小學(xué)三年級帶班理念范文三篇

第第頁小學(xué)三年級帶班理念范文三篇

【篇一】學(xué)校三班級帶班理念

一、帶班設(shè)想：

1．讓我的同學(xué)找到歸宿感。2．讓我的同學(xué)有安全感。3．讓我的同學(xué)充斥美滿感。4．讓我的同學(xué)都有成就感

二、管理目標(biāo)：

1．行為習(xí)慣：舉止文明、老實守信、尊敬他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)省、遵守秩序、勤于動手、熬煉身體、講究衛(wèi)生。

2．文明習(xí)慣：培育同學(xué)的文明習(xí)慣，促進同學(xué)健全人格的進展。培育道德技能，培育同學(xué)的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌待人，言談舉止文明。

3．學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會傾聽、擅長思索、敢于提問、與人合作的習(xí)慣、自主讀書、仔細書寫、自評互評、搜集資料、動手操作、按時完成作業(yè)。

4．安全教育：交通安全、校內(nèi)外活動安全、消防安全、衛(wèi)生防病，飲食家居安全、防震減災(zāi)安全。

5．環(huán)保教育：環(huán)境愛護，教育為本。環(huán)保教育與養(yǎng)成教育親密相關(guān)，開展愛清潔、講衛(wèi)生、不隨地吐痰、扔果皮雜物、愛惜花草樹木、節(jié)省用水、用紙等活動。

6．家校聯(lián)系：探究家庭與學(xué)校溝通有利于家中轉(zhuǎn)變教育理念,了解孩子成長,學(xué)會教育孩子,同時也有利于老師全面深刻地了解同學(xué),教育同學(xué),促進同學(xué)的健康成長。

7．后進生轉(zhuǎn)換：動之以情，清除戒備心理、尊敬信任，喚起自尊心、曉之以理，加強潛能生辨別是非的技能、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉潛能生的意志、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固潛能生良好行為習(xí)慣。

1.允許孩子犯錯誤，善待犯錯誤的孩子，是一種胸懷，一種教養(yǎng)，更是一種教育藝術(shù)。寬容本

身就是一種教育能量。王利平

2.教育不是一種強行的轉(zhuǎn)變，而是一種心靈的滋養(yǎng)。李慧

3.葉的事業(yè)或許永久不會震天動地，但正是這渺小的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌，她愿做

葉的事業(yè)！林曉敏

4.以同學(xué)影響同學(xué)，以人感染人，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中，營造團結(jié)上進的班級氛圍，激發(fā)

每一位同學(xué)最大的潛能。朱俐

5.教育不是把一只水桶裝滿，而是點燃一堆火焰。謝杰妹

6.用真心貼近孩子的童心，從簡約中查找豐富，在儉樸中覓求不凡。金小凡

7.老師的生命是一個和同學(xué)共同成長的過程，讓我們心存感恩地去生活，懷揣著愛和責(zé)任去書

寫教育人生吧！王文生

8.容忍同學(xué)的錯誤，有時比表揚激勵更重要。宋睿

9.老師最大的樂趣在于教同學(xué)所需，解同學(xué)所惑，享同學(xué)所樂。馬海波

【篇二】學(xué)校三班級帶班理念

一、帶班設(shè)想：

1．讓我的同學(xué)找到歸宿感。2．讓我的同學(xué)有安全感。3．讓我的同學(xué)充斥美滿感。4．讓我的同學(xué)都有成就感

二、管理目標(biāo)：

1．行為習(xí)慣：舉止文明、老實守信、尊敬他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)省、遵守秩序、勤于動手、熬煉身體、講究衛(wèi)生。

2．文明習(xí)慣：培育同學(xué)的文明習(xí)慣，促進同學(xué)健全人格的進展。培育道德技能，培育同學(xué)的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌待人，言談舉止文明。

3．學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會傾聽、擅長思索、敢于提問、與人合作的習(xí)慣、自主讀書、仔細書寫、自評互評、搜集資料、動手操作、按時完成作業(yè)。

4．安全教育：交通安全、校內(nèi)外活動安全、消防安全、衛(wèi)生防病，飲食家居安全、防震減災(zāi)安全。

5．環(huán)保教育：環(huán)境愛護，教育為本。環(huán)保教育與養(yǎng)成教育親密相關(guān)，開展愛清潔、講衛(wèi)生、不隨地吐痰、扔果皮雜物、愛惜花草樹木、節(jié)省用水、用紙等活動。

6．家校聯(lián)系：探究家庭與學(xué)校溝通有利于家中轉(zhuǎn)變教育理念,了解孩子成長,學(xué)會教育孩子,同時也有利于老師全面深刻地了解同學(xué),教育同學(xué),促進同學(xué)的健康成長。

7．后進生轉(zhuǎn)換：動之以情，清除戒備心理、尊敬信任，喚起自尊心、曉之以理，加強潛能生辨別是非的技能、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉潛能生的意志、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固潛能生良好行為習(xí)慣。

第二篇：我的帶班理念(學(xué)校)

我的帶班理念

作為班主任，我要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁瑣的工作，涉及到班級同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等方面。

班級理念：微笑，尊敬，激勵，互助

一、樹立良好的形象，言傳身教班主任是班級的標(biāo)桿，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的徑直人，因此班主任良好形象的樹立是特別關(guān)鍵的。在與同學(xué)打交道的過程中，不僅要用言語說教人，更要身體力行，靠自身的表率作用吸引人，影響人，做到言傳身教。

二、人人同等，一視同仁，對同學(xué)抱有愛心一班級的小伙伴遇到困難很簡單退縮。這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，且要在生活上、思想上關(guān)懷他們，理解他們，援助他們。更要一視同仁，不得偏愛。

三、細化規(guī)章，獎罰分明

制定一套班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。依據(jù)一班級同學(xué)的特點，更需要細化班級管理規(guī)章，該獎那么獎，該罰那么罰，獎罰分明。在同學(xué)的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)。

四、培育優(yōu)秀的班干部，完善班級管理

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，對班主任做好班級管理工作起著特別重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不可草率。在這學(xué)期開始時，給班里全部同學(xué)表現(xiàn)的機會，在這個過程中，我會細心觀測每個同學(xué)的表現(xiàn)，為選拔干部做預(yù)備。分析同學(xué)的性格、特長、技能等狀況，選擇有組織協(xié)調(diào)技能、吃苦耐勞、集體榮譽感強的同學(xué)作為班干部，遵守校紀(jì)校規(guī)，為班級為同學(xué)服務(wù)，起到積極模范作用。

第三篇：我的帶班理念

我的帶班理念

記得曾聽一位班主任說過這樣的一段話："有班主任在，同學(xué)能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，同學(xué)能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。'我信奉這段話，假如說同學(xué)是產(chǎn)品，那么班主任這一角色時時刻刻影響著每個產(chǎn)品，班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們同學(xué)的一生，班主任無意間的一個動作，或許能讓一個不抱負的班級"扭轉(zhuǎn)乾坤'。我相信"身傳言教，水滴石穿'，在我所帶的班級，雖然沒有取得特別驕人的成果，但同學(xué)的成長同學(xué)的進步，是有目共睹的，在工作中，我是這樣做的：一：要言轉(zhuǎn)身教，以誠取信

孔子說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，我經(jīng)常聽到同學(xué)說：："老師都做不到，還要求我做'，所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時，我總是先要求自己先做到。

二：要尊敬同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)

教育不能沒有愛，就像池塘里的魚不能沒有水一樣，教書育人是老師的天職，而育人是班主任的首要天職，如何育人？我認為，關(guān)愛同學(xué)是根本，愛同學(xué)，就需要我們尊敬同學(xué)的人格，愛好愛好，了解同學(xué)的習(xí)慣以及為人處世的立場方式等，然后才能對癥下藥。三．要因材施教

一個班集體不可能全部都是好同學(xué)，也不可能全是差同學(xué)，它必有好差之分，這就要求我們不能紅黑胡子一把抓，我教的班初三老師

都知道并不是很優(yōu)秀，但握低分率一般都是數(shù)一數(shù)二的，所以每次平均分都較高。我的做法是這樣的四：允許同學(xué)犯錯

作為老師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)當(dāng)用進展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立允許同學(xué)犯錯誤的教育觀念。處于青春期的他們躁動擔(dān)心，心情不穩(wěn)定，簡單陷入迷茫，他們迫切需要外界的關(guān)注和勸慰。假如在同學(xué)犯錯的時候我們不能寬容，反而過分苛求，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作毀了。我在處理同學(xué)問題時，就常常留意換位思索并予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉，不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過激的行為，所以，我所帶的班，同學(xué)基本都能主動承認錯誤，并積極改正錯誤，對于一些很乖很乖的同學(xué)，我曾開玩笑說：我盼望你們也能犯點小錯，間或作業(yè)不完成，或者遲一次到，給老師一次與你親近的機會。五：拿起表揚的武器。

哲學(xué)家詹姆士說過"人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此。'贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長中不可缺少的養(yǎng)料。在工作中，我很著重這點。六：要做到"三勤'。

接一個班，班主任要做到：腳勤、嘴勤、眼勤。腳勤就是要多到同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，增進你與同學(xué)的感情。眼勤就是要常常去觀測同學(xué)們的狀況，以便實時掌控第一手資料。嘴還要勤要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，從我擔(dān)負班主任開始，我每個星期會布

置同學(xué)寫一篇周記，并實時批改，每天下午對班上一天發(fā)生的事情做一次總結(jié)，這樣班級有任何的異樣，我都能實時掌控實時并處理，這樣你對同學(xué)的教育就能收到事半功倍的效果。

以上是我當(dāng)班主任的一點體會,內(nèi)容有點長，說理比較多，但都是我認識和經(jīng)受過的，有不當(dāng)之處請大家批判指正。

【篇三】學(xué)校三班級帶班理念

作為班主任，我要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁瑣的工作，涉及到班級同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等方面。

班級理念：微笑，尊敬，激勵，互助

一、樹立良好的形象，言傳身教班主任是班級的標(biāo)桿，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的徑直人，因此班主任良好形象的樹立是特別關(guān)鍵的。在與同學(xué)打交道的過程中，不僅要用言語說教人，更要身體力行，靠自身的表率作用吸引人，影響人，做到言傳身教。

二、人人同等，一視同仁，對同學(xué)抱有愛心一班級的小伙伴遇到困難很簡單退縮。這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，且要在生活上、思想上關(guān)懷他們，理解他們，援助他們。更要一視同仁，不得偏愛。

三、細化規(guī)章，獎罰分明

制定一套班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。依據(jù)一班級同學(xué)的特點，更需要細化班級管理規(guī)章，該獎那么獎，該罰那么罰，獎罰分明。在同學(xué)的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)。

四、培育優(yōu)秀的班干部，完善班級管理

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，對班主任做好班級管理工作起著特別重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不可草率。在這學(xué)期開始時，給班里全部同學(xué)表現(xiàn)的機會，在這個過程中，我會細心觀測每個同學(xué)的表現(xiàn)，為選拔干部做預(yù)備。分析同學(xué)的性格、特長、技能等狀況，選擇有組織協(xié)調(diào)技能、吃苦耐勞、集體榮譽感強的同學(xué)作為班干部，遵守校紀(jì)校規(guī)，為班級為同學(xué)服務(wù)，起到積極模范作用。

第二篇：我的帶班理念

我的帶班理念

記得曾聽一位班主任說過這樣的一段話："有班主任在，同學(xué)能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，同學(xué)能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。'我信奉這段話，假如說同學(xué)是產(chǎn)品，那么班主任這一角色時時刻刻影響著每個產(chǎn)品，班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們同學(xué)的一生，班主任無意間的一個動作，或許能讓一個不抱負的班級"扭轉(zhuǎn)乾坤'。我相信"身傳言教，水滴石穿'，在我所帶的班級，雖然沒有取得特別驕人的成果，但同學(xué)的成長同學(xué)的進步，是有目共睹的，在工作中，我是這樣做的：一：要言轉(zhuǎn)身教，以誠取信

孔子說過：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，我經(jīng)常聽到同學(xué)說：："老師都做不到，還要求我做'，所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時，我總是先要求自己先做到。

二：要尊敬同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)

教育不能沒有愛，就像池塘里的魚不能沒有水一樣，教書育人是老師的天職，而育人是班主任的首要天職，如何育人？我認為，關(guān)愛同學(xué)是根本，愛同學(xué)，就需要我們尊敬同學(xué)的人格，愛好愛好，了解同學(xué)的習(xí)慣以及為人處世的立場方式等，然后才能對癥下藥。三．要因材施教

一個班集體不可能全部都是好同學(xué)，也不可能全是差同學(xué)，它必有好差之分，這就要求我們不能紅黑胡子一把抓，我教的班初三老師

都知道并不是很優(yōu)秀，但握低分率一般都是數(shù)一數(shù)二的，所以每次平均分都較高。我的做法是這樣的四：允許同學(xué)犯錯

作為老師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)當(dāng)用進展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立允許同學(xué)犯錯誤的教育觀念。處于青春期的他們躁動擔(dān)心，心情不穩(wěn)定，簡單陷入迷茫，他們迫切需要外界的關(guān)注和勸慰。假如在同學(xué)犯錯的時候我們不能寬容，反而過分苛求，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作毀了。我在處理同學(xué)問題時，就常常留意換位思索并予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉，不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過激的行為，所以，我所帶的班，同學(xué)基本都能主動承認錯誤，并積極改正錯誤，對于一些很乖很乖的同學(xué)，我曾開玩笑說：我盼望你們也能犯點小錯，間或作業(yè)不完成，或者遲一次到，給老師一次與你親近的機會。五：拿起表揚的武器。

哲學(xué)家詹姆士說過"人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而同學(xué)更是如此。'贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長中不可缺少的養(yǎng)料。在工作中，我很著重這點。六：要