細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義-002

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物PPT精品課程課件講義細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物PPT精品課程課件講義時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物PPT精品課程課件講義PPT內(nèi)容可自行編輯細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物主講:XXX細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物細(xì)胞周期非特異性藥物對腫瘤細(xì)胞殺傷作用在一定范圍內(nèi)與劑量呈正相關(guān),因此大劑量間斷給藥優(yōu)于小劑量連續(xù)給藥細(xì)胞周期特異性藥物只對細(xì)胞群中的一部分細(xì)胞有作用,持續(xù)給藥維持有效的血藥濃度可提高療效。作為一名體育教育教學(xué)工作者，三十多年來，一直奮斗在城郊結(jié)合部的中學(xué)，擔(dān)任基礎(chǔ)體育教師，學(xué)生大多是農(nóng)家孩子，通過教學(xué)感悟頗深。體育作為衡量一個國家綜合國力的標(biāo)準(zhǔn)之一，已經(jīng)越來越受到國人們的重視。從南到北、從都市到鄉(xiāng)村、從古稀到學(xué)齡、從疆內(nèi)到海外；無處不成為津津樂道的主題；學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，而農(nóng)村中、學(xué)體育教學(xué)又是學(xué)校教育的主要組成部分，成為我國整個體育工作的重點。體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與身體功能緊密結(jié)合的有機載體。提高農(nóng)村中、小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是：要從實際出發(fā)，端正教與學(xué)的思想；一步一個腳印，層層到位，上下把關(guān)；全面提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平；了解學(xué)生，有針對性教學(xué)；研究教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；努力溝通。作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育教育工作者，應(yīng)盡力地將體育運動技術(shù)，技能更多更好地傳授給學(xué)生，以提高學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識和興趣。而要上好農(nóng)村中學(xué)體育課，提高其教學(xué)質(zhì)量，進行教學(xué)改革并不是輕而易舉的。各方面的壓力仍在考量著人們的底線；但社會在進步，人類要發(fā)展，民族要復(fù)興，農(nóng)村體育更應(yīng)跟上時代的步伐，一、當(dāng)今農(nóng)村體育的客觀現(xiàn)狀由于歷史的、傳統(tǒng)的、地域的和主觀的原因，人們對學(xué)生體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀、和質(zhì)量觀的認(rèn)識，目前依舊還停留在較低水平的社會意識及淡漠認(rèn)識層次上。特別是農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的開展與實施，受條件的限制也存在諸多問題。1．淡薄的體育思想觀念和現(xiàn)實功利。當(dāng)今學(xué)生，家長甚至老師尤其是領(lǐng)導(dǎo)一貫奉行“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根子”、“書下有黃金”、“學(xué)而優(yōu)則士”的原則，認(rèn)為體育課可有可無。就是跳跳蹦蹦、做做游戲，消耗消耗精力；讀書是為跳出農(nóng)門或當(dāng)官榮歸故里。而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的開展。也影響著社會新觀念的形成與發(fā)展，給決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，影響著體育教學(xué)的改革，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。2．體育教學(xué)與競技魚目混誅。人們往往認(rèn)為體育比賽中取得好成績，是體校、省隊、國家隊等專業(yè)隊的事，是體育事業(yè)的頂峰，像金字塔的塔尖，可望而不可及。而對基礎(chǔ)體育教學(xué)的質(zhì)量問題不太重視。體育教學(xué)與競技運動有必然聯(lián)系，但也不能否認(rèn)他們的區(qū)別；體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德，素養(yǎng)和意志品質(zhì)的教育過程；是基礎(chǔ)；競技運動主要是在此基礎(chǔ)上通過長期專業(yè)訓(xùn)練和比賽，提高運動成績。由于這種概念的混淆，往往會比較注重成績，（奧運會、亞運會、錦標(biāo)賽）而忽視了學(xué)校體育教學(xué)。3．體育工作的管理體系有形無成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有得到充分體現(xiàn)。組織機構(gòu)流于形式，缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著相當(dāng)問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)表現(xiàn)尤為突出。4．農(nóng)村中、小學(xué)校經(jīng)濟相對匱乏。財力不足導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)施不完善，硬件跟不上，軟件無需談；學(xué)校缺乏體育教師或無專業(yè)教師，師資缺乏并質(zhì)量堪憂?？v觀農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，專業(yè)技能素質(zhì)普遍較低，很多是兼職或代課老師，科班出身的體育教師微乎其微，有人帶著孩子玩就行。因此無法制定科學(xué)有效的體育教學(xué)計劃，更談不上改革。這些已經(jīng)成為制約農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的瓶頸。上述問題的存在，不可避免地給農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展帶來阻力和消極因素。二、反思上述問題及解決對策1.各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)要加強學(xué)習(xí)，提高思想，充分認(rèn)識到學(xué)校體育教育的價值。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，真正全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責(zé)任感，這是解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作存在問題的重要環(huán)節(jié)之一。2．要加大對體育價值的宣傳力度：多渠道、多形式、多角度宣傳體育的各種功能和體育的社會價值，深化老師、學(xué)生和家長的體育意識，加速推進體育社會化的進程，使他們真正了解體育工作的重要意義。通過體育教學(xué)與訓(xùn)練，增強體質(zhì)，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想和道德觀念、增強學(xué)生感情、情操和審美觀，從而培養(yǎng)社會的合格人才；提高民族整體素質(zhì)。3．加強專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進修和觀摩學(xué)習(xí)等：采取走出去，請進來多種形式的方法；提高思想覺悟境界，提高專業(yè)文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識；關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。4．加大體育經(jīng)費的投入：農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件相對較差，經(jīng)費相對不足，因此無論從場地來說還是從器材來說都達不到標(biāo)準(zhǔn)，從而影響學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，況且嚴(yán)重影響教學(xué)效果。各級教育行政部門要適時撥經(jīng)費給一些教學(xué)條件比較落后的農(nóng)村中學(xué)，使其完善教學(xué)環(huán)境喝教學(xué)設(shè)施。學(xué)校有能力也要及時增加體育教學(xué)經(jīng)費，給學(xué)生提供一個更加有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。5．體育工作列入學(xué)校全面工作的評估范圍：克服單純以升學(xué)評價學(xué)校的不良傾向，加強農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化。三、體育教學(xué)改革注意的原則及方向原則一、興趣是最好的老師。體育教學(xué)的內(nèi)容，也是針對中學(xué)生的實際情況，使學(xué)生感興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由以前的被動型學(xué)習(xí)方式向主動型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。方向一：從實際出發(fā)，端正教學(xué)思想。農(nóng)村的體育教學(xué)實際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。作為農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定要端正教學(xué)思想，摒棄世俗偏見，從農(nóng)村實際和中學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，對學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講述體育課的重要性。同時學(xué)校要擺正認(rèn)識，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入。另外體育教師要充分利用場地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平為目的，培養(yǎng)“四有”新人，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)和當(dāng)代社會發(fā)展需求的人才。原則二：摒棄“分?jǐn)?shù)高于一切”的傳統(tǒng)錯誤觀念，提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)是一個有機的整體，要努力做到是學(xué)生德、智、體有機結(jié)合、全面發(fā)展。探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，從而促進農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會要求，體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。并且根據(jù)農(nóng)村自然和社會環(huán)境的特點，探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)大綱和教材建設(shè)的原則、途徑和方法，為制定農(nóng)村中學(xué)實用的體育教學(xué)大綱和教材，提供理論和實踐依據(jù)。方向二:探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，從而促進農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會要求，體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。并且根據(jù)農(nóng)村自然和社會環(huán)境的特點，探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)大綱和教材建設(shè)的原則、途徑和方法，為制定農(nóng)村中學(xué)實用的體育教學(xué)大綱和教材，提供理論和實踐依據(jù)。原則三:優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，要符合農(nóng)村中學(xué)的實際，所獲得的效果要對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作帶有普遍的指導(dǎo)意義和實用價值。所以在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度合理，運動量適宜，有利于學(xué)生身心健康。方向三：通過優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程，總結(jié)出有效激發(fā)學(xué)生參與興趣，增強學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，掌握體育衛(wèi)生保健知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生個性，使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方法。原則四:要根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，促進學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項都全面發(fā)展。方向四：探索提高農(nóng)村中學(xué)體育教師素質(zhì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施和必經(jīng)途徑。體育教師要作一盒“萬金油”，對體育專業(yè)知識及能力盡量做到游刃有余，讓學(xué)生羨慕，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)安心，社會靜心，教師舒心。體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。而我們農(nóng)村中學(xué)的體育人才的發(fā)展更是關(guān)系我們這個農(nóng)業(yè)大國體育發(fā)展的一項重要內(nèi)容。因此我們要認(rèn)真分析和思索農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點和規(guī)律，加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，那么農(nóng)村學(xué)校體育工作一定會有新的局面。目前，初中生物教學(xué)的主要目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)生物知識，讓學(xué)生更加深刻地明白生命的意義，讓學(xué)生感受生命的珍貴，形成正確的情感價值觀。現(xiàn)階段初中生物教師的教學(xué)目標(biāo)，就是需要采用全新教學(xué)方法將生命教育滲透到生物教學(xué)中，這些需要教師根據(jù)自己平時的經(jīng)驗，創(chuàng)新全新的教學(xué)方式。一、簡述初中生物教學(xué)中滲透生命教育的弊端現(xiàn)在我國在初中生物教學(xué)中已經(jīng)推行生命教育很長一段時間，但是卻沒有取得相應(yīng)的效果。根據(jù)新聞報道，現(xiàn)在的學(xué)生面對巨大的學(xué)習(xí)壓力，所以就會做出一些極端的行為[1]。在現(xiàn)在生物教學(xué)過程中，教師受到教學(xué)環(huán)境和時間的影響，只是盡可能將課本上的知識講出來，很少滲透生命教育。二、簡述初中生物教學(xué)中滲透生命教育的有效策略（一）結(jié)合多媒體技術(shù)進行生命教育初中接觸到的生物知識是豐富多彩的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是教師按照書本內(nèi)容進行授課，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于沒有新意，進而不會感興趣，同時在初中生物知識中有一些抽象的問題，學(xué)生理解起來比較困難。所以現(xiàn)在的教師需要結(jié)合多媒體技術(shù)，將一些圖片、文字、視頻展示出來，便于學(xué)生更好地理解。例如，在學(xué)習(xí)“人類的起源和發(fā)展”時，教師可以從嬰兒的誕生開始講起，從母體懷孕初期開始講起，給學(xué)生講解懷孕周期是多久，通過母體為嬰兒提供需要的營養(yǎng)。隨著孕期逐漸增長，胎兒就會越來越大，慢慢就會擠壓母體的其他器官，就會大大提高孕婦的新陳代謝，并且在分娩時會產(chǎn)生劇烈的疼痛。教師在講解這方面內(nèi)容時，可以詳細(xì)講解胎兒的成長，然后通過多媒體的方式，將嬰兒在母體內(nèi)成長過程展示出來，使得學(xué)生明白人類生命的起源，了解生命存在的意義，進而讓學(xué)生懂得生命的珍貴。（二）通過實踐方式進行生命教育滲透生物是實踐性比較強的學(xué)科，但是根據(jù)現(xiàn)在生物學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對于生物知識的學(xué)習(xí)，還是停留在理論知識，缺少切身感受生命的意義[2]。所以，教師可以通過實踐的方式進行教育，讓學(xué)生通過實踐活動感受生命的意義。例如，在每年的植樹節(jié)時，教師可以組織學(xué)生在校園內(nèi)植樹、種花等，教師可以按照學(xué)生的喜好將學(xué)生分成小組，一組進行植樹一組進行栽花，并且要求學(xué)生定期給植物澆水、施肥等，讓學(xué)生將植物的成長過程記錄下來，注意觀察植物生長的細(xì)節(jié)問題，將這個過程全程記錄下來，最后給出體會分享。教師通過這種實踐的方法，可以讓學(xué)生更好地感受生命的成長過程，通過這樣的過程讓學(xué)生全面認(rèn)識到生命的意義，感受到生命的珍貴。所以，學(xué)生細(xì)心觀察植物的生長過程，可以在實踐中體會到生命的意義，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)該經(jīng)常組織這種教學(xué)活動。（三）促使學(xué)生領(lǐng)悟生命的珍貴生物學(xué)科與我們的生活緊密聯(lián)系，特別是在初中生物的學(xué)習(xí)上，就具有非常強的實踐性，初中學(xué)生處于生長發(fā)展的初期，對于生命的理解不是很全面。所以，教師在具體教學(xué)中應(yīng)該與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實?`中領(lǐng)悟生命的意義與珍貴?，F(xiàn)在的初中生生活比較優(yōu)越，對于災(zāi)難、苦難都不能完全認(rèn)識到，因此生命教育就會顯得困難，需要通過這種手段讓學(xué)生感受生命的珍貴[3]。例如，教師可以給學(xué)生播放一些自然紀(jì)錄片、災(zāi)難片等，給學(xué)生觀看《人與自然》，讓學(xué)生觀看自然界的生存斗爭，進而感受到生命的珍貴?；蛘呓處熆梢越o學(xué)生播放戰(zhàn)爭片，讓學(xué)生體會戰(zhàn)爭中人們對生命的渴望，從各種角度引發(fā)學(xué)生對生命的認(rèn)識。（四）以生命教育作為主題，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容初中生物教材具有結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的特點，有利于生命教育工作的開展。所以，教師在課堂上應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進行完善，給學(xué)生創(chuàng)建以生命教育為主題的教學(xué)內(nèi)容[4]。（五）開展專家講座活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感根據(jù)初中生的年齡特點，大多數(shù)的初中生都具有活躍的思維，對一些新鮮事物都非常感興趣，具有極強的求知欲。那么，基于這樣的基礎(chǔ)上，如果想要激發(fā)學(xué)生對生命教育的熱情，可以通過學(xué)校舉辦的專家講座，將生命教育從各個方面進行闡述。綜上所述，生命教育在初中生物教學(xué)中具有重要意義，教師想要提高生命認(rèn)識，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點掌握初中生的學(xué)習(xí)特點，通過學(xué)生的理解能力實施教學(xué)內(nèi)容。教師在具體教學(xué)中，通過講解生命的起源提高學(xué)生對于生命的認(rèn)識，最后讓學(xué)生懂得生命的珍貴。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異1PPT內(nèi)容可自行編輯細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物主講:XXXPPT內(nèi)容可自行編輯2細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物細(xì)胞周期非特異性藥物對腫瘤細(xì)胞殺傷作用在一定范圍內(nèi)與劑量呈正相關(guān),因此大劑量間斷給藥優(yōu)于小劑量連續(xù)給藥細(xì)胞周期特異性藥物只對細(xì)胞群中的一部分細(xì)胞有作用,持續(xù)給藥維持有效的血藥濃度可提高療效。細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物3細(xì)胞動力學(xué)分類法細(xì)胞周期特異性藥物細(xì)胞周期非特異性藥物100正常造墩繃胞正常造血細(xì)胞10細(xì)細(xì)0.淋巴瘤細(xì)胞00100淋巴瘤細(xì)胞劑量劑量細(xì)胞動力學(xué)分類法4增殖比例和倍增時間兩個表示腫瘤增殖狀態(tài)的參數(shù)珰殖:處于增殖周期的腫瘤細(xì)胞在所有腫瘤細(xì)胞中所占的比例倍增時間:細(xì)胞總數(shù)或腫瘤體積增加一倍所需的時間定義快速增殖的腫瘤倍增時間短,增殖比例髙,對化療較敏感反之,增長緩慢的腫瘤有相當(dāng)一部分細(xì)胞處于非增殖狀態(tài),對化療不敏感,特別是Go期細(xì)胞可成為復(fù)發(fā)的根源。增殖比例和倍增時間5Gompertzian增殖曲線在腫瘤的初期,腫瘤細(xì)胞群生長呈指數(shù)式,即倍增時間短。隨著腫瘤體積的增大,倍增時間逐漸延長。指數(shù)生長細(xì)胞數(shù)的對數(shù)腫瘤Gompertzian線穩(wěn)定狀態(tài)的細(xì)胞正常產(chǎn)生與細(xì)胞丟失時間Gompertzian增殖曲線6抗癌藥物對腫瘤細(xì)胞的殺傷遵循“一繳動力殺滅的規(guī)定劑量的藥物殺滅定比率的腫瘤細(xì)胞抗癌藥物對腫瘤細(xì)胞的殺傷遵循“一繳動力7抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)吸收生物利用度臨床上用來反映藥物吸收的程度吸收不良或首過代謝增強均可降低藥物的生物利用度腫瘤病人通常存在各種改變藥物吸收的因素抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)8抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)分布■藥物從體循環(huán)分散到不同組織的過程,即從中央室向周邊室運動這一過程是可逆的,即結(jié)合型與游離型藥物保持一定的動態(tài)平衡。病人發(fā)生低白蛋白血癥時,可引起藥物血漿蛋白結(jié)合的變化,使游離藥物濃度增加,藥理效應(yīng)增強抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)9抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)代謝大部分藥物進入人體后主要在肝臟經(jīng)微粒的催化而代謝■細(xì)胞色素P450酶(CYP)在生物轉(zhuǎn)化過程中起重要作用。CYP3A和CYP2C常與臨床重要藥物的代謝有關(guān)。大多抗腫瘤藥物代謝與CYP3A有關(guān)在多種藥物聯(lián)合應(yīng)用的過程中可能產(chǎn)生酶誘導(dǎo)而致藥物作用減弱或酶抑制引起藥物代謝減少作用延長、毒副作用增代謝的結(jié)果通常是解毒,但某些藥物經(jīng)過代謝也可以產(chǎn)生活性循環(huán)代謝抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)10抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)排泄腎和膽汁是藥物排泄主要途徑。如果某藥主要是從腎清除的話,腎功能降低的患者要考慮減少其劑量。腎小管的重吸收和分泌作用在藥物排泄過程中也很重要膽汁排泄涉及一些傳遞系統(tǒng),其中包括P糖蛋白從膽汁分泌的物質(zhì)在小腸可以重吸收,于是形成腸肝循環(huán)另外,那些代謝成為葡萄糖醛酸苷的藥物,也可有腸肝循環(huán),因為在腸道內(nèi)有細(xì)菌的B葡萄醛酸苷酶血清膽紅素常用與調(diào)整被肝清除的藥物劑量,但血清膽紅素僅是排泄障礙的一種標(biāo)志,與肝代謝障礙關(guān)系不明顯抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)11細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00212細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00213細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00214細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00215細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00216細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00217細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00218細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00219細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00220細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00221細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00222細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00223細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00224細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00225細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00226細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00227細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00228細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00229細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00230細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00231細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00232細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_00233細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物課程課件講義_0023466、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?5時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物PPT精品課程課件講義細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物PPT精品課程課件講義時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物PPT精品課程課件講義PPT內(nèi)容可自行編輯細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物主講:XXX細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物細(xì)胞周期非特異性藥物對腫瘤細(xì)胞殺傷作用在一定范圍內(nèi)與劑量呈正相關(guān),因此大劑量間斷給藥優(yōu)于小劑量連續(xù)給藥細(xì)胞周期特異性藥物只對細(xì)胞群中的一部分細(xì)胞有作用,持續(xù)給藥維持有效的血藥濃度可提高療效。作為一名體育教育教學(xué)工作者，三十多年來，一直奮斗在城郊結(jié)合部的中學(xué)，擔(dān)任基礎(chǔ)體育教師，學(xué)生大多是農(nóng)家孩子，通過教學(xué)感悟頗深。體育作為衡量一個國家綜合國力的標(biāo)準(zhǔn)之一，已經(jīng)越來越受到國人們的重視。從南到北、從都市到鄉(xiāng)村、從古稀到學(xué)齡、從疆內(nèi)到海外；無處不成為津津樂道的主題；學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，而農(nóng)村中、學(xué)體育教學(xué)又是學(xué)校教育的主要組成部分，成為我國整個體育工作的重點。體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與身體功能緊密結(jié)合的有機載體。提高農(nóng)村中、小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是：要從實際出發(fā)，端正教與學(xué)的思想；一步一個腳印，層層到位，上下把關(guān)；全面提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平；了解學(xué)生，有針對性教學(xué)；研究教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；努力溝通。作為一名農(nóng)村中學(xué)的體育教育工作者，應(yīng)盡力地將體育運動技術(shù)，技能更多更好地傳授給學(xué)生，以提高學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識和興趣。而要上好農(nóng)村中學(xué)體育課，提高其教學(xué)質(zhì)量，進行教學(xué)改革并不是輕而易舉的。各方面的壓力仍在考量著人們的底線；但社會在進步，人類要發(fā)展，民族要復(fù)興，農(nóng)村體育更應(yīng)跟上時代的步伐，一、當(dāng)今農(nóng)村體育的客觀現(xiàn)狀由于歷史的、傳統(tǒng)的、地域的和主觀的原因，人們對學(xué)生體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀、和質(zhì)量觀的認(rèn)識，目前依舊還停留在較低水平的社會意識及淡漠認(rèn)識層次上。特別是農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的開展與實施，受條件的限制也存在諸多問題。1．淡薄的體育思想觀念和現(xiàn)實功利。當(dāng)今學(xué)生，家長甚至老師尤其是領(lǐng)導(dǎo)一貫奉行“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根子”、“書下有黃金”、“學(xué)而優(yōu)則士”的原則，認(rèn)為體育課可有可無。就是跳跳蹦蹦、做做游戲，消耗消耗精力；讀書是為跳出農(nóng)門或當(dāng)官榮歸故里。而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的開展。也影響著社會新觀念的形成與發(fā)展，給決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，影響著體育教學(xué)的改革，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。2．體育教學(xué)與競技魚目混誅。人們往往認(rèn)為體育比賽中取得好成績，是體校、省隊、國家隊等專業(yè)隊的事，是體育事業(yè)的頂峰，像金字塔的塔尖，可望而不可及。而對基礎(chǔ)體育教學(xué)的質(zhì)量問題不太重視。體育教學(xué)與競技運動有必然聯(lián)系，但也不能否認(rèn)他們的區(qū)別；體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德，素養(yǎng)和意志品質(zhì)的教育過程；是基礎(chǔ)；競技運動主要是在此基礎(chǔ)上通過長期專業(yè)訓(xùn)練和比賽，提高運動成績。由于這種概念的混淆，往往會比較注重成績，（奧運會、亞運會、錦標(biāo)賽）而忽視了學(xué)校體育教學(xué)。3．體育工作的管理體系有形無成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有得到充分體現(xiàn)。組織機構(gòu)流于形式，缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著相當(dāng)問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)表現(xiàn)尤為突出。4．農(nóng)村中、小學(xué)校經(jīng)濟相對匱乏。財力不足導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)施不完善，硬件跟不上，軟件無需談；學(xué)校缺乏體育教師或無專業(yè)教師，師資缺乏并質(zhì)量堪憂?？v觀農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，專業(yè)技能素質(zhì)普遍較低，很多是兼職或代課老師，科班出身的體育教師微乎其微，有人帶著孩子玩就行。因此無法制定科學(xué)有效的體育教學(xué)計劃，更談不上改革。這些已經(jīng)成為制約農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的瓶頸。上述問題的存在，不可避免地給農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展帶來阻力和消極因素。二、反思上述問題及解決對策1.各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)要加強學(xué)習(xí)，提高思想，充分認(rèn)識到學(xué)校體育教育的價值。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，真正全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責(zé)任感，這是解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作存在問題的重要環(huán)節(jié)之一。2．要加大對體育價值的宣傳力度：多渠道、多形式、多角度宣傳體育的各種功能和體育的社會價值，深化老師、學(xué)生和家長的體育意識，加速推進體育社會化的進程，使他們真正了解體育工作的重要意義。通過體育教學(xué)與訓(xùn)練，增強體質(zhì)，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想和道德觀念、增強學(xué)生感情、情操和審美觀，從而培養(yǎng)社會的合格人才；提高民族整體素質(zhì)。3．加強專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進修和觀摩學(xué)習(xí)等：采取走出去，請進來多種形式的方法；提高思想覺悟境界，提高專業(yè)文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識；關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。4．加大體育經(jīng)費的投入：農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件相對較差，經(jīng)費相對不足，因此無論從場地來說還是從器材來說都達不到標(biāo)準(zhǔn)，從而影響學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，況且嚴(yán)重影響教學(xué)效果。各級教育行政部門要適時撥經(jīng)費給一些教學(xué)條件比較落后的農(nóng)村中學(xué)，使其完善教學(xué)環(huán)境喝教學(xué)設(shè)施。學(xué)校有能力也要及時增加體育教學(xué)經(jīng)費，給學(xué)生提供一個更加有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。5．體育工作列入學(xué)校全面工作的評估范圍：克服單純以升學(xué)評價學(xué)校的不良傾向，加強農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化。三、體育教學(xué)改革注意的原則及方向原則一、興趣是最好的老師。體育教學(xué)的內(nèi)容，也是針對中學(xué)生的實際情況，使學(xué)生感興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由以前的被動型學(xué)習(xí)方式向主動型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在積極主動的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識、技術(shù)和基本技能。方向一：從實際出發(fā)，端正教學(xué)思想。農(nóng)村的體育教學(xué)實際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。作為農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定要端正教學(xué)思想，摒棄世俗偏見，從農(nóng)村實際和中學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，對學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講述體育課的重要性。同時學(xué)校要擺正認(rèn)識，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入。另外體育教師要充分利用場地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平為目的，培養(yǎng)“四有”新人，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)和當(dāng)代社會發(fā)展需求的人才。原則二：摒棄“分?jǐn)?shù)高于一切”的傳統(tǒng)錯誤觀念，提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)是一個有機的整體，要努力做到是學(xué)生德、智、體有機結(jié)合、全面發(fā)展。探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，從而促進農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會要求，體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。并且根據(jù)農(nóng)村自然和社會環(huán)境的特點，探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)大綱和教材建設(shè)的原則、途徑和方法，為制定農(nóng)村中學(xué)實用的體育教學(xué)大綱和教材，提供理論和實踐依據(jù)。方向二:探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，從而促進農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會要求，體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。并且根據(jù)農(nóng)村自然和社會環(huán)境的特點，探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)大綱和教材建設(shè)的原則、途徑和方法，為制定農(nóng)村中學(xué)實用的體育教學(xué)大綱和教材，提供理論和實踐依據(jù)。原則三:優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，要符合農(nóng)村中學(xué)的實際，所獲得的效果要對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作帶有普遍的指導(dǎo)意義和實用價值。所以在選擇方法與手段上，要有針對性，實效性，簡單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度合理，運動量適宜，有利于學(xué)生身心健康。方向三：通過優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程，總結(jié)出有效激發(fā)學(xué)生參與興趣，增強學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，掌握體育衛(wèi)生保健知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生個性，使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方法。原則四:要根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，促進學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項都全面發(fā)展。方向四：探索提高農(nóng)村中學(xué)體育教師素質(zhì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施和必經(jīng)途徑。體育教師要作一盒“萬金油”，對體育專業(yè)知識及能力盡量做到游刃有余，讓學(xué)生羨慕，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)安心，社會靜心，教師舒心。體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。而我們農(nóng)村中學(xué)的體育人才的發(fā)展更是關(guān)系我們這個農(nóng)業(yè)大國體育發(fā)展的一項重要內(nèi)容。因此我們要認(rèn)真分析和思索農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點和規(guī)律，加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，那么農(nóng)村學(xué)校體育工作一定會有新的局面。目前，初中生物教學(xué)的主要目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)生物知識，讓學(xué)生更加深刻地明白生命的意義，讓學(xué)生感受生命的珍貴，形成正確的情感價值觀?，F(xiàn)階段初中生物教師的教學(xué)目標(biāo)，就是需要采用全新教學(xué)方法將生命教育滲透到生物教學(xué)中，這些需要教師根據(jù)自己平時的經(jīng)驗，創(chuàng)新全新的教學(xué)方式。一、簡述初中生物教學(xué)中滲透生命教育的弊端現(xiàn)在我國在初中生物教學(xué)中已經(jīng)推行生命教育很長一段時間，但是卻沒有取得相應(yīng)的效果。根據(jù)新聞報道，現(xiàn)在的學(xué)生面對巨大的學(xué)習(xí)壓力，所以就會做出一些極端的行為[1]。在現(xiàn)在生物教學(xué)過程中，教師受到教學(xué)環(huán)境和時間的影響，只是盡可能將課本上的知識講出來，很少滲透生命教育。二、簡述初中生物教學(xué)中滲透生命教育的有效策略（一）結(jié)合多媒體技術(shù)進行生命教育初中接觸到的生物知識是豐富多彩的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是教師按照書本內(nèi)容進行授課，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于沒有新意，進而不會感興趣，同時在初中生物知識中有一些抽象的問題，學(xué)生理解起來比較困難。所以現(xiàn)在的教師需要結(jié)合多媒體技術(shù)，將一些圖片、文字、視頻展示出來，便于學(xué)生更好地理解。例如，在學(xué)習(xí)“人類的起源和發(fā)展”時，教師可以從嬰兒的誕生開始講起，從母體懷孕初期開始講起，給學(xué)生講解懷孕周期是多久，通過母體為嬰兒提供需要的營養(yǎng)。隨著孕期逐漸增長，胎兒就會越來越大，慢慢就會擠壓母體的其他器官，就會大大提高孕婦的新陳代謝，并且在分娩時會產(chǎn)生劇烈的疼痛。教師在講解這方面內(nèi)容時，可以詳細(xì)講解胎兒的成長，然后通過多媒體的方式，將嬰兒在母體內(nèi)成長過程展示出來，使得學(xué)生明白人類生命的起源，了解生命存在的意義，進而讓學(xué)生懂得生命的珍貴。（二）通過實踐方式進行生命教育滲透生物是實踐性比較強的學(xué)科，但是根據(jù)現(xiàn)在生物學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對于生物知識的學(xué)習(xí)，還是停留在理論知識，缺少切身感受生命的意義[2]。所以，教師可以通過實踐的方式進行教育，讓學(xué)生通過實踐活動感受生命的意義。例如，在每年的植樹節(jié)時，教師可以組織學(xué)生在校園內(nèi)植樹、種花等，教師可以按照學(xué)生的喜好將學(xué)生分成小組，一組進行植樹一組進行栽花，并且要求學(xué)生定期給植物澆水、施肥等，讓學(xué)生將植物的成長過程記錄下來，注意觀察植物生長的細(xì)節(jié)問題，將這個過程全程記錄下來，最后給出體會分享。教師通過這種實踐的方法，可以讓學(xué)生更好地感受生命的成長過程，通過這樣的過程讓學(xué)生全面認(rèn)識到生命的意義，感受到生命的珍貴。所以，學(xué)生細(xì)心觀察植物的生長過程，可以在實踐中體會到生命的意義，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)該經(jīng)常組織這種教學(xué)活動。（三）促使學(xué)生領(lǐng)悟生命的珍貴生物學(xué)科與我們的生活緊密聯(lián)系，特別是在初中生物的學(xué)習(xí)上，就具有非常強的實踐性，初中學(xué)生處于生長發(fā)展的初期，對于生命的理解不是很全面。所以，教師在具體教學(xué)中應(yīng)該與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實?`中領(lǐng)悟生命的意義與珍貴?，F(xiàn)在的初中生生活比較優(yōu)越，對于災(zāi)難、苦難都不能完全認(rèn)識到，因此生命教育就會顯得困難，需要通過這種手段讓學(xué)生感受生命的珍貴[3]。例如，教師可以給學(xué)生播放一些自然紀(jì)錄片、災(zāi)難片等，給學(xué)生觀看《人與自然》，讓學(xué)生觀看自然界的生存斗爭，進而感受到生命的珍貴?；蛘呓處熆梢越o學(xué)生播放戰(zhàn)爭片，讓學(xué)生體會戰(zhàn)爭中人們對生命的渴望，從各種角度引發(fā)學(xué)生對生命的認(rèn)識。（四）以生命教育作為主題，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容初中生物教材具有結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的特點，有利于生命教育工作的開展。所以，教師在課堂上應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進行完善，給學(xué)生創(chuàng)建以生命教育為主題的教學(xué)內(nèi)容[4]。（五）開展專家講座活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感根據(jù)初中生的年齡特點，大多數(shù)的初中生都具有活躍的思維，對一些新鮮事物都非常感興趣，具有極強的求知欲。那么，基于這樣的基礎(chǔ)上，如果想要激發(fā)學(xué)生對生命教育的熱情，可以通過學(xué)校舉辦的專家講座，將生命教育從各個方面進行闡述。綜上所述，生命教育在初中生物教學(xué)中具有重要意義，教師想要提高生命認(rèn)識，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點掌握初中生的學(xué)習(xí)特點，通過學(xué)生的理解能力實施教學(xué)內(nèi)容。教師在具體教學(xué)中，通過講解生命的起源提高學(xué)生對于生命的認(rèn)識，最后讓學(xué)生懂得生命的珍貴。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異36PPT內(nèi)容可自行編輯細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物主講:XXXPPT內(nèi)容可自行編輯37細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物細(xì)胞周期非特異性藥物對腫瘤細(xì)胞殺傷作用在一定范圍內(nèi)與劑量呈正相關(guān),因此大劑量間斷給藥優(yōu)于小劑量連續(xù)給藥細(xì)胞周期特異性藥物只對細(xì)胞群中的一部分細(xì)胞有作用,持續(xù)給藥維持有效的血藥濃度可提高療效。細(xì)胞周期特異性藥物和細(xì)胞周期非特異性藥物38細(xì)胞動力學(xué)分類法細(xì)胞周期特異性藥物細(xì)胞周期非特異性藥物100正常造墩繃胞正常造血細(xì)胞10細(xì)細(xì)0.淋巴瘤細(xì)胞00100淋巴瘤細(xì)胞劑量劑量細(xì)胞動力學(xué)分類法39增殖比例和倍增時間兩個表示腫瘤增殖狀態(tài)的參數(shù)珰殖:處于增殖周期的腫瘤細(xì)胞在所有腫瘤細(xì)胞中所占的比例倍增時間:細(xì)胞總數(shù)或腫瘤體積增加一倍所需的時間定義快速增殖的腫瘤倍增時間短,增殖比例髙,對化療較敏感反之,增長緩慢的腫瘤有相當(dāng)一部分細(xì)胞處于非增殖狀態(tài),對化療不敏感,特別是Go期細(xì)胞可成為復(fù)發(fā)的根源。增殖比例和倍增時間40Gompertzian增殖曲線在腫瘤的初期,腫瘤細(xì)胞群生長呈指數(shù)式,即倍增時間短。隨著腫瘤體積的增大,倍增時間逐漸延長。指數(shù)生長細(xì)胞數(shù)的對數(shù)腫瘤Gompertzian線穩(wěn)定狀態(tài)的細(xì)胞正常產(chǎn)生與細(xì)胞丟失時間Gompertzian增殖曲線41抗癌藥物對腫瘤細(xì)胞的殺傷遵循“一繳動力殺滅的規(guī)定劑量的藥物殺滅定比率的腫瘤細(xì)胞抗癌藥物對腫瘤細(xì)胞的殺傷遵循“一繳動力42抗腫瘤藥物藥代動力學(xué)吸收生物利用度臨床上用來反映藥物吸收的程度吸收不良或首過代謝增強均可降低藥物的生物利用度腫瘤病人通常存在各種改變藥物吸收的