山西省太原市某校2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題

第=PAGE8*2-115頁共=SECTIONPAGES8*216頁◎第=PAGE8*216頁共=SECTIONPAGES8*216頁第=PAGE7*2-113頁共=SECTIONPAGES8*216頁◎第=PAGE7*214頁共=SECTIONPAGES8*216頁山西省太原市某校2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下面文本，完成下列各題?！岸嗝褡迮c多元共生”——新世紀(jì)以來全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎獲獎作品的創(chuàng)作特征邱

婧2010年到2013年間，兼具新聞工作者和詩人雙重身份的阿克鳩射，曾一路攀爬藤梯，探訪涼山昭覺大山深處的“懸崖村”，收集了大量的圖片和文字材料，寫成了8萬余字的報道《探尋昭覺古里拉達(dá)秘境》。此后的若干年里，他作為本地人，又對“懸崖村”進行了一系列的深度跟蹤調(diào)研采訪，展示這一生活在云端的村落的驚人變遷。2019年，其長篇報告文學(xué)《懸崖村》出版發(fā)行。2020年，此書作為彝族文學(xué)作品入選并最終獲得第十二屆全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎。與其說《懸崖村》是一部報告文學(xué)，不如稱其為非虛構(gòu)和民族志寫作。阿克鳩射是涼山彝族雙語作家、詩人，他所創(chuàng)作的作品不僅運用了現(xiàn)代文學(xué)的形式，立足當(dāng)下，還汲取了十分豐富的彝族民間民俗資源。這樣的創(chuàng)作歷程恰恰折射出駿馬獎及近年來少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作的“多民族”與“多元共生”的特性。本屆駿馬獎的獲獎篇目，體現(xiàn)了新時代少數(shù)民族作家對于文學(xué)生活不同維度的書寫和想象。歷史敘事一貫是少數(shù)民族文學(xué)重要的創(chuàng)作維度之一，馮良的《西南邊》展示出了中國西南彝族地區(qū)的歷史變遷，尤其是對半個世紀(jì)前涼山彝族社會轉(zhuǎn)型時期多民族交往交融的日常經(jīng)驗和戰(zhàn)地生活做出了生動的描繪；海倫納的《青色蒙古》以蒙古族一家人的故事為主線，勾勒出了科爾沁草原百年來的生活圖景；梅卓的《神授·魔嶺記》則指向了更為久遠(yuǎn)的族群歷史，將藏族史詩《格薩爾王傳》的元素化為長篇小說寫作，講述了藏族少年阿旺羅羅歷經(jīng)各種磨難與修煉后成長為神授藝人的故事。另一部分作品則體現(xiàn)了少數(shù)民族作家們立足當(dāng)下，根植地方性知識，對本族群生活變遷的關(guān)注。比如瑤族作家紅日的《駐村筆記》，就講述了近年來在精準(zhǔn)扶貧背景下，河城縣天馬鄉(xiāng)貧困村紅山村是如何在多方努力之下改善民眾生活的故事；仡佬族作家王華的《海雀，海雀》同樣講述了一個村莊的基層管理者是如何和村民共同努力，實現(xiàn)退耕還林、共同富裕的生動故事。畬族作家朝顏的長篇紀(jì)實散文集《陪審員手記》立足于法院等特殊社會空間，以陪審員的視角觀察當(dāng)下社會問題的多樣性和復(fù)雜性。彝族作家阿微木依蘿的《檐上的月亮》聚焦于普通人的生活，輯錄了一系列極具地方性知識的散文。新世紀(jì)以來，駿馬獎評選以文學(xué)作品評獎的方式全新呈現(xiàn)，恰恰也與新世紀(jì)以來少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作的新風(fēng)貌相呼應(yīng)，大大推動和激勵了優(yōu)秀文學(xué)作品的生產(chǎn)。比如，在第八屆駿馬獎中，彝族母語作家賈瓦盤加的彝文作品《火魂》，是規(guī)范彝文推廣以來彝族第一部母語長篇小說，堪稱彝族雙語文學(xué)史上劃時代的作品之一；另外，此屆駿馬獎中的理論評論獲獎作品中，回族學(xué)者李鴻然的《中國當(dāng)代少數(shù)民族文學(xué)史論》是當(dāng)下中國少數(shù)民族作家文學(xué)研究中重要的學(xué)術(shù)著作之一。在第九屆駿馬獎中，同樣出現(xiàn)了壯文、景頗文為創(chuàng)作語言的文學(xué)作品，文學(xué)獎項對中國少數(shù)民族雙語創(chuàng)作、少數(shù)民族語言文字的保護和傳承也起到了十分積極的作用。第十屆駿馬獎中，多民族的主題十分突出，無論是達(dá)真的歷史小說《康巴》，還是亞生江·沙地克的維吾爾文小說《諸王傳》，都體現(xiàn)了族群歷史的多樣性和多民族交往的真實族群經(jīng)驗；而此屆獲獎的報告文學(xué)中，更凸顯了人類命運共同體的主題，鐘日勝的《非洲小城的中國醫(yī)生》講述了中國援非醫(yī)療隊為促進非洲衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展所做出的努力；而愛新覺羅·蔚然的《糧民——中國農(nóng)村會消失嗎？》則立足于公益行動，對中國糧食產(chǎn)業(yè)與民生做出深入的思考；鷹薩·羅布次仁的《西藏的孩子》描寫了藏族漢族學(xué)生的交往以及藏族學(xué)生通往城市的求學(xué)之路。第十一屆駿馬獎依然呈現(xiàn)了少數(shù)民族文學(xué)“多元共生”的文化特征，藏族作家降邊嘉措的《這里是紅軍走過的地方》和苗族作家龍寧英的《逐夢——湘西扶貧紀(jì)事》、白族詩人何永飛的《茶馬古道記》都在展示本族群社會歷史變遷的同時，開放式地呈現(xiàn)不同文化的族際書寫……由此可見，新世紀(jì)以來，駿馬獎與少數(shù)民族文學(xué)作品的生產(chǎn)密不可分，其中體現(xiàn)了文化多樣性和豐富的時代特征。駿馬獎的評選在語言和文學(xué)方面并重，不僅對文學(xué)生產(chǎn)起到推進作用，還對文化多樣性、少數(shù)民族語言保護傳承等方面起到了一定的激勵作用，從而為鑄牢中華民族共同體意識提供了文學(xué)層面的支撐。（《文藝報》，2020年9月25日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（

）A.收集圖片和文字材料，深度跟蹤調(diào)研采訪，才能更好地展示云端村落的驚人變遷。B.阿克鳩射的《懸崖村》不是一部報告文學(xué)，應(yīng)該稱其為非虛構(gòu)和民族志寫作。C.阿克鳩射的作品運用了現(xiàn)代文學(xué)的形式，汲取了十分豐富的彝族民間民俗資源。D.阿克鳩射的創(chuàng)作歷程折射出駿馬獎文學(xué)創(chuàng)作的“多民族”與“多元共生”的特性。（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（

）A.歷史敘事是新時代少數(shù)民族作家對于文學(xué)生活書寫和想象眾多創(chuàng)作維度之一。B.馮良的《西南邊》展示半個世紀(jì)前涼山彝族社會轉(zhuǎn)型時期多民族交往交融的經(jīng)驗。C.海倫納的《青色蒙古》勾勒科爾沁草原的生活圖景，不屬于歷史敘事的創(chuàng)作維度。D.梅卓的《神授·魔嶺記》講述了藏族少年阿旺羅羅歷經(jīng)磨難成為神授藝人的故事。（3）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（

）A.瑤族作家紅日的《駐村筆記》，講述紅山村改善民眾生活的故事，體現(xiàn)了少數(shù)民族作家們立足當(dāng)下的特點。B.彝族作家阿微木依蘿的《檐上的月亮》聚焦于普通人的生活，體現(xiàn)了少數(shù)民族作家們根植地方性知識的特點。C.第十屆駿馬獎，達(dá)真的歷史小說《康巴》、亞生江·沙地克的維吾爾文小說《諸王傳》等，最能體現(xiàn)多民族的主題。D.第十一屆駿馬獎，降邊嘉措的《這里是紅軍走過的地方》、何永飛的《茶馬古道記》，呈現(xiàn)了“多元共生”的文化特征。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。心系群眾扎實苦干奮發(fā)作為無私奉獻(xiàn)

——李保國同志先進事跡報告會報告摘登材料一：李老師給村民上的第一堂課是剪枝。他把課堂就設(shè)在果園里，親自動手，一會兒就把一棵果樹的枝條，剪掉了三分之一。村民們心疼得不行，還有村民找到我家里。面對這些質(zhì)疑，李老師就一句話：“明年果樹如果掙了錢是大家的，如果損失了，算我的?！睘榱送茝V“套袋”技術(shù)，李老師買來了十六萬個蘋果袋，免費送給村民用。因為以前村民使用不成熟的套袋技術(shù)吃過虧，所以這次很多人死活都不敢用。李老師還是那句話：“損失了都算我的?！崩罾蠋熅瓦@樣一次次給村民們立著軍令狀，推廣新技術(shù)。第二年初見成效，第三年果園的面貌全變了，蘋果長得細(xì)皮嫩肉，酸甜適口，一畝多賣了3000多元，帶來效益900多萬元。他想方設(shè)法給村民辦夜校、搞培訓(xùn)，建議借邢臺農(nóng)?！八徒滔锣l(xiāng)”，讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來，62名拿了大專文憑，現(xiàn)在都在考本科，191人獲得國家頒發(fā)的果樹工證書，《人民日報》報道說崗底是全國第一個“持證下田”的村莊?，F(xiàn)在，崗底村富了，村民人均收入三萬一千元，村民都住上了樓房，做飯、取暖燒燃?xì)猓?00多戶買了小轎車。今天的崗底，山青了，水綠了，人富了，生態(tài)美了，慕名而來的中外游客越來越多。（摘編自內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記楊雙?！段乙姴坏美习傩崭F》）材料二：像許多夫妻一樣，我們也很用心經(jīng)營自己的家。不一樣的是我們有三個家：一個是城市里的家，在保定河北農(nóng)大家屬院；一個是山里的家，在各個幫扶基地；還有一個是流動的家，就是常年穿梭在山地平原之間的那輛越野車。近年來，精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略實施后，慕名來找他的人越來越多，保國幫扶的地方也越來越多，常常開車奔走于各地。幫扶基地的家我們住得少了，在車上的日子越來越多了，一年行程約4萬公里。他開車，我坐在旁邊，替他接打電話，安排工作，聯(lián)系事情。有時看他累了，陪他聊聊天。喝水、吃藥、中午休息，都是在車?yán)?。一些常用物品，雨鞋、草帽、衣服、工具包等，把后備箱塞得滿滿的，車成了我們流動的家。比較起來，在保定市里的那個家待得最短。2016年春節(jié)前，我倆回到保定的時候是臘月二十九，想準(zhǔn)備準(zhǔn)備年貨，第二天過個年三十兒?？墒俏覀z忙得都不知道，今年沒有年三十兒，看著家里冰鍋冷灶啥也沒有，我心里一陣難受。最后，還是我們親家打來電話，讓我們?nèi)ニ麄兡抢镞^了個除夕。我想初一總不能還在人家過吧，就張羅著去買點肉餡，想包頓餃子，可是附近賣菜賣肉的攤販早就都回家過年去了。三十多年來，我們在三個“家”之間來回奔波，結(jié)婚這么多年，保國因為太忙，常常顧不上家里的事。我前后兩次做手術(shù)，他都不在身邊，連手術(shù)簽字都是同事代簽的。去年在“燕趙楷?！卑l(fā)布廳錄制現(xiàn)場，他對主持人說，這輩子最愧對的就是老婆和孩子！

（摘編自河北農(nóng)業(yè)大學(xué)研究員郭素萍《我和保國的三個家》）材料三：作為李保國生前所在學(xué)校的同事，我目睹了解了李保國從一個學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、積極要求進步的青年教師，逐步成長為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山區(qū)綜合治理專家，感受到他一心為民、無私奉獻(xiàn)的報國情懷。李保國是當(dāng)代知識分子的優(yōu)秀代表。30多年來，他始終堅持走與人民群眾相結(jié)合的道路，在服務(wù)人民中尋找和實現(xiàn)自身價值。李保國是新時期共產(chǎn)黨人的楷模。他常說，黨把我培養(yǎng)成一個教授，就是讓咱為老百姓過上好日子干點事，我是一名黨員，理應(yīng)帶頭把事情做得更好。李保國是太行山人民的好兒子。35年來，他的足跡踏遍太行山所有山區(qū)縣，身上沾滿了泥土，心中裝滿了百姓。他把太行山人民當(dāng)成親人，農(nóng)民也把他當(dāng)成自家人。李老師去世后，他的骨灰被太行山區(qū)不同地方的鄉(xiāng)親帶走，撒在他生前為之奮斗、牽掛的太行山上，與巍巍太行相融，與山區(qū)人民相依。（摘編自河北農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記饒桂生《他是太行山的兒子》）（1）下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項是（

）A.李保國是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，三十多年堅持將農(nóng)業(yè)技術(shù)送到太行山區(qū)，為了幫農(nóng)民致富，獻(xiàn)出寶貴的生命，是當(dāng)代知識分子的優(yōu)秀代表。B.李保國認(rèn)識到幫助農(nóng)民致富，不能只靠一個人的力量，而是要讓農(nóng)民都掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，于是他和邢臺農(nóng)校一起“送教下鄉(xiāng)”，取得了良好的效果。C.郭素萍對丈夫李保國的回憶充滿深情，雖然丈夫顧不上家里的事情，忙得連年都沒過好，但她幾乎沒有怨言，更多的是理解，以及對丈夫工作的支持。D.內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛列舉了大量的數(shù)字，這些數(shù)字非常具有說服力，都具體地表現(xiàn)了李保國為村民帶來的經(jīng)濟效益，表達(dá)了村民的感激之情。（2）下列針對上述材料的分析，恰當(dāng)合理的一項是（

）A.三則材料都表現(xiàn)了李保國教授一心一意幫助農(nóng)民脫貧致富的熱情，贊頌了他作為共產(chǎn)黨人的楷模，心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻(xiàn)的精神。B.第二則材料講述李保國長年在山區(qū)奔波勞累，積勞成疾，也不能很好地休養(yǎng)，表達(dá)了對提高知識分子的待遇和改善知識分子工作、生活條件的意愿。C.由于農(nóng)民思想保守，不肯接受新事物，最初李保國推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)遇到了不小的阻力，可見幫助農(nóng)民致富任重道遠(yuǎn)，道路也不會是一帆風(fēng)順的。D.由于側(cè)重點的不同，三段材料的表達(dá)方式有所不同，材料一主要運用了說明的表達(dá)方式，材料二的表達(dá)方式主要是記敘，材料三的表達(dá)方式主要為議論。（3）由于報告人的身份不同，這三則材料在內(nèi)容上的側(cè)重點也不同，請分析概括。

3.閱讀下面文本，完成下列各題。釣魚的醫(yī)生汪曾祺①這個醫(yī)生幾乎每天釣魚。②你大概沒有見過這樣釣魚的。③他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸——！”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。④這位老兄姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一個好名字。⑤王淡人的家很好認(rèn)。大門總是開著的，通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是“功同良相”“濟世救人”“仁心仁術(shù)”“術(shù)紹岐黃”“杏林春暖”“妙手回春”……醫(yī)生家的匾都是這一套。匾都有年頭了，只有一塊很新，是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術(shù)關(guān)系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。⑥進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花。”他很喜歡這副對子。⑦他這個醫(yī)生是“男婦內(nèi)外大小方脈”，什么病都看。外科用的藥，大都是“散”——藥面子?！吧裣呻y識丸散”，雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信外科散藥里會有很多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經(jīng)?？吹剿麄儽е粋€乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。⑧城里外科醫(yī)生不多，——不知道為什么，大家對外科醫(yī)生都不大看得起，因此，王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起痛疽重癥，多半是生瘡長癤子。這些小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得要等“三節(jié)算賬”——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。有的送來一些華而不實的禮物：扇子、月餅、蓮蓬、天竺果子、臘梅花。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當(dāng)時付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個雞蛋，或一升芝麻，或半布袋鵪鶉！遇有實在困難，王淡人不但診費免收，連藥錢也白送了。⑨有人說：王淡人很傻。⑩去年，今年，他就辦了兩件傻事。?去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風(fēng)，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，大街成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和高崗子上挨餓；還有許多人生?。簧贤孪聻a，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，但那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事！?水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。?另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。?王淡人一看，這是個“搭背”。說：“你不用走了！”?王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。?有人問王淡人：“你干嗎為他治?。俊蓖醯说箤@話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀?！?王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？”王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有?！?王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.小說第③段詳寫王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處，主要是為了表現(xiàn)他釣魚技術(shù)的高超。B.小說第⑤段中提到“急公好義”這塊匾的獨特，第?段中交代了這塊匾的來歷，這是一組伏筆和照應(yīng)，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的嚴(yán)密。C.小說第⑧段中寫有些找王淡人看病的人不付現(xiàn)錢且送來的東西“華而不實”，暗含作者對這些人愛占小便宜的人性弱點的諷刺。D.小說中寫王淡人給汪炳治“搭背”，不但不收錢還供他吃住，是因為汪炳是他兒時的玩伴，這一情節(jié)體現(xiàn)了王淡人念舊情、重情義的品質(zhì)。（2）汪曾祺的小說中往往會有一些看似與主要內(nèi)容關(guān)系不大的“閑筆”，但這些“閑筆”其實是可以表現(xiàn)人物性格的。請分別結(jié)合文中兩處畫線的地方加以分析。（3）汪曾祺曾談到自己所追求的語言風(fēng)格是“淡而有味”，請結(jié)合本文談?wù)勀銓Α暗形丁钡睦斫狻?/p>

4.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

懸崖邊的樹

曾卓

不知道是什么奇異的風(fēng)

將一棵樹吹到了那邊——

平原的盡頭

臨近深谷的懸崖上

它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩

和深谷中小溪的歌唱

它孤獨地站在那里

顯得寂寞而又倔強

它的彎曲的身體

留下了風(fēng)的形狀

它似乎即將傾跌進深谷里

卻又像是要展翅飛翔……（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.詩歌第一節(jié)用“風(fēng)”“平原”“山谷”“懸崖”勾勒出一副奇特的圖景，展示了樹生存的環(huán)境。B.“傾聽”一句采用擬人手法，寫出懸崖邊的樹盡管處境困難，但依然保持著對生活的向往之情。C.“它的彎曲的身體，留下了風(fēng)的形狀”，通過描寫樹的形象，表達(dá)了對大自然鬼斧神工的贊嘆。D.這首詩的節(jié)奏緩而不慢，調(diào)子低而不沉，獨特的意境給人以想象的空間，讓人悟出生命的真諦。（2）本詩最后兩句能否換成“它似乎即將展翅飛翔，卻又像是跌進深谷里”？為什么？二、文言文閱讀

周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險阻，乃自奮曰：“天下豈有無父之人哉！”乃焚香告家廟曰：“此去不得父骨，誓不歸矣?！?/p>

自出都后，芳容日行風(fēng)霜雨露中，寒燠（燠：讀yù，熱）失度，饑飽無時。投止旅店，頭暈?zāi)垦＃樯斫棺迫缁?。次日，病不能起。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正，當(dāng)告以故?！蔽磶桌镎粒勓陨珓?，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。___終至歸州，賴?yán)弦壑该?，獲父骸。

芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達(dá)里門。葬父于祖墓旁，得報祖父母遺命于地下。（1）對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（）A.芳容泣而志之

志：記住B.或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦

或：或者C.麻鞋短服，日行三四十里

日：一天D.此去不得父骨去：距離（2）為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）

___A.或風(fēng)雨驟至/往往淋漓達(dá)旦/或赤腳行山蹊中/踵決膚裂/流血不已。B.或風(fēng)雨驟/至往往淋漓達(dá)旦或赤腳/行山蹊中踵決/膚裂/流血不已。C.或風(fēng)雨驟至/往往淋漓/達(dá)旦或赤腳/行山蹊中/踵決膚裂流血不已。D.或風(fēng)雨驟至/往往淋漓達(dá)旦/或赤腳行/山蹊中踵決/膚裂流血不已。（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.周芳容的孝心體現(xiàn)在歷盡千辛萬苦實現(xiàn)了祖父的臨終遺愿。B.周芳容的孝心體現(xiàn)在跋山涉水克服艱險困難背回父親的遺骨回鄉(xiāng)安葬。C.周芳容在家族寺廟里發(fā)出的誓愿支撐他戰(zhàn)勝了病痛得以尋回父親遺骨。D.里正被周芳容的孝心所感動，盡心為周芳容治病。（4）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5）安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！________（6）夕日欲頹，沉鱗競躍。________三、情景默寫

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》中“________，________”兩句，通過細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)了一對男女約會時生動逗趣的場景。（2）《涉江采芙蓉》中表現(xiàn)游子回首望鄉(xiāng)、長路渺茫的感人情景的詩句是“________，________?！保?）《沁園春?長沙》中概括湘江秋景的一句是：“________?！彼?、選擇題

下列加點字讀音、字形全都正確的一項是（

）A.黃岡?gāng

執(zhí)拗?niù

熙攘?B.秈?xiān稻

忸怩?ní

晨曦?C.愧疚?jiù

負(fù)荷?hé

碾軋?D.淤?yū泥

分孽?niè

熾?

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近代以來，由于西方列強入侵、封建統(tǒng)治腐敗，中華民族曾一度墜入戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生的________苦難之中。民族復(fù)興，成為幾代人魂牽夢縈的夙愿，億萬人念茲在茲的心結(jié)?！懊ＣＨA夏，中流之砥柱伊誰？”中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就________地肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，從浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)爭，到________的社會主義建設(shè)，到風(fēng)雷激蕩的改革開放，我們黨帶領(lǐng)人民書寫了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，譜寫了感天動地、氣壯山河的一曲奮斗贊歌?；厥装倌陫^斗歷程，歷史的________催人奮進：中華民族振興，中國人民幸福，必須依靠自己的英勇奮斗來實現(xiàn)。（

），讓世界領(lǐng)略“中國智造”，千千萬萬扶貧干部走村入戶，創(chuàng)造脫貧致富的“中國奇跡”；肩負(fù)這樣的使命，焦裕祿直面沙丘難題，蘭考境內(nèi)遍植泡桐；鐘揚扎根科研一線，把“種子精神”播撒在雪域高原；王繼才走向荒涼孤島，讓五星紅旗迎著旭日高高飄揚。（1）依次填入橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.凝重

義無反顧

櫛風(fēng)沐雨

啟迪B.深重

義不容辭

櫛風(fēng)沐雨

啟示C.凝重

義不容辭

篳路藍(lán)縷

啟迪D.深重

義無反顧

篳路藍(lán)縷

啟示（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.一批批科技工作者肩負(fù)這樣的使命，嘔心瀝血、集智攻關(guān)B.肩負(fù)這樣的使命，科技工作者一批批嘔心瀝血、集智攻關(guān)C.肩負(fù)這樣的使命，一批批科技工作者嘔心瀝血、集智攻關(guān)D.科技工作者肩負(fù)這樣的使命，一批批嘔心瀝血、集智攻關(guān)（3）文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.我們黨帶領(lǐng)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，譜寫了感天動地、氣壯山河的一曲奮斗贊歌。B.我們黨帶領(lǐng)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，譜寫了一曲感天動地、氣壯山河的奮斗贊歌。C.我們黨帶領(lǐng)人民書寫了波瀾壯闊、氣勢恢宏的一幅歷史畫卷，譜寫了感天動地、氣壯山河的一曲奮斗贊歌。D.我們黨帶領(lǐng)人民書寫了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，譜寫了一曲感天動地、氣壯山河的奮斗贊歌。五、命題作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2020年，是我國全面建成小康社會收官的金黃之年，是開啟中國空間站建設(shè)的藍(lán)色之年。

你在這個特殊年份參加中考、升入高一，你會賦予2020年哪一種色彩來形象地表達(dá)你的經(jīng)歷和感受？請以“2020的色彩”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式，不少于700字。

參考答案與試題解析山西省太原市某校2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀1.【答案】BCC【考點】信息篩選與概括分析評價作者態(tài)度【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項，應(yīng)該是“報告文學(xué)”，“非虛構(gòu)和民族志寫作”是更好的稱呼。（2）C項，邏輯層次關(guān)系，屬于歷史敘事的創(chuàng)作維度。（3）C項，不能說“最”。2.【答案】CA（3）①材料一：村支書是李保國貢獻(xiàn)的見證者，側(cè)重于李保國推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的事跡和他為幫助農(nóng)民致富做出的貢獻(xiàn)。

②材料二：妻子是李保國辛勞與付出的見證者，側(cè)重于李保國工作的勞累辛苦和做出的犧牲。

③材料三：學(xué)校副書記代表上級領(lǐng)導(dǎo)對李保國作出評價，側(cè)重于對李保國的思想與精神的高度評價?！究键c】概括內(nèi)容，歸納要點篩選并整合信息傳記閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項，“為了幫農(nóng)民致富，獻(xiàn)出寶貴的生命”錯誤，結(jié)合材料三“35年來，他的足跡踏遍太行山所有山區(qū)縣，身上沾滿了泥土……與巍巍太行相融，與山區(qū)人民相依”分析，“為了幫農(nóng)民致富，獻(xiàn)出寶貴的生命”的說法過于牽強，于文無據(jù)。

B項，“他和邢臺農(nóng)校一起”錯誤，原文是“借邢臺農(nóng)校”來“送教下鄉(xiāng)”。

D項，“都具體地表現(xiàn)了李保國為村民帶來的經(jīng)濟效益”錯誤，根據(jù)材料一“讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來，62名拿了大專文憑，現(xiàn)在都在考本科，191人獲得國家頒發(fā)的果樹工證書”分析，列數(shù)字還為了表現(xiàn)李保國給當(dāng)?shù)氐墓r(nóng)教育帶來的影響等。

故選C。（2）B項，“表達(dá)了對提高知識分子的待遇和改善知識分子工作、生活條件的意愿”不當(dāng)，材料二主要表現(xiàn)李保國工作的勞累辛苦和做出的犧牲。

C項，“由于農(nóng)民思想保守，不肯接受新事物”錯誤，結(jié)合材料一“因為以前村民使用不成熟的套袋技術(shù)吃過虧，所以這次很多人死活都不敢用”分析，農(nóng)民一開始不接受有些技術(shù)是因為有失敗的先例，并非保守。

D項，“材料一主要運用了說明的表達(dá)方式”錯誤，結(jié)合材料一內(nèi)容分析，其主要的表達(dá)方式為記敘。

故選A。（3）結(jié)合“李老師給村民上的第一堂課是剪枝”“為了推廣‘套袋’技術(shù)，李老師買來了十六萬個蘋果袋，免費送給村民用”“李老師就這樣一次次給村民們立著軍令狀，推廣新技術(shù)”“他想方設(shè)法……家門口讀了中?！薄艾F(xiàn)在，崗底村富了……生態(tài)美了，慕名而來的中外游客越來越多”等分析，材料一村支書作的報告，側(cè)重于李保國推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的事跡及對村民的貢獻(xiàn)；結(jié)合“不一樣的是我們有三個家……在山地平原之間的那輛越野車”“有時看他累了，陪他聊聊天……車成了我們流動的家”“今年沒有年三十兒……我心里一陣難受”“我前后兩次……連手術(shù)簽字都是同事代簽的”等分析，材料二是妻子作的報告，側(cè)重于李保國為工作付出的辛苦和犧牲；結(jié)合“我目睹了解了李保國……感受到他一心為民、無私奉獻(xiàn)的報國情懷”“李保國是當(dāng)代知識分子的優(yōu)秀代表”“李保國是新時期共產(chǎn)黨人的楷模”“李保國是太行山人民的好兒子”等分析，材料三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報告，側(cè)重對李保國的評價。作報告的人的身份不一樣，與李保國的關(guān)系不一樣，所看到的情況也不一樣。3.【答案】B（2）①第一處畫線的地方交代王淡人名字的來歷，并提到古人“人淡如菊”的名句，看似閑筆，其實可以暗示王淡人淡泊名利的性格特征。

②第二處畫線的地方寫王淡人專門從外地找來瓢菜種子來和扁豆配對，以應(yīng)鄭板橋?qū)β?lián)的意境，看似閑筆，其實可以體現(xiàn)王淡人情趣高雅的性格特征。（3）“淡”是指語言平實，多用口語，不事雕琢，不堆砌華麗辭藻。比如第③段寫釣魚，第⑥段寫種花，第?段寫救人等情節(jié)，都是以平實自然的語言為主。

“有味”是指在善作景物的點染，情景交融，形成古典詩詞般的意境。比如第③段中“不一會，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了”一句，生動傳神，以景寫情，可見此處氛圍之寧靜祥和，從而映襯了王淡人的恬淡閑適。又如結(jié)尾“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”，寥寥八字，以景作結(jié)，既可以體現(xiàn)王淡人的淡泊高尚，又形成了余韻無窮的藝術(shù)效果?！究键c】理解內(nèi)容，概括歸納要點（小說）體會語句含意（小說）語言風(fēng)格（小說）【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項，小說第③段寫王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處，主要是為了表現(xiàn)他灑脫、隨性的性格，而且這一段也算不上“詳寫”。

C項，作者沒有諷刺。這種付酬方式是當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，而且可以體現(xiàn)王淡人與患者之間關(guān)系的融洽。

D項，王淡人給汪炳治病不全是因為“汪炳是他兒時的玩伴”，根據(jù)文中“我不給他治，他會死的呀”一句可以看出這一情節(jié)主要是要表現(xiàn)王淡人的醫(yī)者仁心。

故選B。（2）①第一處畫線的語句在第④段，這里看似是一段閑筆，但卻精準(zhǔn)地交代出人物的名字的具體來由，特別是這一內(nèi)容與古人“人淡如菊”巧妙地照應(yīng)，凸顯出人物的主要特色，展現(xiàn)出王淡人淡泊名利的性格特征，揭示出人物的主要特點，使得文本內(nèi)容更為豐富。

②第二處畫線的語句在第⑥段，這一畫線內(nèi)容敘述了王淡人專門從外地找來一些植物的種子進行配對，以應(yīng)對鄭板橋?qū)β?lián)的具體意境，這里看似是閑筆，實際上展現(xiàn)出了人物的高雅情趣。（3）題目指出汪曾祺的語言風(fēng)格是“淡而有味”，解答時要先指出“淡”和“有味”兩個關(guān)鍵詞的含義，然后可從詞語的錘煉、句式的選擇、修辭的運用和語言風(fēng)格等方面結(jié)合文本進行分析。

“淡”是指語言平實質(zhì)樸，比如第③段寫釣魚“他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒……他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣”，第⑥段寫種花“院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花……這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的”，第?段寫救人“王淡人就用了一根結(jié)實的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過去……他和四個水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里”等情節(jié)，語言平實質(zhì)樸。

“有味”是指情景交融，有散文詩般的意境。比如第③段中“不一會，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了”一句，以景寫情，用環(huán)境氛圍的寧靜祥和，映襯了王淡人的恬淡閑適。又如結(jié)尾對偶句“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”，以景作結(jié)，既體現(xiàn)了王淡人的淡泊高雅，又讓人回味無窮。4.【答案】C（2）不行。①“跌進深谷”是指向苦難屈服，一蹶不振；“卻又像是要展翅飛翔”展示樹蓬勃向上的形象，寄托了詩人樂觀積極

的生活態(tài)度。○如果將這兩句的順序互換過來，那么懸崖邊的樹最終更可能跌落深谷里，向苦難屈服，進而樹的形象及詩歌的主

旨與基調(diào)都會徹底改變，所以無法互換?！究键c】文學(xué)常識體會語句含意（小說）現(xiàn)代詩歌閱讀分析結(jié)構(gòu)，把握思路與寫作意圖評價觀點、傾向、價值和影響小說閱讀【解析】（1）本題考查對理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

C項，

”表達(dá)了對大自然鬼斧神工的贊嘆”有誤，這首詩以樹喻人，這棵樹經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨、千錘百煉，使它的身體飽經(jīng)風(fēng)霜，這里“風(fēng)

的形狀”暗喻著樹遭遇的風(fēng)雨和磨難，從中能體會到樹倔強堅強的特點，也暗示了人經(jīng)受了苦難和打擊依然要樂觀堅強。

故選C.（2）本題考試?yán)斫夥治鲈姼枵Z言，探究思想感情的能力。

這兩句話意思是在人們覺得它即將跌入深谷時，它卻即將“展翅飛翔”，最后一句是點睛之筆，在人們?yōu)檫@棵樹的命運擔(dān)憂時，作

者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出樹的決心和意志——展翅飛翔，給人一種蓬勃向上的力量，也展現(xiàn)了詩人樂觀積極的人生態(tài)度。若把兩句順

序互換，那么懸崖邊的樹最終更可能跌落深谷里，向苦難屈服，那么這首詩中樹就變?yōu)楸豢嚯y和現(xiàn)實打敗的形象，主旨也將發(fā)

生變化，諸如現(xiàn)實的打擊過于沉重，讓人一蹶不振。因而不能更換?！窘獯稹看祟}暫無解答二、文言文閱讀【答案】AAC（4）怎么才能讓你成為尋找親人（骨?。┑男⒆?，讓我在九泉之下可以閉眼啊。太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面?！究键c】篩選信息，歸納要點（文言文）課外文言文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）B或：有時。C日：每天。D去：出去。答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。三、情景默寫【答案】（1）愛而不見,搔首踟躕（2）還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩（3）萬類霜天竟自由【考點】名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“見”“搔”“踟躕”“還”“浩”“競”等。四、選擇題【答案】A【考點】識記字音識記字形【解析】此題暫無解析【解答】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，形似字要按照意義的不同，讀音也

不一樣。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重點。

A項，

全部正確。

B項，

“合hé顏悅色”錯誤，應(yīng)為“和hé顏悅色”。

C項，

“負(fù)荷hé”錯誤，應(yīng)為“負(fù)荷hè”。

D項，

“分孽niè”錯誤，應(yīng)為“分孽niè”。

故選D.【答案】DCB【考點】綜合讀寫句式仿寫病句辨析修改成語的使用選用和變換句式【解析】（1）本題考查正確使用詞語的能力。

“深重”，罪孽、災(zāi)難、苦悶等程度深；“凝重”，莊重，穩(wěn)重。此處形容苦難，應(yīng)填“深重”。

“義無反顧”，從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧；“義不容辭”，道義上不允許推辭。此處指共產(chǎn)黨肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興

歷史使命，應(yīng)填“義無反顧”。

“篳路藍(lán)縷”，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦；“櫛風(fēng)沐雨”，形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。此處指社會主義建設(shè)的過程，應(yīng)填“篳路藍(lán)縷”。

“啟示”，啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟；“啟迪”，指開導(dǎo)、啟發(fā)。此處指百年奮斗的歷史對今天的啟發(fā)，應(yīng)填“啟示”。

故選D.（2）本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。

分號提示前后句式一致，根據(jù)下文“肩負(fù)這樣的使命”一句的句式可排除A、D項；

“一批批科技工作者”與“千千萬萬扶貧干部”相照應(yīng)，排除B項。

故選C。（3）本題考查辨析并修改病句的能力。

原文有兩處語病：一是“譜寫了感天動地、氣壯山河的一曲奮斗贊歌”語序不當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整為“譜寫了一曲感天動地、氣壯山河的

奮斗贊歌”；二是“書寫了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷”動賓搭配不當(dāng)，可把“書寫”改為“繪就”。

故選B?！窘獯稹看祟}暫無解答五、命題作文【答案】例文：

2020的色彩

夜雨初霽。清晨，漫步世/博園，悠閑自在。微風(fēng)送來泥土的清香，放眼望去，一片新綠。

湖畔的垂柳歷經(jīng)夜雨的洗滌，微風(fēng)中，宛如明眸善睞的綠衣少女向你揮手致意。湖中的荷葉，在清爽的雨夜里個個喝足了

水分，迎風(fēng)招展，亭亭玉立；荷花卻越發(fā)羞澀，嬌艷欲滴，含苞欲放間散發(fā)縷縷清香。湖畔的那一川煙草，綠得惹人沉醉，不

由得讓人想到“茅檐低小，溪上青青草”，又讓人想到“一番桃李花開盡，唯有青青草色齊”，還讓人想到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

沉浸在這片綠海中，仿佛進入了新的世界。歷史與現(xiàn)實交織，未來與當(dāng)下同在。

一百年前，一群愛國青年高舉民主科學(xué)的旗幟，奮勇當(dāng)前，讓風(fēng)雨飄搖的國家看到了希望和未來。七十年前，又一群愛國

志士拋頭顱、灑熱血，用他們的青春換來了國家的獨立和自主。四十年前，一位偉人振臂一呼，“改革開放”的春風(fēng)吹遍神州大地

呼吸著清新的空氣，看著這滿眼的綠色，我心潮澎湃。2020的中國，是綠色海洋；2020的地球，是綠色的地球！

中華民族歷經(jīng)百年屈辱，在一代代愛國青年的奮起接力下，在苦難中崛起，在挑戰(zhàn)中復(fù)興！2020年，我們的國家天藍(lán)水清

，因為我們相信“綠水青山就是金山銀山”，綠色出行、垃圾分類、環(huán)保觀念深入人心。2020年，我們的國家和平崛起，不挑事

，不惹事，更不怕事！我們用和平手段解決國際爭端，不欺弱小，不搞霸權(quán)，積極構(gòu)建人類命運共同體，讓中國騰飛帶動世界

發(fā)展。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，眼前的這抹綠色，讓我滿懷敬意。陸墨在《囚綠記》里，說”它是生命，它是希望，它是慰安

，它是快樂”。我還想說，它是生生不息的力量。它是青春的色彩，它是夢想的標(biāo)注，它是春天的使者，它是生命的標(biāo)志。它在

黑暗中蓄積力量，給人希望，讓人奮發(fā)。

行走在這片無邊無際的綠海里，我看到了時代的顏色。綠柳扶風(fēng)，翠荷起舞，碧草無垠。所有的生命都自由舒展，一派生

機。我有幸生活在這個偉大的時代，國家強盛，百姓富足，人民安康。公開選拔，機會均等，有志者皆可一展才華。2020，時

代不曾負(fù)我，我必不負(fù)時代！

不知不覺走出了世博博園，回首望去，旭日初升，青春正好！【考點】命題作文材料作文話題作文【解析】此題暫無解析【解答】本題考查語言表達(dá)的能力。

審題：

這是一篇命題作文。出題者的意圖是引導(dǎo)考生將自我的發(fā)展置身于中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中去考量，在祖國乘風(fēng)破浪高

速發(fā)展的歷史背景下，樹立一種家國情懷，秉持一顆赤子之心思考時代賦予的責(zé)任和使命。作文的具體寫作過程，既是對考生

祖國語言文字表達(dá)能力的有效測試，又是讓考生經(jīng)歷一次愛國情懷的精神洗禮。根據(jù)個人思考的結(jié)果，每個人都可以賦予

2020年一種獨特的色彩：可以是代表幸運與高尚的紫色，可以是代表永恒與沉穩(wěn)的藍(lán)色，可以是代表收獲與溫暖的金黃色，可

以是代表吉祥與激情的鮮紅色，可以是代表希望與青春的綠色……考生可以講述情節(jié)波瀾起伏的故事，也可以寫抒情色彩濃厚的

散文，總之，出題者給形象思維能力強、文學(xué)表達(dá)水平高的考生預(yù)留了足夠的展示空間。作文明確要求思想健康，內(nèi)容充實

，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式，所以在這篇命題作文中，考生所要展現(xiàn)的是他要賦予2020年自己認(rèn)可的

顏色的原因，所以文章敘述追尋和確認(rèn)顏色的過程可以綜合運用記敘和描寫的表達(dá)方式，可以做到內(nèi)容充實情節(jié)波瀾起伏，顏

色的探尋構(gòu)成故事的基本線索，為什么是這個顏色，就需要議論抒情，調(diào)動自己的情感體驗，去用心靈書寫人生感悟。

立意：

（1）紅色，象征著2020年我們在疫情中的戰(zhàn)斗取得的勝利成果。

（2）白色，象征著2020年中“逆行者”馳援湖北的純真大愛。

（3）藍(lán)色，象征著我國2020年在科技發(fā)展道路上的沉穩(wěn)和昂揚。

（4）金黃色，象征著我們在2020年抗疫中思想上、精神上的收獲。

素材：

（1）中國GDP超10萬億美元，是世界上10萬億俱樂部成員，是日本GDP的2倍；西氣東輸，保護環(huán)境，掃除霧霾；南水北調(diào)

，史無前例；三峽大壩，世界第一；西藏天路，世界屋脊上的巨龍；高鐵2萬公里，占世界6成。鋼鐵產(chǎn)量，世界16億噸，中國

占8億噸；