支教工作總結

第支教工作總結

支教工作總結篇1

時間過得真快，轉眼一年的支教生活馬上就要結束了，回顧本學年來自己的工作和表現(xiàn)，贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，我感到了莫大的安慰。同時自己在支教期間也得到了很好的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務上都有很大的提升，真可以說受益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、服從領導工作安排，工作踏實認真

去年九月開學伊始，按照文教體局的工作安排，我和另外三名支教教師去支教學?！婵h偏城鎮(zhèn)中心小學報到。自從我們踏進了新校園的那一刻起，就把自己當成了他們中的一員，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。這對于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記自己的職責，時刻牢記自己是一名人民教師，克服種種困難，勇敢承擔重任，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習有經(jīng)驗老師的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討高效課堂新模式，一起進行生本教育方案的嘗試與實驗。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極帶領學生開展課外鍛煉和拓寬視野活動，利用業(yè)余時間組織全校性的比賽，取得了良好的效果。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友

山區(qū)小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺乏自信，害怕說錯被老師批評，遭人恥笑，發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于表揚和肯定。教學活動是師生的一個互動過程，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對山區(qū)學生來說，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。首先要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。

只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深地吸引著每一個學生；課后，我走近學生，了解學生，對潛能生進行重點輔導。工作中，我吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。此外，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。我非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，盡自己的力量幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常鼓勵他們多看課外書，并從自己家里帶書給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報工作的機會，反映他們的實際困難。學校領導極為關心和重視，從學校圖書館拿出一部分書贈送給他們，有力的支持了山區(qū)學校的教學工作的開展和教學水平的提高。

三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識

我在學校常利用工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于山區(qū)小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生的寶貴財富，我也一定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的教學生涯抹下最別致而有意義的一筆！支教工作總結篇2

一個學期過去，實習支教走到終點，這個過程我收獲很多，下面從三個方面反思我的支教工作，從中獲取經(jīng)驗，提高教學技能和水平。

首先，在語文學科學習上，有很多困惑的同時也有很多收獲，主要體現(xiàn)在對作文的教學上。很多老師說過作文這一塊是個難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開始來實習，我就接下了這兩個班最難啃的一塊，作文訓練和評講。在改學生作文的過程中我發(fā)現(xiàn)很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作。這導致出現(xiàn)大量離題作文和“小學生”作文。至今為止，我已經(jīng)上了好幾節(jié)的作文評講課，但是思路還是有點混亂。因為平時都是抽10分鐘簡單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫作的情況，另外簡單的分析學生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評講收效甚微，而且每個星期的作文訓練使學生極度的疲乏。作文訓練似乎走進了一個死胡同，我改得十分累，并且學生練得十分累。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學生批評一批學生，然后再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文，所以無論練多少遍，結果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰(zhàn)，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學生作文的提高做最大的努力。我認真地請教經(jīng)驗豐富的教師，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。

一次機會我聽了崔__老師的作文指導課，讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結構、內(nèi)容、語言方面逐點滲透，并且給了學生很大的作文自由，開發(fā)他們的思維，極大地激發(fā)他們的作文興趣。這對我產(chǎn)生極大的啟發(fā)。

之后的作文評講課我用了一個完整的課堂評講和分享，向他們詳細地剖析了作文訓練中出現(xiàn)的問題，并且針對這些問題給他們提出了具體改進的方法。而且還以一篇中考滿分作文為例，向他們解釋了中考作文評分標準細則，希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，并朝著這個方向努力。設想很美好，但是我發(fā)現(xiàn)學生其實感悟并不深刻，一節(jié)作文課就這樣伴隨著學生一臉茫然的反應結束了。那一刻，我確實地感受到人的力量十分有限，初三的學生現(xiàn)在仍然停留在小學水平，審題不清、立意淺薄、語言乏味，甚至語句不通等問題存在大部分學生的身上，一時間不知道向哪方面努力。

在作文教學上，最后通過不斷跟崔老師學習、探討，還上網(wǎng)看了很多資料，在15周的時候上了一節(jié)“中考作文技法點撥”課，連堂的兩節(jié)課，從內(nèi)容、語言、結構等等作文的要素重新給學生解析并且以例子為證，并且教給他們一些新穎的結構模式，用歌詞等現(xiàn)代元素注入作文評講中。兩節(jié)課下來，學生都聽得很有認真，課堂內(nèi)容吸引了他們。在接下來的作文訓練里，我發(fā)現(xiàn)那兩節(jié)的作文課頗有成效，學生開始慢慢地朝著好的方向發(fā)展。

一個學期下來，對作文教學做了很多實踐，雖然經(jīng)歷過很多次失敗，但是最終通過不斷學習和探索，雖然不能說成功，但給了我很多啟示和方法，我將沿著這些思路繼續(xù)探索。支教工作總結篇3

20__年_月，作為一名校級骨干教師，我光榮地成為了云山點校的支教教師。學校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。

一個季度的支教工作結束了，在這段時間里，我用心投入，專心工作?，F(xiàn)就個人的工作情況作如下總結：

一、根據(jù)需要，承擔工作任務。

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環(huán)境中。

2、在認真貫徹區(qū)上級支教精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、學生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見，確定我的教育和教學工作重點。

二、認真準備，扎實工作

支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

1、共同提高，注重協(xié)助

在了解了學校情況的基礎上，把綠柏小學優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗，結合云山點校的實際情況進行溝通運用。使云山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。

2、認真?zhèn)湔n，注重課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。本季度我為云山的老師們上了一節(jié)公開示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價的：這節(jié)課課前的鋪墊印象深刻，整節(jié)課條理清楚，有序；學生感興趣，甚至于聽課的教師也非常感興趣，調(diào)動了學生的學習積極性；課堂上的猜測探究，激起興奮點，學生真正的動起來了；合作學習培養(yǎng)了學生的合作意識等等。

3、認真寫稿，注重講座的實用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。

4、熱愛學生，注重教育的實質(zhì)

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。我接手的是六年級二班的數(shù)學課。接觸這25名學生，第一感覺樸實，真誠，羞澀，可愛，但個人衛(wèi)生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖

然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個人衛(wèi)生。慢慢地孩子們在我的關注下逐漸清晰起來，露出他們那漂亮可愛的臉龐。

三、敬業(yè)愛崗，做好表率

在支教工作中，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格遵守相關的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

四、發(fā)揮橋梁作用，使兩所學校間互通往來，優(yōu)勢互補，達到雙贏。

本季度我為云山點校的老師們創(chuàng)設了一次與綠柏小學互動的機會。得到了綠柏小學全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后，感觸很深，認為這樣的學習機會很少，希望多進行幾次。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。支教工作總結篇4

__鎮(zhèn)是一個自然條件、教育基礎薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別是師資隊伍力量薄弱，20__年全鎮(zhèn)應編教師92人，實有教師74人，其中2人長期病休，4人長期有病不能正常上崗，為緩解人員缺編，被迫聘請代理教師9名?，F(xiàn)有教師中初中教師專業(yè)結構極不合理，村級小學教師老齡化嚴重，急需加強師資隊伍建設，增添新的教育力量。20__年秋，我鎮(zhèn)迎來了縣局派來的以朱曉芳為首的9名支教教師，這是繼20__年__縣局派送的第二批支教教師，這一舉措是縣局全面貫徹省市農(nóng)村教育會議精神，實行城鎮(zhèn)中小學教師到農(nóng)村薄弱學校支教服務制度，深化教育人事改革，實現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部人才資源優(yōu)化配置，合理流動，緩解城鎮(zhèn)教師超編和農(nóng)村學校教師不足矛盾的進一步升華，更是進一步加強農(nóng)村學校建設和發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差矩，促進教育均衡發(fā)展的有效途經(jīng)，極大地解決了我鎮(zhèn)教師缺編問題，為十里坪鎮(zhèn)的教育發(fā)展提供了大好機遇。兩年來，我鎮(zhèn)緊緊抓住這一發(fā)展機遇，創(chuàng)造條件、強化學校管理，全面落實《商南縣中小學對口支教工作實施辦法》，充分發(fā)揮支教職能，力促我鎮(zhèn)青年教師成長，奏響了支教工作和諧樂章。

一、廣泛宣傳，提高認識，深刻領悟支教工作意義

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為辦好發(fā)展中大國的教育，國家制定了科教興國、人才強國戰(zhàn)略，提出了21世紀教育振興行動計劃和全面實施素質(zhì)、全面推進新課程改革的決定，這一系列事關國家強盛、民族振興的重大舉措，就是要全面提高國民綜合素質(zhì)，把沉重的人口負擔轉化為強大的人力資源，以增強國力，促進發(fā)展，更好地應對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)。城鄉(xiāng)差距是制約我國快速持續(xù)科學發(fā)展的“瓶頸”，縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育均衡發(fā)展是全面提高國民素質(zhì)的關鍵，是縮小城鄉(xiāng)差距、實現(xiàn)共同富1裕的基礎。我國有9億農(nóng)民，沒有農(nóng)村教育的“大發(fā)展”，就沒有整個民族教育的“跨越式”！實施城鄉(xiāng)教師對口支教，是充分發(fā)揮教育人才資源作用，縮小區(qū)域教育差距，促進教育均衡發(fā)展的“民心工程”。為使我鎮(zhèn)全體教職工提高對支教工作的認識，九年制學校多次組織召開校委會和教師會，學習文件，領會精神，大力宣傳支教工作的意義和作用，糾正教師思想中錯誤觀點，形成共識，讓教師認識到支教是每個人應盡或將盡的使命，是教育發(fā)展的.必然趨勢，為我鎮(zhèn)支教工作順利開展提供了思想保證。

二、扎實安排，強化管理，充分發(fā)揮支教教師的積極作用

支教教師的到來，為我鎮(zhèn)教育注入了新鮮血液，有力地促進了學校教研課改工作的有效開展和教育教學質(zhì)量的全面提高。為使支教教師的作用得到全面發(fā)揮，職責得到全面落實，我鎮(zhèn)積極為支教教師搭建發(fā)揮個人特長，施展個人才能的平臺。學校成立以黃開忠校長為組長的支教組織領導機構和以主管教學副校長劉偉同志為主抓領導的支教工作實施機構，進一步建立健全了有關支教教師的業(yè)務學習培訓、學困生幫扶轉化、校本教研、課題研究、教學常規(guī)檢查評估、教師“手拉手”幫扶提高等管理制度和實施辦法，對支教教師提出了“同于一般教師，而高于一般教師”的常規(guī)工作標準要求，積極認真地落實支教教師的聽課活動、教研教改活動，促使支教教師扎實上好“三課”，努力實現(xiàn)“三提高”，有效指導培養(yǎng)我鎮(zhèn)青年教師，最大限度發(fā)揮支教教師作用，保證了支教教師職責的全面落實，取得了良好效果。一年來，在中棚支教的朱曉芳同志，積極指導教研組開展課題研究，配合校長辦公室“送課下鄉(xiāng)”3次上課10節(jié)，所上的示范課，刻錄成光碟在全鎮(zhèn)學習，為推動我鎮(zhèn)課改工作起到了積極的作用；翁芳、汪波指導青年教師蘇芳、黃華上幫扶課，和他們一起鉆研教材，一起備課，一起討論，一起試教，一起總結，提高了青年教師理解把握課程的水平和駕馭課堂的能力，從而達到提高教育教學質(zhì)量的目的。在她們的下，蘇芳、黃華二同2志參加縣20__至20__學年度課堂教學技能競賽獲得了鼓勵獎，所任教學科在期末質(zhì)量檢測中名列前茅。在初中部支教的王仕焱等同志工作認認真真，勤勤懇懇，不同程度地提高了任教學科總體水平，王仕焱同志任教的初三兩個班語文課，在20__年冬季全縣會考中獲得全縣第三的好成績，創(chuàng)我鎮(zhèn)初三語文檢測歷史記錄，明紅麗等支教同志任教的學科在本期檢測中取得了顯著提高。這些成績的取得，都是我鎮(zhèn)狠抓支教工作落實，努力為支教教師施展個人才能，發(fā)揮個人特長創(chuàng)造的結果，也是支教教師克服困難，安心工作，勇于進取、無私奉獻的結果。

三、堅持以人為本，努力為支教教師提供一個安心，舒心的工作環(huán)境

支教教師從條件優(yōu)越、交通方便的城郊來到我們偏遠山區(qū)學校支教，這是一種奉獻精神，是對農(nóng)村教育的關懷和支持。因此我們堅持以人為本的理念，克服困難，努力為支教教師提供一個生活舒心、工作安心的工作條件，我校對支教教師做到工作上嚴格要求，生活和個人困難上常關心。本著這一基本出發(fā)點，根據(jù)學校實際，很好地解決了支教教師的工作分配、住房、差旅費、福利、年度考核、評優(yōu)樹模等問題，最大限度地為支教教師提供一個舒心安心的工作環(huán)境。去年6名支教教師來到九年制學校，因學校住房緊張，條件有限，為了安全方便，把3位女同志優(yōu)先調(diào)整到條件較好的平房中，冬暖夏涼，把3名男同志的住房擇近租住安排在寬敞的民房中，既方便了生活又便利了教師間交流，特別是職稱評審時，及時把職稱評審的優(yōu)惠政策宣傳到位，最大限度地便利條件，按時推薦四位符合職稱評審條件的支教同志晉升職稱。這些無不體現(xiàn)著學校對支教同志的關懷和以人為本的管理理念。

四、加強領導，狠抓落實、確保我鎮(zhèn)支教工作有序深入開展

我鎮(zhèn)是一個地域面積廣、自然條件差、單人初小多、校際發(fā)展不平衡的大鎮(zhèn)，開展鎮(zhèn)內(nèi)支教工作難度非常大。為了確保來我鎮(zhèn)支3教的教師能夠安心工作，同時推動我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深入開展、我們依據(jù)《商南縣中小學教師對口支教工作實施辦法》，結合我鎮(zhèn)實際，制定了《十里坪鎮(zhèn)支教工作實施細則》，成立了以校長為組長的支教專項工作領導小組，并把支教工作確定為全鎮(zhèn)各校校長的任期工作目標考核內(nèi)容之一，在制度制定上給予了相應的關注和傾斜，這為我鎮(zhèn)教育事業(yè)均衡發(fā)展，加強高寒邊遠村校、薄弱學校建設提供了制度保障和政策依據(jù)，有力地推動我鎮(zhèn)鎮(zhèn)內(nèi)支教工作的有序深入開展。現(xiàn)在，已經(jīng)有３名教師自動申請到單人初小支教，足以說明支教工作已被大家廣泛認可。

中小學教師對口支教工作雖剛剛實踐開始，但在鎮(zhèn)九年制學校的高度重視和得力措施精細實施下，扎實、穩(wěn)妥、有序地開展，這曲和諧的支教樂章正在十里坪鎮(zhèn)溝溝岔岔間奏響。支教工作總結篇5

在這個秋菊溢香疊翠流金的收獲季節(jié)，我來到了威縣一中實習。永遠不會忘記20__年9月4號那個陽光明媚的日子，校領導把我們六個人送到這里來進行為期一個學期的教育實習。我此次來這里實習是我們聊城大學農(nóng)村實習支教“雙提高”工程啟動幾年來

第一次將實習范圍擴展到外省。所以，我感到非常地自豪和萬分的榮幸，但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般，作為一名實習生，我深感自身責任重大。因此，腳踏實地，虛心學習，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。日子稠似樹葉快似風，時光在身邊悄然滑過，轉眼間已經(jīng)在這里過了一個多月了，現(xiàn)在我已經(jīng)基本上熟悉了這里的環(huán)境，也適應了這里的生活，可謂是在這個萬物豐收在望的時節(jié)，我的實習生活也碩果累累。現(xiàn)將我淺薄的幾點收獲列舉如下：

一、專業(yè)知識得以學以致用，講課聽課受益匪淺由于我學的是師范類中文專業(yè)，在傳統(tǒng)觀點看來無非就是當一名語文老師，雖然現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢使得就業(yè)取向不再單一化，但是基本的教師素質(zhì)是必須具備的。來到威縣一中，我榮幸地分到了一位經(jīng)驗豐富的語文老師，此后，我就一直跟著我的這位指導老師聽課，聽課的過程實際上是一個跟那個高層次的學習過程，在這一過程中，我認真揣摩領會老師的講課技巧，授課能力，與學生互動等等。講課方面，我主要是負責學生的作文寫作點評和試題的講解處理，這一過程當中，我更是將自己的專業(yè)知識運用得淋漓盡致：語法、句子、作文結構、個別字詞的運用，無一不在激勵著我努力調(diào)動自己的知識儲備。講解過程中，我盡自己的最大努力與學生溝通，針對不同學生的寫作特點和興趣愛好提出不同的建議和要求，力求與學生進行互動，以期達到使課堂氣氛輕松活潑。

第一次登上講臺講課的時候，面對著一雙雙望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激動不已。但是，一個月的實習經(jīng)歷告訴我，自己在這一方面已經(jīng)有了很大的提高，學生的反響也比較好。

二、溝通協(xié)調(diào)能力得以提高，為人處事更加得心應手由于處于實習階段，很多事情需要協(xié)調(diào)，尤其是課程方面，包括與指導老師、各任課老師、主任等進行協(xié)調(diào)。在這一過程中，我盡量使自己變得更加靈活機動，時刻為別人著想，做好自我角色定位，有時在征求別的老師聽課意見時，也會先站在老師的立場來考慮，如課程時間安排，有無空閑時間，包括講課內(nèi)容。我的辦公室大部分是年輕老師，一共有7個實習生，7個正式老師。在這里，我雖身在異鄉(xiāng)，但我卻能感受到家一樣的溫暖，因為，我們能夠相互體諒，互相理解，親似一家人。我們在業(yè)務知識上互相補充，共同進步，性格特點上各有千秋，興趣愛好上各有特長。所以，我的辦公室永遠都不缺乏歡歌笑語，時時刻刻洋溢著良好的學習氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們?yōu)榘椤?/p>

三、學會感恩老師，培育之恩伴我們一路前行“桃李滿天下，當思紅燭恩”，父母是我們的

第一任老師，然而，當我們羽翼漸豐，為了夢想需要求學之時，是老師出現(xiàn)在了我們的人生之路上，猶如一盞明燈，照亮我們前行的路。“桃李不言，下自成蹊”，老師將青春伴著汗水揮灑在了講臺上，任歲月無情地雕刻著自己的雙鬢。終有一日，看著昔日的弟子如桃李般遍布天下時，那欣慰的笑容就是對自己最大的肯定。所以，在實習過程中，我能夠真真正正地體會到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會到老師的拳拳之心，自然會有更強大的學習動力?？傊俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，在競爭態(tài)勢日趨慘烈的今日，只有牢記往昔成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，不斷反思，頑強拼搏方能永駐時代潮頭，沖上競爭洪流的風口浪尖；挖掘潛力，積極進取，把握良機方能綻放智慧之花，登上成功象牙塔的巔峰。相信隨著時間的流逝，我一定會更好地融入到威縣一中這個各位庭當中來，從而為自己的實習打下良好的基礎。不斷的學習讓我更加自信，充分的鍛煉讓我更加成熟，深入的交流讓我更加理智?；厥鬃哌^的點點滴滴，我豪情萬丈，展望未來的分分秒秒，我信心滿懷。相信自己，不斷鞭策自己力求上進，使自己的實習生活更加充實多彩。支教工作總結篇6

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結：

1。思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

2。工作方面

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3。生活方面

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。支教工作總結篇7

歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒有支教閱歷的我，在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務。今將別離，故作總結，以資后鑒。

一、政治思想。

20__年秋學期由于太平小學老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮(zhèn)中心小學支教。

在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規(guī)章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。

二、明確角色

入鄉(xiāng)隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實的工作中來，心里才不存在負累。過于強調(diào)特別，則徒增坎坷和煩惱。

三、認真完成教學任務。

在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學校交與的任務。

1、完成教學任務。我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學期各200節(jié)，批改作業(yè)各100多次，聽課節(jié)數(shù)兩學期共39節(jié)，課前有備課，期初有教學計劃，期末有復習計劃和總結，并定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質(zhì)量幾與該班的前學期持平。

2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。20__年秋學期我主動承擔了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課，將中學的課堂模式與小學教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20__年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。

3、指導學生參與學科競賽獲佳績。20__年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多；20__年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。

四、參與該校業(yè)務學習

業(yè)務學習是個人教學業(yè)務提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務學習當中。

1、參與業(yè)務學習。每周次本校的語文組業(yè)務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。

2、參與賽教，上全鎮(zhèn)的公開課。20__年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課，20__年3月上了一節(jié)賽教課。

3、認真聽課。__年秋學期聽評課15節(jié)，年春學期聽課24節(jié)，包括到實驗小學和_小學聽送教下鄉(xiāng)的課，4月到寄宿部小學聽覃_和教育局教研室主任盧_老師的送教課，學習新理念教學模式。

4、參與團體研修。__年秋參與了韋_老師團體和藍_老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。20__年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。

五、做好副班主任角色，進行家校聯(lián)系。

在20__年秋學期和20__年春學期中我充當四（2）班的副班主任角色。在期間，我協(xié)組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學生進行思想教育；主動聯(lián)系家長，及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，__年秋學期使該班獲得全鎮(zhèn)運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。

六、代課

在這一年的春秋學期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每周要完成自己13節(jié)的教學任務，還常常代課（頂課），兩學期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。

七、支教感言

小學是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的_中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝_中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。

唐校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑_和陳_主任及語文組的老師的指導和協(xié)助，讓我明白的基礎教學的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今后的中學教學中發(fā)揮著重要的作用說實話的，我非常的感謝_中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。支教工作總結篇8

為響應__省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效地推動各項支教工作。

支教任務下達后，學校領導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經(jīng)驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉(xiāng)村學校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學校根據(jù)受援學校的實際需要及我校的實際情況，最終確定由英語教師徐_為赴_縣__支教。

了解__小學教育現(xiàn)狀和學校生活，讓教師提前進入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應環(huán)境；明確責任，樹立大局觀念；盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學校在開學初，對支教教師組織了歡送會，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學校作堅強的后盾，徐敏老師帶著學校的寄托踏上了支教生涯。

來到__小學，學校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學工作。語文對她來說是一個新的學科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學常規(guī)工作。課前認真?zhèn)湔n，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。吃透教材和教學大綱，教案詳細。課后能認真仔細地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學。關心學生，奉獻愛心，努力做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了___的關系。還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學校的統(tǒng)一管理，把支教當成一次歷練。在學校、家庭、同事的關心、支持下圓滿的完成了支教任務。

支教期間，學校工會到達受援學校，對徐敏老師進行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進行幫助。學校領導經(jīng)常打電話給支教教師送去誠摯的問候，并鼓勵他們安心工作，多作貢獻。

學校還經(jīng)常性地參加受援學?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動，同時能夠提供最新的教學信息、教學動態(tài)的交流，讓受援學校切實體會到支教工作的現(xiàn)實意義。20__年10月29日，周_校長帶領11位學校中層及名特優(yōu)教師到豐縣__中心小學看望支教教師徐敏。__小學的骨干教師分別執(zhí)教語文、數(shù)學、英語三節(jié)教研課，為__小學及全學區(qū)百余位教師送去全新的教學理念。以其巧妙的教學設計、___的教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動后，鼓樓小學向__小學捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對受援學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力！支教工作總結篇9

這一次的支教活動中，我是選擇了高年級。當初選擇高年級，是因為我覺得高年級比低，中班更有自己的思想，已經(jīng)初步形成自己的價值觀了。而我參加綠光支教的初衷是，帶給他們一些理念。我清楚明白到，12天的支教活動，帶給他們的知識不會很多，所以改變的東西不多。希望他們的知識水平得到一個提升，是一個不可能完成的任務。因此，我一開始的定位，是能夠帶給他們一些理念。例如：夢想。希望他們能夠清楚認識自己，認識到自己的夢想。畢竟，只有12天，我認為，帶去一些積極的理念比單純帶去知識更加有用。這樣，能夠對他們以后的學習以及生活軌跡都有一定的影響。

當我去到支教的地點時，簡單地結合自己對農(nóng)村的認識以及自己的經(jīng)驗，首先定下了一個自己的看法，影響農(nóng)村孩子的，是氛圍。這里的氛圍與城市的氛圍很不一樣。城市的孩子學習有一種很緊湊的感覺，而農(nóng)村的孩子，卻讓人有種散漫毫無目的的感覺。夢想在他們看來，是一個完全不可能完成的任務。雖說，當今這一個中國社會的孩子，普遍缺乏著夢想。缺乏夢想，是因為城市的孩子在中國教育體制的摧殘下對現(xiàn)實的一種盲目認識而導致夢想的貧乏。但是農(nóng)村的孩子的情況卻是，夢想是想也不敢想的事。因為他們受到農(nóng)村氛圍的影響。

這是我對那里氛圍的初步結論。而后，在家訪活動中，單獨交談以及日記中更加堅定自己這一個結論。在三個不同的方式中，都感覺他們由于條件的限制下，對自己的信心不足。他們那里的升學情況非常糟糕。他們透漏，從初中考上高中的概率大概是10%，也就是說，10個人只有1個人考得上高中?？疾簧细咧械模荒艹鰜砉ぷ髁?。而從高中考上大學的更可能是連1%都不到。在支教的時候，我認識了一個考上?？拼髮W的師弟。根據(jù)他的反映，考上?？圃谀抢镆呀?jīng)是很了不起了。和一個學生單獨聊天的時候，我曾經(jīng)問過那學生一個問題：我們那里的高中有1000多位學生，你覺得，我們那里能考上大學的有多上人呢？結果，他給我的回答居然是，一到兩個。與實際的數(shù)目差距重大。很明顯，那里的客觀情況造就了那一種氛圍，那一種氛圍也反作用那里的客觀情況。陷入了一個死循環(huán)的境地。

我們也對那里的教學情況作了一定的了解，我們發(fā)現(xiàn)，那里的學生以及家長對那里的老師反映普遍都不好。他們都反映到那里的老師不負責任，作業(yè)不批改，測驗不批改。任由學習自行解決。很明顯那里的老師沒能夠很好地做好老師的天職。

經(jīng)過以上的了解以及分析。我認為，如果想孩子能夠有更好的未來。就必須要跳出這一個死循環(huán)，跳出這一個死循環(huán)，最重要的就是引導，之后的是孩子自己的感悟。因此，在那12天的教學活動中，我的課程更多是圍繞思想方面的引導而開展的，這樣，能做到持續(xù)不斷地影響。

但在施行的過程中，我發(fā)覺，難度還是相當?shù)拇蟮?。因為畢竟孩子們在這里生活已達十多年，也就是說，受這里的氛圍影響已達十多年了，很多想法，都是以這里的氛圍作為一個奠基。所以，我嘗試用例子和他們的體會以及經(jīng)歷中出發(fā)，用引導的方式令到他們明白這些想法，效果還是比較好的。不過，同時我也感受到，持續(xù)不斷的引導是最重要的，如果只是某一段時間進行思想上的引導，得到的效果還是非常的不好的。

在教學方面，除了在思想上的引導，我當時準備的一些知識都是對他們有著長期的作用的，如：英語的音標。因為，懂得了音標，他們都可以通過所學的音標自學英語單詞，從而達到自學英語的目標。英語最重要的是多看，多練。而且，通過音標，能夠讓他們理解發(fā)音的規(guī)律，從而糾正他們的發(fā)音。經(jīng)過幾天的試教，雖然一開始很多同事都表示音標是很難理解的，擔心小學生消化不了。但是，通過課堂上的表現(xiàn)，他們的接受程度還是很不錯的。而且據(jù)了解，他們的英語老師也會在一些時候教他們音標的知識的。所以，我覺得音標的教學還是必要的而且有效果的。

在這一次支教活動中，我在其他同事的推選下，也成為了高班的班主任。通過這12天的班主任體驗，我深感體會到作為一個班主任的壓力。而且，作為一個班主任要有班主任的風范。

在這12天里面，班里也出現(xiàn)了不少情況。我也一直嘗試用我的理念去解決一些問題。包括，孩子犯錯，課堂上的紀律出現(xiàn)問題等。我都想通過談心的方式，由他們的體會出發(fā)去讓他們意識到對與錯。然而，因為我的經(jīng)驗非常缺乏，這樣的效果非常不好。最后，還是只能夠做黑臉和高聲說道理了。同時，我也明白了一些道理，有的時候，不是想不想的問題，而是必須這樣做，才會收到預期的效果。

最后一點，一個一起生活的團隊，有一些細節(jié)是不得不注意的。一個團隊，是一個整體，一些不合作的細節(jié)，很容易導致一個團隊出現(xiàn)不團結的現(xiàn)象。一個團隊的生活，做任何事的時候都應該想清楚。這樣做，是否有誤，做這一件事的后果是什么。在這12天的團隊生活里面，令到我也清楚的意識到了存在我身上的一些問題。這樣，能夠讓我得到更好的改正。支教工作總結篇10

本人于20__年_月來到白云區(qū)廣州市第一一六中學參加為期三個月的實習支教活動。在此期間擔任初一初二兩個年級的健教心理課的課程教學任務。在整個實習支教的過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓。

在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新。在工作中能及時完成學校下發(fā)的任務，能主動配合學校的一切工作，在年級里配合級長下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務，幫助學校進一步建設了心理咨詢室，并且按時完成學校下發(fā)的健康教育任務。

在教學工作上，我認真?zhèn)湔n，反復考慮課程的設計對于初中生的心理發(fā)展特點是否相符，由于缺少專業(yè)的指導老師，我多次詢問同專業(yè)的同學以及學校老師，保證每一節(jié)課的質(zhì)量，用心上課，課后及時反思總結，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題。并且虛心向班主任——劉老師，及其他經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開始的不自信，手腳慌亂，說話有點緊張導致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學生們的喜愛，在學生的作業(yè)中，看到了一定的教學成果。

在班主任工作上，這幾個月的時間里我通過指導老師的指導和點評基本熟悉了初中各項班主任的工作基本方式和流程，學到很多班級和學生管理的經(jīng)驗，與學生也建立了深厚的師生關系。及時了解學生的學習與生活情況，對于違紀的學生及時進行教育，并適時開展有意義的主題班會，指導學生進行宣傳欄的布置，向學生傳授學習經(jīng)驗等。所管理的班級在本學期獲得多次流動紅旗，且在校運會期間獲得德育風尚獎一等獎的榮譽。

在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度。與支教的其他老師相處融洽，互相幫助。實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學。

在這三個月的實習中，本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高，非常廣州市第一一六中學的領導和老師們給予我的支持和關懷，它們將是我今后學習工作前進的鼓勵和鞭策。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。支教工作總結篇11

回顧一年來的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務上，都可以說獲益匪淺！

一、降低重心，做教學一線的普通人

自我踏進太子中學那一刻起，就把自己當成太子中學的一員，以高度負責的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出，服從學校領導安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領導交給的各項工作任務。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學校食堂就餐。農(nóng)村學校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向學校領導提出任何要求。而是克服困難，樹立主人翁意識，把自己融于太子中學這個集體，做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮。

二、關心學生奉獻愛心，做學生的良師益友

鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育比較薄弱由于我的到來，學校專門設立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學的領導和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅定我在太子中學支教的決心和工作熱情。學校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現(xiàn)狀，我回到城里，向學校領導、廣大師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過努力，我收到初一、初二年級學生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學，當太子中學的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名教師的責任重大，我暗下決心，一定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學生一腔熱血，配合班主任經(jīng)常與學生交流，走進學生內(nèi)心，鼓勵學生克服困難樹立起學習的信心，讓學生在“愛”的關心中感受關注。我經(jīng)常對學生進行個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，關心學生生活，噓寒問暖，為學校初二學生劉冬連因下肢殘疾做手術和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。

三、教學精益求精

在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱情。進入課堂，看到同學們一張張?zhí)煺娲緲愕哪?，一雙雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動著對知識的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的理想。根據(jù)學生的實際情況，因材施教，課堂上，我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導，積極的鼓勵，深深的吸引著每一個學生，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，為了推動全鎮(zhèn)的音樂教學，太子鎮(zhèn)教育組的領導特請我為全鎮(zhèn)的校長，教導主任、音樂教師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂課進一步得到重視，受到師生的稱贊和肯定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學校評教評學中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學院音樂學院音樂實習指導老師，為大四的學生進行“音樂課程改革，教學思路的改變”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱烈，氣氛活躍，受到學院師生的高度好評。

四、活躍校園文化、開展文藝活動

為了活躍學生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時間給學生排練文藝節(jié)目，常常是5點起床，5點半就開始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建教師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學校開展的各項音樂活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子提供了一個展示音樂能力的平臺，不僅活躍了農(nóng)村校園藝術氛圍，而且音樂給孩子們帶來了快樂。

支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農(nóng)村教育工作的關心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農(nóng)村的校園生活，我用我的付出為學校爭取了榮譽。我目睹了農(nóng)村教師教學工作的艱辛，感覺了農(nóng)村孩子對知識的渴望，更深刻地體會了教師責任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索。即體會了支教的艱辛，同時擁有了支教的快樂。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。支教工作總結篇12

其實我參加此次活動的目的主要不是為了支教或醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，只是想去體驗一下生活，充實一下自己的暑假。雖然動機和其他人有所不同，但是并不代表我在干活時會比別人的質(zhì)量差，相反，我做什么是都很積極，至少我是這么認為的。這一次活動大家都很給力，每個人都應該很累，而且是非常的累。我一回寢室，同學說我蒼老了很多，看來真的是受苦了。也算是體驗了生活吧。

感覺，利川的朋友們對我們都特別的熱情。當時我們?nèi)サ臅r候就成了一道亮麗的風景，引來了不少人的關注。很多當?shù)氐娜罕娺^來詢問我們是過去干什么的。后來當我們到達目的地之后，一位奶奶和一些阿姨們就出來接待我們了。聽了他們講他們上一屆的青年志愿者服務隊的經(jīng)歷，我真的感覺我們好幸運。我們在那里得到了最多人的支持，雖然在活動期間我們遇到了很多問題，但是在他們的幫助下所有的我問題都不是問題了。比如，一位阿姨借給了我們兩間房，把我們的住宿問題解決了。那位奶奶為我們提供了廚房，解決了我們的吃飯問題。一為叔叔為我們提供了一棟房子，解決了我們的教室問題。學校為我們提供了一些桌椅，解決了學生上課桌椅的問題。還有很多很多幫助，要不是他們，我們的活動真的是寸步難行。這里只是把一些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小一點的是都沒說。深深地體會到了利川市元堡鄉(xiāng)毛針村人民的熱情，有機會我可能還要去毛針，這個我僅僅只待過半個月卻一生難忘的地方。

在這里我要特地說一下冷曉妍，從一開始我就把她當作一個大姐姐看。雖然說她也和我一樣剛剛讀完了大一，但是她的一種氣質(zhì)卻一直在我腦海里浮現(xiàn)出一種大姐姐的形象。有什么不懂的事情我一直都問她，有什么事情也是找她，其他隊員也有很多都這樣?？赡茉谶@些日子里曉妍一直覺得自己實在是太忙了，大家什么事都先找她?，F(xiàn)在我就在這里對曉妍說一聲謝謝吧，不管你的年齡，還是叫你一聲大姐姐，這些日子里太多事情要對你表示感謝了。

另外，我要感謝住在學校周圍的小孩子們，從我們到毛針村的第一天起，他們就和我們打成了一片。在之后的活動中，由于我們?nèi)松夭皇斓?，所有的路線都是他們教我們走出來的。另外他們給我們帶來的快樂也是從來沒有間斷過，都是小孩嘛，總是在不經(jīng)意間就會使場面一片嘩然。

我要為利川做一下宣傳，我不是利川人，是仙桃人。利川真的是太適合人類居住了，自然環(huán)境是不用說的了，青山綠水。氣候值得一提，冬暖夏涼，冬季最冷的時候也就零攝氏度左右，而在夏天其他地方開這空調(diào)避暑時，這里卻還要蓋著被子睡覺。而且經(jīng)過我們的醫(yī)療衛(wèi)生調(diào)查，這邊的老人身體都特別的好，基本上都沒什么病，而且看上去也都很健康很長壽。在利川過了這半個月，我都想以后就在利川定居，只有住在這里感覺這輩子才沒白活。

7月23號，這一天我將永生難忘。要不是我的親身經(jīng)歷，說什么我都不敢相信，真的會發(fā)生這樣的事情。正當我們宣布我們的愛心支教活動結束的時候，我們所招來的七十多名學生嘩啦啦全部哭了。忍不住的我也跟著他們一起哭了，雖然沒有哭出聲，但是眼淚也是掉了不少。學生們的哭聲估計一直持續(xù)了兩個多小時，我也在他們的影響下哭了這么長時間，不過是間斷式的，也數(shù)不清我到底流了多少次淚了。真的沒想到在我們離別之時我們會收到一份如此特殊又如此珍貴的禮物，這份禮物是用多少錢都買不到的?？薜娜水斎徊恢皇俏液退械膶W生，還有和我一起的13名隊員，還有在場的所有村民，都為我們的這一次離別掉下了眼淚。

他們的眼淚讓我感受到了我們團隊極大的成功感，也感受到了義務支教與國家教師的教育的根本性的差別。我們給他們的十天的補課能夠讓他們哭著挽留，而教師的教育即使十年都很難達到這種效果。其根本應該就是一個是義務的一個是非義務的，所以我們的教育工作者有一定的必要反思一下自己的工作。是否應該將自己在某些方面的錯誤方法改變一下。

我還感受到了大學生在人們心目中的美好形象，走到那里大家都是特別的歡迎?，F(xiàn)在我因是一名大學生而驕傲，因是一名湖北民院的大學生而驕傲。支教工作總結篇13

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡