《學(xué)而時習(xí)之》同步練習(xí)

(1)(1)學(xué)而時習(xí)之， ？一、基礎(chǔ)鞏固1．A．B．C．D．2．A．B．C．D．3．A．B．C．D．4．A．B．C．D．學(xué)而時習(xí)之》同步練習(xí)下列各項中，不含通假字的一項是()學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎無或乎王之不智也掘井九軔而不及泉子絕四——毋意，毋必，毋固，毋我面加點的詞解釋有誤的一項是()學(xué)而不思則罔罔：誣罔。一說為迷惘思而不學(xué)則殆殆：疑惑。一說為倦怠慎言其余，則寡尤尤：尤其、特別敏而好學(xué)敏：天資聰明下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是①雖與之俱學(xué) ②雖欲言，無可進者①以吾一日長乎爾②以其無禮于晉①學(xué)而不思則罔②擇其善者而從之①予一以貫之②今夫弈之為數(shù)下列各句中，不是判斷句的一項是()猶為棄井也弈秋，通國之善弈者也今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也孔文子何以謂之“文”也★5.(對應(yīng)本課“局部探究”題)下列加點的詞語古今意義不同的一項是 ()A．人不知而不慍B．不專心致志，則不得也C．祿在其中矣D．今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也6．名句填空。(2)溫故而知新，(3)學(xué)而不思則罔，(4)三人行，：擇其善者而從之，二、閱讀理解閱讀下面《孟子》選段，完成7?10題。孟子曰：“無或乎王之不智也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。孟子曰：“無或乎王之不智也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！薄睹献?告子上》7．解釋下列句子中加點的詞語。(1)無或乎王之不智也或：(2)一日暴之暴：今夫弈之為數(shù)數(shù)：思援弓繳而射之援：8．下列各項中，對上面《孟子》選段的理解，不正確的一項是孟子認為，做任何事情都必須“專心致志”，國家推行仁政是這樣，個人學(xué)習(xí)和修養(yǎng)也是這樣。如果心猿意馬，胡思亂想，終將一事無成。孟子認為，君王不智的主要原因是學(xué)習(xí)不專心。君王一天學(xué)到的東西，常常要隔十天、半個月才加以溫習(xí)，自然無法形成智慧。孟子指出，君王對于賢者的言論不能專心聽取，一心只想著別的事情，即使有幸接觸正道，卻不能專心致志，當然無法有智慧了。孟子運用“一暴十寒”和“弈秋誨弈”兩個譬喻，奉勸君王對賢士的雅言應(yīng)專心聽取,以成就大智慧。這一教導(dǎo)，對青年學(xué)子的求學(xué)也頗有教益。9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。譯文：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？

譯文:10.這段論述中，孟子對于為學(xué)提出了什么主張?二、語言表達時，應(yīng)該;相較而言，在記憶連貫段落或文章時，應(yīng)該。但是不管記憶材時，應(yīng)該;相較而言，在記憶連貫段落或文章時，應(yīng)該。但是不管記憶材11.閱讀下面一則材料，在橫線上填寫恰當?shù)恼Z句。所填語句不要使用數(shù)字。時間分配16個無意義音節(jié)記憶 百分數(shù)5段傳記文記憶百分數(shù)立刻4小時后立刻4小時后全部時間誦讀351535161/5時間用于嘗試回憶502637192/5時間用于嘗試回憶542841253/5時間用于嘗試回憶573742264/5時間用于嘗試回憶74484226這是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料。 根據(jù)這個結(jié)果，我們在記憶無意義不連貫材料料有無意義、是否連貫，分配一定比例的時間用于嘗試回憶，都12.嶺南中學(xué)高三（5）班的張華同學(xué)，2012年12月3日下午在學(xué)校足球場撿到一個黑色的小背包，里面有現(xiàn)金217元（其中一張是一百元的，兩張是五十元的），一支德國凌美（LAMY）狩獵（Safari）系列磨砂黑色鋼筆，一本韓國 UMI,復(fù)古軟皮質(zhì)藍色封面筆記本，以及一串用博友牌鑰匙扣串在一起的五把鑰匙。 為了盡快找到失主，請你以張華的名義擬寫招領(lǐng)啟事正文，張華的聯(lián)系電話為：138138。要求：不超過80字（含標點符合，電話號碼占兩格）。參考答案：1、【解析】A項，“說”同“悅”； B嘰“或”同“惑”；C項，“軔”同“仞”。答案】2、【解析】C項，尤：過失。答案】3參考答案：1、【解析】A項，“說”同“悅”； B嘰“或”同“惑”；C項，“軔”同“仞”。答案】2、【解析】C項，尤：過失。答案】3、【解析】A項，①連詞，雖然；②連詞，即使。B項，①②均為連詞，因為。 C項，①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表承接。 D項，①代詞,它；②助詞，用于主謂之間取消句子的獨立性。答案】4、【解析】D項為賓語前置句。答案】5、【解析】A項，不知：古今意義均為“不了解,5、【解析】A項，不知：古今意義均為“不了解,不知道”。B項，專心致志：古今意義均為“一心一意；集中精神”。 C項，其中：古今意義均為“那里面”。 D項，小數(shù)：古義,小的技藝；今義，數(shù)學(xué)的一個概念。答案】6、【答案】(1)不亦說乎(2)可以為師矣(3)思而不學(xué)則殆(4)必有我?guī)熝善洳簧普叨闹?、【答案】(1)或：同“惑”，怪。 (2)暴：曬。小的技藝；今義，數(shù)學(xué)的一個概念。答案】6、【答案】(1)不亦說乎(2)可以為師矣(3)思而不學(xué)則殆(4)必有我?guī)熝善洳簧普叨闹?、【答案】(1)或：同“惑”，怪。 (2)暴：曬。(3)數(shù)：技也。(4)援：取。8、【解析】B項，孟子的“一暴十寒”是說君王整天被群小包圍，被讒言所蠱惑；每隔十天、半個月才好不容易偶爾會見智者，這是君王不智的主要原因。答案】B9、【答案】 (1)假使讓弈秋教授兩個人下棋，一個人一心一意，只聽弈秋的話。(2)雖然和那人一起學(xué)習(xí)，他的成績一定不如人家。是因為他的聰明不如人家嗎？10、【答案】孟子主張為學(xué)要專心致志，才能學(xué)有所成，而不能一暴十寒。11、【解析】解答圖文轉(zhuǎn)換題目，要注意觀察圖的特點。對于本題，要注意觀察表格的相關(guān)數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義，思考表格中最大值、最小值甚至差值體現(xiàn)的意義。比如通過對比我們發(fā)現(xiàn)在“4/5時間用于嘗試回憶”時，無論是記憶16個無意義音節(jié)還是5段傳記文，無論是立刻回答還是4小時后問答，其百分值都是最大的，由此可以得出一個結(jié)論：用“4/5時間用于嘗試回憶”的記憶是最有效的，即記憶情況是最好的。同樣，我們分析“16個無意義音節(jié)”這一欄時，通過將全部誦讀與嘗試回憶數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該以嘗試回憶為主。答案】分配大部分時間用于嘗試回憶分配更多時間用于誦讀有利于增強記憶效果12、【解析】注意思考“招領(lǐng)啟事”包含的細節(jié)內(nèi)容和對拾到物品描述繁簡的問題，然后地點，拾到從材料中挑選出相關(guān)