哲學(xué)和人生教學(xué)大綱-課件

《哲學(xué)與人生》教學(xué)大綱

學(xué)習(xí)體會(huì)用哲學(xué)點(diǎn)亮人生--------用哲學(xué)點(diǎn)亮人生甌海職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校何春野《哲學(xué)與人生》教學(xué)大綱

學(xué)習(xí)體會(huì)用哲學(xué)點(diǎn)亮人生1《哲學(xué)與人生》大綱解讀《哲學(xué)與人生》課程性質(zhì)1《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)2《哲學(xué)與人生》課程內(nèi)容3《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)4《哲學(xué)與人生》大綱解讀《哲學(xué)與人生》課程性質(zhì)1《哲學(xué)與人生》2為什么要開設(shè)《哲學(xué)與人生》課？加強(qiáng)德育課針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感的需要中職生成長(zhǎng)發(fā)展的需要更好地發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)作用的需要周國平先生說：“哲學(xué)的首要目標(biāo)不是傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)人們追求智慧?！薄耙粋€(gè)沒有文化的民族，如果沒有哲學(xué)，就像一座廟，其他地方都裝飾得很富麗堂皇，卻沒有至圣的神那樣?！睘槭裁匆_設(shè)《哲學(xué)與人生》課？加強(qiáng)德育課針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代3《哲學(xué)與人生》課程性質(zhì)大綱內(nèi)容比較課程名稱哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)哲學(xué)與人生課程性質(zhì)與任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本知識(shí)及基本觀點(diǎn)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。課程總體目標(biāo)了解馬克思主義哲學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀中與他們關(guān)系密切的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，以正確的哲學(xué)觀點(diǎn)為指導(dǎo)，解決好如何做事、如何做人的現(xiàn)實(shí)問題；使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化教學(xué)安排學(xué)期安排：三年級(jí)–

二年級(jí)學(xué)時(shí)安排：54學(xué)時(shí)–

36學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)“二維目標(biāo)”（認(rèn)知和能力）變?yōu)椤叭S目標(biāo)”（情感態(tài)度）《哲學(xué)與人生》課程性質(zhì)大綱內(nèi)容比較課程名稱哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課程性4《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)2009-6-3改變了以學(xué)科知識(shí)體系為中心的課程理念，強(qiáng)化了德育課特點(diǎn)力圖克服原有課程中以學(xué)科知識(shí)體系為中心的理念，以馬克思主義哲學(xué)活的靈魂，影響、感染、引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生，幫助他們提高思維能力，形成積極的人生態(tài)度。《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)2009-6-3改變了以學(xué)科知識(shí)體系為52009-6-3《-----實(shí)現(xiàn)了學(xué)哲學(xué)和人生的結(jié)合哲學(xué)脫離人生將成玄虛，人生脫離哲學(xué)，將無定位。（傅佩榮）人生論是中國哲學(xué)之中心部分…可以說中國哲學(xué)家所思所議，三分之二都是關(guān)于人生問題的?！獜堘纺辍墩軐W(xué)與人生》課程特點(diǎn)2009-6-3哲學(xué)脫離人生將成玄虛，人生脫離哲學(xué)，將無定位6學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)1.以辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法為知識(shí)載體和基本線索——學(xué)哲學(xué)。馬哲是世界觀又是方法論。3.用哲學(xué)指導(dǎo)人生，用人生體驗(yàn)哲學(xué)。體現(xiàn)哲學(xué)與人生的內(nèi)在結(jié)合。2.以分析和解決中職學(xué)生的人生發(fā)展中的切要的問題為主題和落腳點(diǎn)——用哲學(xué)。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。4.用哲學(xué)觀點(diǎn)分析人生問題。以問題為中心。是哲學(xué)課，不是人生課，不是解決具體問題，是態(tài)度、是方法。《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)以人生為載體，將學(xué)哲學(xué)和用哲學(xué)結(jié)合起來學(xué)哲學(xué)1.以辯證唯物主義與歷史唯物3.用哲學(xué)指導(dǎo)人生，用人生7實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的結(jié)合進(jìn)一步突出和完善了德育課的功能把情感態(tài)度目標(biāo)貫穿到每一知識(shí)點(diǎn)形成積極向上的人生態(tài)度《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的結(jié)合《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)8大綱中關(guān)于每一單元的情感態(tài)度目標(biāo)的規(guī)定：1、正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地。2、尊重他人，樂觀進(jìn)取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。3、注重實(shí)踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。4、順應(yīng)潮流，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，勇?lián)?zé)任。5、團(tuán)結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動(dòng)、積極奉獻(xiàn)，尊重個(gè)性、全面發(fā)展。大綱中關(guān)于每一單元的情感態(tài)度目標(biāo)的規(guī)定：1、正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不9課程結(jié)構(gòu)與哲學(xué)人生

1.堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路

2.用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度

3.堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力4.順應(yīng)歷史潮流，確立遠(yuǎn)大的人生理想5.在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值人生路人生態(tài)度人生能力人生理想人生價(jià)值人生方向大問題辯證唯物主義與歷史唯物主義《哲學(xué)與人生》課程內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)與哲學(xué)人生1.堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好10哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要與人生問題聯(lián)系起來講，（聚焦）發(fā)揮哲學(xué)的指導(dǎo)性。唯物論—尊重客觀實(shí)際辯證法—一分為二看問題認(rèn)識(shí)論—知行統(tǒng)一提高能力歷史觀—?dú)v史規(guī)律與人生理想人的本質(zhì)與自由人生問題要與哲學(xué)道理的運(yùn)用結(jié)合起來講，（具體）用智慧感悟人生，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的切要問題。在德育課中的哲學(xué)講什么？哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要與人生問題聯(lián)系起來講，（聚焦）發(fā)揮哲學(xué)的指導(dǎo)性11第一單元人生路動(dòng)力—自覺能動(dòng)前提--人生選擇基礎(chǔ)—人生行動(dòng)第一單元人生路動(dòng)力—自覺能動(dòng)前提--人生選擇基礎(chǔ)—人生行動(dòng)122009-5-31哲學(xué)與人生課程內(nèi)容安排學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)第一單元客觀實(shí)際走好人生路腳踏實(shí)地第1課認(rèn)識(shí)客觀實(shí)際正確選擇前提面對(duì)現(xiàn)實(shí)第2課認(rèn)識(shí)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)正確行動(dòng)基礎(chǔ)把握規(guī)律第3課認(rèn)識(shí)自覺能動(dòng)正確發(fā)揮能動(dòng)性動(dòng)力自信自強(qiáng)2009-5-31哲學(xué)與人生課程內(nèi)容安排學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)第一單元13客觀實(shí)際與人生選擇：解決主觀與客觀的矛盾。這也是中職生面臨的主要問題。這也是中職生面臨的重大人生問題，關(guān)系到今后的人生發(fā)展的問題。

哲學(xué)和人生教學(xué)大綱-課件14物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)：解決人生存在的方式問題。人生都需要行動(dòng)，人生沒有觀眾。自己的路是一步一步走出來的。離開了行動(dòng)就沒有自己的生活，沒有自己的人生。在人生行動(dòng)的問題上，有兩個(gè)方面的重要問題。

一是自覺的行動(dòng)和本能的活動(dòng)的區(qū)別。（自己與他人的區(qū)別，自己的存在與自己的行動(dòng)是一致的）二是在自覺行動(dòng)中，又有成功和失敗的行動(dòng)的區(qū)別，要遵循事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。哲學(xué)和人生教學(xué)大綱-課件15自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息：人生選擇和人生行動(dòng)都需要自強(qiáng)不息，需要有精神支柱。精神支柱就是人生意義。要過人的生活，才有你自己的生活。精神支柱也是挖掘人自身潛能的力量。每個(gè)人都有一個(gè)巨大的潛能寶庫。關(guān)鍵是你能不能正確的發(fā)揮和挖掘。自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息：16第二單元人生態(tài)度人生動(dòng)力和諧人際關(guān)系順境逆境第二單元人生態(tài)度人生動(dòng)力和諧人際關(guān)系順境逆境17第三單元第三單元人生能力創(chuàng)新能力體驗(yàn)成功明辨是非第三單元第三單元人生能力創(chuàng)新能力體驗(yàn)成功明辨是非18第四單元人生理想意志責(zé)任人生目標(biāo)社會(huì)與個(gè)人第四單元人生理想意志責(zé)任人生目標(biāo)社會(huì)與個(gè)人19第五單元人生價(jià)值勞動(dòng)奉獻(xiàn)利己與利他個(gè)性自由第五單元人生價(jià)值勞動(dòng)奉獻(xiàn)利己與利他個(gè)性自由20哲學(xué)與人生課程的教學(xué)特點(diǎn)哲學(xué)與人生課程的教學(xué)特點(diǎn)21哲學(xué)與人生課程的教學(xué)特點(diǎn)每一課中的四個(gè)目之間的哲學(xué)與人生之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)思路4321怎么做人生問題的分析哲學(xué)觀點(diǎn)與人生問題的聯(lián)系與人生問題緊密聯(lián)系的哲學(xué)觀點(diǎn)哲學(xué)與人生課程的教學(xué)特點(diǎn)每一課中的四個(gè)目之間的哲學(xué)22教材的基本線索教材的基本線索23教學(xué)的基本環(huán)節(jié)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)24教學(xué)的基本環(huán)節(jié)步驟：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：案例+問題理解、分析環(huán)節(jié)：案例+體驗(yàn)踐行環(huán)節(jié)：活動(dòng)+方法教學(xué)的基本環(huán)節(jié)步驟：25準(zhǔn)確理解把握大綱精神：學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)，學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)跳出學(xué)科知識(shí)體系框架：密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，把握馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法以教材教而不是教教材：利用各種教育資源，重視學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，感悟人生深淺適度：深入淺出，小故事中包含大道理在教學(xué)中不斷創(chuàng)新：豐富教材內(nèi)容、豐富教材方法、豐富教材資源2009-6-3準(zhǔn)確理解把握大綱精神：學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)，學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)200926教材呈現(xiàn)方式創(chuàng)新案例導(dǎo)入激發(fā)情趣（事例選取）思考問題（問題設(shè)計(jì)）針對(duì)性正文內(nèi)容（精簡(jiǎn)）基本觀點(diǎn)（分析）基本方法（應(yīng)用）準(zhǔn)確性輔文（增加）鏈接、名言案例可讀性體驗(yàn)與探究知識(shí)、能力情感態(tài)度參與性教材呈現(xiàn)方式創(chuàng)新案例導(dǎo)入激發(fā)情趣思考問題針對(duì)性正文內(nèi)容基本觀27教材為教學(xué)教法創(chuàng)新提供了廣闊空間1、模塊化結(jié)構(gòu)為教學(xué)安排提供了多種選擇2、模塊化結(jié)構(gòu)為課堂教學(xué)的拓展提供了廣闊的空間3、提倡對(duì)話式、體驗(yàn)式教學(xué)教材為教學(xué)教法創(chuàng)新提供了廣闊空間1、模塊化結(jié)構(gòu)為教學(xué)安排提供28教法1.教學(xué)原則（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。2.教學(xué)方法（1）教學(xué)方法的選擇。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。

（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展哲學(xué)與人生的教學(xué)?！洞缶V》對(duì)教學(xué)原則與方式方法的規(guī)定教法1.教學(xué)原則《大綱》對(duì)教學(xué)原則與方式方法的規(guī)定29重點(diǎn)：每一課設(shè)置了二個(gè)重點(diǎn)，一是哲學(xué)基本觀點(diǎn)的重點(diǎn)，二是人生問題的重點(diǎn)。關(guān)鍵是對(duì)重點(diǎn)的理解，要從本課程的特點(diǎn)出發(fā)，不是傳統(tǒng)哲學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，也不是人生哲學(xué)的重復(fù)。難點(diǎn)：每一課的難點(diǎn)主要是哲學(xué)與人生的結(jié)合。一是如何從人生的具體問題中提升出哲學(xué)問題，二是如何以哲學(xué)的觀點(diǎn)來感悟人生。教學(xué)參考用書為教學(xué)提供了具體的建議重點(diǎn)：每一課設(shè)置了二個(gè)重點(diǎn)，一是哲學(xué)基本觀點(diǎn)的重點(diǎn)，二是人生30如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)哲學(xué)？要相信學(xué)生完全可以學(xué)好這門課。學(xué)生有生活的實(shí)際基礎(chǔ)。學(xué)生有人生的困惑需要解決。要改進(jìn)原有的教學(xué)模式（1）情境設(shè)計(jì)（導(dǎo)入）（2）體驗(yàn)思考（3）引出哲學(xué)觀點(diǎn)和方法（4）分析人生中的實(shí)際問題（5）歸納評(píng)價(jià)（我們應(yīng)該怎樣做）如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)哲學(xué)？要相信學(xué)生完全可以學(xué)好這門課。31評(píng)價(jià)的目的：激勵(lì)學(xué)生學(xué)，促進(jìn)教師教。評(píng)價(jià)的原則：①客觀公正原則；②激勵(lì)原則；③形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；④全面評(píng)價(jià)原則。評(píng)價(jià)方式：①評(píng)價(jià)主體多元化；②評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維化；③評(píng)價(jià)形式多樣化；④評(píng)價(jià)活動(dòng)日常化。《大綱》關(guān)于“評(píng)價(jià)”的規(guī)定評(píng)價(jià)觀評(píng)價(jià)的目的：激勵(lì)學(xué)生學(xué)，促進(jìn)教師教?！洞缶V》關(guān)于“評(píng)價(jià)”的規(guī)32課時(shí)計(jì)劃及分配

序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)課程介紹2（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路6（二）用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度6（三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力6（四）順應(yīng)歷史潮流，確立遠(yuǎn)大的人生理想6（五）在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值6復(fù)習(xí)考試2機(jī)動(dòng)2合計(jì)36課時(shí)計(jì)劃及分配序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)課程介紹2（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)33要有哲學(xué)的準(zhǔn)備。要有人生哲學(xué)的準(zhǔn)備。要對(duì)學(xué)生的人生問題有所準(zhǔn)備。要對(duì)學(xué)生有廣博的愛心。新大綱對(duì)哲學(xué)與人生課教師的要求讓每一個(gè)中職學(xué)生都有

陽光人生快樂人生幸福人生成功人生要有哲學(xué)的準(zhǔn)備。新大綱對(duì)哲學(xué)與人生課教師的要求讓每一個(gè)中職學(xué)34歡迎各位同仁批評(píng)指正謝謝大家歡迎各位同仁批評(píng)指正謝謝大家35哲學(xué)和人生教學(xué)大綱-課件36敬請(qǐng)指導(dǎo)！敬請(qǐng)指導(dǎo)！37《哲學(xué)與人生》教學(xué)大綱

學(xué)習(xí)體會(huì)用哲學(xué)點(diǎn)亮人生--------用哲學(xué)點(diǎn)亮人生甌海職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校何春野《哲學(xué)與人生》教學(xué)大綱

學(xué)習(xí)體會(huì)用哲學(xué)點(diǎn)亮人生38《哲學(xué)與人生》大綱解讀《哲學(xué)與人生》課程性質(zhì)1《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)2《哲學(xué)與人生》課程內(nèi)容3《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)4《哲學(xué)與人生》大綱解讀《哲學(xué)與人生》課程性質(zhì)1《哲學(xué)與人生》39為什么要開設(shè)《哲學(xué)與人生》課？加強(qiáng)德育課針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感的需要中職生成長(zhǎng)發(fā)展的需要更好地發(fā)揮哲學(xué)指導(dǎo)作用的需要周國平先生說：“哲學(xué)的首要目標(biāo)不是傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)人們追求智慧?！薄耙粋€(gè)沒有文化的民族，如果沒有哲學(xué)，就像一座廟，其他地方都裝飾得很富麗堂皇，卻沒有至圣的神那樣?！睘槭裁匆_設(shè)《哲學(xué)與人生》課？加強(qiáng)德育課針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代40《哲學(xué)與人生》課程性質(zhì)大綱內(nèi)容比較課程名稱哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)哲學(xué)與人生課程性質(zhì)與任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本知識(shí)及基本觀點(diǎn)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。課程總體目標(biāo)了解馬克思主義哲學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀中與他們關(guān)系密切的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，以正確的哲學(xué)觀點(diǎn)為指導(dǎo)，解決好如何做事、如何做人的現(xiàn)實(shí)問題；使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化教學(xué)安排學(xué)期安排：三年級(jí)–

二年級(jí)學(xué)時(shí)安排：54學(xué)時(shí)–

36學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)“二維目標(biāo)”（認(rèn)知和能力）變?yōu)椤叭S目標(biāo)”（情感態(tài)度）《哲學(xué)與人生》課程性質(zhì)大綱內(nèi)容比較課程名稱哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課程性41《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)2009-6-3改變了以學(xué)科知識(shí)體系為中心的課程理念，強(qiáng)化了德育課特點(diǎn)力圖克服原有課程中以學(xué)科知識(shí)體系為中心的理念，以馬克思主義哲學(xué)活的靈魂，影響、感染、引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生，幫助他們提高思維能力，形成積極的人生態(tài)度?！墩軐W(xué)與人生》課程特點(diǎn)2009-6-3改變了以學(xué)科知識(shí)體系為422009-6-3《-----實(shí)現(xiàn)了學(xué)哲學(xué)和人生的結(jié)合哲學(xué)脫離人生將成玄虛，人生脫離哲學(xué)，將無定位。（傅佩榮）人生論是中國哲學(xué)之中心部分…可以說中國哲學(xué)家所思所議，三分之二都是關(guān)于人生問題的?！獜堘纺辍墩軐W(xué)與人生》課程特點(diǎn)2009-6-3哲學(xué)脫離人生將成玄虛，人生脫離哲學(xué)，將無定位43學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)1.以辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法為知識(shí)載體和基本線索——學(xué)哲學(xué)。馬哲是世界觀又是方法論。3.用哲學(xué)指導(dǎo)人生，用人生體驗(yàn)哲學(xué)。體現(xiàn)哲學(xué)與人生的內(nèi)在結(jié)合。2.以分析和解決中職學(xué)生的人生發(fā)展中的切要的問題為主題和落腳點(diǎn)——用哲學(xué)。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。4.用哲學(xué)觀點(diǎn)分析人生問題。以問題為中心。是哲學(xué)課，不是人生課，不是解決具體問題，是態(tài)度、是方法?！墩軐W(xué)與人生》課程特點(diǎn)以人生為載體，將學(xué)哲學(xué)和用哲學(xué)結(jié)合起來學(xué)哲學(xué)1.以辯證唯物主義與歷史唯物3.用哲學(xué)指導(dǎo)人生，用人生44實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的結(jié)合進(jìn)一步突出和完善了德育課的功能把情感態(tài)度目標(biāo)貫穿到每一知識(shí)點(diǎn)形成積極向上的人生態(tài)度《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的結(jié)合《哲學(xué)與人生》課程特點(diǎn)45大綱中關(guān)于每一單元的情感態(tài)度目標(biāo)的規(guī)定：1、正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，尊重規(guī)律，腳踏實(shí)地。2、尊重他人，樂觀進(jìn)取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。3、注重實(shí)踐、勇于探索，科學(xué)思維、善于總結(jié)，留心觀察、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。4、順應(yīng)潮流，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念，勇?lián)?zé)任。5、團(tuán)結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動(dòng)、積極奉獻(xiàn)，尊重個(gè)性、全面發(fā)展。大綱中關(guān)于每一單元的情感態(tài)度目標(biāo)的規(guī)定：1、正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不46課程結(jié)構(gòu)與哲學(xué)人生

1.堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路

2.用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度

3.堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力4.順應(yīng)歷史潮流，確立遠(yuǎn)大的人生理想5.在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值人生路人生態(tài)度人生能力人生理想人生價(jià)值人生方向大問題辯證唯物主義與歷史唯物主義《哲學(xué)與人生》課程內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)與哲學(xué)人生1.堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好47哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要與人生問題聯(lián)系起來講，（聚焦）發(fā)揮哲學(xué)的指導(dǎo)性。唯物論—尊重客觀實(shí)際辯證法—一分為二看問題認(rèn)識(shí)論—知行統(tǒng)一提高能力歷史觀—?dú)v史規(guī)律與人生理想人的本質(zhì)與自由人生問題要與哲學(xué)道理的運(yùn)用結(jié)合起來講，（具體）用智慧感悟人生，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的切要問題。在德育課中的哲學(xué)講什么？哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要與人生問題聯(lián)系起來講，（聚焦）發(fā)揮哲學(xué)的指導(dǎo)性48第一單元人生路動(dòng)力—自覺能動(dòng)前提--人生選擇基礎(chǔ)—人生行動(dòng)第一單元人生路動(dòng)力—自覺能動(dòng)前提--人生選擇基礎(chǔ)—人生行動(dòng)492009-5-31哲學(xué)與人生課程內(nèi)容安排學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)第一單元客觀實(shí)際走好人生路腳踏實(shí)地第1課認(rèn)識(shí)客觀實(shí)際正確選擇前提面對(duì)現(xiàn)實(shí)第2課認(rèn)識(shí)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)正確行動(dòng)基礎(chǔ)把握規(guī)律第3課認(rèn)識(shí)自覺能動(dòng)正確發(fā)揮能動(dòng)性動(dòng)力自信自強(qiáng)2009-5-31哲學(xué)與人生課程內(nèi)容安排學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)第一單元50客觀實(shí)際與人生選擇：解決主觀與客觀的矛盾。這也是中職生面臨的主要問題。這也是中職生面臨的重大人生問題，關(guān)系到今后的人生發(fā)展的問題。

哲學(xué)和人生教學(xué)大綱-課件51物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)：解決人生存在的方式問題。人生都需要行動(dòng)，人生沒有觀眾。自己的路是一步一步走出來的。離開了行動(dòng)就沒有自己的生活，沒有自己的人生。在人生行動(dòng)的問題上，有兩個(gè)方面的重要問題。

一是自覺的行動(dòng)和本能的活動(dòng)的區(qū)別。（自己與他人的區(qū)別，自己的存在與自己的行動(dòng)是一致的）二是在自覺行動(dòng)中，又有成功和失敗的行動(dòng)的區(qū)別，要遵循事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。哲學(xué)和人生教學(xué)大綱-課件52自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息：人生選擇和人生行動(dòng)都需要自強(qiáng)不息，需要有精神支柱。精神支柱就是人生意義。要過人的生活，才有你自己的生活。精神支柱也是挖掘人自身潛能的力量。每個(gè)人都有一個(gè)巨大的潛能寶庫。關(guān)鍵是你能不能正確的發(fā)揮和挖掘。自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息：53第二單元人生態(tài)度人生動(dòng)力和諧人際關(guān)系順境逆境第二單元人生態(tài)度人生動(dòng)力和諧人際關(guān)系順境逆境54第三單元第三單元人生能力創(chuàng)新能力體驗(yàn)成功明辨是非第三單元第三單元人生能力創(chuàng)新能力體驗(yàn)成功明辨是非55第四單元人生理想意志責(zé)任人生目標(biāo)社會(huì)與個(gè)人第四單元人生理想意志責(zé)任人生目標(biāo)社會(huì)與個(gè)人56第五單元人生價(jià)值勞動(dòng)奉獻(xiàn)利己與利他個(gè)性自由第五單元人生價(jià)值勞動(dòng)奉獻(xiàn)利己與利他個(gè)性自由57哲學(xué)與人生課程的教學(xué)特點(diǎn)哲學(xué)與人生課程的教學(xué)特點(diǎn)58哲學(xué)與人生課程的教學(xué)特點(diǎn)每一課中的四個(gè)目之間的哲學(xué)與人生之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)思路4321怎么做人生問題的分析哲學(xué)觀點(diǎn)與人生問題的聯(lián)系與人生問題緊密聯(lián)系的哲學(xué)觀點(diǎn)哲學(xué)與人生課程的教學(xué)特點(diǎn)每一課中的四個(gè)目之間的哲學(xué)59教材的基本線索教材的基本線索60教學(xué)的基本環(huán)節(jié)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)61教學(xué)的基本環(huán)節(jié)步驟：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：案例+問題理解、分析環(huán)節(jié)：案例+體驗(yàn)踐行環(huán)節(jié)：活動(dòng)+方法教學(xué)的基本環(huán)節(jié)步驟：62準(zhǔn)確理解把握大綱精神：學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)，學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)跳出學(xué)科知識(shí)體系框架：密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，把握馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法以教材教而不是教教材：利用各種教育資源，重視學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，感悟人生深淺適度：深入淺出，小故事中包含大道理在教學(xué)中不斷創(chuàng)新：豐富教材內(nèi)容、豐富教材方法、豐富教材資源2009-6-3準(zhǔn)確理解把握大綱精神：學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)，學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)200963教材呈現(xiàn)方式創(chuàng)新案例導(dǎo)入激發(fā)情趣（事例選取）思考問題（問題設(shè)計(jì)）針對(duì)性正文內(nèi)容（精簡(jiǎn)）基本觀點(diǎn)（分析）基本方法（應(yīng)用）準(zhǔn)確性輔文（增加）鏈接、名言案例可讀性體驗(yàn)與探究知識(shí)、能力情感態(tài)度參與性教材呈現(xiàn)方式創(chuàng)新案例導(dǎo)入激發(fā)情趣思考問題針對(duì)性正文內(nèi)容基本觀64教材為教學(xué)教法創(chuàng)新提供了廣闊空間1、模塊化結(jié)構(gòu)為教學(xué)安排提供了多種選擇2、模塊化結(jié)構(gòu)為課堂教學(xué)的拓展提供了廣闊的空間3、提倡對(duì)話式、體驗(yàn)式教學(xué)教材為教學(xué)教法創(chuàng)新提供了廣闊空間1、模塊化結(jié)構(gòu)為教學(xué)安排提供65教法1.教學(xué)原則（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。2.教學(xué)方法（1）教學(xué)方法的選擇。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。

（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展哲學(xué)與人生的教學(xué)?！洞缶V》對(duì)教學(xué)原則與方式方法的規(guī)定教法1.教學(xué)原則《大綱》對(duì)教學(xué)原則與方式方法的規(guī)定66