中班角色游戲20篇教案

中班角色游戲20篇教案這是中班角色游戲20篇教案，是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班角色游戲活動教案：小吃店教案游戲由來：我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。游戲目標(biāo)：1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。2、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。5、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達(dá)自己對游戲感受?；顒訙?zhǔn)備：（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。（2）材料準(zhǔn)備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。（3）技能準(zhǔn)備：在活動前初步學(xué)會如何煮各種小吃。（4）環(huán)境準(zhǔn)備：A、運用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店B、根據(jù)不同的店面設(shè)計不同的門牌?；顒舆^程：（1）引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。提問：A、這么多的小吃店，你們想開哪些？B、小吃店是怎么布置的？C、廚師、招待員分別是怎么工作的？D、小吃店里有哪些人？（2）介紹游戲的材料和玩法A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚丸、什果等）C、游戲玩法：a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺上。。、顧客應(yīng)先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據(jù)交給招待員。d、顧客要將票據(jù)交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。B、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。C、提醒招待員要及時收拾餐具，并保持餐桌的整潔。（4）游戲評價A、引導(dǎo)幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什么？觀察與推進(jìn)：在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解，因此在開展游戲時孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃；“顧客”會知道先到收銀臺買票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰，容易出現(xiàn)角色分工不清，如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時會跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等，在下次的游戲中會重點指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé)，并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。游戲反思：在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。第2篇、中班角色游戲理發(fā)店教案活動目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。2.主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。游戲過程：1．提出上次游戲存在的問題。師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。2．教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：（1）調(diào)藥水（2）刷染膏（3）蓋錫箔紙（4）蒸發(fā)（5）整理、噴定型水（6）帶發(fā)套2．提出游戲要求：（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。4.游戲講評。交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？5.幼兒收拾整理游戲材料要求：（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。第3篇、中班角色游戲活動教案：理發(fā)店教案活動目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。2.主動與顧客交流，學(xué)會招待顧客。3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。游戲過程：1.提出上次游戲存在的問題。師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。2.教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：（1）調(diào)藥水（2）刷染膏（3）蓋錫箔紙（4）蒸發(fā)（5）整理、噴定型水（6）帶發(fā)套3.提出游戲要求：（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。4.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。重點指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。5.游戲講評。交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？6.幼兒收拾整理游戲材料要求：（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具（2）那里的玩具放回到原位。第4篇、中班角色游戲公交車教案游戲目標(biāo)1、能扮演好自己的角色。2、通過表演發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。游戲玩法1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車司機(jī)、售票員，其余的當(dāng)成乘客。3、一起回想坐公交車的情形，回憶坐公交車的時候，公交車司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的？是怎么去說話的？4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。5、每次表演完一次，要進(jìn)行一次角色互換，比一比，看誰演的最好。6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導(dǎo)來進(jìn)行表演。第5篇、中班角色游戲活動幸福甜品站教案反思活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒選擇角色（蛋糕師、顧客等），進(jìn)行買賣。2.了解水果的好處，進(jìn)行推銷。3.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：1.蛋糕、淡奶油等2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第3.各種水果活動過程：1.游戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒興趣2.幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法3.幼兒自主開展角色游戲，教師指導(dǎo)。4.觀察與指導(dǎo)重點:（1）幫助幼兒一起布置游戲場地（鋪保鮮膜等）。（2）教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。（3）幼兒在制作的過程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。（4）觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。5.游戲結(jié)束后談話：以隨機(jī)照片、情景再現(xiàn)等方式進(jìn)行小結(jié)。活動反思：在知識準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，請家長配合我們的工作，帶幼兒去甜品店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。第6篇、中班角色游戲蛋糕店教案活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。2、游戲中有簡單的角色語言和行為。3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。4、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。5、進(jìn)一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備：1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等活動過程：第一次活動：時間：2021年6月8日（周五）下午指導(dǎo)要點：1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:（1）幫助幼兒一起布置游戲場地。（2）觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。（3）教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。第二次活動：活動時間：2021年6月15日（周五）下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。（4）及時支持幼兒生成的新的主題。5、游戲結(jié)束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。組織幼兒進(jìn)行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。觀察與推進(jìn)：觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。推進(jìn)：幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。第7篇、中班角色游戲活動教案：超市、銀行、幼兒園教案活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。活動準(zhǔn)備1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容?；顒舆^程1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。6、結(jié)束游戲：（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。第8篇、中班角色游戲活動教案：快樂街教案（附教學(xué)反思）游戲目標(biāo)：1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。游戲準(zhǔn)備：1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗。3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。游戲過程：（一）談話，引出游戲主題。1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。（二）提出游戲要求。1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。2.師：過“六一”節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?（三）幼兒游戲，老師指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。（四）游戲評價。1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽?。ㄕ垈€別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因）。2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?（幼兒交流，視情況加以討論）3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。（五）收拾、整理游戲材料。游戲反思：本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個主題來開展，小舞臺、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個角色中去；游戲準(zhǔn)備較充分：活動材料較豐富，特別是小舞臺環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。存在的不足之處：1．談話前沒有將小舞臺游戲規(guī)則之一：六一期間免費觀看表演交待清楚。2．個別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識有待于加強。3.最后的講評活動時沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。第9篇、中班角色游戲小吃店教案反思活動二：角色游戲---小吃店（一）醫(yī)院活動目標(biāo)1.在了解本地風(fēng)味小吃的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)扮演小吃店廚師、服務(wù)員等角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活。2.運用已有的技能并結(jié)合輔助材料制作簡單的食物。3.學(xué)會協(xié)商、分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。游戲準(zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備：請家長事先帶孩子到小吃店吃小吃，認(rèn)識小吃店里的食物，了解小吃店工作人員的工作情況。2.材料準(zhǔn)備：風(fēng)味小吃店材料：鍋、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等；分班收及幼兒園，菜市場、娃娃家所需材料。活動過程1.教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。2.師幼談話，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己日常的觀察.所見所問回答問題。師提問：小吃店里有哪些工作人員？連江有哪些風(fēng)味小吃？你最喜歡吃什么？如果你是廚師或服務(wù)員應(yīng)該怎樣招呼顧客？3.出示替代物,引導(dǎo)幼兒想象可以用它們制作哪些風(fēng)味小吃。4.幼兒游戲教師指導(dǎo)：（1）合理布置個場地：小吃店、醫(yī)院。（2）幼兒協(xié)調(diào)分配角色，鼓勵幼兒大膽扮演"廚師、服務(wù)員"有禮貌地招呼客人。（3）啟發(fā)幼兒大膽地想象，使用替代物自制小吃。5.結(jié)束。（1）收拾游戲場地。（2）引導(dǎo)幼兒參與評價?；顒佣航巧螒?--小吃店（二）理發(fā)店、醫(yī)院活動目標(biāo)1．能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。2．會根據(jù)自己扮演的角色，明確自己的分工和職責(zé)?；顒訙?zhǔn)備（1）小吃店--增加迎賓員的飄帶.小吃票據(jù).抹布等（2）娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具?；顒舆^程（1）引導(dǎo)幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責(zé)。提問：A.不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎？B.招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么？C.顧客應(yīng)該怎樣就餐呢？D.娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情？（2）提出游戲的注意點A.明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。8.扮演"顧客"的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐。（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)A.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。B.引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。C.鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃，并能整理好自己的家。D.引導(dǎo)醫(yī)院.的士車.商店.娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流。（4）游戲評價A.說說今天游戲中小吃店的廚師.招待員.收銀員做了哪些事情？你喜歡哪個角色，為什么？B.你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料？活動二：角色游戲---小吃店（三）花店、醫(yī)院活動目標(biāo)1.娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進(jìn)行角色間的交往。2.會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來"等禮貌用語?；顒訙?zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。2.材料準(zhǔn)備："小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等；"娃娃家"床單、被子、食物（包子、魚等）錢袋等?；顒舆^程1.幼兒討論（1）上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么？顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃；"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。（2）有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話？2.提出本次游戲的注意點（1）娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。（2）迎賓員、招待員會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。（3）能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。（2）教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（3）重點觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。4.游戲分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你開心嗎，為什么？活動二：角色游戲-小吃店（四）理發(fā)店、醫(yī)院活動目標(biāo)1.在教師指導(dǎo)下，學(xué)會大膽.有創(chuàng)造性地運用替代物與游戲材料，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力.想象力。2.學(xué)會有目的地觀察，學(xué)會評價自己的游戲行為（使用禮貌用語.游戲材料的歸類擺放等情況）。3.游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理?；顒訙?zhǔn)備小吃店：魚丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標(biāo)志（老板、收銀員、服務(wù)員顧客等若干）錢（撲克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機(jī)、電器等各種游戲物品。請家長與幼兒繼續(xù)收集生活中的廢品，動手制作游戲材料?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒回憶并評議前階段開展游戲的經(jīng)驗和不足之處與幼兒一同討論：（1）如果所需要的東西沒有該怎么辦？引導(dǎo)幼兒使用替代物；（2）啟發(fā)幼兒動手制作游戲材料，補充貨源，如辦個食品工廠生產(chǎn)各種食品；二、幼兒游戲，教師以不同的角色身份巡回指導(dǎo)（1）引導(dǎo)觀察幼兒使用禮貌用語的情況，應(yīng)到工作人員運用禮貌用語熱情接待顧客。（2）啟發(fā)幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)，如：啟發(fā)引導(dǎo)風(fēng)味小吃店工作人員上門服務(wù)，娃娃家的爸媽帶娃娃到風(fēng)味小吃店過生日等。（3）提醒風(fēng)味小吃店員工監(jiān)守崗位，不隨便離開等。三、評價，結(jié)束游戲（1）指導(dǎo)幼兒整理游戲材料，清理游戲場所。（2）引導(dǎo)幼兒從超市工作人員的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行評價。重點請幼兒談?wù)摶顒痈惺?，對游戲中主題問題進(jìn)行交流，如營業(yè)員和顧客的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。游戲反思：在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。第10篇、中班角色游戲照相館教案活動三：角色游戲--照相館（1）娃娃家小吃店活動目標(biāo)：1.知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2.通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品活動過程：1.談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。2.引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。3.出示游戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。重點指導(dǎo)：a合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲b大膽想象進(jìn)行游戲c加強各角色間的聯(lián)系4、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價：你玩的開心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？活動二、角色游戲：照相館（2）娃娃家小吃店活動目標(biāo)：1.知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2.通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。3.學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的物品2.新材料：方形插塑、紙花、畫紙活動過程：1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。A照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？B應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。2.幼兒自主選擇角色游戲。重點指導(dǎo)：A、利用方開形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。B、畫像師利用畫紙給客人畫出他們的相片。3.師幼互評游戲情況。4.收拾材料場地?；顒佣航怯我灰徽障囵^（3）娃娃家.商店活動目標(biāo)：1.能投入的表現(xiàn)照相館主要活動內(nèi)容，能當(dāng)好自己的角色。2.在游戲中發(fā)展幼兒的交往能力和人物繪畫能力?；顒訙?zhǔn)備：照相機(jī).白紙（裁成相片大?。?水彩筆.招牌及其他角色所需材料?；顒舆^程：1.出示幼兒在上次活動中的照片,猜猜照片里的是誰?2.回顧"照相館"的活動經(jīng)驗，請幼兒討論：提出活動要求。（1）嘗試自己布置新的活動區(qū)。（2）照相館的孩子要能基本表現(xiàn)對象的動態(tài)和特點。（3）活動中需要什么材料可以和老師商量一起解決。（4）對待同伴友好，愛護(hù)玩具。3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（1）鼓勵其他組的孩子參與照相館的游戲,（2）鼓勵照相館的孩子能積極地邀請其他寶寶到照相館來活動。（3）用展板展示照片，并能自主裝飾。4.整理玩具，講述游戲情況和同伴分享。5.教師提出建議，活動結(jié)束?；顒佣航怯我灰徽障囵^（4）娃娃家、商店等活動目標(biāo)：1.豐富游戲情結(jié)，拍攝藝術(shù)照。2.增強與其他角色區(qū)的聯(lián)系，互動?；顒訙?zhǔn)備：新增-各種服裝、道具、化妝品、背景墻、柔光燈、角色牌、水杯、紙、筆等?；顒舆^程：一、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。1.照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？2.應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)？（引導(dǎo)幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門，給幼兒園的小朋友們照相等）二、幼兒自主選擇角色游戲重點指導(dǎo)：1.利用方開形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型。2.畫師利用畫紙給客人畫出他們的相片三、師幼互評游戲情況四、收拾材料場地第11篇、中班角色游戲活動時尚美發(fā)店教案反思活動背景：《指南》中指出角色游戲是學(xué)前階段最重要的游戲形式。在游戲中幼兒要用語言去進(jìn)行角色之間的交換，學(xué)習(xí)按角色的要求運用語言，又模仿又創(chuàng)造，對培養(yǎng)口語表達(dá)能力有促進(jìn)作用。幼兒在角色游戲中認(rèn)識社會，滿足參與社會的渴望，在情感上得到滿足和快樂！活動目標(biāo)：1、幼兒能夠理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動，幼兒在角色游戲中能大膽表演，表現(xiàn)角色職責(zé)。2、幼兒在角色游戲中，能夠在老師的引導(dǎo)下，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，解決游戲中遇到的問題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。3、幼兒在角色游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習(xí)慣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：一、知識準(zhǔn)備：1、了解休息區(qū)的作用，是顧客排隊等待的地方。2、知道在理發(fā)店里可以洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)，了解洗發(fā)、染發(fā)、理發(fā)的基本步驟。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：場景布置、梳子、鏡子、花剪刀、卷發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、毛巾、卷發(fā)棒等活動過程：第一階段：1、游戲前請家長帶幼兒參觀理發(fā)店，觀察、了解理發(fā)店的的工作人員以及各自的職責(zé)。2、布置理發(fā)店環(huán)境，準(zhǔn)備理發(fā)師常用的工具。3、出示各種理發(fā)工具，讓幼兒了解各種工具的名稱和用途。4、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)店都有哪些工作人員，他們都是怎么樣工作和服務(wù)客人的。5、教師可示范洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)等過程，師幼一起討論，加深幼兒對理發(fā)店工作人員工作的了解。第二階段：1、幼兒自主協(xié)商分配角色，進(jìn)行角色游戲。2、教師扮演各種角色，進(jìn)入角色區(qū)，以各種身份詢問幼兒角色，觀察幼兒其履行職責(zé)的情況，引導(dǎo)幼兒正確地運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活原景。3、在游戲的過程中，教師要注意提醒幼兒運用禮貌用語：“歡迎光臨”“你好,請問有什么需要幫助的嗎?”“請坐”“請你稍等一下”等;同時教師要提醒幼兒注意活動時的音量，不要太大吵到別人。4、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗?；顒臃此迹涸谟螒蜷_始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。在知識準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。第12篇、中班角色游戲活動新年大賣場教案反思活動目標(biāo)：1.幼兒能夠積極與同伴交往，運用禮貌用語。2.幼兒能自己選擇新年主題活動，實現(xiàn)自己的計劃。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品活動過程：1.與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設(shè)置（采購員、售貨員）、買賣商品（中國龍、窗花鞭炮等）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。2.教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域（美工區(qū)：制作中國龍等），分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。3.在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣?；顒臃此迹捍汗?jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識范疇。第13篇、中班角色游戲美發(fā)廳案例反思在一次區(qū)域活動中，我正在“美發(fā)廳”旁忙著收拾東西?！靶〗?，你要美發(fā)嗎？”一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意?！癤X小姐，你要美發(fā)嗎？”聲音加大了，原來在叫我，居然還敢直呼其名，簡直“膽大包天”，因為確實忙就沒理會。忽然，感覺束好的長發(fā)在背后被一雙小手摸著?？磥怼懊腊l(fā)師”看上了我這一頭長發(fā)，不去美一下是不行的。再說孩子們怎么知道我的名字呢？干脆將計就計趁機(jī)調(diào)查一下。主意打定我放下手中活，轉(zhuǎn)身笑瞇瞇地說：“誰是美發(fā)師，你是怎么知道我的名字的？”小女孩菁菁站了出來，