關于學校數學工作計劃

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現在的中專生處于半稚嫩、半成熟階段，掌控其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇心化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收獲。現制訂本學期的工作計劃：

本學期，我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數學課，更要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，從網上搜集資料，查找更好的方法。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作

加強平常的單元檢測和期中、期末考試，仔細組題，適應不同層次的同學，做到公正公正。樹立我校的誠信意識，嚴格考風考紀，對于掌控不堅固的同學要進行復測。期中、期末檢測后要實時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

身為學校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學著作，多學教育教學理論，在學習中積累閱歷，聽從領導安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀老師，同學心目中的好老師。

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近年來，中職學校數學教學難，同學基礎差，一些教學觀念的落后陳舊，內容的不敏捷，為保證教學順當進行，提高同學的學習技能，應運用一些切實可行的計劃。

同學狀況分析：

職業(yè)學校同學對自己學習數學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌控不夠扎實，缺乏對基礎的理解和討論，沒有著重對所學知識和方法進行實時的復習與鞏固，進而遺忘很快;敏捷運用知識分析問題，解決問題技能差，只會仿照，不會舉一反三，有點改變的題目就會變得手足無措。

教學目的：

1.獲得須要的數學基礎知識和基本技能，，理解數學基本概念、數學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數學發(fā)覺和制造的過程。

2.提高對數學提出、分析和解決問題的技能，進展獨立獵取數學知識的技能。

3.提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。

教學目標：

1.理解整式、分式、數的乘方和開方的概念;中我他們的性質和運算法那么

2.掌控一元二次方程的解法，能解簡約的二元一次方程組、二元二次方程組;能敏捷的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數的關系解決相關問題

3.理解分數指數冪的概念，掌控有理指數冪的運算性質。

4.了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡約的數集。

教學分析：

1.選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，創(chuàng)設能表達數學概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使同學產生對數學的親切感，以達到培育其愛好的目的。

2.在教學中強調類比，推廣，非?；葦祵W思想方法，盡可能培育其規(guī)律思維的習慣

教學措施：

1.抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數學成果的主要途徑。

2.加強課外輔導，提高競爭技能。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成果的有力手段。

3.搞好單元測試，對階段性的考試進行分析

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本學期我擔負中職__級春季模具、春季電子及春季計算機數學教學工作，從同學的入學成果上同學的數學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更超卓地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析，同學現狀分析

本學期教學內容是中學數學知識補習課本，內容與現實生活聯系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的技能。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二．確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法

本學期的教學目標是課本第11章至第20章的10章內容，力求同學掌控基礎的同時提高他們的動手操的技能，概括的技能，類比猜想的技能和自主學習的技能。在中學的數學教學實踐中，經常發(fā)覺相當一部分同學一開始不適應中學老師的教法，涌現消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點：一是學習立場不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早涌現兩極分化，我預備詳細從以下幾方面入手：

〔一〕掌控同學心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性

同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨立自主”，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中同學的諸多技能。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學知識的徑直愛好，同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。

〔二〕努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌控。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

〔2〕重視同學技能的培育中職12級的數學是培育同學運算技能，進展思維技能和綜合運用知識解決實際問題的技能，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面技能的培育，充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

(三〕加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學需要掌控知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題技能，我要求同學養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意實時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學討論計劃

周次、課堂教學內容的安排：

1—3第11章平行線與垂線

4—6第12章三角形

7—8第13章四邊形

9第14章二次根式

10—11第15章一元二次方程

12—13第16章相像的圖形

14—15第17章銳角的正弦、余弦和正切

16—17第18章一次函數

18第19章反比例函數

19—21第20章二次函數

22復習

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一、學情分析

電子(1)，現共50人，均為男生，在去年的一年中的學習表現中，有些同學在課堂上也能積極思索，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參與縣里數學競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學學習目標仍不明確，在學校生活就是混日子，上課不仔細聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學習上，因此，這一些同學的成果就可想而知了。

二、教材分析

本學期依據教學大綱的編排，主要內容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。詳細內容：第八章有坐標系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關系，本章內容主要就是用代數的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內容分空間中平面的基本性質，空間中的平行關系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉體。教材首先讓同學從直觀上認識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質，從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培育同學的空間想象技能外，還培育同學規(guī)律思維技能。第十章有計數的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學中要激發(fā)并培育同學的學習愛好地，加強同學的社會實踐技能，培育同學解決實際問題的技能。

三、教學目標

解析幾何：掌控平面直角坐標系內兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會依據已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌控直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系，掌控直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線同等行與垂直的條件，會求點到直線的距離;掌控圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關系;能利用直線和圓的方程解決簡約的問題。

立體幾何：能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系;掌控平面的基本性質，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質與判定;理解空間中的角;掌控簡約多面體的有關概念、結構特征與性質;掌控直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式。

概率與統(tǒng)計初步：掌控分類計數和分步計數原理，會用這兩個原理解決一些簡約問題;了解隨機現象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質，會用古典概率解決一些簡約的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結合詳細的實際問題情景，了解隨機抽樣的須要性和重要性。學會用簡約隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標準差;能依據實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數據中提取基本的數字特征，會用樣本估量總體的思想，會用樣本的基本數字特征估量總體的基本數字特征;會用樣本的頻率分布估量總體分布。

四、教學措施

從同學的實際狀況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，加強同學學習數學的信心，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步

五、教學進度

略

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一、指導思想

結合本校實際，以提高教學質量為本，仔細有效地開展教育教學討論，深入挖掘教研組內的教學潛力，提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，仔細地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率，數學教學質量。加強教研組建設，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、活動時間和地點：

每周三第6，7節(jié)課。學校小會議室

三、工作要點：

1、嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。期初每位老師要仔細參加制定各班級教學計劃，日常教學要按“即定計劃”上課。仔細備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導同學、組織數學學科的日常堂教學質量調研。要求一課一案堅決杜絕無教案上課，作業(yè)每周至少4次要求全批全改有成果和時間。要求每單元新后需要要有單元檢測，盡可能做到統(tǒng)一考試。

2、本學期的重點工作是進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量的提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位老師自身的教學特色編寫教案，組長實時了解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實效的狀況，實時總結和推廣組內老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體的聰慧，組長要把好本組的教學質量關，使每位老師都明確樹立集體質量的意識。

3、在課堂與教學方面，重點是關注老師的教學方式和同學的學習方式，轉變同學單一的接受性學習方式，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、嘗試性學習和實踐性