小學班主任年度工作總結(jié)新版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學班主任年度工作總結(jié)新版小學班主任年度工作總結(jié)新版多篇，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

班主任工作用心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教導生涯中，我將用我的青春持續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。共同閱讀小學班主任年度工作總結(jié)最新5篇精選，請您閱讀!

小學班主任年度工作總結(jié)1

____年我園緊緊圍繞安好工作開展了系列活動，在上級教導部門領(lǐng)導下，堅持以“生命不保，談何教導”的思想，加強安好第一的教導，通過安好教導，教職工深刻熟悉到幼兒園的安好工作關(guān)系著千萬家庭的命運，關(guān)系著為社會的穩(wěn)定，鞏固了學生的安好意識和自我防護才能，營造全校教職員工齊抓共管的良好的局面，切實保障師生安好和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教導教學秩序?，F(xiàn)將今年的安好工作總結(jié)如下：

一、安好工作主要措施

1.強化學校安好工作領(lǐng)導小組的職責。

領(lǐng)導小組的組長負責協(xié)調(diào)統(tǒng)籌全園師生、財產(chǎn)的安好工作，負責起草并落實各項安好措施，負責召開師生安好工作會議及安好常識培訓等工作。做到時時、四處、事事的安好工作有專人負責，以保證安好工作萬無一失，杜絕安好事故。

2.簽訂責任書。

幼兒園與各處室和班主任層層簽訂責任書，明確各處的職責，幼兒園還與學生家長簽訂了安好責任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責任。貫徹誰主管，誰負責的原那么，做到職責明確，責任到人，人人樹立安好意識。

3.加強安好保衛(wèi)工作，每天早晚接待時，由一位園領(lǐng)導，一位后勤人員和門衛(wèi)三人共同做好家長接待工作，嚴防無關(guān)外來人員入內(nèi)，對外來人員嚴格執(zhí)行登記制度，教師嚴格執(zhí)行接送制度。

4.每月一次安好檢查更新各項安好設(shè)備設(shè)施，做到未雨綢繆、防患于未然。

加強戶外大型玩具的檢查修理工作，教師組織戶外活動時,先對大型玩具舉行檢查，察覺問題實時報告，實時修理，確保孩子嬉戲安好。

4.加強食品衛(wèi)生安好管理,對學校食堂舉行了重點的把持，嚴格了進出人員，食堂管理人員嚴把食品購買關(guān)，驗收關(guān),嚴格把好了衛(wèi)生消毒關(guān)，堅持了對每天食物的試嘗和留用，杜絕了腐爛變質(zhì)的食物流到學校，確保了在校師生的食品安好。

保育員專心做好對餐具的清洗消毒工作，保證了幼兒飲食衛(wèi)生安好。

5.加強對幼兒生活活動的養(yǎng)護工作。

教師經(jīng)常對幼兒舉行自我養(yǎng)護教導，加強對午睡的看護與巡查。保健人員每天按時晨檢，每班配置了小藥箱，由保健教師按時為孩子服藥。保育員每天7:00來園打好開水，保證孩子來園喝上溫開水，預(yù)防孩子燙傷。盥洗室地面鋪設(shè)了防滑地毯，預(yù)防孩子因濕滑而摔傷。

6.宣講安好學識、普及安好常識。

我們利用安好會議和周一的集中學習時間學習安好教導工作文件，各類安好學識、消防學識等，請了我們的校外治安輔導員來為小摯友表演滅火技術(shù)和防火逃命的技巧。平日通過電視電腦媒體，向幼兒講解交通安好學識。多方宣傳用電、用氣等安好學識，普及家用電器的正確使用操作方法。更加是當發(fā)生火災(zāi)險情時務(wù)必留神的幾個問題及滅火器的正常使用方法等。今年“119”消防日期間，組織了一次消防逃命演習活動。每月一次安好教導的主題課。由各班教師選材對幼兒舉行安好教導，包括安好學識，安好警報、安好玩法等舉行宣講，讓幼兒通過看、聽舉行議論，以提高對安好工作的熟悉。幼兒園還利用VCD光盤、黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安好工作。

7.定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安好工作的熟悉。

十二月各班特意組織召開了安好工作的家長會，致家長一封信，并讓家長簽定交通安好承諾書，指點家長留神對孩子的安好教導，以保證孩子在學習其間中的安好。

8.每月5日定為我園的安好檢查日，對園內(nèi)易發(fā)事故類型，重點部位養(yǎng)護，工作薄弱環(huán)節(jié)，各類人員安好意識，查找問題擯棄隱患，并實時反應(yīng)幼兒園的主要安好工作記錄，力求做到有安好隱患實時擯棄、安好工作及早布置、安好措施及早落實、安好警鐘長鳴。

二、安好工作的主要閱歷

1.高度重視安好工作，把安好工作看作是一件政治任務(wù)來抓，熟悉到安好工作關(guān)系到家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，樹立“安好至上”、“安好責任重于泰山”的思想意識，嚴防死守，層層落實，責任到人，對安好工作要小題大做、捕風捉影，保持對安好工作的高度敏感性。

2.堅決貫徹執(zhí)行上級各部門有關(guān)安好工作的文件，對上級布置的每一項安好工作有籌劃、有落實、有檢查、有反應(yīng)、有整改，真正提高安好工作的管理水平。

3.對安好教導工作實行群防群治，定期對幼兒家出息行安好教導，要求家長專心促使檢查子女的安好工作，把安好工作從校內(nèi)做到校外。

三、安好工作的主要存在問題及今后努力方向

1.加強對幼兒的法紀教導、社會道德教導、文明意識教導是抓好幼兒安好教導的根本。

孩子的法紀意識提高了，就會自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，對幼兒園三申五令的安好教導就會做到有令必行，有禁必止。

2.安好難度增大，獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受養(yǎng)護較多，而缺乏生活閱歷。

幼兒作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我養(yǎng)護意識和安好防范才能低，大大增加了學校安好工作的難度。

3.安好工作只有起點沒有終點，務(wù)必做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、繁雜的系統(tǒng)工程，務(wù)必從講政治的高度熟悉并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。

小學班主任年度工作總結(jié)2

本學期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學習生活了兩年，已對本班的學生處境較為熟諳。本班有學生66人，自制力較差的就有六名。本著愛每一個學生，使他們由于有我這樣的班主任，每天能喜悅充實;同時讓他們在獲取書本學識的同時還學會了做人。概括工作如下:

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊成果，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的氣力，令學生所敬仰。教師又要以自身的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教導學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠

對學生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教導的根基，沒有愛就沒有教導，也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待，坦誠相處，熱誠扶助，在深愛著全體學生的同時,更特別關(guān)注著個別學生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.

三、公允待生

對人公平,公平是做人的公德,也是為師的美德.對待學生首先看的要公,不浮夸,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,崇敬學生,一視同仁.不管對那位學生都獻上熾烈的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用進展的眼光去對待,激勵他們放下包袱輕裝前進.

四、根本工作要點

1、向?qū)W生舉行思想品德教導，端正學習態(tài)度，明確學習目的。

提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習勞績。

2、激勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生舉行行為習慣養(yǎng)成教導，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。

4、積極加入學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教導。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理才能。

五、主要措施

1、模范早讀，午休，自習課的紀律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生舉行教導。

4、充分利用班會向?qū)W生舉行思想教導。

5、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

7、走進學生，和每一個學生成為摯友，讓他們崇敬我，熱愛我，理解我。

小學班主任年度工作總結(jié)3

一學年來，本人喜歡教導事業(yè)，按照學校調(diào)配，對學生實施全面素質(zhì)教導，盡職盡責，為人師表，提防身教。回想一年的教導教學工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，加強思德教導，培養(yǎng)好的班風。加強學生的思想品德教導，使學生全面進展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。教導他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信仰和競爭意識。并用“小學生守那么”、“小學生日常行為模范”嚴格要求學生，模范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。

在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，變更觀念，努力提升課堂教學，做了以下幾點：

1、留神培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學才能。

沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預(yù)習的習慣，學生借助課后斟酌題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫模范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

2、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。

今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教導的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、議論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自滿。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中斟酌，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的仆人。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。激勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長學識，并要求把好詞好句摘錄下來。

總之，在這一年來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關(guān)切集體，學習也有了進步，教學質(zhì)量也能達成學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種才能還是對比差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結(jié)，不斷提升教學方法，持續(xù)學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教導教學水平。

斟酌

“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一向以來，我有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習?！霸谏钪凶R字”的教學測驗就很好的證領(lǐng)略這一點。大街上、電視上、車廂里……四處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教導，課程資源就無處不在。學生沒有問題，教師就有問題;學生提出問題，教師不積極理睬，教師有問題;學生提不出有價值的問題，教師有問題。有效的問題：有確定的思維價值，在適當?shù)臅r間，適當?shù)奈恢?，用適合的方式提出。讀應(yīng)是語文教學的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、態(tài)度、價值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的。課堂是要放手讓學生斟酌問題，給學生以自由斟酌的機遇。學生一旦提出問題，就理應(yīng)激勵，并順著這一問題去引導學生，給他從小種下探索斟酌的種子。我們理應(yīng)熟悉到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。

今后工作思路

1、今后我要時時四處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教導教研才能。

2、崇敬學生，教導引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。

以前，對學生肅穆有余，親和缺乏，導致學生對我敬而遠之。

今后，在教導教學中對待學生確定用關(guān)切和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教導扶助學生，達成教導的目的。制止展現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

3、強化責任，提高效率。

對自己的工作多精心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好籌劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立猛烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順遂開展和自身才能的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。

在工作中勤查看、勤斟酌，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

小學班主任年度工作總結(jié)4

素質(zhì)教導要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地進展，天性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教導是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教導的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任理應(yīng)充分熟悉到自己所承受的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教導孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順遂開展一切工作的根基。研究學生是教導取得告成的必要條件，最好的途徑是通過活動查看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其理由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點;二要研究學生的天性特征(包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得相信的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。

選中的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，扶助小干部樹立威信;其二，在激勵干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、樹立良好的班風班貌。

良好的常規(guī)習慣是舉行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行(根據(jù)概括處境選擇)，使每個學生具有“按照集體，按照命令”的思想，具有自我管理的才能，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、切合實際擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安置和本班實際處境，擬定全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，制止盲目、低效地學習和生活，從而鞏固集體的凝結(jié)力和動力。并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，扶助和激勵每一個人進步。

五、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不成能達成或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起強烈的、耐久的競爭活動。務(wù)必強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將處境等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而鞏固機警性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生扶助差生形式)、小組扶助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

4、賞賜和批評：賞賜與批評的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、鼓舞全體學生爭取更大的勞績。

賞賜比批評的教導效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要提防每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事情擬定。譬如鼓舞學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教導學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教導學生樹立正確人生觀的《八榮八辱》等等，主題都分外優(yōu)秀。

七、學生天性特長和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。

素質(zhì)教導應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有根基上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力挖掘?qū)W生的潛能，充分進展學生的天性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根基。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教導學生“學會生存，學會學習，學會關(guān)切，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學有效的工作方法，是完全能夠干得卓越而游刃有余的。

小學班主任年度工作總結(jié)5

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每日過去?，F(xiàn)在學期快終止了，即將過去的這一學期，我承擔五(1)班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么閱歷，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教導管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱辛的，也是榮譽的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體創(chuàng)辦

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在確定的問題，雖說到金橋上學已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、彼此扶助遵守紀律、有較強凝結(jié)力向心力的班級體一向是我追求的目標。

學生在體驗了三、四年級最頑皮的年段之后，終究是長大了大量。這學期，我在此根基上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，理應(yīng)為集體做出自己的一點付出。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教導學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留神培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好勞績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析理由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的空氣中，學生們有了對比猛烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，彌漫了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，務(wù)必有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中分外重要的組成片面。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和滾動相結(jié)合的手段。通過競選，選出班級學生愛好的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的可以持續(xù)留用，一些展現(xiàn)問題的給他一段時間提升他所展現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來承擔，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務(wù)的意識。同時我繼沿用學校公布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務(wù)班長負責，這在確定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在墻報上開發(fā)了值周干部宣傳榜，把他們的"照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)視自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母表達著他的值周體驗，看到他們那驕傲得表情，家長欣喜老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，鞏固了他們的仆人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會實時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不成少的根本功。首先要把真誠的愛賦予后進生。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡樸。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長察覺他們的“閃光點”。譬如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，激勵他們舉手發(fā)言，實時賦予斷定、賞賜。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的創(chuàng)辦。

四、關(guān)注學生健康

積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，養(yǎng)護學生視力，鞏固學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)對比繁重，舉行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、建立賞賜機制，察覺學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的缺乏，我們要擅長察覺學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。譬如我班的王巖，學習根基太差，但是它勞動積極，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他分外欣喜，在這一天的學習當中他一向表現(xiàn)了對比積極的狀態(tài)，并且專心地完成了作業(yè)。

進入我班，你確定會被墻面上那絢爛的星光吸引，在每一名學生名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到墻下，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，因此我們利用每周日的晚自習我們都會制定一個小籌劃，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長合意，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

六、用愛搭建我與