三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《年、月、日》作業(yè)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書/人民教育出版社2011年版內(nèi)容來源:小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)（下冊(cè)）》第六單元主題：年、月、日授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：耿華/鄭州市二七區(qū)荊胡小學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．以問題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在解決問題的的討論中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。2．結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”，了解有關(guān)大月、小月、平月、平年、閏年的知識(shí)，適當(dāng)介紹中國(guó)的農(nóng)歷等方面的知識(shí)。3．歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系；運(yùn)用數(shù)形結(jié)合，提高學(xué)生的觀察、分析、判斷和推理能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)1．一年有（）個(gè)月，有（）個(gè)大月，（）小月。一年中相鄰的兩個(gè)大月是（）月和（）月。2．平年的2月有（）天，全年共（）天。閏年的2月有（）天，全年共（）天。3．陽(yáng)陽(yáng)是2012年2月29日出生的，她下一次過生日是（）年（）月（）日。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1．結(jié)果評(píng)價(jià)對(duì)于這三道題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生不僅要正確計(jì)算,同時(shí)要能有條理的表述自己的思考過程,鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。2．分層評(píng)價(jià)第二題，允許學(xué)生有不同的思考方法，對(duì)于部分學(xué)生只要掌握自己喜歡的方法即可。3.等級(jí)評(píng)價(jià)。①完全正確，②書寫整潔，③表述清楚以上①②③全部達(dá)到者，可得“優(yōu)＋棒”。以上①②③中能達(dá)到兩項(xiàng)者，可得“優(yōu)”等級(jí)，并要批注鼓勵(lì)批語(yǔ)。以上①②③中只能達(dá)到一項(xiàng)者，可得“良”等級(jí)，并要批注鼓勵(lì)批語(yǔ)。四、評(píng)價(jià)、反饋的形式及其合理性分析對(duì)于第1題和第2題反饋:可以在課堂上采用獨(dú)立思考、小組合作交流、全班展示的形式進(jìn)行。對(duì)于第3題可以在課上、也可以在課下進(jìn)行，可以通過推算完成，主要通過學(xué)生的成果展示的形式進(jìn)行表現(xiàn)性的評(píng)價(jià)。這樣評(píng)價(jià)與反饋，一方面有利于本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成，更重要的是有利于綜合能力的形成，同時(shí)可以了解學(xué)生的思維過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面也得到發(fā)展。五、學(xué)生完成作業(yè)情況估計(jì)或?qū)W生作業(yè)情況分析完成作業(yè)情況估計(jì)：對(duì)于第一第二題99%的學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考應(yīng)能完成；對(duì)于第三題，80%的學(xué)生能獨(dú)立完成，大部分學(xué)生通過合作交流也能完成。作業(yè)情況分析：1．學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)練習(xí)比較熟悉，正確率較高；2．學(xué)生評(píng)價(jià)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的機(jī)會(huì)過少，多數(shù)學(xué)生不能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己的想法和思路。六、補(bǔ)救或改進(jìn)措施1．?dāng)?shù)學(xué)語(yǔ)言表述不清，多給學(xué)生表述的空間和時(shí)間，可以在組內(nèi)進(jìn)行，也可以在課下進(jìn)行。2．課堂教學(xué)注重開放類型習(xí)題的練習(xí)，注重學(xué)生高層次思維的培養(yǎng)及訓(xùn)練；3．加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，拓展學(xué)生思維空間。作業(yè)設(shè)計(jì)說明“年、月、日”是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元的第一課時(shí)，本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒之后的內(nèi)容。一方面，不僅使學(xué)生對(duì)二年級(jí)的知識(shí)有了溫故而知新，另一方面，根據(jù)數(shù)學(xué)課程理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，因此，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求和學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了使學(xué)習(xí)目標(biāo)得到很好的落實(shí)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三道作業(yè)題目。在進(jìn)行本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，力圖遵循：1.依據(jù)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.堅(jiān)