《科學(xué)怪人》教案

《科學(xué)怪人》教案《科學(xué)怪人》教案1教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。3體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法。教學(xué)重點(diǎn):讀感悟結(jié)合，了解開(kāi)文迪許的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1．認(rèn)讀生詞。2．課文主要講了什么內(nèi)容？二、精讀感悟，學(xué)習(xí)課文第一段。1．自主讀書(shū)，自讀自悟。2．小組交流，提出問(wèn)題。3．開(kāi)文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？[歸納板書(shū)]4．細(xì)讀課文，解決前面提出的問(wèn)題。（1）自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“考究”、“過(guò)時(shí)”的理解。（2）簡(jiǎn)介開(kāi)文迪許的背景，說(shuō)說(shuō)他為什么穿過(guò)時(shí)的衣服。（3）齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開(kāi)文迪許的家中為何擺滿(mǎn)了圖書(shū)和儀器？（4）默讀第四自然段，劃出本段中心句。（5）小黑板出示：[他的藏書(shū)很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀，開(kāi)文迪許為什么這樣做？（6）指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪？他為何會(huì)有這樣的行為？（7）指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第二段。1．引讀第七自然段。2．自由朗讀課文，為什么說(shuō)開(kāi)文迪許并不怪？[板書(shū)]3．指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文。1．你認(rèn)為開(kāi)文迪許怪嗎？為什么？2．教師總結(jié)課文，點(diǎn)明中心。五、作業(yè)。1．有感情朗讀課文。2．收集一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事《科學(xué)怪人》教案2教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，結(jié)合讀句子體會(huì)也的用法。3、體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例些人的方法：能自己搜集材料，寫(xiě)一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)1、從題目入手（1）審題科學(xué)怪人指誰(shuí)？課文題目為什么要加引號(hào)？（2）看到課題你想知道什么？2、初讀課文，理清思路。（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）讀通課文，了解課文大致內(nèi)容。（3）理清思路。根據(jù)科學(xué)怪人的怪與不怪把課文分為兩部分。二、優(yōu)化新授1研讀事例，體悟精神（1）自主讀書(shū)，自讀自悟給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們自讀自悟，教師巡視指導(dǎo)。（2）組織小組交流，提出問(wèn)題，梳理排序。（3）班上交流，教師點(diǎn)撥，逐一擊破。三、理解性診斷與矯治1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：考究、特別、珍愛(ài)、珍惜，讓學(xué)生先給它們尋找近、反義詞，再讀課文，進(jìn)行比較。2、在理解珍愛(ài)一詞時(shí)，引出一個(gè)問(wèn)題：開(kāi)文迪許自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)，也要辦理一下手續(xù)。這里的也補(bǔ)充一段起什么作用？開(kāi)文迪許為什么要這樣做？（1）去掉也字，讓學(xué)生讀讀比比。（2）開(kāi)文迪許對(duì)待慕名而來(lái)的客人什么態(tài)度？對(duì)不對(duì)？讓學(xué)生通過(guò)讀議來(lái)體會(huì)。3、小結(jié)歸納：開(kāi)文迪許怪在哪兒？怪在：衣著講究家里布置特別珍愛(ài)圖書(shū)珍惜時(shí)間4、讀課文最后一部分，體會(huì)他的怪是由他的不怪引起的。那是因?yàn)樗辉敢獍研乃加迷谀切┥瞵嵤律?，而是把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。四、自主性學(xué)習(xí)診斷1、積累內(nèi)化學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容（1）自由熟讀課文（2）同桌根據(jù)老師板書(shū)編列復(fù)述提綱。（3）放手讓學(xué)生練說(shuō)，師生共同補(bǔ)充評(píng)議2、拓展練習(xí)（1）指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或到圖書(shū)館搜集有關(guān)科學(xué)家的小故事，再讓學(xué)生借鑒此寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇小習(xí)作。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所寫(xiě)的科學(xué)家的故事進(jìn)行修改加工，班隊(duì)活動(dòng)課上舉行故事會(huì)。五、共同小結(jié)六、寫(xiě)字指導(dǎo)《科學(xué)怪人》教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一生獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生課外搜集科學(xué)家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延伸，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，發(fā)奮讀書(shū)的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：知道開(kāi)文迪許“怪”在哪些方面和為什么作者又說(shuō)他“并不怪”。教學(xué)難點(diǎn)：知道這位“科學(xué)怪人”并不怪的原因。課前準(zhǔn)備：課件，多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了14課《科學(xué)怪人》（齊讀課題），通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我們知道了些什么？2、我們還留下了什么問(wèn)題要在這一課解決的？（為什么課文開(kāi)始說(shuō)開(kāi)文迪許很怪，后來(lái)又說(shuō)他并不怪呢？）過(guò)渡：對(duì)，這一堂課我們就是要通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文，釋疑解惑（一）學(xué)習(xí)1―6自然段1、自瀆課文要求：自瀆1―6自然段，看看課文介紹了開(kāi)文迪許怪在哪些地方？你對(duì)他哪方面的怪事感興趣，就仔細(xì)思考他為什么會(huì)這么怪？然后我們一起來(lái)交流討論。2、學(xué)生自瀆思考3、學(xué)生討論交流“開(kāi)文迪許的怪表現(xiàn)在哪些方面？”，大致理解到以下幾點(diǎn)：（1）“怪”表現(xiàn)在四個(gè)方面：衣著不考究、布置很特別、珍愛(ài)圖書(shū)、珍惜時(shí)間（學(xué)生回答，教師逐一出示課件上的板書(shū)）。（2）寫(xiě)他“衣著不考究”的這一自然段中，重點(diǎn)理解“考究”“一般”“過(guò)時(shí)”，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系英國(guó)的紳士的衣著，進(jìn)行比較，體會(huì)開(kāi)文迪許的怪。（3）寫(xiě)他“布置特別”，這一自然段，A、讓學(xué)生比較句子：開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。開(kāi)文迪許家里的布置很特別。上面哪句話(huà)表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上“也”？B、開(kāi)文迪許家里變成什么樣了？（4）寫(xiě)他“愛(ài)惜圖書(shū)”這一自然段中，出示句子“他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)，也要辦理一下手續(xù)?！闭f(shuō)說(shuō)“也要”在這里強(qiáng)調(diào)了什么。聯(lián)系自己在家里看書(shū)的情況來(lái)理解。（5）寫(xiě)“珍惜時(shí)間”這一自然段中，抓住“慕名、打擾、思索、迫不得已”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)“怪”。（6）以上每一自然段，學(xué)生交流到那里，就相機(jī)指導(dǎo)朗讀，在讀中悟，悟中讀。（7）讀第1和第6自然段，告訴我們什么？這兩段在這部分中的作用是什么？（前面是總起，后面是總結(jié)）4、你對(duì)哪方面的“怪”感興趣？把興趣相同的同學(xué)分成一組。要求：再讀課文，小組交流他這么“怪”的原因，把理由說(shuō)透、說(shuō)充分，然后推派代表上來(lái)交流。一個(gè)組的代表上來(lái)交流，其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充。（1）小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)（2）每組推代表匯報(bào)，大致理解以下幾點(diǎn)：A、衣著不考究是因?yàn)樗⒁饬性诳茖W(xué)研究上了，沒(méi)有時(shí)間去講究穿著；B、布置特別說(shuō)明他把家也變成了進(jìn)行科學(xué)研究的場(chǎng)所了，科學(xué)研究成了他生命的全部。C、珍愛(ài)圖書(shū)說(shuō)明書(shū)對(duì)他研究的重要性，同時(shí)書(shū)有一定的擺放順序，便于自己查找，節(jié)省時(shí)間。D、珍惜時(shí)間一部分中，學(xué)生可能會(huì)提出說(shuō)他對(duì)客人沒(méi)禮貌等，教師可引導(dǎo)他們從他專(zhuān)著于科學(xué)研究，時(shí)間緊等方面來(lái)思考。（3）教師小結(jié)：開(kāi)文迪許之所以有許多怪事，是因?yàn)樗?jié)省時(shí)間，把時(shí)間用在科學(xué)研究上。用書(shū)上的話(huà)是怎么說(shuō)的？（顯示課件板書(shū)“把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)”）這是哪一自然段寫(xiě)的？我們一起讀第七自然段。（二）學(xué)習(xí)第七自然段。1、齊讀，要求：讀后用“這位‘科學(xué)怪人’并不怪，是因?yàn)椤闭f(shuō)說(shuō)理由2、讀后學(xué)生互相練說(shuō)3、全體交流，基本說(shuō)到他把時(shí)間話(huà)化在“做實(shí)驗(yàn)”“寫(xiě)著作”“查資料”等方面即可4、指導(dǎo)朗讀。三、齊讀全文你學(xué)了這篇課文，你得到了什么收獲？四、作業(yè)：去圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事寫(xiě)下來(lái)，下一課交流。板書(shū)：14科學(xué)怪人怪不怪衣著不考究布置很特別把自己的一切珍愛(ài)圖書(shū)都獻(xiàn)給了科學(xué)珍惜時(shí)《科學(xué)怪人》教案4教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3．體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法，能自己搜集材料寫(xiě)一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的寫(xiě)作方法。一、復(fù)習(xí)檢查指名分段讀課文二、細(xì)讀課文1．指名讀課文第一自然段⑴出示思考題：①開(kāi)文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？②他為什么有這些“怪”的表現(xiàn)？學(xué)生帶著問(wèn)題自讀第2---5自然段，①讀后討論：衣著不考究，布置很特別珍愛(ài)圖書(shū)珍惜時(shí)間②理解“考究、特別、珍愛(ài)、珍惜”等詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀理解“一般、過(guò)時(shí)”等詞。③指導(dǎo)朗讀第2自然段理解“家當(dāng)”一詞比較句子：開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。開(kāi)文迪許家里的布置很特別。指名讀句子，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)哪句話(huà)表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上“也”。④指名朗讀第3自然段出示：他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子，說(shuō)說(shuō)“也要”在這里強(qiáng)調(diào)了什么？⑤指導(dǎo)朗讀第4自然段⑥自由練讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)哪些詞句最能突出開(kāi)文迪許的“怪”。⑶指名讀第1、6自然段①說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們什么？②這兩段在第一部分起什么作用？2．細(xì)讀第二段⑴出示思考題：為什么說(shuō)這位“科學(xué)怪人”并不“怪”？⑵帶著問(wèn)題自讀課文。讀后討論，可聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明。⑶齊讀課文。⑷小結(jié)段意三三、作業(yè)1．說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思珍愛(ài)打擾慕名來(lái)訪(fǎng)遺著迫不得已諸如此類(lèi)2．有感情地朗讀課文?！犊茖W(xué)怪人》教案5第二課時(shí)教學(xué)要求：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．結(jié)合句子體會(huì)“也”字的用法。3．體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法。4．了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課（科學(xué)怪人）。文中的科學(xué)怪人是指誰(shuí)呀？（開(kāi)文迪許）2、那么科學(xué)怪人開(kāi)文迪許到底怪不怪呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，快速自由朗讀課文，看能否找到答案。3、指名回答：你認(rèn)為開(kāi)文迪許怪嗎？相機(jī)板書(shū)：怪不怪看來(lái)同學(xué)們都很有主見(jiàn)，課文確實(shí)寫(xiě)到了開(kāi)文迪許的怪與不怪。那么開(kāi)文迪許的怪表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？二、學(xué)習(xí)課文第一部分1、我們來(lái)聽(tīng)一下錄音，請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆畫(huà)出有關(guān)的句子。2、指名回答：開(kāi)文迪許的怪表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？相機(jī)板書(shū)：衣著不考究布置很特別珍愛(ài)圖書(shū)珍惜時(shí)間第一方面相機(jī)出示卡片：考究――講究，引導(dǎo)板書(shū)3、課文寫(xiě)了開(kāi)文迪許四怪，第一是開(kāi)文迪許（衣著不講究），第二是開(kāi)文迪許家里的（布置很特別），第三怪是開(kāi)文迪許十分（珍愛(ài)圖書(shū)），第四怪是開(kāi)文迪許非常（珍惜時(shí)間）。4、四怪中，你認(rèn)為哪一怪最怪了？請(qǐng)你把這一節(jié)認(rèn)真讀一讀。5、指名回答：你認(rèn)為哪一怪最怪了？我們就來(lái)看***說(shuō)的這一怪：開(kāi)文迪許十分……生：我認(rèn)為“開(kāi)文迪許十分珍愛(ài)圖書(shū)”這一怪最怪了。師：好的，請(qǐng)大家看幻燈：出示第四小節(jié)?！罢鋹?ài)”是什么意思？讀好這個(gè)詞。“十分珍愛(ài)”呢？讀好這一句，看一下，這一節(jié)都是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？那么這一句就是這一節(jié)的（中心句），再讀。開(kāi)文迪許是怎么珍愛(ài)圖書(shū)的，下面部分具體地寫(xiě)了出來(lái)。請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)輕聲讀讀圈圈畫(huà)畫(huà)，看哪幾個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)開(kāi)文迪許珍愛(ài)圖書(shū)這一特點(diǎn)了。師：指名說(shuō)、讀，誰(shuí)再來(lái)讀，齊讀。從這里你可以看出開(kāi)文迪許是怎樣一個(gè)人？師：出示句子對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，你覺(jué)得去掉“也”字后聽(tīng)起來(lái)怎樣？師：看來(lái)這“也”字的作用還真大。開(kāi)文迪許這樣的珍愛(ài)圖書(shū)，使人感到奇怪，其實(shí)呀，這正是作為一個(gè)科學(xué)家必須具備的可貴品質(zhì)，讓我們?cè)賮?lái)齊讀一遍體會(huì)一下，千萬(wàn)要注意“也”字不能漏掉。6、你還認(rèn)為開(kāi)文迪許的哪一怪也怪極了？生：我認(rèn)為“開(kāi)文迪許家里的布置也很特別”這一怪怪極了。師：出示幻燈：第三小節(jié)看一下，這一節(jié)的中心句是（開(kāi)文迪許家里的布置也很特別），特別在什么地方？（客廳、臥室、家當(dāng)）師：你能把這一節(jié)讀好嗎？試試看。誰(shuí)能比他讀得更好？師：開(kāi)文迪許家里的布置確實(shí)很特別，我們普通人家的'客廳里一般放有（沙發(fā)、電視機(jī)……）而開(kāi)文迪許家里的客廳被他（改作了實(shí)驗(yàn)室），樓上臥室的床邊更是不得了，（堆滿(mǎn)了儀器）開(kāi)文迪許的主要家當(dāng)（就是圖書(shū)和儀器）。這一怪確實(shí)怪極了，請(qǐng)第一、二組的同學(xué)讀一下。出示比較句子：開(kāi)文迪許家里的布置很特別。開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。A．第三、四組同學(xué)來(lái)讀一讀。B．哪句話(huà)表達(dá)的意思更準(zhǔn)確？C．這句話(huà)多了一個(gè)“也”字，聯(lián)系課文想一想：為什么這里要用上“也”字？（開(kāi)文迪許家里的布置太與眾不同了，開(kāi)文迪許出生于一個(gè)貴族家庭，家里很有錢(qián)，他穿著不講究已經(jīng)很奇怪了，現(xiàn)在家里布置的這樣就更怪了。）（引到第二小節(jié)：你知道開(kāi)文迪許的衣著怎么不考究的嗎？）D．用上“也”字，更能體現(xiàn)開(kāi)文迪許的（怪）了，齊讀這一句，再引讀下去，讀完整個(gè)小節(jié)。7．我們剛才學(xué)習(xí)了課文的三、四兩小節(jié)，看一下這兩節(jié)在構(gòu)段方式上有什么相似的地方？A．先總后分，圍繞中心句展開(kāi)分述。B．中心句分別是（……）看看課文中有沒(méi)有這種構(gòu)方式的小節(jié)了？是哪一節(jié)？8．學(xué)習(xí)第五節(jié)A．是珍惜時(shí)間這一節(jié)，自由讀，看看是怎么寫(xiě)的。B．先提出中心句（……）然后圍繞中心句具體寫(xiě)開(kāi)文迪許是怎樣珍惜時(shí)間的C．男女生分讀，你認(rèn)為男（女）同學(xué)讀的怎么樣？關(guān)鍵詞有沒(méi)有讀出來(lái)？D．從這里可以看出開(kāi)文迪許怎樣？齊讀，讀出開(kāi)文迪許的特點(diǎn)。9．我們回過(guò)頭看講“開(kāi)文迪許衣著不講究”這一怪。A．看這一節(jié)的構(gòu)段方式和剛才講的幾節(jié)一樣嗎？有沒(méi)有中心句呢？B．請(qǐng)你給它加一句中心句，行不行？C．怎樣寫(xiě)？同桌討論一下。D．指名說(shuō)，齊說(shuō)。10．小結(jié)：A．開(kāi)文迪許（指板書(shū)說(shuō)），諸如此類(lèi)關(guān)于開(kāi)文迪許的怪事就這些嗎？不（多的說(shuō)也說(shuō)不完），所以開(kāi)文迪許常常被人們稱(chēng)為“科學(xué)怪人”。B．讓我們齊讀1――6小節(jié)，再次體會(huì)一下開(kāi)文迪許的怪。三、學(xué)習(xí)第二部分1、那么開(kāi)文迪許怎么會(huì)這么怪的呢？你知道嗎？看下文。2、透過(guò)他表面上的怪，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（其實(shí)并不怪）3、對(duì)，現(xiàn)在我們應(yīng)該明白了，開(kāi)文迪許表面上是怪的，而實(shí)質(zhì)上并不怪。因?yàn)樗穴D―板書(shū)：把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)4．齊讀體會(huì)。四、總結(jié)1、課文圍繞課題寫(xiě)了開(kāi)文迪許的“四怪”，每一“怪”都與科學(xué)緊密相連，通過(guò)典型的事例成功地突出了開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)的精神。學(xué)習(xí)課文不是要我們學(xué)習(xí)他的怪，而是要學(xué)習(xí)他的這種精神。2、讀全文，體會(huì)作者寫(xiě)人的方法。五、作業(yè)課后搜集一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事?！犊茖W(xué)怪人》教案6“科學(xué)怪人”教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課8／9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，還有一個(gè)多音字“當(dāng)”要掌握，理解由生字組成的詞語(yǔ)。結(jié)合讀句子體會(huì)“也”字的用法。3.體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法；能自己搜集材料，寫(xiě)一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事。4.了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.能說(shuō)出課文按什么順序?qū)懙摹＝虒W(xué)設(shè)計(jì)：一、揭示課題1.板書(shū)課題。2.齊讀。3.看到課題，使你有哪些問(wèn)題想問(wèn)？4.帶著問(wèn)題自讀課文。二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞1.讀通課文，討論“科學(xué)怪人”是誰(shuí)？2.自讀課文，提出要求。⑴借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字，劃出有關(guān)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文