數(shù)據(jù)庫二三章習題參考

數(shù)據(jù)庫二三章習題參考數(shù)據(jù)庫二三章習題參考數(shù)據(jù)庫二三章習題參考數(shù)據(jù)庫二三章習題參考編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:第二章數(shù)據(jù)模型與概念模型試敘述數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)三個概念的含義和聯(lián)系。數(shù)據(jù)庫是一個按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門用于管理數(shù)據(jù)庫的計算機系統(tǒng)軟件。（3）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是指帶有數(shù)據(jù)庫并利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進行數(shù)據(jù)管理的計算機系統(tǒng)。試舉出三個實例，要求實體型之間分別有一對一，一對多，多對多的聯(lián)系。在一所學校里面只有一位校長，而校長只能在一所學校里任職，則學校與校長之間具有一對一聯(lián)系。一座圓林里有多棵樹，而每棵樹只能在一座圓林里生長，則圓林與樹之間具有一對多的聯(lián)系。（3）學校的每門課程可以有多名學生選修，而學生也可以選修多門課程，則課程與學生之間具有多對多的聯(lián)系。3、主要的數(shù)據(jù)模型有哪幾種如何完整的描述一個數(shù)據(jù)模型。（1）主要的數(shù)據(jù)模型有層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型。（2）完整的描述一個數(shù)據(jù)模型要從它的三要素開始，即描述它的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和完整性約束條件。第三章數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設計方法（一）18現(xiàn)有一個局部應用，包括兩個實體，“出版社”和“作者”，這兩個實體都是多對多的聯(lián)系，請設計適當?shù)膶傩裕嫵鯡-R圖，并轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型。關(guān)系模型：作者（作者編號，住址，身份證號，年齡，姓名，手機號）出版社（社長名字，名稱，出版社號，電話，地址）出版（書名，書的數(shù)量，出版社號，作者號）19請設計一個圖書館數(shù)據(jù)庫，此數(shù)據(jù)庫中對每個借閱者保存記錄，包括：讀者號、姓名、地址、性別、年齡、單位。對每本書保存有：書號、書名、作者、出版社。對每本借出的書保存有：讀者號、借出日期和應還日期。要求：給出該圖書館數(shù)據(jù)庫的E-R圖，再將其轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型。關(guān)系模型：書（書名，出版社，書號，作者）借閱者（姓名，單位，讀者號，地址，年齡，性別）借出（讀者號，借出日期，應還日期）20教材第三章圖3-41是某個教務管理數(shù)據(jù)庫的E-R圖，請將他們轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。關(guān)系模型：學生（學號，姓名，系別，年齡）教師（教師號，姓名，系別，教研組）教學（學號，教師號）選課（學生號，課號，成績）教課（教師號，課號）課程（課號，課程名，選修課）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設計方法（二）22.設有一家百貨商店，已知信息如下。每個職工的數(shù)據(jù)是職工號、姓名、地址和他所在的商品部。每一商品部的數(shù)據(jù)有：它的職工，經(jīng)理和它經(jīng)銷的商品。每種經(jīng)銷的商品數(shù)據(jù)有：商品名、生產(chǎn)廠家、價格、型號（廠家定的）和內(nèi)部商品代號（商店定的）。每個生產(chǎn)廠家的數(shù)據(jù)有：廠名、地址、向商店提供的價格。請設計該百貨商店的概念模型，再將概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型。注意某些信息可用屬性表示，其他信息可用聯(lián)系表示。概念模型：關(guān)系模型：職工（職工號，姓名，地址）商品部（商品部編號，商品部名）經(jīng)理（經(jīng)理編號，經(jīng)理名）商品（內(nèi)部商品編號，型號，價格，商品名）廠家（廠編號，廠名，地址）工作（職工號，商品編號）負責（經(jīng)理編號，商品部編號）銷售（商品部編號，內(nèi)部商品編號）生產(chǎn)（廠編號，型號）23.設有如下實體。學生：學號、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名課程：編號、課程名、開課單位、任課教師號教師：教師號、姓名、性別、職稱、講授課程編號單位：單位名稱、電話、教師號、教師名上述實體中存在如下聯(lián)系。一個學生可選修多門課程，一門課程可為多個學生選修。一個教師可講授多門課程，一門課程可為多個教師講授。一個單位可有多個教師，一個教師只能屬于一個單位。試完成如下工作。分別設計學生選課和教師任課兩個局部信息的結(jié)構(gòu)E-R圖。將上述設計完成的E-R圖合并成一個全局E-R圖。將該全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)。學生選課E-R圖教師任課E-R圖2）全局E-R3）全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)