過程非常快，依據(jù)的是表面的一些現(xiàn)象，因此屬于感性概括。故本題選C。17、單選題小明背誦一首唐詩，背誦了10遍剛剛好能回憶出來，那么小明需要再背_____遍，記憶效果更佳。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到l50%左右時(shí)，記憶效果最好；超過l50%時(shí)，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動(dòng)。因此，答案選C。18、單選題在學(xué)生掌握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對下位學(xué)習(xí)概念的理解考查。19、單選題在重復(fù)學(xué)習(xí)時(shí)，要掌握好“度”，這就是適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)，如果一名學(xué)生背誦一篇短文，背了10遍剛好能回憶起來，那么他應(yīng)該再背_____遍。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)，指實(shí)際學(xué)習(xí)的次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。研究表明，超額學(xué)習(xí)程度達(dá)150%時(shí)，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。因此，答案選D。20、單選題學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：并列結(jié)合學(xué)習(xí)，是指新學(xué)習(xí)的知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的知識(shí)之間既不能產(chǎn)生從屬關(guān)系，又不能產(chǎn)生總括關(guān)系，只能產(chǎn)生一些并列的或聯(lián)合的意義。比如學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、需求與價(jià)格等概念之間的關(guān)系時(shí)就會(huì)產(chǎn)生并列結(jié)合學(xué)習(xí)。因此，答案選A。21、單選題對遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。參考答案:D22、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：其中一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式:一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。23、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：解析：本題是對下位學(xué)習(xí)概念的理解考查。24、單選題老師在講授直角三角形時(shí)，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質(zhì)特征“含有直角”，同時(shí)變換直角三角形的非本質(zhì)特征“直角的方位”，就是運(yùn)用了_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對變式概念理解的考查。25、填空題根據(jù)知識(shí)的概括水平劃分為具體知識(shí)和____。參考答案:抽象知識(shí)26、單選題學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)，對26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是_____D:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:A本題解釋:【答案】D。解析：中間難是因?yàn)槭艿角皵z抑制與倒攝抑制的干擾。27、單選題甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量為83%，乙班同學(xué)的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程是先快后慢。如果過了很長時(shí)間再復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，因此，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)。28、單選題個(gè)人能用語言進(jìn)行直接描述且具備有意識(shí)的提取線索的知識(shí)是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)。29、單選題掌握了“蔬菜”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。30、單選題一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？_____本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)習(xí)的程度達(dá)到150%時(shí)記憶效果較好，也就是說過度學(xué)習(xí)程度達(dá)到50%時(shí)記憶效果最好。31、單選題對學(xué)習(xí)材料的復(fù)習(xí)，從時(shí)間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習(xí)，一種是集中復(fù)習(xí)。研究表明，一般地_____A:集中學(xué)習(xí)優(yōu)于分散學(xué)習(xí)B:分散學(xué)習(xí)優(yōu)于集中學(xué)習(xí)C:分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)一樣好D:集中學(xué)習(xí)適合于女生參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對于篇幅較少、內(nèi)在聯(lián)系強(qiáng)的內(nèi)容，采用整體識(shí)記效果較好。對于一段很長的內(nèi)容，可以將之分成幾部分識(shí)記，記憶速度會(huì)更快。另外，分散復(fù)習(xí)還可以是從時(shí)間上考慮，每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)來說，分散復(fù)習(xí)更有益于記憶內(nèi)容的長期保持。32、單選題概念同化的典型方式是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對個(gè)體概念同化的典型形式的理解。【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】概念同化是利用學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概念，以定義的方式直接給學(xué)習(xí)者提示概念的關(guān)楗特征，從而使學(xué)習(xí)者獲得概念的過程。奧蘇貝爾把概念的同化分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。根據(jù)概念同化定義，我們可以看到這是學(xué)生對他人形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直接的掌握、吸收而轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)的過程。因此本題選A。此外，考生還需要注意另一種出題方式，考查概念形成過程的典型方式，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該選B。概念形成是個(gè)體從大量的同類事物的不同例證中發(fā)現(xiàn)概念的關(guān)鍵特征的過程。33、多選題概念就是用某種符號(hào)所代表的一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物。一般包括_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。34、多選題根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為_____。參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考查考生對知識(shí)學(xué)習(xí)種類劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，將知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。歸屬學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)是根據(jù)知識(shí)間的相互關(guān)系劃分的。35、單選題學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：收題干得知這是屬于下位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)也叫做類屬學(xué)習(xí)。所以選D。36、單選題最早采用無意義音節(jié)作為實(shí)驗(yàn)材料，對記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學(xué)家是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：遺忘曲線由德國心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對新事物遺忘的循序漸進(jìn)的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。37、單選題考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘叫_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不出、想不起來問題，這種遺忘是永久性遺忘。遺忘分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復(fù)記憶的遺忘；后者指不經(jīng)重新學(xué)習(xí)就不可能恢復(fù)記憶的遺忘。38、單選題根據(jù)奧蘇泊爾學(xué)習(xí)分類，兒童在日常生活中學(xué)習(xí)區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學(xué)習(xí)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。39、單選題由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。分析：由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)(A)40、單選題等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。41、單選題在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題是對變式概念的理解考查。變式是指