吉林省長(zhǎng)春市綠園區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期大練習(xí)語(yǔ)文試題

吉林省長(zhǎng)春市綠園區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期大練習(xí)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用(15分)閱讀下面的文字，完成各題。和諧是一種自然美：花香鳥(niǎo)語(yǔ)，那是一種恬靜；春梅綻雪，那是一種素雅；甲，那是一種絢麗。這里的美，美在自然，美在和諧。若“登山山無(wú)脈，臨水水無(wú)源”，便談不上和諧了。和諧是一種①mòqì：可意會(huì)不可言傳，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”。寶黛初．會(huì)，心靈感應(yīng)，似曾相識(shí)，息息相通，這是一種和諧。夕陽(yáng)西下，兩位銀發(fā)夫婦相敬如賓，漫步于故鄉(xiāng)②wānyán小徑，一草一木、一山一水，處處親切。海峽隔不斷摯愛(ài)親情，風(fēng)雨飄搖，終究博得彩云歸，這又是一種和諧。和諧是一種淡泊：春風(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵。為名羈絆不叫和諧，為利束縛不是和諧，為乙所累無(wú)法和諧。和諧需要寬容，心懷豁達(dá)，體諒他人。丙，不會(huì)產(chǎn)生和諧；唯我正確，不能產(chǎn)生和諧。調(diào)查顯示，我國(guó)近90%左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。就讓和風(fēng)拂過(guò)水面，潤(rùn)澤心靈。架好心中的天平，以和為砝碼走向未來(lái)。1．請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①②2．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。A．錙銖必較B．草長(zhǎng)鶯飛C．人情世故甲：乙：丙：3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．“誠(chéng)實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”“傳統(tǒng)美德"三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型相同。B．“就讓和風(fēng)拂過(guò)水面，潤(rùn)澤心靈。”是祈使句。C．“兩位銀發(fā)夫婦相敬如賓”，此句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用詞不當(dāng)。D．上文第一段運(yùn)用了排比和引用的修辭。4．畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)位置上。5．古詩(shī)文默寫填空。（1）學(xué)而不思則罔，。(《論語(yǔ)》)（2），。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》（3）《使至塞上》中詩(shī)人王維以蓬雁自喻，寫出自己行程萬(wàn)里孤寂落寞之情的詩(shī)句是，。（4）樂(lè)聚恨別，人之常情，若離別之際恰逢落花之時(shí)，將尤為感傷。李商隱《無(wú)題》詩(shī)中，就用“，”兩句，描繪出一幅難舍難分的暮春傷別圖。二、閱讀(45分)閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成各題。三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”6．解釋下面句子中加點(diǎn)的字詞。略無(wú)闕處哀轉(zhuǎn)久絕7．下列對(duì)文意理解表述有誤的一項(xiàng)是()A．文章先寫山，后寫水，重點(diǎn)寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。B．第①段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫突出山的高峻，第②段則只用正面描寫突出江流的洶涌。C．“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D．結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，又渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括三峽夏、春冬、秋季節(jié)“水”的特點(diǎn)。閱讀下面的課外文言文，完成各題。與子儼等疏

陶淵明疾患以來(lái)，漸就衰損親舊不遺每以藥石見(jiàn)效自恐大分①將有限也。汝輩稚小家貧，每役②柴水之勞，何時(shí)可免？念之在心，若何可言！然汝等雖不同生，當(dāng)思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財(cái)無(wú)猜；歸生、伍舉，班荊③道舊。遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長(zhǎng)，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒(méi)齒。濟(jì)北氾稚春，晉時(shí)操行人也，七世同財(cái)④，家人無(wú)怨色?！对?shī)》曰：“高山⑤仰止，景行行止。”雖不能爾，至心尚之。汝其慎哉！吾復(fù)何言。[注釋]①大分：指壽命。②役：從事。③班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。④同財(cái)：共同使用財(cái)產(chǎn)，指沒(méi)有分家。⑤高山：比喻崇高的道德。9．用“/”給下面的句子斷句。(限斷三處)漸就衰損親舊不遺每以藥石見(jiàn)效自恐大分將有限也。10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。汝輩稚小家貧，每役柴水之勞，何時(shí)可免？11．陶淵明在寫給自己兒子們的信中舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意？閱讀下面的文字，完成各題。食品添加劑①俗話說(shuō)：“民以食為天?！苯陙?lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎？②食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑?？梢哉f(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。③食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在0-4°C的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保質(zhì)期。④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞。⑤現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。⑥除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營(yíng)養(yǎng)更加全面。⑦現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過(guò)多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。在美國(guó)，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%-0.2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照人體體重，一種無(wú)健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。⑧必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。12．選文第③④⑤⑥段的順序不能顛倒，請(qǐng)說(shuō)明理由。13．選文第⑦段中畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？14．閱讀鏈接材料，請(qǐng)你借助文中的相關(guān)知識(shí)，判定這一食品能否安全食用？并說(shuō)明理由。(鏈接材料)某食品配料表原料比例添加劑比例小麥粉83%山梨酸鉀0.8%雞蛋10%蛋白精0.2%白砂糖6%腐乳紅曲.0.1%閱讀下面的文字，完成各題。開(kāi)河了劉江①二月二，天響雷，龍?zhí)ь^，黃河開(kāi)！②然而，當(dāng)我來(lái)到壺口岸邊時(shí)，眼前竟然是一片靜默，兩岸滿是擱淺的流凌”。往日排山倒海的壺口瀑布，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去居然是一座冰山，看不見(jiàn)水底冒煙，也看不見(jiàn)彩虹飛舞，只有不時(shí)傳來(lái)的一聲聲悶雷一樣的轟鳴。順著大河的走向望去，十里龍槽酷似一條玉龍靜臥在這晉陜峽谷之中，厚厚的冰層在水下流凌巨大的作用下緩緩隆起，節(jié)節(jié)抬高，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了河岸，似乎那蟄伏的巨龍正在厚厚的冰層之下緩緩蘇醒，蓄勢(shì)待發(fā)。沒(méi)有吶喊，沒(méi)有喧囂，這靜默比那喧囂怒吼更加攝人魂魄?、鄞丝?，要接近瀑布必須穿過(guò)河岸上那一百多米寬的冰陣。巨大的冰塊，有的泥沙彌漫像古城堡的斷垣殘壁，有的卻晶瑩剔透像是從極地走來(lái)的白熊，有的則像巨獸一般張牙舞爪。壺口景區(qū)的朋友給我們每人手里塞了一條扁擔(dān)，說(shuō)放精明些，爬高援低能借力，跨越冰裂時(shí)要讓扁擔(dān)和裂紋走向交叉，一旦腳下落空興許能救你一命，聽(tīng)得人直起雞皮疙瘩。④老話說(shuō)“小雪流凌，大雪插橋”，但隨著氣候變暖，現(xiàn)在每年入冬后的插橋一般都要等到冬至前后。那奇跡一般都出現(xiàn)在深夜。隨著氣溫的降低，流凌的密度和體積會(huì)越來(lái)越大，據(jù)管委會(huì)的可靠數(shù)據(jù)，凌汛期一個(gè)晝夜，從上游涌入壺口的流凌可達(dá)2500萬(wàn)立方米，真可以說(shuō)是山飛海立、地動(dòng)山搖。大大小小的流凌一旦傾入十里龍槽更是百舸爭(zhēng)流，前方若有一塊受阻，后面的便會(huì)飛立而上，霎時(shí)間就會(huì)形成堰塞湖的效果，滔滔河水便會(huì)涌著流凌向兩岸奪路而去。就這樣水涌冰阻，冰堵水，水結(jié)冰，層層疊加，勢(shì)不可擋。許多年流凌都涌上了壸口兩岸的公路，但流凌封河的現(xiàn)象只發(fā)生在瀑布下方狹窄的龍槽之內(nèi)，而且時(shí)斷時(shí)續(xù)，冰封其上，水流其下，形成了非常好看的冰橋奇觀。不過(guò)，這冰橋雖然看上去是天塹變通途，但萬(wàn)萬(wàn)不可貿(mào)然涉足，它隨時(shí)有冰裂的可能。民間有個(gè)講究，只有火狐走過(guò)的冰橋，人才可放心通過(guò)。⑤我們上下攀援，一會(huì)兒在冰蓋下貓腰穿行，犬牙交錯(cuò)的冰縫里消融的冰水淙淙作響；一會(huì)兒又不得不爬上冰峰，借助手中的扁擔(dān)才能躍上另一道冰坎。冷風(fēng)中出了一身熱汗，終于可以望見(jiàn)瀑布了。朋友說(shuō)，無(wú)論如何再也不能前進(jìn)一步了。他說(shuō)，大地回春，冰塊都開(kāi)始發(fā)酥了，我們現(xiàn)在站的冰塊下方還是石岸，再往前下面就是龍槽，萬(wàn)一有個(gè)閃失可是什么也找不回來(lái)了。⑥站在這里看壺口，就像一個(gè)活火山口，只不過(guò)它升騰的不是巖漿而是水霧，整整一個(gè)冬季那水霧一層一層落在四周的冰面上便結(jié)成了冰，日積月累、層層疊加，就形成了一座冰山。正對(duì)著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去酷似一尊金須飄飄的龍頭。注目中忽聽(tīng)“轟隆”一聲巨響，兩岸的冰地崩山裂，冰塊砸下去，水浪沖天而起，這龍頭猛然向上翹起，不知誰(shuí)喊了一聲：龍?zhí)ь^！這才是真正的龍?zhí)ь^?、甙?！這是天與地的呼應(yīng)！二月二，驚蟄過(guò)，天響雷，地回春，龍?zhí)ь^，河開(kāi)了！你看那流凌、冰岸如刀如石，如懸崖，如斷壁！你看那彩虹如紗如綢，如幻如夢(mèng)，像是為那騰飛的巨龍搭起了一道高高的彩門！再看那巨大的冰塊，只在水里打了一個(gè)轉(zhuǎn)，就哼的一聲被吸進(jìn)了十里龍槽厚厚的冰橋之下，腳下的冰層似乎也發(fā)出了隱隱的悸動(dòng)，人不由得驚出一身冷汗。⑧此時(shí)，再向那冰封的十里龍槽望去，順著大河的流向正中間卻裂有一條三四米寬的深深的冰隙，仿佛真有一條巨龍從這里告別了地母，順天意應(yīng)時(shí)勢(shì)，騰空而去，這一川的冰凌不過(guò)是它抖落的一身鱗片。而那冰隙的深處卻是黑水幽幽，縱使下方有雷霆萬(wàn)鈞之力翻滾，這里卻是波瀾不興，動(dòng)與靜僅有一冰之隔。⑨順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開(kāi)一條生路，激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸。而那數(shù)丈高的冰岸沒(méi)有了凜冽寒風(fēng)助虐再難保持威嚴(yán)，不時(shí)地發(fā)出一聲聲長(zhǎng)嘆，一劈劈傾塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開(kāi)河的生力軍。⑩這黃河，以隱忍的姿態(tài)，蓄積著磅礴的力量，挾而不服，在最后一刻重生，以摧枯拉朽、所向披靡之勢(shì)奔出晉陜峽谷！?啊！龍?zhí)ь^，河開(kāi)了！(選自《散文選刊》，有刪改)[注釋]①流凌：流動(dòng)的冰稱為凌，冰在水面或水體中隨水流動(dòng)稱為流凌。15．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。文句冰的特點(diǎn)有的泥沙彌漫像古城堡的斷垣殘壁，有的卻晶瑩剔透像是從極地走來(lái)的白熊，有的則像巨獸一般張牙舞爪。②①易碎、酥日積月累、層層疊加，就形成了一座冰山。③16．第⑥段說(shuō)“這才是真正的龍?zhí)ь^”，請(qǐng)結(jié)合該段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)什么是“龍?zhí)ь^”。17．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！咸虾铀銜?huì)涌著流凌向兩岸奪路而去。就這樣水涌冰阻，冰堵水，水結(jié)冰，層層疊加，勢(shì)不可擋。18．從寫作手法(觀察視角)上看，本文采用的寫法，寫了作者二月二由黃河岸邊一步步靠近瀑布，觀看壺口開(kāi)河的過(guò)程。19．游記以“所感”為靈魂。游記所感有三種類型：一是觀景時(shí)的直接體驗(yàn)，二是由景物引發(fā)的感想，三是基于景物進(jìn)行的帶有較多理性色彩的思考。下面句子中哪一句更具有理性的思考？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻．沒(méi)有吶喊，沒(méi)有喧囂，這靜默比那喧器怒吼更加攝人魂魄！B．再看那巨大的冰塊，只在水里打了一個(gè)轉(zhuǎn)，就哼的一聲被吸進(jìn)了十里龍槽厚厚的冰橋之下，腳下的冰層似乎也發(fā)出了隱隱的悸動(dòng)，人不由得驚出一身冷汗。C．這黃河，以隱忍的姿態(tài)，蓄積著磅礴的力量，挾而不服，在最后一刻重生，以摧枯拉朽、所向披摩之勢(shì)奔出晉陜峽谷！名著閱讀20．下列名著表述正確的一項(xiàng)是()A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部自傳體小說(shuō)，主人公就是作者自身的寫照，具有濃郁的個(gè)人主義色彩。B．《儒林外史》作者是清代作家吳敬梓，以“寫實(shí)主義”描繪各類人士對(duì)“功名富貴"的不同表現(xiàn)，這部小說(shuō)代表著我國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰。C．《水滸傳》是一部英雄傳奇小說(shuō)，也是一部描寫農(nóng)民起義的小說(shuō)，梁山好漢們最后的失敗是因?yàn)閮?nèi)部的不團(tuán)結(jié)。D．艾青的詩(shī)不僅具有散文美，還流動(dòng)著憂郁的情緒，這情緒也是特殊的時(shí)代背景——解放戰(zhàn)爭(zhēng)造成的。21．某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的讀書筆記卡，請(qǐng)你幫他填寫完整。書名《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書方法摘抄內(nèi)容閱讀筆記摘抄和做筆記“你足可以成長(zhǎng)為一個(gè)投身于工人階級(jí)事業(yè)的出色的士兵……我樂(lè)于把你領(lǐng)到光明的道路上，因?yàn)槲仪宄銓?lái)會(huì)有所作為的……需要可以不懈斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，而不是那些碰到戰(zhàn)斗就像臭蟲(chóng)曬到陽(yáng)光立刻就躲起來(lái)的膽怯的家伙?！蔽艺膬?nèi)容是①同志對(duì)保爾說(shuō)的話，我對(duì)保爾的看法是②(結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容回答)。書名《傅雷家書》讀書方法選讀興趣點(diǎn)閱讀收獲選擇性閱讀我閱讀《傅雷家書》時(shí)，對(duì)以下三個(gè)點(diǎn)比較感興趣：A．個(gè)人成長(zhǎng)道路B．父母教育觀念C．家庭成員關(guān)系③請(qǐng)任選一個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合名著具體內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x收獲。三、綜合實(shí)踐(10分)離別越來(lái)越近了，請(qǐng)你參與“友誼地久天長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。22．下面是小偉擬寫的一份邀請(qǐng)函，請(qǐng)你幫他修改。邀請(qǐng)函尊敬的張老師：您好！我們班將于3月4日下午1點(diǎn)在學(xué)校階梯教室召開(kāi)“友誼地久天長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，特邀請(qǐng)您給同學(xué)們做“交友之道”專題講座。請(qǐng)您務(wù)必光臨。九年級(jí)(1)班班委會(huì)2022年3月2日①邀請(qǐng)函中有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“”改為“”。②邀請(qǐng)函中有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：。23．下面是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)你回答。①自古以來(lái)，人們就常用不同的稱謂來(lái)稱呼不同類型的朋友，請(qǐng)你將正確的選項(xiàng)填入表格。非常要好或情投意合的朋友可以同生死、共患難的朋友年輩不相當(dāng)而結(jié)交為朋友A．忘年之交B．莫逆之交C．刎頸之交②古人送別朋友時(shí)常常通過(guò)不同的方式來(lái)傳達(dá)心中對(duì)朋友難分難離的深情，這些方式逐漸成為送別習(xí)俗，請(qǐng)寫出下面的詩(shī)句所包含的送別習(xí)俗。A．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。()B．水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。()C．深山古路無(wú)楊柳，折取桐花寄遠(yuǎn)人。()③下面兩個(gè)成語(yǔ)典故中包含著歷史名人之間深厚的友誼，請(qǐng)選擇正確的答案。高山流水一()燕市悲歌一()A．荊軻與高漸離B．俞伯牙與鐘子期四、寫作(50分)24．以下作文，任選其一。作文①題目：一次心靈的洗禮作文②閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。王國(guó)維治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但為人卻難免稍顯刻板。王國(guó)維與人交往，除了談學(xué)問(wèn)或正事以外，很少與人閑聊，更不會(huì)對(duì)人講應(yīng)酬話。如果有人請(qǐng)他看一件古銅器，他看了是假的，就會(huì)說(shuō)“靠不住的”，而請(qǐng)他看的人無(wú)論怎么說(shuō)這個(gè)古器色澤如何古雅、清綠，如何瑩徹，文字如何精致，什么書上有類似的著錄，并且將這些書籍提供給他做參考，請(qǐng)他再仔細(xì)看一下。一般來(lái)說(shuō)，到了這個(gè)份上常人都會(huì)通融，但是王國(guó)維看了以后，仍然會(huì)說(shuō)：“靠不住的?！辈桓胶停膊获g難。王國(guó)維在清華國(guó)學(xué)研究院時(shí)，每日出寓所至研究院必經(jīng)頤和園。但他每天工作一完畢立即返家，無(wú)暇進(jìn)園游覽。他說(shuō)：“吾自來(lái)處，未窺頤和園?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。作文要求：表達(dá)真情實(shí)感；文體不限，詩(shī)歌除外；認(rèn)真書寫，力求工整．美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．默契；蜿蜒2．甲：B；乙：C；丙：A3．A4．調(diào)查顯示，我國(guó)近90%的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德?！究键c(diǎn)】形近字字形辨析；造句；并列短語(yǔ)；偏正短語(yǔ)；排比；引用；重復(fù)啰嗦【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里有許多形似字，形狀相似的字，要注意從意義上去區(qū)分；漢字里更有許多字都是由兩部分組成，一部分表示讀音，一部分表示意義，我們理解了詞義，就不容易寫錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)的正確使用。正確使用詞語(yǔ)的前提是弄明白詞語(yǔ)的意思和用法，然后結(jié)合上下文進(jìn)行比較、選擇。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)不懂意義的詞語(yǔ)要勤查字典詞典，不要望文生義，求個(gè)大概，一定要字字落實(shí)。

（3）本題考查對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的積累，漢語(yǔ)知識(shí)中的短語(yǔ)有并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，補(bǔ)充短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)；句子按用途分有陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句，按內(nèi)部結(jié)構(gòu)分有主謂句和非主謂句，按復(fù)雜程度有單句、復(fù)句；漢語(yǔ)中有寫詞語(yǔ)是有適用對(duì)象的限制的，比如“相敬如賓”只能用在夫妻之間，“天倫之樂(lè)”只能是家庭親人間能用等，學(xué)習(xí)是要弄清楚，常見(jiàn)的修辭有比喻、擬人、排比、引用、對(duì)偶、夸張、借代、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。

（4）本題考查語(yǔ)病的修改。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。1．1、“契”不要寫成“鍥”“楔”；2、“蜿”本意是龍蛇蟠行的樣子，“龍蛇”就是大“蟲(chóng)”嘛，故偏旁是“蟲(chóng)”，“蜒”本意是蜒蚰，鼻涕蟲(chóng)，也是蟲(chóng)，故也是“蟲(chóng)”旁，“蜿蜒”常常是連用的，龍蛇爬行是彎彎曲曲的，所以“蜿蜒”的意思就是曲曲折折。

故答案為：默契；蜿蜒。2．A：錙銖必較：錙、銖：都是古代很小的重量單位，對(duì)錙和銖這樣微小的量都要計(jì)較。比喻不大度，凡事斤斤計(jì)較。B：草長(zhǎng)鶯飛的意思是花草生長(zhǎng)，群鶯飛舞。形容暮春時(shí)節(jié)的迷人景色。C：人情世故的意思指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。【甲】處所在的句子是一個(gè)排比句，前面有“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”“春梅綻雪”兩個(gè)短語(yǔ)都是主謂短語(yǔ)而且寫景，三個(gè)成語(yǔ)寫景的就只有草長(zhǎng)鶯飛，而且是并列的主謂短語(yǔ)；【乙】處前一句說(shuō)什么不和諧，四個(gè)字，比較“錙銖必較”和“人情世故”兩詞，“人情世故”累；【丙】處，后面“為我正確”與“錙銖必較”意思一致。

故答案為：甲：B；

乙：C；

丙：A。3．A：誠(chéng)實(shí)守信和團(tuán)結(jié)和諧是并列短語(yǔ)，傳統(tǒng)美德是偏正短語(yǔ)，故結(jié)構(gòu)類型不相同，故錯(cuò)誤；B：正確；C：相敬如賓：形容夫妻互相尊敬像對(duì)待賓客一樣。這個(gè)詞在這里使用正確；D：第1段第1句用的排比，最后一句是引用，故正確。

故答案為：A4．“近90%”就是不到“90%”而“90%左右”是要么不到90%。要么比90%多，故前后矛盾，保留一個(gè)即可。

故答案為：調(diào)查顯示，我國(guó)近90%的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。/調(diào)查顯示，我國(guó)90%左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”“團(tuán)結(jié)和諧”是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。5．【答案】（1）思而不學(xué)則殆（2）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3）征蓬出漢塞；歸雁入胡天（4）相見(jiàn)時(shí)難別亦難；東風(fēng)無(wú)力百花殘【考點(diǎn)】一般型默寫；理解型默寫【解析】【分析】（1）填下句，“殆”不能寫成“待”或“怠”；（2）填名句，“奈”不能寫成“耐”，“燕”不能寫成“雁”；（3）理解性默寫，題干中“蓬雁自喻”是關(guān)鍵詞，“蓬”不能寫成“篷”，“雁”不能寫成“燕”；（4）理解性默寫，題干中的“難舍難分、暮春”是關(guān)鍵詞，“亦”不能寫成“也”，“殘”的右邊上面的“丶”不能掉。

故答案為：（1）思而不學(xué)則殆；

（2）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)；

（3）征蓬出漢塞，歸雁入胡天；

（4）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文默寫。一般性的填上句或下句，除了背熟記牢外，還要書寫正確，不寫錯(cuò)別字。漢字中有許多同音字，一定要弄明白字意思，而且要關(guān)注具體的語(yǔ)境，否則容易出錯(cuò)。理解性默寫要仔細(xì)閱讀題干中的提示語(yǔ)，按提示找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句作答。【答案】6．同“缺”，空隙，缺口；消失、停止7．B8．夏季水大、水急（兇險(xiǎn)、迅疾等）；春冬季節(jié)水清、水緩；秋季水枯（寒、凄涼、凄寒等）?！究键c(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文章主要內(nèi)容；通假字；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解與掌握。文言實(shí)詞類型有古今異義、活用、通假、一詞多義。詞語(yǔ)的意義與語(yǔ)境關(guān)系密切，做這類題，首先要明白句子的大概意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義。

（2）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析。文言內(nèi)容需要讀懂，讀明白，且要仔細(xì)。要圍繞題干的要求作答。

（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與概括。先要仔細(xì)審題，按題干要求鎖定答題范圍，再仔細(xì)閱讀對(duì)應(yīng)段落進(jìn)行概括，最后準(zhǔn)確表述。6．第1空：略無(wú)：一點(diǎn)也沒(méi)有；處：地方；由此推出闕就是缺口，空隙；第2空：前面每個(gè)字都是單音詞改雙音詞：悲哀宛轉(zhuǎn)很久，“絕”就是消失、停止的意思。

故答案為：同“缺”，空隙，缺口；

消失、停止。7．A：正確，選文第1段寫山，第2、3寫水；B：第1段前面是正面寫山的連綿和高峻，“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”是側(cè)面寫山，正確，第2段第1句正面寫水多水大，第2句是側(cè)面寫水急，故“只用正面”表述錯(cuò)誤；C：兩句都說(shuō)到地點(diǎn)“白帝”“江陵”也都說(shuō)到“朝暮、一日”，故正確；D：漁歌前面一句突出三峽山高嶺長(zhǎng)，后面句用猿的叫聲渲染凄涼，故正確。

故答案為：B8．首先要找到描寫夏、春冬、秋水的段落，分別是2、3、4段，然后概括，夏水“襄陵”就是漫上山陵，水大，“沿溯阻絕”行船都停止通行，水急水大啊，古時(shí)的船是木制且靠人力，水急水大肯定套停止運(yùn)營(yíng)，急于宣告命令，1200里一天就到，說(shuō)明水急，故夏水大，急；第3段的春冬“素湍綠潭，回清倒影”白色的激流回旋著清波，倒映著各種景物的影子那就是水的清、緩，秋天“澗肅”山澗凄寒。

故答案為：夏季水大、水急（兇險(xiǎn)、迅疾等）；春冬季節(jié)水清、水緩；秋季水枯（寒、凄涼、凄寒等）。【答案】9．漸就衰損/親舊不遺/每以藥石見(jiàn)效/自恐大分將有限也10．你們年紀(jì)幼小，家中貧窮，常常擔(dān)負(fù)打柴挑水的勞作，什么時(shí)候才能免掉呢？11．希望兄弟幾人能夠?qū)W習(xí)他們的高尚品德，同心同德，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！究键c(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文的斷句。文言斷句先要梳理清楚句子的大概意思，分清層次，然后斷句，并通過(guò)反復(fù)閱讀驗(yàn)證是否正確。（2）本題考查文言的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。

（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析。文言內(nèi)容需要讀懂，讀明白，且要仔細(xì)。分析方法與現(xiàn)代文相同。9．這句話的意思是：（身體）逐漸衰老損傷，親戚朋友們不嫌棄我，常常拿來(lái)藥物給我醫(yī)治，我擔(dān)心自己的壽命將不會(huì)很長(zhǎng)了。

故答案為：漸就衰損/親舊不遺/每以藥石見(jiàn)效/自恐大分將有限也10．汝輩：你們，稚小：（年紀(jì)）小，役：從事，柴：打柴，水：挑水。之：的，何：什么

故答案為：你們年紀(jì)幼小，家中貧窮，常常擔(dān)負(fù)打柴挑水的勞作，什么時(shí)候才能免掉呢？11．鮑叔、管仲、歸生、伍舉，他們不是親兄弟，但分財(cái)產(chǎn)不猜忌，久別仍重情重義，韓元長(zhǎng)八十歲都是何兄弟同住一起，氾稚春七代不分家，都是在說(shuō)兄弟要團(tuán)結(jié)，要友愛(ài)。

故答案為：希望兄弟幾人能夠?qū)W習(xí)他們的高尚品德，同心同德，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！敬鸢浮?2．這四段與第②段“食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)?！边@句話中提示的順序相照應(yīng)（或按照由主到次的邏輯順序安排的）。13．舉例子、列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)，從而說(shuō)明食品添加劑的使用也直接影響食品安全。14．不能；因?yàn)樵撌称诽砑觿┲械牡鞍拙欠欠ㄌ砑游铮鍪称诽砑觿┑氖褂梅秶?。此外，食品添加劑中的山梨酸鉀的添加?.8%，超出0.5%以內(nèi)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)量，而食用超標(biāo)準(zhǔn)量的添加劑，可能會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害?！究键c(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；舉例子；列數(shù)字；邏輯順序；分析說(shuō)明方法及其作用【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)說(shuō)明順序的理解與運(yùn)用。說(shuō)明的順序有時(shí)間、空間、邏輯三種，介紹事理一般用邏輯順序，當(dāng)然，中間也有可能有時(shí)間順序。段落順序能否調(diào)換這類題，首先要確定文章整體的說(shuō)明順序，他、然后分析所給段落的順序與文章整體順序是否一致，再分析調(diào)換后對(duì)文章內(nèi)容表述有無(wú)影響。

（2）本題考查對(duì)說(shuō)明方法的理解與掌握。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作詮釋、引資料、打比方、摹狀貌、畫圖表，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)每一種說(shuō)明方法都理解透徹，注意規(guī)范答題。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與運(yùn)用。答題步驟為：一根據(jù)題干確定答題范圍，二聯(lián)系具體內(nèi)容確定入手角度，然后根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析，最后再次對(duì)照題干檢查有無(wú)遺漏，語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。12．第3段說(shuō)明食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果，第4段說(shuō)明食品添加劑還能改善食品的外觀和口味，第5段說(shuō)明不少食品添加劑還具有防病抗病的功能，第6段說(shuō)明食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，這四個(gè)段落介紹食品添加劑的作用是由主到次的順序，而且，這四個(gè)作用與第2段“食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)?！钡倪@句話順序是一致的。

故答案為：這四段與第②段“食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)?！边@句話中提示的順序相照應(yīng)（或按照由主到次的邏輯順序安排的）。13．句子中有“如、比如、例如，譬如，據(jù)說(shuō)”之類的詞語(yǔ)，說(shuō)明是在列舉具體的事例，0.5%這個(gè)是具體的數(shù)字，所以是列數(shù)據(jù)。

故答案為：舉例子、列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)，從而說(shuō)明食品添加劑的使用也直接影響食品安全。14．表格理山梨酸鉀、蛋白精和腐乳紅曲是食品添加劑。第7段有吳國(guó)食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，山梨酸鉀可作為食品防腐劑，但它的許可添加量為0.5%以內(nèi)，而這款食品山梨酸鉀是0.8%，超標(biāo)了。這是其一，其二，最后一段告訴我們，蛋白精是非法添加物，所以，這款食品不安全。

故答案為：不能；因?yàn)樵撌称诽砑觿┲械牡鞍拙欠欠ㄌ砑游?，超出食品添加劑的使用范圍。此外，食品添加劑中的山梨酸鉀的添加?.8%，超出0.5%以內(nèi)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)量，而食用超標(biāo)準(zhǔn)量的添加劑，可能會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害?！敬鸢浮?5．①示例一：這冰橋雖看上去是天塹變通途，但萬(wàn)不可貿(mào)然涉足，它隨時(shí)有冰裂的可能。示例二：民間有個(gè)講究，只有火狐走過(guò)的冰橋，人才可放心通過(guò)。示例三：他說(shuō)，大地回春，冰塊都開(kāi)始發(fā)酥了。②形態(tài)各異（奇形怪狀）；③多（大）16．冰山正對(duì)著壺口的那一面酷似一尊龍頭，兩岸的冰砸下去，龍頭翹起，黃河開(kāi)河了，這就是“龍?zhí)ь^”。17．用“涌”“阻”“堵”“結(jié)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了冰水混合、奔涌向前的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。18．移步換景19．C更具有理性的思考，作者在抒情議論時(shí)用“隱忍”“挾而不服”等詞語(yǔ)賦予黃河人的個(gè)性，引出理性的思考：而對(duì)困難要蓄積力量，在關(guān)鍵時(shí)刻勇敢地沖破阻擋。【考點(diǎn)】寫景散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與把握。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，從表達(dá)方式角度去分析。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。（4）本題考查觀察的視角。觀察有定點(diǎn)觀察和動(dòng)點(diǎn)觀察（移步換景）。

（5）本題考查對(duì)游記“所感”的理解與把握。游記的三要素：所至、所見(jiàn)、所感，所感是游記的靈魂，是游記的生命力之所在，學(xué)習(xí)游記時(shí)要仔細(xì)體會(huì)。15．第一問(wèn)“易碎”“酥”是第4、5段描繪的冰橋奇觀“流凌封河的現(xiàn)象只發(fā)生在瀑布下方狹窄的龍槽之內(nèi)，而且時(shí)斷時(shí)續(xù)，冰封其上，水流其下，形成了非常好看的冰橋奇觀。不過(guò)，這冰橋雖然看上去是天塹變通途，但萬(wàn)萬(wàn)不可貿(mào)然涉足，它隨時(shí)有冰裂的可能。”。第二問(wèn)，問(wèn)句有的.......有的......有的......是再描寫冰的各種各樣的形態(tài)，第三問(wèn)，冰山肯定就是冰多。

故答案為：①示例一：這冰橋雖看上去是天塹變通途，但萬(wàn)不可貿(mào)然涉足，它隨時(shí)有冰裂的可能。示例二：民間有個(gè)講究，只有火狐走過(guò)的冰橋，人才可放心通過(guò)。示例三：他說(shuō)，大地回春，冰塊都開(kāi)始發(fā)酥了。②形態(tài)各異（奇形怪狀）；③多（大）16．第6段有描繪：正對(duì)著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去酷似一尊金須飄飄的龍頭。兩岸的冰地崩山裂，冰塊砸下去，水浪沖天而起，這龍頭猛然向上翹起，整合一下就是答案。

故答案為：冰山正對(duì)著壺口的那一面酷似一尊龍頭，兩岸的冰砸下去，龍頭翹起，黃河開(kāi)河了，這就是“龍?zhí)ь^”。17．加點(diǎn)的詞都是動(dòng)詞，這里就從詞語(yǔ)的角度賞析，這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了冰水混合奔涌向前的情景。

故答案為：用“涌”“阻”“堵”“結(jié)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了冰水混合、奔涌向前的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。18．作者先是在岸邊，然后穿過(guò)一百來(lái)米寬的冰陣，石岸，作者的腳步自愛(ài)不停的移動(dòng)，隨之所見(jiàn)的景色也不同。

故答案為：移步換景19．A這句是景物引發(fā)的感想；B是直接體驗(yàn)；C理性思考，這個(gè)思考是由前面的結(jié)冰時(shí)靜默蓄勢(shì)待發(fā)到開(kāi)河也就是冰融化后的沖天巨浪所向披靡而得來(lái)的看法。

故答案為：C更具有理性的思考，作者在抒情議論時(shí)用“隱忍”“挾而不服”等詞語(yǔ)賦予黃河人的個(gè)性，引出理性的思考：而對(duì)困難要蓄積力量，在關(guān)鍵時(shí)刻勇敢地沖破阻擋?！敬鸢浮?0．B21．①朱赫來(lái)/朱赫萊；②示例一：保爾是一個(gè)有著鋼鐵般意志的人，在筑路的過(guò)程中，他克服傷病等種種困難，忘我工作（第二部第二章）。示例二：保爾是一個(gè)沖動(dòng)易怒/急躁的人，在辦公室他和法伊洛/同事打架（第二部第六章）。③示例一：我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)道路感興趣。每個(gè)人都應(yīng)該有自己努力去追尋的目標(biāo)。如傅聰有自己的目標(biāo)---成為鋼琴家，他出國(guó)求學(xué)，艱苦訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力。示例二：我對(duì)父母教育觀念感興趣。父母親對(duì)于孩子的教育應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，并且對(duì)一些具體問(wèn)題給出正確的指導(dǎo)意見(jiàn)。比如在傅聰?shù)膶W(xué)鋼琴路上，傅雷多次鼓勵(lì)他并指出要彈好肖邦的曲子，就要了解波蘭民族和歷史。示例三：我對(duì)家庭成員間關(guān)系感興趣。家庭要和睦，和睦就應(yīng)互敬互愛(ài)，相互學(xué)習(xí)。比如傅雷在信中多次把傅聰當(dāng)作朋友，并多次向傅聰學(xué)習(xí)?！究键c(diǎn)】概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；《艾青詩(shī)選》；《水滸傳》；《儒林外史》；《簡(jiǎn)·愛(ài)》【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著主要內(nèi)容的識(shí)記。名著閱讀要記住作家作品，要了解人物形象及經(jīng)典的故事情節(jié)，不能張冠李戴。

（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解及人物的性格，還有閱讀的感受和啟示。要按要求談，不能天馬行空。20．A：《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，具有濃郁的抒情色彩。故此舉說(shuō)法錯(cuò)誤；B：正確；C：梁山好漢失敗的原因是沒(méi)有共同的目標(biāo)，內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，加上朝廷的招安。故錯(cuò)誤；D：背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不是解放戰(zhàn)爭(zhēng)，故錯(cuò)誤。

故答案為：B21．《鋼鐵是怎樣煉成的》，從摘抄內(nèi)容的“我樂(lè)于把你領(lǐng)到”就應(yīng)想到這個(gè)人是朱赫來(lái)，因?yàn)橹旌諄?lái)的引領(lǐng)保爾才走上革命道路的，第2問(wèn)對(duì)保爾的看法要結(jié)合全篇來(lái)答，題干要求結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，就不能籠統(tǒng)的說(shuō)，就要表述成從哪里可看出是怎樣的性格；《傅雷家書》，談閱讀感受，結(jié)合名著內(nèi)容，談自己的收獲。

故答案為：①朱赫來(lái)/朱赫萊；②示例一：保爾是一個(gè)有著鋼鐵般意志的人，在筑路的過(guò)程中，他克服傷病等種種困難，忘我工作（第二部第二章）。示例二：保爾是一個(gè)沖動(dòng)易怒/急躁的人，在辦公室他和法伊洛/同事打架（第二部第六章）。③示例一：我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)道路感興趣。每個(gè)人都應(yīng)該有自己努力去追尋的目標(biāo)。如傅聰有自己的目標(biāo)---成為鋼琴家，他出國(guó)求學(xué)，艱苦訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力。示例二：我對(duì)父母教育觀念感興趣。父母親對(duì)于孩子的教育應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，并且對(duì)一些具體問(wèn)題給出正確的指導(dǎo)意見(jiàn)。比如在傅聰?shù)膶W(xué)鋼琴路上，傅雷多次鼓勵(lì)他并指出要彈好肖邦的曲子，就要了解波蘭民族和歷史。示例三：我對(duì)家庭成員間關(guān)系感興趣。家庭要和睦，和睦就應(yīng)互敬互愛(ài)，相互學(xué)習(xí)。比如傅雷在信中多次把傅聰當(dāng)作朋友，并多次向傅聰學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?2．召開(kāi)；開(kāi)展；示例：把“請(qǐng)您務(wù)必參加”改為“期待您的光臨”23．①B；C；A；②A.飲酒；B.折柳；C.送花；③B；A【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體；名人事跡；稱謂；禮俗；用詞不當(dāng)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的正確使用。正確使用詞語(yǔ)需要對(duì)詞語(yǔ)的意思了解清楚，還要考慮習(xí)慣用法、搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩、輕重、范圍等。另外，說(shuō)話要得體，要考慮聽(tīng)話者的身份，要注意使用敬辭和謙辭，還要有禮貌。

（2）本題考查對(duì)文化常識(shí)的積累。文化常識(shí)范圍比較寬泛，平時(shí)要注意歸類積累，如稱謂、古代官職、典籍、記時(shí)紀(jì)年等。22．第1問(wèn)：“我們班將于3月4日下午1點(diǎn)在學(xué)校階梯教室召開(kāi)“友誼地久天長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)”這句中“召開(kāi)活動(dòng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“開(kāi)展活動(dòng)”；第2問(wèn)“務(wù)必光臨”不得體，邀請(qǐng)別人，要用敬辭。

故答案為：召開(kāi)；開(kāi)展；

示例：把“請(qǐng)您務(wù)必參加”改為“期待您的光臨”。23．第1問(wèn)，對(duì)朋友的稱謂有很多，比如忘年交——打破年齡、輩份的差異而結(jié)為好朋友。忘形交——不拘形跡的缺欠或丑陋，結(jié)成不分你我的朋友。君子之交——指道義之交，即在道義上互相支持的朋友。莫逆之交——指彼此心意相通，無(wú)所違逆的朋友。刎剄之交——指友誼深摯，可以同生死、共患難的朋友。貧賤之交——貧困潦倒時(shí)結(jié)交的朋友。至交——友誼最深，不猜不疑的朋友。世交——亦稱世誼、世好。指兩家世代交情。故交——?dú)v稱故舊、舊交、故人。泛指有交情的老朋友。一面之交——僅僅相識(shí)，但不甚了解。市道交——古代以做買賣手段結(jié)交的朋友，因其重利忘義，后稱小人之交。布農(nóng)之交——按習(xí)俗，普通百姓交的朋友。車笠之交——有錢人與沒(méi)錢人結(jié)交的朋友。第2問(wèn)，古人分別的習(xí)俗有折柳相送，餞行，寫詩(shī)，十里長(zhǎng)亭送別，喝酒等等；第3問(wèn)是名人友誼故事，高山流水是古琴曲，是俞伯牙和鐘子期的故事，高漸離和荊軻是知己好友。當(dāng)初荊軻奉太子丹之命前去刺殺秦王的時(shí)候，是高漸離在易水河畔擊筑高歌。

故答案為：①B；C；A；②A.飲酒；B.折柳；C.送花；③B；A24．【答案】一次心靈的洗禮下課了，我隨著大部分的同學(xué)，來(lái)到走廊，參觀這里的作品。眼睛和手指在一本本自編書中游走著，在一本本滿是圖畫的自編書中環(huán)游，偶爾拿起一兩本參觀、閱讀一下，然后又放回去，繼續(xù)游走。驀地，我的手指停了下來(lái)，眼光也迅速打量了過(guò)去。那是一本很樸素的作品，封面上沒(méi)有過(guò)多的華麗的圖案，但是作者的名字卻讓我心里一緊，那是語(yǔ)文老師竭力推薦我閱讀的一本——蘇圣喬的作品。于是我抱著好奇，開(kāi)始閱讀。

瀏覽觀閱中發(fā)現(xiàn)，書中的文章并不是很長(zhǎng)，但是卻很短小精悍，分段清晰，語(yǔ)言柔美。細(xì)細(xì)的閱讀，一種震撼的感覺(jué)襲上心頭。文章寫得凄涼而又柔和，婉轉(zhuǎn)而生動(dòng)，成熟的文筆是許多同齡人所達(dá)不到的，如此具有特色，如此優(yōu)美的文章真的是一個(gè)初二的學(xué)生寫出來(lái)的嗎？我十分喜歡這種小清新的風(fēng)格，喜歡看別人的文章，自己卻寫不出這樣的文章，不禁有些失落。看著作者一篇篇的文章，能夠感受出作者童年經(jīng)歷的曲折，能夠感受到作者思想的成熟，能夠感受到這作品帶給我的震撼！

細(xì)細(xì)品味每一篇文章，心中不覺(jué)有些觸動(dòng)，就像一滴清泉滴進(jìn)一壇死水一般，心中厚厚的玻璃仿佛被敲碎。在內(nèi)心閱讀著蘇圣喬的文章，在內(nèi)心閱讀蘇圣喬的精華，不禁想起了自己寫的文章，想起從小便存于心間的一個(gè)寫作夢(mèng)，從小便想要當(dāng)作家的理想?？墒牵m有理想，自己卻不肯努力，懶惰的習(xí)性使我不想去做任何事，以至于到現(xiàn)在，還是小學(xué)水平的幼稚短文。自己的內(nèi)心仍處于幾年前的狀態(tài)當(dāng)中，總認(rèn)為自己依然很優(yōu)秀，總想用內(nèi)心的麻木來(lái)躲避現(xiàn)實(shí)，逃脫自己所應(yīng)該完成的事情。殊不知，自己早已落伍，早已落在前進(jìn)隊(duì)伍的后方……

從小希望能夠?qū)懸皇趾玫奈恼?，可是自己卻又不肯努力。蘇圣喬的文章震撼了我，蘇圣喬的風(fēng)格令我喜歡，蘇圣喬的文章像甘露一般滋潤(rùn)了我干枯已久的心靈。但是又怎么能說(shuō)，她不是經(jīng)過(guò)一番努力，而得到的成就呢？每個(gè)人寫作的風(fēng)格或許不太一樣，但是，努力過(guò)后，便會(huì)成功！

蘇圣喬的文章給我死寂一般的心靈進(jìn)行了一次滋潤(rùn)般的洗禮。

做真實(shí)的自己我們終日行走在人潮之中，看過(guò)許多形形色色的人?；蛟S我們會(huì)不可避免地羨慕別人，想要改變自己，去靠近別人的樣子。但是，世界偌大，賞遍繁花，沒(méi)有另一個(gè)人和你一樣，為什么不選擇做回最真實(shí)的自己呢?

在當(dāng)今的華語(yǔ)樂(lè)壇中，最讓人喜愛(ài)和稱贊的，應(yīng)當(dāng)是周杰倫。在他還無(wú)人問(wèn)津的時(shí)候，寫出的歌完全不被人看好，制片人都奉勸他換一種風(fēng)格。但，他沒(méi)有。因?yàn)閳?jiān)持自己，所以才成就了如今的周杰倫。試想，如果當(dāng)初他聽(tīng)從了別人的建議，融入被人家接受的歌曲元素，而丟失了他自身的特點(diǎn)，那么他的歌也只會(huì)是曇花一現(xiàn)，很快被忘卻在這時(shí)代的潮流之中，再?zèng)]有回響。所以說(shuō)，堅(jiān)持做自己，不因別人的喜好如何而去迎合他人，才會(huì)讓自身散發(fā)與眾不同的光彩，從而久立于變換的人群中。

堅(jiān)持做自己，讓自信永遠(yuǎn)映照在臉上。想必大家都知道東施效顰的典故。與四大美女之一的西施住在同一個(gè)村落的女子，因?yàn)槠G羨西施一顰一笑所散發(fā)出的氣質(zhì)而去效仿，卻被人恥笑落得個(gè)東施的諢名，令人唏噓。也許東施本身并不十分丑陋，但因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)別人的樣子，顯得有些不倫不類，才淪為笑柄。如果她接納自己容貌上的缺陷，做好自己，以自信的心態(tài)去生活，即使不及西施美麗，那又有什么關(guān)系呢?所以，要堅(jiān)持做真實(shí)的自己，當(dāng)你能夠悅納自己身上的所有不完美的地方，就能夠收獲自信，以更加樂(lè)觀的姿態(tài)去面對(duì)生活中的所有挑戰(zhàn)。

德國(guó)文學(xué)家莫茲曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的美，在于展現(xiàn)他的真實(shí)?！辈诲e(cuò)，我們每個(gè)人都不可能相同，相貌、性格和習(xí)慣上都不一致。如果因?yàn)橛蟿e人，或是想要變得和別人一樣出眾而去改變自己，塑造另一個(gè)自己，那么究竟哪一個(gè)才是真實(shí)的自己呢?整日做著自己并不習(xí)慣的事情，也終究會(huì)感到疲乏的吧。為什么不輕松一點(diǎn)，卸下身上的偽裝，展露出最真實(shí)的自己，盡管鏡子里的這個(gè)人不夠好看，看上去也不夠出色，但那才是獨(dú)一無(wú)二的你，沒(méi)有人可以代替。

世界上不存在兩片完全的葉子，而我們亦是。當(dāng)我們通過(guò)改變成為別人的樣子時(shí)，就注定只會(huì)是跟在身后的、不起眼的、只配躲在黑暗里的影子。那么不妨讓自己完全沐浴在陽(yáng)光中，對(duì)上所有人的目光，淺淺地笑一笑，道一句：全世界只有一個(gè)我，獨(dú)一無(wú)二的我?！究键c(diǎn)】全命題作文；材料作文【解析】【分析】作文1：“一次”表明作文只能寫一件事情、一回體驗(yàn)，一次經(jīng)歷，“心靈”表明這件事或體驗(yàn)、經(jīng)歷觸及靈魂，印象深刻，“洗禮”本意是基督教接受新教徒時(shí)舉行的宗教儀式，把水滴在受洗人的額上，或?qū)⑹芟慈松眢w浸在水里，表示洗凈過(guò)去的罪惡。比喻重大斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)，這里肯定應(yīng)該是后一個(gè)意思。題眼就是“洗禮”，經(jīng)過(guò)這樣的思考，我們明白了這個(gè)題目就是要記寫自己經(jīng)受考驗(yàn)或鍛煉的一件事。再進(jìn)一步思考自己受到怎樣的考驗(yàn)或鍛煉，這件事起因、經(jīng)過(guò)等寫清楚即可。

作文2是一段材料，是王國(guó)維的一段軼事。第1句是主題句，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人刻板，第2句說(shuō)他不會(huì)講應(yīng)酬話，第3句第4句一個(gè)事例辨古銅器客觀不通融，照應(yīng)不會(huì)說(shuō)應(yīng)酬話，第5、6、7句另一個(gè)事例經(jīng)頤和園卻視而不見(jiàn)。從好的角度看，王國(guó)維治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人真實(shí)，不說(shuō)假話，不刻意奉承恭維他人，目不斜視，心無(wú)旁騖，從另一個(gè)角度看，不圓滑，待人刻板，由此我們可以提煉主題：心無(wú)旁騖才能成就大事，做真實(shí)的自己，待人接物講原則，不刻意奉承等等，接下來(lái)選定自己要表達(dá)的主題，列好比較詳細(xì)的提綱，最后動(dòng)手寫作。

【范文示例】一次心靈的洗禮下課了，我隨著大部分的同學(xué)，來(lái)到走廊，參觀這里的作品。眼睛和手指在一本本自編書中游走著，在一本本滿是圖畫的自編書中環(huán)游，偶爾拿起一兩本參觀、閱讀一下，然后又放回去，繼續(xù)游走。驀地，我的手指停了下來(lái)，眼光也迅速打量了過(guò)去。那是一本很樸素的作品，封面上沒(méi)有過(guò)多的華麗的圖案，