多媒體技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)

多媒體技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】多媒體技術(shù)應(yīng)用【適用專業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校計算機及應(yīng)用專業(yè).前言課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校計算機及應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程,多媒體技術(shù)應(yīng)用是本專業(yè)的根本技能.其功能在于培養(yǎng)學(xué)生的多媒體技術(shù)應(yīng)用水平,并為其后續(xù)專門化方向課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用作前期準(zhǔn)備.設(shè)計思路本課程標(biāo)準(zhǔn)以就業(yè)為導(dǎo)向,邀請行業(yè)專家對計算機及應(yīng)用專業(yè)所涵蓋的職業(yè)群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)水平分析,以此為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù),并按崗位任務(wù)的遞進(jìn)和流程關(guān)系來確定各個任務(wù)之間的邏輯關(guān)系,以工程任務(wù)為單元展開課程內(nèi)容和教學(xué)要求,在完成工程任務(wù)過程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)水平,滿足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)開展的需要..課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí),了解多媒體及多媒體技術(shù)的根底知識,掌握多媒體素材的采集的方法與技術(shù),知道信息獲取、使用的道德意識,學(xué)會按不同的任務(wù)要求組織和加工多媒體素材,在完成應(yīng)用工程的過程中學(xué)會溝通與合作,能根本勝任多媒體文檔的治理、多媒體系統(tǒng)設(shè)備使用于維護(hù)等根底性工作,并為提升各專門化方向的職業(yè)水平奠定良好的根底.職業(yè)水平目標(biāo)：能熟練使用解壓縮等工具軟件能使用圖片、音頻、視頻格式轉(zhuǎn)換軟件能使用數(shù)字掃描儀、數(shù)字錄音機、數(shù)字照相機、數(shù)字?jǐn)z象機等多媒體設(shè)備具備多媒體素材采集水平具備多媒體信息處理水平具備多媒體文檔的治理水平具備多媒體產(chǎn)品的發(fā)布與應(yīng)用水平

3,課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計經(jīng)支課時1多媒體技術(shù)體驗1,熟悉多媒體世界(1)了解媒體及類型(2)知道多媒體技術(shù)的特點(3)了解多媒體技術(shù)應(yīng)用的前沿開展2.體驗多媒體信息數(shù)字化(1)了解信息數(shù)字化過程(2)能熟練使用掃描儀(3)能安裝使用視頻采集卡3,應(yīng)用多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)(1)了解數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)(2)能熟練使用解壓縮軟件(3)能使用圖片、音頻、視頻格式轉(zhuǎn)換軟件4,流媒體及流媒體技術(shù)應(yīng)用(1)了解多媒體通訊與流媒體技術(shù)(2)能使用流媒體播放軟件.觀摩一次展覽會,了解多媒體技術(shù)應(yīng)用.組織一次“多媒體技術(shù)開展與應(yīng)用〞主題討論會,使用掃描儀、視頻采集卡等數(shù)字化設(shè)備,體驗多媒體信息數(shù)字化技術(shù).進(jìn)一次多媒體信息上傳與卜載活動,體驗多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)應(yīng)用與對圖片、音頻、視頻壓縮的格式相互轉(zhuǎn)換.播放、下載互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)多媒體節(jié)目,體驗流媒體技術(shù)應(yīng)用162多媒體素材采集1,收集網(wǎng)絡(luò)多媒體信息(1)了解網(wǎng)絡(luò)多媒體信息獲取的方法、途徑、搜尋策略,知道信息獲取、使用的道德意識(2)能熟練收集文字、圖片、音樂、動畫等網(wǎng)上多媒體信息(3)能熟練收集音頻、視頻等網(wǎng)上多媒體信息.收集播送、電視多媒體信息了解播送、電視多媒體信息狄取的方法與途徑(2)能熟練收集播送、電視上的多媒體信息.收集影視多媒體信息了解影視多媒體信息狀取的方法與途徑(2)能使用視頻卡或軟件采集影視多媒體信息.收集存儲媒介多媒體素材了解從存儲媒介多媒體信息狄取的方法與途徑.米用不同方法或途徑,開展假設(shè)干次有主題的多媒體信息收集活動.為學(xué)校錄制一段現(xiàn)切米訪出首.進(jìn)一次主題攝影拍攝活動.拍攝尢男輯的校園新聞節(jié)目40

(2)能收集存儲媒介中的多媒體信息.簡單DR作品制作了解聲學(xué)藝術(shù)特點(2)能使用簡單數(shù)字錄音設(shè)備和錄音軟件錄制節(jié)目.簡單DC作品制作了解視覺藝術(shù)特點(2)能使用簡單數(shù)字?jǐn)z影設(shè)備.簡單DV作品制作了解影視藝術(shù)特點(2)能使用簡單數(shù)字?jǐn)z像設(shè)備3多媒體信息處理.圖形圖像信息處理了解圖形圖像處理根本要求能熟練使用圖形圖像處理軟件2數(shù)字音頻信息處理了解數(shù)字音頻處理根本要求能使用數(shù)字音頻處理軟件3.數(shù)字視頻信息處理(1)了解數(shù)字視頻處理根本要求(2)能使用數(shù)字視頻處理軟件.組織一次配樂詩歌朗誦會.進(jìn)一次主題攝影比賽.制作一段校園新聞404多媒體應(yīng)用1多媒體作品網(wǎng)絡(luò)發(fā)布(1)了解網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用的籌劃、設(shè)計的根本要求(2)能在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布多媒體作品2.視頻作品發(fā)布(1)了解多媒體光盤應(yīng)用的籌劃、設(shè)計的根底知識(2)能刻錄多媒體光盤.在校園網(wǎng)上發(fā)布多媒體作品.制作多媒體光盤12總計課時1084.實施建議4.1教材編寫(1)教材編寫要以崗位職業(yè)水平分析和職業(yè)技能考證為指導(dǎo),以多媒體技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)(2)教材編寫要以崗位任務(wù)引領(lǐng),以工作工程為載體,強調(diào)理論與實踐相結(jié)合,按活動工程組織教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容從“任務(wù)〞著手,通過設(shè)計解決“任務(wù)〞的方法與步驟,自主探究式的學(xué)習(xí)和實踐,在完成“任務(wù)〞的過程中掌握知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合水平.以解決實際問題帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作.任務(wù)的設(shè)置應(yīng)表達(dá)針對性、綜合性和實踐性.工程任務(wù)的實際,應(yīng)表達(dá)中等職業(yè)教育的特征,聯(lián)系社會實際.所設(shè)計的“任務(wù)〞是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)上崗就會遇到并需要解決的問題,而不是圍繞著知識和技能的咱開而設(shè)置的.工程任務(wù)的設(shè)計,應(yīng)具有較強的可操作性,增強學(xué)生實際動手水平的培養(yǎng),使學(xué)生能比擬熟練地應(yīng)用多媒體技術(shù)解決問題.(3)凡工作崗位涉及的實踐活動,應(yīng)以崗位操作規(guī)程為基準(zhǔn),將其納入教材.(4)教材內(nèi)容應(yīng)在多媒體技術(shù)應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)根底上有所拓展,要將多媒體技術(shù)的最新開展成果及時納入教材(5)教材要以實踐性內(nèi)容為主.教材體系的安排要遵循學(xué)生的熟悉規(guī)律,講清知識的來龍去脈,使教材順理成章,深入淺出,具有趣味性和啟發(fā)性,盡量作到圖文并茂,寓教于樂,循序漸進(jìn).(6)教材內(nèi)容要滲透科學(xué)方法論和德育的內(nèi)涵.在教材編寫中要突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)方法,以適應(yīng)多媒體技術(shù)開展的需要.教材中專業(yè)技術(shù)的專用英文名詞應(yīng)提供中文注釋.教學(xué)建議教師必須重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,不斷更新觀念,增強多媒體技術(shù)應(yīng)用與各課程的整合的研究,充分運用工程教學(xué)法,探索在數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)環(huán)境下的新型教學(xué)模式,為學(xué)生提供自主開展的時間和空間,女里培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平,自覺地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者.學(xué)生必須重視提升自己的職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)自己應(yīng)用技術(shù)解決問題的綜合水平,開展自己的個性特長,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作,自覺地成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者.倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)、研究探索的水平.運用思考、實踐、調(diào)查、探索、討論、交流、展示、評價等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計學(xué)習(xí)方案,自主探索操作步驟和實驗方法,在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,加強師生、生生之間的討論、交流和展示,從而改變學(xué)生單一的被動接受知識的學(xué)習(xí)方式.要創(chuàng)設(shè)工作情境,增強過程體驗,增強學(xué)生的就業(yè)意識.由于本課程的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生掌握多媒體技術(shù)的根底知識和根本技能,更重要的是提升學(xué)生的多媒體技術(shù)應(yīng)用的職業(yè)素養(yǎng),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí).因此,在教學(xué)過程中,要注重改變教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.教學(xué)評價改良評價方式,改變單一的總結(jié)性的方法.多媒體技術(shù)應(yīng)用課程實施過程評價、階段評價和總結(jié)評價.過程評價.它是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的態(tài)度和水平、參與度、解決問題的水平、對新技術(shù)的接受水平、與同學(xué)協(xié)作的水平、對新的應(yīng)用環(huán)境的適應(yīng)水平、社會活動水平、使用多媒體技術(shù)的責(zé)任心和道德標(biāo)準(zhǔn)、平安意識等方面的評價.階段評價.它是對學(xué)生多媒體技術(shù)應(yīng)用課程某一階段學(xué)習(xí)任務(wù)的評價,以某一模塊為內(nèi)容,通過完成某一“任務(wù)〞,對學(xué)生掌握多媒體技術(shù)應(yīng)用根底知識和根本技能的程度進(jìn)行評價.總結(jié)評價.它是對學(xué)生完成多媒體技術(shù)應(yīng)用課程學(xué)習(xí)后的綜合評價,以考核、展示、發(fā)布、交流等多種形式,讓學(xué)生自定主題,自己設(shè)計、創(chuàng)作有個性的作品,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,對學(xué)生運用多媒體技術(shù)解決實際問題的綜合水平、創(chuàng)新精神和實際水平進(jìn)行評價.課程資源的開發(fā)與利用(1)開發(fā)適合教師與學(xué)生使用的多媒體教學(xué)課件.(2)充分利用行業(yè)資源,為學(xué)生