《月亮的心愿》第二課時(shí)教案

《月亮的心愿》第二課時(shí)教案《月亮的心愿》第二課時(shí)教案《月亮的心愿》第二課時(shí)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情教學(xué)過程：一、趣味鞏固識(shí)字。1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(開火車的形式，小組比賽。)3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。)[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]二、指導(dǎo)寫字1、靜態(tài)觀察：讀字教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。(如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(觀察教師范寫，注意筆順。)3、體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。4、對(duì)比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。)[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。]三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。課后記：《月亮的心愿》第二課時(shí)教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、在已經(jīng)認(rèn)識(shí)線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡這11個(gè)生字的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確讀出字音，會(huì)寫你、們、紅、綠、花、草這六個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)?！窘虒W(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】1、教學(xué)內(nèi)容：通過朗讀了解柳樹、桃化、油菜花等植物經(jīng)過春雨的滋潤(rùn)變綠了，變紅了，變黃了，感受春雨給大地帶來(lái)了變化，產(chǎn)生對(duì)春雨和春春天的喜愛之情。2、本課時(shí)的重難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛春天?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】一年級(jí)小學(xué)年齡小，注意力不穩(wěn)定，不持久，易被新鮮的刺激吸引，常受興趣和情緒支配。針對(duì)這些特點(diǎn)，對(duì)照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的重視語(yǔ)文的熏陶作用來(lái)利用多媒體動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)情境，吸引小朋友的注意力，并開展表演活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谧x中學(xué)，演中學(xué)，愉快地感受春天，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】運(yùn)用齊讀、指名讀、男女賽讀、表演讀等多種朗讀方法，結(jié)合形象生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫演示，讓學(xué)生感悟春天的美好。【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】利用Flash軟件制作多媒體課件，貫穿全過程?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)與分析】一、導(dǎo)入新課小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?你知道嗎?春天的風(fēng)是暖暖的，春天的雨是柔柔的，在春雨中春草是綠綠的，桃花粉紅，梨花雪白，菜花金黃，可美啦!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)春雨的課文。(板書課題后齊讀：春雨的色彩)二、初讀課文1、學(xué)生自由地、大聲地讀一讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。⑵把喜歡的句子多讀幾遍。2、復(fù)習(xí)生字。3、找六個(gè)小朋友把課文讀一讀。三、講讀課文1、學(xué)習(xí)第一段：⑴小朋友們知道春雨的樣子嗎?它會(huì)發(fā)出哪些聲音呀?⑵出示課件課文第一自然段文字：指名讀、評(píng)讀(重點(diǎn)指導(dǎo)沙沙沙聲從重變輕)、齊讀。2、學(xué)習(xí)第二段：⑴有三只小鳥被美妙的春雨吸引來(lái)了，正在爭(zhēng)論一個(gè)問題呢!看看它們?cè)跔?zhēng)論什么問題呢?看哪個(gè)小朋友最聰明，把它找出來(lái)。(課件出示小鳥爭(zhēng)論的情景)⑵指名讀本自然段。你知道小鳥們爭(zhēng)論的是什么問題了嗎?找到問題就拿筆用直線畫下來(lái)讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀?(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀疑問句)大家一起來(lái)問一次吧!⑶哪個(gè)聰明的小朋友會(huì)用到底說一句話?⑷你們一起把這段讀一讀。3、學(xué)習(xí)第三段：過渡：是啊，春雨到底是什么顏色呢?小鳥們都是怎么認(rèn)為的呢?⑴我們先看看小燕子是怎么說的，它為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?(課件出示第三自然段)你們自由讀讀課文。⑵小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?誰(shuí)來(lái)說一說?⑶小燕子為什么說春雨是綠色的呢?誰(shuí)再來(lái)說一說?⑷小朋友會(huì)用也說一句話嗎?⑸分男女、分小組比賽讀書、背書。⑹小燕子讓麻雀、小黃鶯看草地、柳樹經(jīng)過春雨滋潤(rùn)變綠了，也讓你們看一看，幫它評(píng)評(píng)理。(出示課件)4、學(xué)習(xí)第四、五自然段：⑴小麻雀同意小燕子的說法嗎?你從哪看出來(lái)的?自由讀一讀。(出示第四自然段)(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀變顏色的字)現(xiàn)在你們可以把這段話讀給同桌聽，比誰(shuí)讀得有感情。⑵指名領(lǐng)讀這一段。桃花、杜鵑花真得紅了嗎?請(qǐng)看(出示課件)。⑶當(dāng)春雨落在油菜地里、蒲公英上會(huì)怎么樣呢?小黃鶯又是怎么認(rèn)為的`呢?你們來(lái)聽聽小黃鶯的看法吧!(出示課件，師同時(shí)范讀第五段)⑷師領(lǐng)讀，生齊讀第五段。四、分角色朗讀1、小朋友們，小燕子、麻雀、小黃鶯你最喜歡誰(shuí)?喜歡誰(shuí)，就把誰(shuí)的話背一背，待會(huì)兒我們來(lái)分角色表演，好嗎?2、分組表演朗讀。五、說話訓(xùn)練1、想想大森林里還有些什么別的小動(dòng)物?春天的大自然里除了碧綠的草地和柳樹，還有什么是綠的?除了粉紅的桃花、杜鵑，還有什么是紅的?除了金黃的油菜花、蒲公英花，還有什么是黃的?除了這三種顏色，還有些什么顏色?2、老師把小朋友們說的都拍下來(lái)了，一起來(lái)看看。[出示課件]3、(出示填空題：說：春雨是)誰(shuí)會(huì)看著這題目說話?六、學(xué)習(xí)最后一段聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)，春雨可高興了。[出示課件]愿意讀的小朋友讀一讀(重點(diǎn)指導(dǎo)沙沙沙聲由輕到重)。自由讀一讀，再齊讀。七、朗讀全文小朋友們，現(xiàn)在你們可以在美妙的音樂中站起來(lái)，一邊做動(dòng)作一邊帶表情地讀一讀課文，會(huì)背的可以背一背。八、總結(jié)全文小朋友們，春雨的滋潤(rùn)使大地萬(wàn)物變得萬(wàn)紫千紅，所以在小動(dòng)物眼里才有了色彩，你明白了嗎?九、布置作業(yè)今天的作業(yè)是請(qǐng)小朋友們下課后睜大明亮的眼睛看一看，看一看春天還有些什么?還有些什么色彩?把你們看到的、想到的下節(jié)課告訴老師，好嗎?十、板書春雨的色彩《月亮的心愿》第二課時(shí)教案3教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該愛護(hù)小樹，初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。2.參加討論并且發(fā)言。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。3.學(xué)會(huì)本課生字詞。認(rèn)識(shí)“小字頭”和“四點(diǎn)底”。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認(rèn)識(shí)自然段1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)）2、老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自然段”3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段三、學(xué)習(xí)課文1、出示圖一（1）指名讀相關(guān)的句子（2）齊讀第二自然段（3）想想你有不明白的地方嗎？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小樹，這時(shí)你會(huì)說什么？（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段A、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會(huì)說些什么？四、有感情地朗讀課文1、自由讀2、齊讀五、讀讀說說（完成課后作業(yè)）1、指名說2、挑選你喜歡一個(gè)，說一句完整的句子六、我會(huì)寫1、請(qǐng)學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀2、師范寫3、學(xué)生寫七、課外延伸1、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了哪些？2、樹木為人類做了哪些？《月亮的心愿》第二課時(shí)教案4【教材分析】《月亮的心愿》以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中?！窘虒W(xué)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、寫好亮字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)生字亮師：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿。板書：liang月□的心愿師：請(qǐng)小朋友們注意這個(gè)亮字，他是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在平時(shí)呀，他是讀第四聲的，可是在這里啊，他要讀輕聲。請(qǐng)小朋友跟老師讀月亮(生齊讀)。我們?cè)趯戇@個(gè)字的時(shí)候也要注意，亮字中間的口要寫得扁扁的，上下結(jié)構(gòu)要寫得緊湊些，這樣寫出來(lái)的亮字才漂亮。請(qǐng)小朋友們伸出小手，跟教師一起寫。老師在田字格里范寫，學(xué)生書空。指名小朋友讀題(注意亮字輕聲)，再齊讀課題。二、檢查字詞師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢!小朋友們喜歡月亮姐姐嗎?生：喜歡師：瞧，她帶來(lái)了許多詞語(yǔ)，你們還記得嗎?(多媒體出示)月亮太陽(yáng)好天氣商量照顧早點(diǎn)兒窗簾背包去郊游師：哪位小朋友能把它們讀正確?(指名讀)師：你讀的很響亮，可是背包的背讀第四聲，你能再把這個(gè)詞讀一讀嗎?生再讀，讀正確了。師：還有誰(shuí)也想讀一讀的?(指名讀)師：你讀得真好，你愿意當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀嗎?(生領(lǐng)讀)師：小朋友們讀得很響亮，月亮姐姐朝你們笑了。讓我們一起來(lái)讀一讀。(齊讀)師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開心了。三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟師：夜深了，月亮姐姐打算到處走走，她來(lái)到了一個(gè)小女孩的窗前，(出示多媒體)透過窗簾，你瞧見了________________________。(讓學(xué)生觀察圖后說一說)生：小女孩睡得很香甜。師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了____________。生：我看到了一個(gè)大背包。師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準(zhǔn)備了什么呀?生：水果和點(diǎn)心。生：飲料。生：漢堡。師：小女孩準(zhǔn)備了這么多好吃的，她在夢(mèng)中都露出了笑臉。哪個(gè)小朋友愿意讀一讀?(出示第一自然段，指名讀)生讀。師：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你讀的時(shí)候輕輕的，你可真懂事。誰(shuí)也想讀一讀的?(指名讀)生讀。師：教師聽出來(lái)了，你也是個(gè)有禮貌的孩子。師：剛才兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學(xué)著他們的樣子讀一讀好嗎?生齊讀。師：月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對(duì)著自己說出示卡片：自言自語(yǔ)(生齊讀兩遍)師：誰(shuí)愿意學(xué)著月亮姐姐自言自語(yǔ)說一說?(出示第二段)指名生讀。師：這位月亮姐姐喃喃地對(duì)自己說話呢，是在自言自語(yǔ)。誰(shuí)也來(lái)讀一讀?指名生讀。師：這位月亮姐姐一定想著明天的事，所以開心地自言自語(yǔ)呢!師：小朋友們看，(老師戴太陽(yáng)公公頭飾)現(xiàn)在我是太陽(yáng)公公，哪個(gè)月亮姐姐愿意跟我商量商量?先想一想，要商量什么?自己練一練，想好了再跟我商量生相互商量。指名讀。生：太陽(yáng)公公，你能讓明天有個(gè)好天氣嗎?師：為什么呀?生：因?yàn)槊魈旌⒆觽內(nèi)ソ加?，天氣好了，他們?huì)玩得很開心的。師：善良的月亮姐姐，我一定會(huì)滿足你的心愿的!師：太陽(yáng)公公滿足了月亮姐姐的心愿，月亮姐姐可高興了，讓我們一起高興地讀一讀。生齊讀第二段。師：月亮姐姐離開了小女孩的窗前，她邊走邊想像著明天小朋友們歡快的笑臉，心里開心極了。她走啊走，又來(lái)到了另一家的窗前，這時(shí)，她又看到了(出示第三段)請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這段文字。師：月亮姐姐看到了_________________。生：月亮姐姐看到了小女孩在照顧生病的媽媽。師：月亮姐姐還聽到了小女孩和媽x的悄悄話呢，你們想聽嗎?生：想。(出示圖)師：現(xiàn)在小朋友們當(dāng)珍珍，老師當(dāng)媽媽，我們?cè)囍x好這幾句話好嗎?(點(diǎn)擊出示泡泡對(duì)話)師生對(duì)話。師：聽了她們的悄悄話呀，月亮姐姐什么話也沒說，悄悄地走了。她的心里在想什么呢?小朋友們?cè)谡n文中找一找吧。生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。師：月亮姐姐剛才還跟太陽(yáng)公公商量讓明天有個(gè)好天氣了，現(xiàn)在又跟雷公公說讓明天下雨，這是怎么回事呢?生：因?yàn)檎湔涞膵寢尣×?，珍珍不能去郊游了。生：因?yàn)樵铝两憬阆胱屨湔湟踩ソ加?。生：如果明天下雨，就可以等媽x的病好了再去郊游了。師：是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽，小朋友們覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子啊?生：我覺得珍珍很勤勞。生：我覺得珍珍是個(gè)懂事的孩子。生：我覺得珍珍很孝順。師：嗯，珍珍是個(gè)很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感動(dòng)了，我們也被她感動(dòng)了，我們同桌小朋友一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)珍珍，練一練，說好這段對(duì)話。同桌練說。師：哪兩個(gè)小朋友試一試。指名上臺(tái)。師：老師聽得出來(lái)，這是一位非常孝順的好孩子。指名上臺(tái)。師：教師聽出來(lái)了，這是一位非常疼愛孩子的母親。指名上臺(tái)。師：真是母女情深啊。為她們鼓掌。師：多么令人感動(dòng)啊!讓我們一起來(lái)讀好這里的話，一二小組讀媽x的話，三四小組讀珍珍的話。(生讀對(duì)話)師：是啊，在生活中，我們小朋友一定也能像珍珍一樣關(guān)心家人，照顧家人。師：月亮姐姐很希望這么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎樣的決定呢?同桌小朋友可以小聲的商量商量。指名說。生：月亮姐姐最后決定讓天氣好的。生：月亮姐姐最后決定先下雨再天晴的。出示最后一段。師：請(qǐng)小朋友們一起讀一讀。(生讀)師：月亮姐姐做出了怎樣的決定呢?生：月亮姐姐先找了雷公公下了兩天雨，又找太陽(yáng)公公有個(gè)好天氣。生：月亮姐姐讓每個(gè)小朋友都能去郊游。師：是啊，一個(gè)也不少，這就是月亮姐姐的心愿。(師指課題)生齊讀：月亮的心愿。師：善良的月亮姐姐把郊游的時(shí)間延遲了，小朋友們出發(fā)的那天，天氣可真好呀!你們看，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛，真是一個(gè)艷陽(yáng)天(卡片出示)啊!讓我們和珍珍一起去郊游吧!(多媒體放兒童歌曲《郊游》)小朋友們高興地邊拍手邊跟著唱。四、教后小記本堂是以引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，來(lái)感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。在教學(xué)中，我以抓住月亮的感情為變化為線索，通過學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行分角色朗讀，邊讀邊思考，找出月亮的心愿到底是什么，為什么月亮一會(huì)兒希望明天有個(gè)好天氣，一會(huì)兒又希望明天下雨，來(lái)感悟珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄郊游，學(xué)習(xí)珍珍關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。并適時(shí)地告訴小朋友也要像珍珍一樣關(guān)愛家人，照顧家人。最后以月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒有再次點(diǎn)題，讓小朋友們?cè)趦和枨督加巍分?，歡快地結(jié)束本堂課?！对铝恋男脑浮返诙n時(shí)教案5【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫自己兩個(gè)字。２、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的感情。３、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自主的思想，能夠做事不依賴父母?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、練習(xí)讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)生活的本領(lǐng)。【教學(xué)過程】一、引入課題今天老師將和小朋友一起來(lái)閱讀一篇有趣的童話故事。是哪一課？師邊板書課題，邊告訴學(xué)生自己是本節(jié)課我們要學(xué)寫的生字，認(rèn)真觀察老師是怎樣寫的。（學(xué)生齊讀課題）二、復(fù)習(xí)鞏固１、上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)會(huì)了生字，還會(huì)認(rèn)嗎？請(qǐng)看大屏幕，自由地大聲地讀一讀。２、老師告訴你們要是讀準(zhǔn)了，大屏幕一定會(huì)發(fā)生變化。誰(shuí)來(lái)讀。三、學(xué)習(xí)課文第一段１、創(chuàng)設(shè)情景：清晨的小河邊多美呀！小花揉揉眼睛醒了，小草伸伸懶腰醒了，小河醒了眨著亮晶晶的眼睛，唱起了動(dòng)聽的歌兒。２、（點(diǎn)擊出示小鴨和鴨媽媽）看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨說什么？３、翻開書１１１頁(yè)，在課文第一段中找出小鴨說話的句子，用?劃出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀？（師點(diǎn)擊出示句子）你勾對(duì)了嗎？你能說好這句式嗎？指名調(diào)讀。４、鴨媽媽是怎么說的？快快拿起書，用?j勾出鴨媽媽說的句子。誰(shuí)來(lái)讀？（點(diǎn)擊出示句子）勾對(duì)了嗎？你想怎樣讀這句話。你還想怎樣讀齊讀。５、讀到這兒，老師好像覺得鴨媽媽一點(diǎn)都不關(guān)心自己的孩子。假如我是鴨媽媽，我一定帶著自己的寶寶去游泳，好好保護(hù)它！你們是喜歡書上的鴨媽媽還是喜歡我這個(gè)鴨媽媽？（小組說一說）６、小朋友說得多好呀！老師現(xiàn)在明白了，原來(lái)鴨媽媽讓小鴨從小自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，這才是真正的愛孩子?。?、小鴨真聽話，它獨(dú)自一人練習(xí)游泳結(jié)果？用（）括出這句話。（齊讀這句話）板書：小鴨學(xué)會(huì)了游泳８、小鴨終于學(xué)會(huì)了游泳，他的心情怎樣？它會(huì)對(duì)媽媽說些什么？聽錄音讀。拿著書跟著錄相小聲讀。指名讀。齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第二段小鴨學(xué)會(huì)游泳的故事有趣嗎？小鷹學(xué)飛的故事更有趣呢？想學(xué)嗎？咦，誰(shuí)來(lái)了？（點(diǎn)擊出示小兔貝貝）小兔貝貝也被課文吸引了，它也要和我們一起學(xué)小鷹學(xué)飛的故事呢？（點(diǎn)擊出示貝貝說的話）你們猜猜老師會(huì)怎么說？（點(diǎn)擊出示老師說的話）１、好，你們自己去學(xué)會(huì)這個(gè)故事吧！怎么學(xué)？老師有３個(gè)要求：小鷹怎么說的？用。媽媽怎么說的？用?j結(jié)果小鷹學(xué)會(huì)了嗎？用（）開始學(xué)習(xí)吧。２、指名讀、齊讀。（點(diǎn)擊出示第二段話）３、齊讀這段。板書：小鷹飛翔４、想看這個(gè)故事嗎？（點(diǎn)擊出示畫面）５、故事真美，如果加上音樂，配上說話就更美了？誰(shuí)來(lái)配小鷹的話？