中學(xué)藝術(shù)綜合課《秋詩(shī)、秋畫(huà)、秋樂(lè)》教案

中學(xué)藝術(shù)綜合課《秋詩(shī)、秋畫(huà)、秋樂(lè)》

教案中學(xué)藝術(shù)綜合課《秋詩(shī)、秋畫(huà)、秋樂(lè)》教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)藝術(shù)課程七年級(jí)上冊(cè)第二單元秋天課型：藝術(shù)綜合課一、教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、美術(shù)繪畫(huà)、音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。情感目標(biāo)：感受三種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式一一詩(shī)詞歌賦、美術(shù)繪畫(huà)、音樂(lè)藝術(shù)所表現(xiàn)的秋天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、保護(hù)大自然的美好心愿。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)各種手段，讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。難點(diǎn)：找到各種藝術(shù)形式之間的結(jié)合點(diǎn)，并且要做到簡(jiǎn)單易懂。教學(xué)理念本課時(shí)運(yùn)用情境設(shè)置法和感受鑒賞法而較大力度地安排了學(xué)生的探索與實(shí)踐，旨在讓學(xué)生在了解藝術(shù)是相通的同時(shí)，提高對(duì)藝術(shù)的感知、鑒賞、技能、創(chuàng)造、表現(xiàn)、交流等能力，從而達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美意識(shí)和審美情趣的逐步形成和?■■2提高。在圍繞“秋”這個(gè)主題的藝術(shù)討論、感受與鑒賞中，力求學(xué)生能夠同時(shí)輕松、快樂(lè)地獲得表現(xiàn)“秋”的三種藝術(shù)形式的基本知識(shí)和技能，了解“秋”的文化內(nèi)涵，形成藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng)，力求體現(xiàn)出鮮明的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。教學(xué)用具多媒體課件電子琴水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、清水白卡紙教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程及方法設(shè)計(jì)意圖（一）、關(guān)于“秋天”的討論秋天的大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集――秋天的大自然。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“秋”的思索，集中注意力，直觀地感染“秋”的氣氛，導(dǎo)入新課。（二）、感知與鑒賞1、a、展示畫(huà)《林晚》b、播放三段不同的音樂(lè)片段《思鄉(xiāng)曲》片段小提琴獨(dú)奏《秋葉》片段單簧管演奏《朝元歌》片段曲笛演奏c、根據(jù)畫(huà)和音樂(lè)配上詩(shī)《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”d、保留畫(huà)面，播放所選音樂(lè)，集體或個(gè)人用飽含感情的語(yǔ)氣來(lái)朗誦《山行》這首詩(shī)。a觀察畫(huà)中的景物，從視覺(jué)藝術(shù)的角度來(lái)感受畫(huà)家眼中的“秋”。b根據(jù)學(xué)生自己的聽(tīng)覺(jué)感受，從三段不同風(fēng)格的音樂(lè)片段中，為這幅畫(huà)選取最能體現(xiàn)其意境的一段音樂(lè)片段。感受畫(huà)與音樂(lè)構(gòu)成的二維的欣賞效果。c發(fā)揮想象，嘗試從文學(xué)的角度來(lái)感受畫(huà)和音樂(lè)。d在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自己的分析和理解，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)藝術(shù)的能力。2、a、播放另一種表現(xiàn)“秋”的音樂(lè)鋼琴曲《谷粒飛舞》b、展示與之相配的畫(huà)面及詩(shī)句“稻花香里說(shuō)豐年”a從另一種情感特征來(lái)感受“秋”。b感受“秋”豐收的喜悅，成熟的美。豐富對(duì)“秋”的情感感知，為之后的藝術(shù)實(shí)踐做鋪墊。（三）、學(xué)生交流、展示及實(shí)踐1、“你眼中的‘秋’……"讓學(xué)生互相交流在生活中尋找到的與“秋”有關(guān)的各種藝術(shù)形式。教師提供備用相關(guān)圖片與音樂(lè)片段。?■■61師與生、生與生之間互相交流“秋”的藝術(shù)感受，分享勞動(dòng)的成果。2、集體討論并盡量以“詩(shī)畫(huà)樂(lè)”相結(jié)合的形式展示。2加深對(duì)“詩(shī)畫(huà)樂(lè)”三維一體的理解，感受藝術(shù)整合的魅力，發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)。（四）、集體創(chuàng)作每位同學(xué)把自己平時(shí)撿到的落葉，用教室里已準(zhǔn)備好的顏料和畫(huà)筆，為自己的落葉涂上顏色，然后印在《秋韻》底版圖上合適的位置。要注意畫(huà)面整體構(gòu)圖和落葉?■■7印跡的疏密變化，最好能表現(xiàn)出一種葉落的動(dòng)感。（方案1）（方案2）從實(shí)物落葉看，紅楓葉的形狀及葉脈與人的手掌很相似，因此每人都可以制作獨(dú)有的“落葉”。以白色卡紙為底版，全體或部分學(xué)生用自己的手掌，沾上教師提供的顏料，印在底版上，組成一幅層層疊疊的落葉圖。1在欣賞了藝術(shù)家們?nèi)绱素S富的“秋”后，也來(lái)親自動(dòng)手創(chuàng)作一幅獨(dú)一無(wú)二《秋韻》圖，抒發(fā)對(duì)“秋”的熱愛(ài)。欣賞集體創(chuàng)作的藝術(shù)成果2分享創(chuàng)作的喜悅，體會(huì)“藝術(shù)生活”的美妙。五、音樂(lè)活動(dòng)演唱歌曲《思鄉(xiāng)曲》。復(fù)習(xí)上一課時(shí)的學(xué)唱歌曲《思鄉(xiāng)曲》。在前面欣賞和創(chuàng)作“藝術(shù)的秋”的氣氛渲染下，加深對(duì)歌曲意境的理解，培養(yǎng)學(xué)生用滿含深情的聲音演唱，提高演唱能力。六、想一想“從感受‘秋’，你想到了什么？”加深理解“藝術(shù)源于生活，并且是生活的升華。”這句真理，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜大自然、?■■9保護(hù)大自然的感情。六、結(jié)語(yǔ)美就在你我身邊，藝術(shù)之花就盛開(kāi)在你我身邊！只要你我做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美、善于表現(xiàn)美的有心人，藝術(shù)就會(huì)走近你