中考物理電與磁專題復(fù)習(xí)課件

電與磁電與磁1【考點分析】

本專題涉及的考點有：磁極間的相互作用；磁場的性質(zhì)；磁感線;電流的磁場；安培定則的應(yīng)用；電磁鐵的性質(zhì)；[教學(xué)設(shè)計]本節(jié)復(fù)習(xí)課內(nèi)容主要包括永磁體磁場，電流的磁場，電磁鐵，電磁繼電器等，在學(xué)生課前自己根據(jù)知識梳理復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)上進行更高層次的提升。在課堂復(fù)習(xí)中，利用實物直觀地喚起學(xué)生的記憶，通過精選的例題讓學(xué)生在討論和練習(xí)中對知識的認識和應(yīng)用更加深刻，并使學(xué)生在由淺入深的練習(xí)中逐步提高綜合解題的能力。[教學(xué)目標]【考點分析】[教學(xué)設(shè)計][教學(xué)目標]21、知識與技能目標：（1）知道磁體周圍存在磁場。知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。（2）認識電流的磁效應(yīng)。（3）知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形鐵相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。2、過程與方法目標：(1)討論判斷物體是否具有磁性的方法(2)探討通電螺線管外部磁場的方向。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：(1)通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧秘。(2)通過了解物理知識的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。1、知識與技能目標：3[教具、學(xué)具]多媒體課件、指南針、電鈴、條形磁體、外形相同的鋼棒、鐵釘

[教學(xué)重點、難點]1、判斷物體是否具有磁性的方法2、對于磁感線的認識3、奧斯特實驗的意義；利用安培定則判斷螺線管的外部磁場方向與電流的關(guān)系4、電磁鐵特點教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題二、復(fù)習(xí)內(nèi)容[教具、學(xué)具][教學(xué)重點、難點]教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出4一些物體在

或

的作用下會獲得磁性。2、磁極間的相互作用力異名磁極相互

；同名磁極相互

。吸引排斥4、磁場的基本性質(zhì)對放入其中的磁體能夠產(chǎn)生

的作用。磁力3、磁化：磁體電流5、磁場：

周圍存在著磁場。在磁場中的某一點，小磁針靜止時

所指的方向就是該點的磁場方向。磁體北極內(nèi)容一、磁場1.磁極：一個磁體上都有

兩

個磁極,南極用

S

表示,北極用

N

表示.一些物體在或的作用下會獲得磁性。256、磁感線①磁體周圍帶箭頭的曲線人為假想描述磁場情況的曲線。②在磁體外部箭頭從北極出來，回到南極。⑵畫法：⑴作用：6、磁感線①磁體周圍帶箭頭的曲線人為假想描述磁場情況的曲線。67、地磁場(1)、地球是一個磁體(2)、地磁極的位置“磁南地北”“磁北地南”地理兩極與地磁兩極并不重合（我國宋代沈括發(fā)現(xiàn)）NS地磁南極地理南極地理北極地磁北極7、地磁場(1)、地球是一個磁體(2)、地磁極的位置“磁南地71、關(guān)于磁場和磁感線下列說法中錯誤的是()A.磁場是有方向的B.磁感線只是用來描述磁場的一些假想的曲線C.地球的磁場叫做地磁場D.地理的北極就是地磁場的北極D邊講邊練2．如圖所示，一條形磁鐵周圍放著能自由轉(zhuǎn)動的小磁針甲、乙、丙、丁，這四根磁針靜止時N極指向畫錯的是（磁針的黑端表示N極）（）

A．磁針甲B．磁針乙

C．磁針丙D．磁針丁C1、關(guān)于磁場和磁感線下列說法中錯誤的是()D邊講邊練8（電流的磁場）1、“奧斯特”的實驗

小磁針平行放在導(dǎo)線的正下方，當給導(dǎo)線通電時，會觀察到

現(xiàn)象，人們把這個實驗稱為

實驗，這一現(xiàn)象說明

；若改變導(dǎo)線中電流的方向，會看到

現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明_______.。2、通電螺線管周圍存在著

，它的磁感線的分布與

十分相似，通電螺線管的極性和電流方向之間的關(guān)系，可以用_________

來判定.磁場條形磁體安培定則內(nèi)容二、電生磁小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特電流的周圍存在磁場磁針偏轉(zhuǎn)方向改變磁場方向與電流方向有關(guān)（電流的磁場）1、“奧斯特”的實驗小磁針平行9電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過探究我們知道，電磁鐵磁性有無可以由

控制；磁性強弱跟

和

有關(guān)；極性可以由

控制。在探究實驗中，可通過

來顯示電磁鐵磁性強弱，可通過

來改變電磁鐵中電流大小。3、電磁鐵電流通斷電流大小線圈匝數(shù)多少電流方向吸引大頭針的多少滑動變阻器電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過探究10電磁鐵的應(yīng)用1.磁懸浮列車2.揚聲器3.電鈴4.電磁繼電器電磁繼電器實質(zhì):是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)。電磁鐵的應(yīng)用1.磁懸浮列車2.揚聲器3.電鈴4.電磁繼電器電113.根據(jù)小磁針靜止時的指向,在圖中分別標出通電螺線管的南北極和電流的方向。SN邊講邊練4、如下圖所示，在一根光滑的玻璃管上串聯(lián)著兩個螺線管，當開關(guān)閉合時，這兩個螺線管將()A．互相吸引B．互相排斥C．靜止不動D．無法判斷↑↑↑↑NSA3.根據(jù)小磁針靜止時的指向,在圖中分別標出通電螺線管的南北極125．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實驗中的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：⑴通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它

的不同。⑵通過比較

兩種情況，可以驗證猜想A是正確的。⑶通過比較

兩種情況，可以驗證猜想B是正確的。⑷通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，就補充

。磁性強弱a、bb、c通過的電流相同時5．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：136、如下圖所示，是一個自動控制電路，當開關(guān)斷開時，電路的情況是（）A.燈亮，電動機轉(zhuǎn)動起來，電鈴響B(tài).燈亮，電動機轉(zhuǎn)起來，電鈴不響C.燈不亮，電動機不轉(zhuǎn)，電鈴響D.燈亮，電動機不轉(zhuǎn)，電鈴響B(tài)6、如下圖所示，是一個自動控制電路，當開關(guān)斷開時，電路的情況14綜合訓(xùn)練l．如右圖所示，A、B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將A掛在彈簧測力計上，在B的上方從左端向右端緩慢或慢慢地移動，若彈簧測力計的示數(shù)始終不變，則

棒肯定無磁性；若彈簧測力計的示數(shù)顯示先由大變小，然后是由小變大，則

棒肯定有磁性．2．如右圖所示，在電磁鐵的正上方掛著一條形磁鐵，開關(guān)閉合后，當滑片P從a端向b端滑動時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.電流表示數(shù)變大，彈簧長度變長B.電流表示數(shù)變大，彈簧長度變短C.電流表示數(shù)變小，彈簧長度變長D.電流表示數(shù)變小，彈簧長度變短BBSA←→綜合訓(xùn)練l．如右圖所示，A、B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，15三、小結(jié)四、布置作業(yè)完成考試說明41、42頁練習(xí)三、小結(jié)四、布置作業(yè)完成考試說明41、42頁練習(xí)16中考物理電與磁專題復(fù)習(xí)課件17

85.每一年，我都更加相信生命的浪費是在于：我們沒有獻出愛，我們沒有使用力量，我們表現(xiàn)出自私的謹慎，不去冒險，避開痛苦，也失去了快樂。――[約翰·B·塔布]86.微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來，你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內(nèi)基]87.當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。――[賈柯·瑞斯]88.每個意念都是一場祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習(xí)慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去自由，成為平靜而沒有激情的時間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時把握夢想，因為夢想一死，生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥，無法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術(shù)較像角力的藝術(shù)，而較不像跳舞的藝術(shù)；最重要的是：站穩(wěn)腳步，為無法預(yù)見的攻擊做準備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里，確實還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請你看看蔚藍的天空和閃爍的星星吧!你的心將會平靜下來。[約翰·納森·愛德瓦茲]94.對一個適度工作的人而言，快樂來自于工作，有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒有比時間更容易浪費的,同時沒有比時間更珍貴的了，因為沒有時間我們幾乎無法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣，就是在于你自認正在為一個偉大目標運用自己；而不是源于獨自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼，只知抱怨世界無法帶給你快樂。――[蕭伯納]97.有三個人是我的朋友愛我的人.恨我的人.以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來，根本無暇去想過去的事。――[英國哲學(xué)家培根]99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色，也為了擁有全新的眼光。――[馬塞爾·普勞斯特]100.這個世界總是充滿美好的事物，然而能看到這些美好事物的人，事實上是少之又少。――[羅丹]101.稱贊不但對人的感情，而且對人的理智也發(fā)生巨大的作用，在這種令人愉快的影響之下，我覺得更加聰明了，各種想法，以異常的速度接連涌入我的腦際。――[托爾斯泰]102.人生過程的景觀一直在變化，向前跨進，就看到與初始不同的景觀，再上前去，又是另一番新的氣候――。[叔本華]103.為何我們?nèi)绱思臣秤诿?，如果一個人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽到的是不同的旋律，讓他隨他所聽到的旋律走，無論快慢或遠近。――[梭羅]104.我們最容易不吝惜的是時間，而我們應(yīng)該最擔(dān)心的也是時間；因為沒有時間的話，我們在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]105.人類的悲劇，就是想延長自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞，被屏蔽】，而忘了去欣賞今天窗外正在盛開的玫瑰花。――[戴爾·卡內(nèi)基]106.休息并非無所事事，夏日炎炎時躺在樹底下的草地，聽著潺潺的水聲，看著飄過的白云，亦非浪費時間。――[約翰·羅伯克]107.沒有人會只因年齡而衰老，我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會使皮膚老化，而放棄熱情卻會使靈魂老化。――[撒母耳·厄爾曼]108.快樂和智能的區(qū)別在于：自認最快樂的人實際上就是最快樂的，但自認為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。――[卡雷貝·C·科爾頓]109.每個人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無論是誰，在千鈞一發(fā)之際，往往能輕易解決從前認為極不可能解決的事。――[戴爾·卡內(nèi)基]110.每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何謂沮喪---就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發(fā)現(xiàn)自己爬錯了墻頭。－－[坎伯]112.「偉大」這個名詞未必非出現(xiàn)在規(guī)模很大的事情不可；生活中微小之處，照樣可以偉大。――[布魯克斯]113.人生的目的有二：先是獲得你想要的；然后是享受你所獲得的。只有最明智的人類做到第二點。――[羅根·皮沙爾·史密斯]114.要經(jīng)常聽.時常想.時時學(xué)習(xí)，才是真正的生活方式。對任何事既不抱希望，也不肯學(xué)習(xí)的人，沒有生存的資格。――[阿薩·赫爾帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由，完全能夠隨心所欲地去思考.去感覺.去行動的自由。――[威廉·海茲利特]116.昨天是張退票的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金；要善加利用。――[凱·里昂]117.所有的財富都是建立在健康之上。浪費金錢是愚蠢的事，浪費健康則是二級的謀殺罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而為之的干勁可能會加速走向油盡燈枯的境地，努力挑戰(zhàn)自己的極限固然是令人激奮的經(jīng)驗，但適度的休息絕不可少，否則遲早會崩潰。――[邁可·漢默]119.進步不是一條筆直的過程，而是螺旋形的路徑，時而前進，時而折回，停滯后又前進，有失有得，有付出也有收獲。――[奧古斯汀]120.無論那個時代，能量之所以能夠帶來奇跡，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。無論何處，活力皆是所謂“人格力量”的原動力，也是讓一切偉大行動得以持續(xù)的力量。――[史邁爾斯]121.有兩種人是沒有什么價值可言的：一種人無法做被吩咐去做的事，另一種人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]122.對于不會利用機會的人而言，機會就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成為不會孵化的蛋。――[喬治桑]123.未來不是固定在那里等你趨近的，而是要靠你創(chuàng)造。未來的路不會靜待被發(fā)現(xiàn)，而是需要開拓，開路的過程，便同時改變了你和未來。――[約翰·夏爾]124.一個人的年紀就像他的鞋子的大小那樣不重要。如果他對生活的興趣不受到傷害，如果他很慈悲，如果時間使他成熟而沒有了偏見。――[道格拉斯·米爾多]125.大凡宇宙萬物，都存在著正、反兩面，所以要養(yǎng)成由后面.里面，甚至是由相反的一面，來觀看事物的態(tài)度――。[老子]126.在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。――[懷特曼]127.一般的偉人總是讓身邊的人感到渺??；但真正的偉人卻能讓身邊的人認為自己很偉大。――[G.K.Chesteron]128.醫(yī)生知道的事如此的少，他們的收費卻是如此的高。――[馬克吐溫]129.問題不在于：一個人能夠輕蔑、藐視或批評什么，而是在于：他能夠喜愛、看重以及欣賞什么。――[約翰·魯斯金]中考物理電與磁專題復(fù)習(xí)課件18電與磁電與磁19【考點分析】

本專題涉及的考點有：磁極間的相互作用；磁場的性質(zhì)；磁感線;電流的磁場；安培定則的應(yīng)用；電磁鐵的性質(zhì)；[教學(xué)設(shè)計]本節(jié)復(fù)習(xí)課內(nèi)容主要包括永磁體磁場，電流的磁場，電磁鐵，電磁繼電器等，在學(xué)生課前自己根據(jù)知識梳理復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)上進行更高層次的提升。在課堂復(fù)習(xí)中，利用實物直觀地喚起學(xué)生的記憶，通過精選的例題讓學(xué)生在討論和練習(xí)中對知識的認識和應(yīng)用更加深刻，并使學(xué)生在由淺入深的練習(xí)中逐步提高綜合解題的能力。[教學(xué)目標]【考點分析】[教學(xué)設(shè)計][教學(xué)目標]201、知識與技能目標：（1）知道磁體周圍存在磁場。知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。（2）認識電流的磁效應(yīng)。（3）知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形鐵相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。2、過程與方法目標：(1)討論判斷物體是否具有磁性的方法(2)探討通電螺線管外部磁場的方向。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：(1)通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧秘。(2)通過了解物理知識的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。1、知識與技能目標：21[教具、學(xué)具]多媒體課件、指南針、電鈴、條形磁體、外形相同的鋼棒、鐵釘

[教學(xué)重點、難點]1、判斷物體是否具有磁性的方法2、對于磁感線的認識3、奧斯特實驗的意義；利用安培定則判斷螺線管的外部磁場方向與電流的關(guān)系4、電磁鐵特點教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題二、復(fù)習(xí)內(nèi)容[教具、學(xué)具][教學(xué)重點、難點]教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出22一些物體在

或

的作用下會獲得磁性。2、磁極間的相互作用力異名磁極相互

；同名磁極相互

。吸引排斥4、磁場的基本性質(zhì)對放入其中的磁體能夠產(chǎn)生

的作用。磁力3、磁化：磁體電流5、磁場：

周圍存在著磁場。在磁場中的某一點，小磁針靜止時

所指的方向就是該點的磁場方向。磁體北極內(nèi)容一、磁場1.磁極：一個磁體上都有

兩

個磁極,南極用

S

表示,北極用

N

表示.一些物體在或的作用下會獲得磁性。2236、磁感線①磁體周圍帶箭頭的曲線人為假想描述磁場情況的曲線。②在磁體外部箭頭從北極出來，回到南極。⑵畫法：⑴作用：6、磁感線①磁體周圍帶箭頭的曲線人為假想描述磁場情況的曲線。247、地磁場(1)、地球是一個磁體(2)、地磁極的位置“磁南地北”“磁北地南”地理兩極與地磁兩極并不重合（我國宋代沈括發(fā)現(xiàn)）NS地磁南極地理南極地理北極地磁北極7、地磁場(1)、地球是一個磁體(2)、地磁極的位置“磁南地251、關(guān)于磁場和磁感線下列說法中錯誤的是()A.磁場是有方向的B.磁感線只是用來描述磁場的一些假想的曲線C.地球的磁場叫做地磁場D.地理的北極就是地磁場的北極D邊講邊練2．如圖所示，一條形磁鐵周圍放著能自由轉(zhuǎn)動的小磁針甲、乙、丙、丁，這四根磁針靜止時N極指向畫錯的是（磁針的黑端表示N極）（）

A．磁針甲B．磁針乙

C．磁針丙D．磁針丁C1、關(guān)于磁場和磁感線下列說法中錯誤的是()D邊講邊練26（電流的磁場）1、“奧斯特”的實驗

小磁針平行放在導(dǎo)線的正下方，當給導(dǎo)線通電時，會觀察到

現(xiàn)象，人們把這個實驗稱為

實驗，這一現(xiàn)象說明

；若改變導(dǎo)線中電流的方向，會看到

現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說明_______.。2、通電螺線管周圍存在著

，它的磁感線的分布與

十分相似，通電螺線管的極性和電流方向之間的關(guān)系，可以用_________

來判定.磁場條形磁體安培定則內(nèi)容二、電生磁小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特電流的周圍存在磁場磁針偏轉(zhuǎn)方向改變磁場方向與電流方向有關(guān)（電流的磁場）1、“奧斯特”的實驗小磁針平行27電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過探究我們知道，電磁鐵磁性有無可以由

控制；磁性強弱跟

和

有關(guān)；極性可以由

控制。在探究實驗中，可通過

來顯示電磁鐵磁性強弱，可通過

來改變電磁鐵中電流大小。3、電磁鐵電流通斷電流大小線圈匝數(shù)多少電流方向吸引大頭針的多少滑動變阻器電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過探究28電磁鐵的應(yīng)用1.磁懸浮列車2.揚聲器3.電鈴4.電磁繼電器電磁繼電器實質(zhì):是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)。電磁鐵的應(yīng)用1.磁懸浮列車2.揚聲器3.電鈴4.電磁繼電器電293.根據(jù)小磁針靜止時的指向,在圖中分別標出通電螺線管的南北極和電流的方向。SN邊講邊練4、如下圖所示，在一根光滑的玻璃管上串聯(lián)著兩個螺線管，當開關(guān)閉合時，這兩個螺線管將()A．互相吸引B．互相排斥C．靜止不動D．無法判斷↑↑↑↑NSA3.根據(jù)小磁針靜止時的指向,在圖中分別標出通電螺線管的南北極305．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實驗中的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：⑴通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它

的不同。⑵通過比較

兩種情況，可以驗證猜想A是正確的。⑶通過比較

兩種情況，可以驗證猜想B是正確的。⑷通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，就補充

。磁性強弱a、bb、c通過的電流相同時5．為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：316、如下圖所示，是一個自動控制電路，當開關(guān)斷開時，電路的情況是（）A.燈亮，電動機轉(zhuǎn)動起來，電鈴響B(tài).燈亮，電動機轉(zhuǎn)起來，電鈴不響C.燈不亮，電動機不轉(zhuǎn)，電鈴響D.燈亮，電動機不轉(zhuǎn)，電鈴響B(tài)6、如下圖所示，是一個自動控制電路，當開關(guān)斷開時，電路的情況32綜合訓(xùn)練l．如右圖所示，A、B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將A掛在彈簧測力計上，在B的上方從左端向右端緩慢或慢慢地移動，若彈簧測力計的示數(shù)始終不變，則

棒肯定無磁性；若彈簧測力計的示數(shù)顯示先由大變小，然后是由小變大，則

棒肯定有磁性．2．如右圖所示，在電磁鐵的正上方掛著一條形磁鐵，開關(guān)閉合后，當滑片P從a端向b端滑動時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.電流表示數(shù)變大，彈簧長度變長B.電流表示數(shù)變大，彈簧長度變短C.電流表示數(shù)變小，彈簧長度變長D.電流表示數(shù)變小，彈簧長度變短BBSA←→綜合訓(xùn)練l．如右圖所示，A、B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，33三、小結(jié)四、布置作業(yè)完成考試說明41、42頁練習(xí)三、小結(jié)四、布置作業(yè)完成考試說明41、42頁練習(xí)34中考物理電與磁專題復(fù)習(xí)課件35

85.每一年，我都更加相信生命的浪費是在于：我們沒有獻出愛，我們沒有使用力量，我們表現(xiàn)出自私的謹慎，不去冒險，避開痛苦，也失去了快樂。――[約翰·B·塔布]86.微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來，你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內(nèi)基]87.當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。――[賈柯·瑞斯]88.每個意念都是一場祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習(xí)慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去自由，成為平靜而沒有激情的時間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時把握夢想，因為夢想一死，生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥，無法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術(shù)較像角力的藝術(shù)，而較不像跳舞的藝術(shù)；最重要的是：站穩(wěn)腳步，為無法預(yù)見的攻擊做準備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里，確實還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請你看看蔚藍的天空和閃爍的星星吧!你的心將會平靜下來。[約翰·納森·愛德瓦茲]94.對一個適度工作的人而言，快樂來自于工作，有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒有比時間更容易浪費的,同時沒有比時間更珍貴的了，因為沒有時間我們幾乎無法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣，就是在于你自認正在為一個偉大目標運用自己；而不是源于獨自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼，只知抱怨世界無法帶給你快樂。――[蕭伯納]97.有三個人是我的朋友愛我的人.恨我的人.以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來，根本無暇去想過去的事。――[英國哲學(xué)家培根]99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色，也為了擁有全新的眼光。――[馬塞爾·普勞斯特]100.這個世界總是充滿美好的事物，然而能看到這些美好事物的人，事實上是少之又少。――[羅丹]101.稱贊不但對人的感情，而且對人的理智也發(fā)生巨大的作用，在這種令人愉快的影響之下，我覺得更加聰明了，各種想法，以異常的速度接連涌入我的腦際。――[托爾斯泰]102.人生過程的景觀一直在變化，向前跨進，就看到與初始不同的景觀，再上前去，又是另一番新的氣候――。[叔本華]103.為何我們?nèi)绱思臣秤诿?，如果一個人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽到的是不同的旋律，讓他隨他所聽到的旋律走，無論快慢或遠近。――[梭羅]104.我們最容易不吝惜的是時間，而我們應(yīng)該最擔(dān)心的也是時間；因為沒有時間的話，我們在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]105.人類的悲劇，就是想延長自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞，被屏蔽】，而忘了去欣賞今天窗外正在盛開的玫瑰花。――[戴爾·卡內(nèi)基]106.休息并非無所事事，夏日炎炎時躺在樹底下的草地，聽著潺潺的水聲，看著飄過的白云，亦非浪費時間。――[約翰·羅伯克]107.沒有人會只因年齡而衰老，我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會使皮膚老化，而放棄熱情卻會使靈魂老化。――[撒母耳·厄爾曼]108.快樂和智能的區(qū)別在于：自認最快樂的人實際上就是最快樂的，但自認為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。――[卡雷貝·C·科爾頓]109.每個人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無論是誰，在千鈞一發(fā)之際，往往能輕易解決從前認為極不可能解決的事。――[戴爾·卡內(nèi)基]110.每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。――[艾瑞克·佛