班級管理用真心正文

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE11班級管理用真心正文第一篇：班級管理用真心班級管理用真心，潤物無聲勝有聲礦區(qū)中學李江華我叫李江華，1976年出生，本科，中學一級語文教師，現(xiàn)在石家莊市礦區(qū)中學任教。本人1998年參加工作，從20XX年起擔任班主任工作，現(xiàn)任高三229（2）班班主任。我的班主任生涯雖然不長，但是我總結(jié)出一套適合自己、適合學情的管理方法。我的管理嚴格又不失溫情；細致又不會繁瑣；緊張又不失幽默。得到學生、家長、學校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。近幾年來，我在工作中取得以下成績：20XX年撰寫論文《授之以魚不如授之以漁》在市論文評比中獲三等獎；20XX年撰寫論文《讓思考之光照亮閱讀課堂》在全國優(yōu)秀教育科研成果評比中獲一等獎，并入選《中國教育科學研究》一書。20XX年，輔導(dǎo)學生在石家莊市“讀寫杯”第七屆作文大賽中獲三等獎；輔導(dǎo)學生在全省青少年“奮發(fā)有為建小康”讀書教育活動征文選拔賽中獲“省級優(yōu)秀獎”；20XX年，輔導(dǎo)學生在石家莊市“讀寫杯”第八屆作文大賽中獲一等獎；20XX年我被授予第一屆“河北省中小學生優(yōu)秀作文大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。20XX年擔任高二文二班班主任，被評為“區(qū)級優(yōu)秀班主任”。20XX年擔任高三文二、文四兩個班的班主任工作，雖然工作任務(wù)繁重，但是我班高考成績依然是普通班第一。被學校評為“優(yōu)秀班主任”。20XX年擔任高二230班班主任，所帶班級在各項考核中均為優(yōu)秀，被學校評為“優(yōu)秀班主任”。20XX年輔導(dǎo)學生參加“文心雕龍杯”第三屆全國新課標寫作才藝大賽獲二等獎、三等獎；20XX年輔導(dǎo)學生參加“全國中學生語文能力競賽”獲石家莊市一等獎、國家級三等獎。20XX年擔任高三229（2）班主任，榮獲礦區(qū)十佳優(yōu)秀教師。第二篇：用真心致中小學生及家長一封信：用真心、真情呵護我們的“綠色家園”世界是多彩的，但在五顏六色當中，最不可或缺的，惟有綠色；生命是可貴的，可如果失去了綠的襯托，她將毫無生機，日常生活中，人們也總是徜徉于綠海之間，憩息于綠蔭之下，安家于綠園之內(nèi)……毫不夸張地說：我們的生活離不開綠色！因為，她是最美的顏色，更是生命的基色。世間萬物，無不有源。綠色之始，源于森林。正是依賴森林的庇護，昨天，我們的祖先才完成由猿至人的蛻變；正是由于森林的無私，今天，我們才能得到林產(chǎn)品所創(chuàng)造的經(jīng)濟效益。我縣是全省重點山區(qū)縣，森林資源十分豐富，林業(yè)經(jīng)濟在縣域經(jīng)濟發(fā)展中的比重逐年上升，林業(yè)已成為我縣經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，特別是在縣委、縣政府確定的“生態(tài)立縣、工業(yè)強縣、旅游富民、統(tǒng)籌發(fā)展”戰(zhàn)略決策中，森林資源所獨具的生態(tài)效益更是發(fā)揮了舉足輕重、無可替代的作用。良好的生態(tài)環(huán)境，已成為涇縣吸引四方賓客的“魅力名片”。因此說：森林的效應(yīng)與我們每個人的利益息息相關(guān)。切實維護森林資源的安全，是我們每個公民應(yīng)盡、必盡的義務(wù)。當前，氣候日趨干燥，枝干葉枯，林內(nèi)可燃物增多，森要火險等級相對較高。森林防火以人為本。據(jù)統(tǒng)計，我縣森林火災(zāi)99%以上都是人為因素造成的，因此，防住了人，就防住了火。我們希望，全縣人民能從可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，以對社會負責、對自己負責、對子孫后代負責的態(tài)度，不斷增強森林防火意識，積極宣傳、支持、參與森林防火工作，齊抓共管，同心協(xié)力，將森林火災(zāi)這個危害森林資源的大敵，遏制于未發(fā)之始，真正為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展、社會的穩(wěn)定、實現(xiàn)人與自然的和諧做出自己的貢獻。我們相信，傳承了光榮革命傳統(tǒng)的老區(qū)人民，一定會憑著對經(jīng)縣經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的高度責任感及對家鄉(xiāng)的無比熱愛，以滿腔的熱情投入到森林防火工作中去；我們堅信，具備了較高素質(zhì)的涇川兒女，必定會懷著對幸福生活的追求和美好未來的向往，用自己的真心、真情、呵護我們的綠色家園。森林防火宣傳資料1、森林火災(zāi)是森林的大敵，居森林三大自然災(zāi)害之首（病害、蟲害、火災(zāi)），火災(zāi)給森林帶來毀滅性的打出，給人民生命財產(chǎn)帶來極大的威脅。2、預(yù)防和撲救森林火災(zāi)，保護森林資源，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，任何單位和成人都有參加有組織的撲救森林火災(zāi)的義務(wù)。3、森林防火工作實行：預(yù)防為主、積極消滅的方針。4、每年10月1日至翌年的5月3日為我縣的森林防火期。春節(jié)、清明、冬至以及森林火險等級四級以上火險天氣和高溫、大風、干旱等高危險天氣為我縣高火險期。5、我縣森林防火區(qū)分為重點森林防火區(qū)和一般森林防火區(qū)。全縣行政區(qū)域內(nèi)所有林業(yè)用地及其邊緣水平距離100米范圍內(nèi)的區(qū)域為重點森林防火區(qū)，林業(yè)用地及其邊緣水平距離100米至300米區(qū)域為一般森林防火區(qū)。6、森林防火期內(nèi)，未經(jīng)批準，禁止在森林防火區(qū)野外用火，如燒田埂、燒荒、煉山、上墳燒紙等一切野外用火，嚴禁在林區(qū)丟棄火種。7、任何單位和個人發(fā)現(xiàn)森林火災(zāi)，都必須迅速報告當?shù)厝嗣裾蛘吡謽I(yè)相關(guān)部門。8、《森林防火條例》第五十條：違反本條例規(guī)定，森林防火期內(nèi)未經(jīng)批準擅自在森林防火區(qū)內(nèi)野外用火的，由縣級以上地方人民政府林業(yè)主管部門責令停止違法行為，給予警告，對個并處20XX以上3000元以下罰款，對單位并處1萬元以上5萬元以下罰款。9、過失引起森林火災(zāi)構(gòu)成犯罪的，依照《中華人民共和國刑法》第115條第2款規(guī)定追究刑事責任。第三篇：教書育人用真心教書育人用真心有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。（三）、用研究者之心搭建教學之梯在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。（五）、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。第四篇：小學班級管理：細心抓管理，真心融童心-班級管理小學班級管理：細心抓管理，真心融童心清晨，孩子們陸陸續(xù)續(xù)走進教室，打掃衛(wèi)生的孩子自覺地拿著掃帚、拖帕、帕子在公地上掃地、拖地、擦瓷磚，都在認認真真的完成自己份內(nèi)的事情，教室里有的同學在拉桌子，有的同學在清掃細小的垃圾，哪怕是一點點，他們干得是那么起勁，那么認真。有的拿出作業(yè)交給小班長，有的拿出書在聚精會神地讀背，當大部分的孩子都到的時候，值日班干部在講臺上帶領(lǐng)大家晨讀，大家讀得是那么認真，好美呀！這正是一道道美麗的風景！當我欣賞著這美麗的風景時，不由得想起這真是“五星評比”的魅力?；仡櫼郧?，早上沒有教師的時候，孩子們有的在講話，有的在追打，教室里真是熱鬧非凡。自從我們學校打破傳統(tǒng)的“流動紅旗”評比制度，實施五星級評比以來，為了提高我們班孩子的競爭意識，我在班級的管理方面作了大膽的改革，我把我們班66名同學分成11個小班，采取自由組合和教師搭配相結(jié)合，小班成員討論推選小班長，從紀律、衛(wèi)生、雙操、文明禮儀、學習五個方面對各小班及小班成員進行考核和量化打分，根據(jù)本周在學校的五星評比獲得的成績，評選出二分之一及三分之一的優(yōu)秀小班，并頒發(fā)優(yōu)秀小班五星。對于小班成員還要從紀律、衛(wèi)生、雙操、文明禮儀、學習五個方面由相應(yīng)的班干部根據(jù)平時的加分扣分的情況，頒發(fā)五星，一學期根據(jù)五星獲得的顆數(shù)評選優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀少先隊員及文明禮儀之星、安全之星、雙操之星、紀律之星、學習之星等榮譽稱號。在班級管理中基本實現(xiàn)了“事事有人干，人人有事干”的目標。在我們班轉(zhuǎn)變最大的要數(shù)楊紫清秀，她是四年級才轉(zhuǎn)學到我們班來的。她好動愛講話，還特別愛隨地扔垃圾。人很聰明，但是上課的時候總是管不住自己的手，不是弄同桌，就是自己玩，有時一個筆頭都能玩上大半節(jié)課，作業(yè)也根本不認真完成，收作業(yè)像給她討債似地。（班主任）跟他坐在一起的同學換了又換，有的受她的感染，也都開始不同程度地違反課堂紀律，影響任課教師的教學和情緒。針對她的情況，我多次利用課余時間找她談話，她總是答應(yīng)的快，過一會就又管不做自己，我也多次找家長溝通，共同教育，也無濟于事。一天，我靈機一動，能不能利用班級五星評比的機會讓她改變一下自己呢？于是我找了個機會悄悄問她：“楊紫清秀，你愿意當班干部嗎？”她一聽，馬上來了精神，“老師，我可以當什么班干部？”“你就當我們班的‘文明禮儀小衛(wèi)士’吧！負責班上同學文明禮儀方面的加分、扣分。愿意嗎？”她含羞地點點頭，表示樂意。我又告訴她，羅老師有個小小的擔心，不知你能不能管住自己，你愿意接受同學和老師的監(jiān)督嗎？經(jīng)過一段時間的五星評比和同學們對她的監(jiān)督，楊紫清秀真的轉(zhuǎn)變了，上課能主動聽講，還能積極發(fā)言，衛(wèi)生、雙操、文明禮儀等方面也能自覺的管好自己，上期期末從剛來的50多分進步到了93.5分的好成績。就像同學們在作文中寫的：自從我們班開展五星評比以來，我們班在各方面都有很大的進步，就連調(diào)皮大王楊紫清秀為了自己的小班被評為“優(yōu)秀小班”和各方面能獲得五星，現(xiàn)在上課專心致志，還積極發(fā)言，主動完成各科作業(yè)，其他方面也做得非常好，還受到老師的表揚。在我們班像楊紫清秀這樣轉(zhuǎn)變很大的學生還有很多很多，像愛講話的田峰凡，愛亂取綽號的劉虹原，愛說臟話的劉浩然等都在悄悄地發(fā)生著變化，都在為多獲得一枚五星而努力。當然，在管理的過程中，孩子們也有反復(fù)無常的時候，這時，我只要稍加提醒和加強監(jiān)督，孩子們能很快意識到自己不好的行為，并能很快的改正。在一周中，孩子們最盼望的是班級五星的評比，當看到自己小班經(jīng)過大家的努力，被評為“優(yōu)秀小班”而獲得紅五星時，當看到自己的評比欄上多了一顆顆紅五星時，他們臉上露出欣慰的笑容，有的還高興得手舞足蹈。我想：這就是“五星評比”的魅力，這就是榮譽的力量。經(jīng)過一段時間的五星評比，在教室里很少能聽到吵鬧的聲音，聽到的是孩子們的互相提醒：你帶好了紅領(lǐng)巾嗎？你的小紙屑可不能亂扔?。∵@個周我們班又被評為“五星班級”啦！當聽到這一句句溫馨的話語，讓我感覺到一個班主任從未有個的輕松和幸福。教育家葉圣陶先生指出：“教育就是培養(yǎng)習慣”。良好習慣的養(yǎng)成對于班級管理來說，既省時又省力，還能減少錯誤，更有利于班級的穩(wěn)定。良好習慣的養(yǎng)成對于孩子們來說是受益終生的。我相信：“只要我們?nèi)硇娜ニ伎及嗉壒芾?，那么我們班主任的工作就會越做越好”。第五篇：用真心怎么造句真心拼音【注音】：zhenxin真心解釋【意思】：真實的心意：～話｜～誠意。真心造句：1、我真心希望能夠有良好的表現(xiàn)。2、他們問我怎么知道我的熱愛是真心的。3、如果您想征服一個男人的真心，就應(yīng)該向他展示真實的自己。4、我真心希望他們能夠一路晉級。5、女人是很有感知力的，如果你真心喜歡她，她會感覺到的。6、如果不是錢，那么獻出你的時間以及你的真心。7、大多數(shù)人是相當敏感的，而且他們知道別人（也就是你）什么時候希望——真心希望——他們必須說什么，什么時候又不應(yīng)說什么。8、問題的關(guān)鍵是需要意識到這樣一個現(xiàn)實，你永遠不會真心的贊賞你所學知識