部編版五年級(jí)下冊(cè)清貧教案

部編版五年級(jí)下冊(cè)清貧教案這是部編版五年級(jí)下冊(cè)清貧教案，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。部編版五年級(jí)下冊(cè)清貧教案第1篇課題清貧課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,理解“奢侈、款項(xiàng)、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷”。2.默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。3.在自主、合作、探究中了解課文，用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的性格品質(zhì)。4.體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)在自主、合作、探究中抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，了解課文用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。教學(xué)難點(diǎn)了解課文用動(dòng)作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（5）分鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.【出示課件2】詠竹（1935年1月）雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一朝紅日起，依舊與天齊。2.學(xué)生自由朗讀，并互相交流對(duì)這首詩的了解。3.教師評(píng)議并小結(jié)。（1）這首詩的作者是我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家方志敏?！境鍪菊n件3】方志敏（1900—1935），我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事家。江西弋陽人。1935年１月，在江西懷玉山區(qū)被民黨軍包圍，在玉山隴首村被俘。面對(duì)嚴(yán)刑和誘降，正氣凜然，堅(jiān)貞不屈。８月６日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國(guó)》《獄中紀(jì)實(shí)》等。（2）讀著這首詩，彼時(shí)彼地的悲壯立刻展現(xiàn)在我們眼前，厚厚的冰雪，壓得竹子喘不過氣來。竹子只得低下了倔強(qiáng)的枝頭，低得快要觸到地面了，但仍不肯倒下，一直堅(jiān)持到迷霧消散，紅日東升、冰雪融化，竹子重又挺直了腰桿，傲然挺立。4.談話導(dǎo)題：方志敏就像這竹子一樣，是一個(gè)真正昂首挺立的共產(chǎn)黨人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《清貧》（板書課題：清貧）誰先來談一談：你認(rèn)為“清貧”是什么意思？（生活清寒貧苦。）5.交流激趣：今天就讓我們一起走進(jìn)《清貧》，相信讀完文章之后，大家會(huì)對(duì)方志敏的“清貧”有更為深刻的理解。由方志敏的一首詩引發(fā)交流，交流有關(guān)的信息，對(duì)方志敏同志產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。新課教學(xué)（33）分鐘二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞【出示課件4】。1.默讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語?！境鍪菊n件5】3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。（二）讀懂文意1.在文中，作者是按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展的順序。）是從哪些方面來寫的？（小組交流。）2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)?！境鍪菊n件6】本文共10個(gè)自然段，可分為四部分。第一部分（第１自然段），寫“我”從事革命十余年，從沒有奢侈過。第二部分（第２-８自然段），寫被俘時(shí)被兩個(gè)國(guó)民黨士兵搜身的過程。第三部分（第９自然段），寫“我”家中也只有幾套舊汗褂褲和幾雙縫底的線襪。第四部分（第１０自然段），寫清貧、潔白、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的原因。（板書：清貧是美德——被俘搜身——傳世寶——清貧戰(zhàn)勝困難）三、再讀課文，深入分析。1.學(xué)生默讀課文，你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？結(jié)合描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句以及手中的資料說說自己的感受。（1）邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。（2）讀完后先在小組里說一說，再全班交流。2.全班交流。【出示課件7】我從事革命斗爭(zhēng)，……卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。（1）從“十余年”“一向”“過著樸素的生活”你了解到什么？（這是方志敏的自我表白，從正面來介紹他革命多年一向清貧。）感受到什么？（方志敏的精神難能可貴，值得敬仰。）（2）從“經(jīng)手的款項(xiàng)”“總在數(shù)百萬元”你又感受到什么？（他管理那么多款項(xiàng)，依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫照，他的“清貧”關(guān)鍵在“清”。）（3）“奢侈”是什么意思？（花費(fèi)大量錢財(cái)，追求過分享受。）“頗”是什么意思？（很，相當(dāng)?shù)?。）“頗似奇跡”是什么意思？（非常像是奇跡。）“矜持”的意思是什么？（拘謹(jǐn)，拘束。）“不茍”是什么意思？（不隨便，不茍且。）你對(duì)“矜持不茍”是怎樣理解的？（本文指約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。）（4）這段話采用了什么表現(xiàn)手法？（對(duì)比。）【出示課件8】這在國(guó)方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。（1）通過對(duì)比突出了共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。（2）讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。從正反兩方面談不同人?duì)清貧有不同看法：有些人認(rèn)為是奇跡或夸張；共產(chǎn)黨員認(rèn)為這是美德。（3）僅僅是方志敏一個(gè)人這樣嗎？不僅是方志敏一個(gè)人這樣，甘于清貧，舍己為公是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所具備的美德。每個(gè)共產(chǎn)黨員都能做到的事在國(guó)民黨的偉人們看來卻“頗似奇跡”，“認(rèn)為夸張”足以說明當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。（板書：奉獻(xiàn)革命）【出示課件9】他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，……一個(gè)銅板都沒有搜出。（1）“滿肚子熱望”是什么描寫？（是對(duì)國(guó)方兵士心理活動(dòng)的描寫。）這說明了什么？（說明國(guó)民黨兵認(rèn)為從方志敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財(cái)。因?yàn)榉街久舢?dāng)時(shí)是紅10軍團(tuán)軍政委員會(huì)主席，中共閩浙贛省委書記，在他們看來方志敏應(yīng)該和國(guó)民黨的高級(jí)將領(lǐng)一樣十分有錢。但是事實(shí)是方志敏清貧一生，清廉一生。）（2）“從上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底”是什么描寫？（是對(duì)國(guó)方兵士動(dòng)作的描寫。）你從中了解到什么？（這傳神的動(dòng)作描寫把國(guó)民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉刻畫得淋漓盡致，并且把這當(dāng)作一件趣事來談可以看出方志敏面對(duì)被捕毫不畏懼，這恰恰是對(duì)敵人強(qiáng)烈的嘲諷與蔑視。這種胸襟和氣度著實(shí)令人敬佩。）（3）你從“除了一只時(shí)表和一支自來水筆，一個(gè)銅板都沒有搜出?！备惺艿绞裁?？（作為共產(chǎn)黨的高級(jí)將領(lǐng)方志敏身上居然一個(gè)銅板都沒有。這一看似“有趣”的事實(shí)恰恰證明了方志敏清貧廉正的高尚情操。）（4）方志敏被捕時(shí)身上僅有的這兩樣?xùn)|西說明了什么？（“表”和“筆”都是方志敏進(jìn)行革命工作所必需的，說明方志敏心里想的只有革命事業(yè)。）【出示課件13】（第2-8自然段）（1）有兩個(gè)國(guó)方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了方志敏時(shí)是怎樣做的？找出有關(guān)的詞句。（從“摸、捏”到“威嚇”，再到“弓著背重來一次”，最后“又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番”）你從中感受到什么？（這些動(dòng)作描寫形象的再現(xiàn)了國(guó)民黨士兵的貪婪本性，也說明當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨軍隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的。這和方志敏的清貧廉正形成鮮明的對(duì)比。）（2）“我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢，我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”讀一讀，說說自己的感受。（這是方志敏回答國(guó)民黨士兵的話，字字有力，落地有聲，贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德。這句話把國(guó)民黨官員與共產(chǎn)黨干部加以對(duì)比，諷刺了國(guó)民黨貪污腐化、聚斂民財(cái)、盤剝百姓的丑行。贊美共產(chǎn)黨員的美德。）（3）“個(gè)個(gè)有錢”指出了什么？（指出聚斂民財(cái)、盤剝百姓在國(guó)民黨中不是個(gè)別現(xiàn)象，而是人人如此。）“一個(gè)銅板也沒有”強(qiáng)調(diào)了什么？（強(qiáng)調(diào)“清貧”。）“不是為了發(fā)財(cái)”闡明了什么？（闡明革命者的宗旨，不為個(gè)人謀利益，要為天下謀幸福。）（4）國(guó)民黨士兵從“滿肚子熱望”到“猜疑、不相信”，從“企望有新的發(fā)現(xiàn)”到“失望”直至“懷疑而又驚異”這一系列情緒上的變化說明了什么呢？（國(guó)民黨士兵情緒上的變化進(jìn)一步從側(cè)面印證了方志敏清貧的人生信念和矜持不茍的革命情操。當(dāng)最后確定方志敏這位共產(chǎn)黨高級(jí)將領(lǐng)確實(shí)沒有錢的時(shí)候所流露出來的驚訝，恰恰說明了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念。）【出示課件13】是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)？……豈不要叫那些富翁們齒冷三天？（1）“那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了”指哪些？（幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。）這又說明了什么？（進(jìn)一步說明方志敏的清貧。）（2）“但我說出那幾件‘傳家寶’來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天！”（“傳家寶”和“齒冷三天”形成鮮明對(duì)比，又揭露了國(guó)民黨士兵的貪婪本性，也說明當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨軍隊(duì)從上到下都以發(fā)財(cái)為目的，這和方志敏的清貧廉正又一次形成鮮明的對(duì)比。）（板書：清貧廉正）【出示課件14】清貧、潔白、樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?。?）這句話在課文中起什么作用？（這句是對(duì)全文的總結(jié)，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言。）（板書：總結(jié)全文）（2）你對(duì)這段話是怎樣理解的？（這句話指出清貧這一品格的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清貧、潔白、樸素，才能不沾染貧污腐化，才能獲得人民的敬愛與支持?！暗妹裥恼叩锰煜隆?，只有這樣，事業(yè)才能成功?！扒遑殹?，是不追求物質(zhì)享受；“潔白”，是心地純潔，一心為公；“樸素”，是生活節(jié)儉。三個(gè)詞從物質(zhì)與精神兩個(gè)方面揭示共產(chǎn)黨員美德的內(nèi)涵。）四、閱讀全文，了解寫法。1.作者在文章開頭說“所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事”從下文看，這個(gè)“趣事”“趣”在哪里？2.小組交流，小組長(zhǎng)整理和記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)：（1）“趣”在兩個(gè)士兵的動(dòng)作上：“搜”“摸”“捏”“搶”，生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的貪婪的士兵形象。（板書：動(dòng)作）（2）“趣”在語言上。（板書：語言）①“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去”，極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無盡的貪婪。②“絕不會(huì)沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！崩霞榫藁淖炷樮S然紙上。（3）“趣”在兩個(gè)士兵的心理上：兩個(gè)士兵的心理先是“熱望”，繼而“激怒”“企望”，最后是“失望”。這里既是對(duì)兩個(gè)士兵的心理變化的刻畫，又是對(duì)方志敏“矜持不茍，舍己為公”形象的贊美。4.在這件事的講述中，我們可以看出方志敏是一個(gè)什么樣的人？（從方志敏的語言、神態(tài)中，我們可以看出方志敏的泰然自若、堅(jiān)定持重。）4.文章第九自然段，作者運(yùn)用了什么樣的語氣？你是怎樣理解的？（作者運(yùn)用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個(gè)國(guó)民黨兵無恥的企圖，也對(duì)國(guó)民黨高官及當(dāng)時(shí)的一些富豪進(jìn)行了無情地揭露與批判。表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的浩然正氣。）五、再談清貧，升華情感文章題目是《清貧》，讀過全文，你對(duì)清貧思想有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（清貧，即清白、貧窮。與本文最末的“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”相呼應(yīng)。在本文中，清貧是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)。清貧精神應(yīng)當(dāng)是節(jié)儉素樸、高潔清貧；克己奉公、秉德無私；熱忱愛國(guó)、赤膽忠心；堅(jiān)貞不屈、舍生忘死……）這一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，方志敏被捕時(shí)身上僅有的兩樣?xùn)|西都是革命工作所需，除此之外一無所有，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀交流中感受方志敏所想所慮的都是革命事業(yè)，克己奉公在他的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。通過交流，加深語言感受，學(xué)習(xí)由人物的對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作描寫入手刻畫人物的方法。課堂小結(jié)及拓展延伸（2）分鐘六、總結(jié)全文，拓展思維。1.總結(jié)談話【出示課件15】：這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人將清貧做為自己最大財(cái)富的高尚革命氣節(jié)。這種革命氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代需要它，在今天同樣需要它。2.收集并閱讀方志敏的其他文章，如《可愛的中國(guó)》等。拓寬知識(shí)面，全面了解方志敏烈士偉大崇高的品質(zhì)。板書內(nèi)容12.清貧清貧是美德——被俘搜身——傳世寶——清貧戰(zhàn)勝困難奉獻(xiàn)革命動(dòng)作、語言清貧廉正總結(jié)全文部編版五年級(jí)下冊(cè)清貧教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)通過語言描寫、動(dòng)作描寫的方式刻畫人物。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明生動(dòng)地?cái)⑹鲆患?，在敘述中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)文中通過語言描寫、動(dòng)作描寫刻畫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明生動(dòng)地?cái)⑹鲆患?，在敘述中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實(shí)幸福。為什么？因?yàn)樗麄儗?duì)生命價(jià)值的思考不同，無私奉獻(xiàn)、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美好的亮點(diǎn)。前幾天我們學(xué)習(xí)了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命意義的精辟論述，今天讓我們一起來感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。二、作者介紹：方志敏：（1899——1935）無產(chǎn)階級(jí)革命家。1934年紅軍長(zhǎng)征前，奉命率領(lǐng)抗日先譴隊(duì)北上，途中遭國(guó)民黨軍重兵圍困，在突圍時(shí)，因叛徒出賣，于1935年1月被捕。在獄中寫下了《可愛的中國(guó)》《清貧》《獄中記實(shí)》等，1935年8月于南昌就義。三、檢查預(yù)習(xí)：根據(jù)所給意思說出恰當(dāng)?shù)脑~語。1、花費(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受。（奢侈）2、莊重謹(jǐn)嚴(yán)，絲毫也不馬虎。（矜持不茍）3、刺激使發(fā)怒。（激怒）4、期盼，希望。（企望）四、讀課文，思考下列問題：1、方志敏為何將文中之事稱為“趣事”？（對(duì)敵人的蔑視和對(duì)自己所獻(xiàn)身事業(yè)的自豪）2、作者在結(jié)尾處為何特意補(bǔ)敘了“傳世寶”一事？（對(duì)艱苦生活的樂觀，使作者的“清貧”真實(shí)可信，使文中觀點(diǎn)更具說服力和感染力）3、作者是如何刻畫人物的？（通過細(xì)膩的語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫來展現(xiàn)人物特點(diǎn)）4、方志敏為什么要堅(jiān)持一種“清貧”的生活態(tài)度？五、精讀課文，感悟作者偉大人格。1、分角色朗讀。2、你覺得方志敏是個(gè)怎樣的人？國(guó)方士兵呢？（心胸坦蕩、樂于無私奉獻(xiàn)、生活清廉、甘于清貧的共產(chǎn)黨人）（貪得無厭、恐嚇利誘、追求功名利祿）六、選擇你認(rèn)為好的句子加以評(píng)點(diǎn)。七、拓展閱讀《可愛的中國(guó)》朋友！中國(guó)是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。以言氣候，中國(guó)處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依。以言國(guó)土，中國(guó)土地廣大，縱橫萬數(shù)千里，好像我們的母親是一個(gè)身體魁大、胸寬背闊的婦人，不像日本姑娘那樣苗條瘦小。中國(guó)許多有名的崇山大嶺，長(zhǎng)江巨河，以及大小湖泊，豈不象征著我們母親豐滿堅(jiān)實(shí)的肥膚上之健美的肉紋和肉窩？中國(guó)土地的生產(chǎn)力是無限的；地底蘊(yùn)藏著未開發(fā)的寶藏也是無限的；廢置而未曾利用起來的天然力，更是無限的。部編版五年級(jí)下冊(cè)清貧教案第3篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。2、學(xué)習(xí)用對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)刻畫人物形象，感受人物的性格品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實(shí)幸福。為什么？因?yàn)樗麄儗?duì)生命價(jià)值的思考不同，無私奉獻(xiàn)、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美好的亮點(diǎn)。今天讓我們繼續(xù)來感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。二、回顧舊知。文題“清貧”的含義。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生默讀并體會(huì)。四、（一）自學(xué)提示一自由地朗讀課文，找出并勾畫表現(xiàn)方志敏同志貧寒的句子，并在旁邊寫一寫感受。學(xué)生邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。交流、評(píng)議、點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)點(diǎn)：第2段他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲、金戒指一類的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。那知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來水筆之外，一個(gè)銅板都沒有搜出。（這一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，方志敏被捕時(shí)身上僅有的兩樣?xùn)|西都是革命工作所需，除此之外一無所有，可見方志敏所想所慮的都是革命事業(yè)，克己奉公在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合手中的資料進(jìn)行品讀，學(xué)生談不到的，要適時(shí)點(diǎn)撥。）師：從方志敏被捕時(shí)的情景你體會(huì)到了什么？1：“滿肚子熱望”說明國(guó)民黨兵認(rèn)為從方志敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財(cái)，因?yàn)榉街久舢?dāng)時(shí)是紅１０軍團(tuán)軍政委員會(huì)主席，中共閩浙贛省委書記，在他們看來方志敏應(yīng)該和國(guó)民黨的高級(jí)將領(lǐng)一樣十分有錢。但是事實(shí)是方志敏清貧一生，清廉一生。2：“從上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底”，這傳神的動(dòng)作描寫把國(guó)民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉刻畫的淋漓盡致，并且把這當(dāng)作一件趣事來談可以看出方志敏面對(duì)被捕毫不畏懼，這恰恰是對(duì)敵人強(qiáng)烈的嘲諷與蔑視。這種胸襟和氣度著實(shí)令人敬佩。3：敵人搜遍全身之后只發(fā)現(xiàn)了一塊表和一支筆，作為共產(chǎn)黨的高級(jí)將領(lǐng)方志敏身上居然一個(gè)銅板都沒有。這一看似“有趣”的事實(shí)恰恰證明了方志敏清貧廉正的高尚情操。師追問：方志敏被捕時(shí)身上僅有的這兩樣?xùn)|西說明了什么？“表”和“筆”都是方志敏進(jìn)行革命工作所必需的，說明方志敏心里想的只有革命事業(yè)。（二）自學(xué)提示二再讀課文，找出描寫方志敏同志思想清正廉潔的語句，并思考“體會(huì)到了什么？”預(yù)設(shè)點(diǎn)：第1段“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴的用之于革命事業(yè)?！?：作為共產(chǎn)黨的一個(gè)高級(jí)將領(lǐng)，方志敏“十余年”“一向”過著樸素的生活難能可貴，值得敬仰。2：而且他“經(jīng)手的款項(xiàng)”總在“數(shù)百萬元”，他依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫照他的清貧關(guān)鍵在清?！斑@在國(guó)民黨的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍已為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生通過這一對(duì)比深入理解甘于清貧其實(shí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的革命操守，學(xué)生談不到的老師要適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀、體會(huì)。）師：這一對(duì)比說明了什么呢，從中你感受到了什么?1：說明了不僅是方志敏一個(gè)人這樣，甘于清貧，舍己為公是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所具備的美德。2：每個(gè)共產(chǎn)黨員都能做到的事在國(guó)民黨的偉人們看來卻“頗似奇跡”，“認(rèn)為夸張”足以說明當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。預(yù)設(shè)三：方志敏與“士兵”的對(duì)話內(nèi)容以及國(guó)民黨士兵的情緒