《拿來主義》（第三課時）課堂實(shí)錄

?拿來主義?〔第三課時〕課堂實(shí)錄實(shí)錄：一、導(dǎo)入新課：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?拿來主義?，在前面兩課時中，我們已經(jīng)理解了文章的內(nèi)容和論證構(gòu)造，哪位同學(xué)能復(fù)述一下文章大意？舉手答復(fù)?！灿猩e手〕生：本文寫于三十年代，談的是如何繼承文化遺產(chǎn)的問題。文章在批判“閉關(guān)主義〞和“送去主義〞的根底上，鮮明地提出“拿來〞的主張：所以我們要運(yùn)用腦髓，放出目光，自己來拿！然后采用比喻論證和比照論證提出“拿來主義〞的正確態(tài)度：他占有，挑選。最后重申觀點(diǎn)，說明了實(shí)行“拿來主義〞的必要性和迫切性。師：復(fù)述得完好而簡潔，很好。我已經(jīng)給大家布置了考慮題：在改革開放的今天，外來事物更多更復(fù)雜的情況下，我們應(yīng)該怎樣對待魯迅先生的觀點(diǎn)呢？這節(jié)課我們來討論一下這個問題。二、老師主持討論：〔師依次出示幻燈片上的五個問題，學(xué)生展開討論，老師引導(dǎo)并作簡析〕1．師：魯迅先生當(dāng)時對外來文化遺產(chǎn)是持堅決地“拿來〞的態(tài)度，時代開展到今天，“外面〞的世紀(jì)很精彩：有讓人心跳的高新技術(shù)，令人目眩神迷的文化生活，更有那花花綠綠的物質(zhì)世界。對這些，我們要不要“拿來〞呢？“拿來什么呢？〔有人迅速舉手，師點(diǎn)名答復(fù)〕生①：我們當(dāng)然要拿來，拿來高新技術(shù)。因?yàn)榭萍际堑谝幌M(fèi)力。師：答復(fù)非常干脆利落，假設(shè)能略加論證更好。其實(shí)我們生活中已經(jīng)有很多“拿來〞的東西，哪位能舉幾個例子?！灿腥塑S躍欲試，師點(diǎn)名〕生②：有化裝品，如法國巴黎的香水，有服裝，如牛仔褲，有鞋子，比方耐克運(yùn)動鞋，還有食品，如麥當(dāng)勞，肯德基等，還有電腦，還有……師：還有很多，對不對？〔生笑〕在這么多的外來東西中，你認(rèn)為哪些該拿，哪些可少拿？生②：我覺得都該拿，我們都很喜歡外國的東西?！踩珗龃笮Α硯煟捍_實(shí)，“洋貨〞豐富了我們的生活，而且很多“洋貨〞較之國貨質(zhì)量也要好得多。但我們身邊更多的是國產(chǎn)“洋貨〞，標(biāo)上一個洋名，就暢銷市場了，對此，你怎么看呢？〔點(diǎn)名答復(fù)〕生③：這是崇洋媚外的表現(xiàn)?！采Α成碳易プ∠M(fèi)者心理，用“新瓶〞裝“舊灑〞，給商品加一個洋名，如餅干不叫餅干叫曲奇、克力架，服裝，化裝品更是洋文滿天飛，這是一種不正常的現(xiàn)象。師：請坐下，挺憤世嫉俗的?！采Α尺@確實(shí)是一種不正常的現(xiàn)象，在這種風(fēng)氣下，很多人還對自己進(jìn)展洋化包裝，如做希臘鼻子，染英國頭發(fā)，漂美國臉蛋，糟蹋自己的“黃皮膚，黑頭發(fā)〞的東方美。這樣說來，我們是否還是實(shí)行“閉關(guān)主義〞為好？〔生考慮片刻，有人舉手〕生④：實(shí)行“拿來主義〞是時代的需要。當(dāng)今世界是一個信息爆炸的時代，誰封閉，誰就落后。歷史也以鐵的事實(shí)告訴了我們：只有吐故納新，才能獲得新生。師：“流水不腐，戶樞不蠹〞，也是這個道理：封閉只能導(dǎo)致停滯和腐朽。在知識經(jīng)濟(jì)的時代即將到來之際，我們要更多地吸收外國的高新技術(shù)，而不能浮于外表，只學(xué)一些形式的東西。⒉師：在課文中魯迅先生以大宅子作喻，列舉了幾種對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度，指出正確的方式應(yīng)是“占有，挑選〞。在今天，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣拿來？〔四人小組討論，舉手答復(fù)〕生①：在當(dāng)今社會，外面的世界五彩紛呈，我們應(yīng)該先挑選，再占有，對我們有益的就拿來，而不是不管三七十一地拿來。師：其實(shí)課文中的“占有〞只是一種態(tài)度，而非實(shí)際做法。魯迅先生強(qiáng)調(diào)不要“閉關(guān)自守〞，而應(yīng)英勇地“拿來〞，他著重談的還是“挑選〞。當(dāng)然，時代不同，我們要用新的觀點(diǎn)來看問題。那么，怎么去挑選呢？生②：要根據(jù)自己的需要去挑選。這就要求我們在挑選之前要理解自己的需要。不好的東西不要，但也不是好的全都拿來。改革開放之初，許多企業(yè)盲目引進(jìn)外國消費(fèi)線，拿來之后卻派不上用場，因?yàn)榕涮自O(shè)施沒跟上，于是造成資金積壓，最后企業(yè)宣告破產(chǎn)。我們要汲取教訓(xùn)，拿來之前，先想一想拿來之后有何作用，以免造成不必要的損失。師：對，我們應(yīng)該是“各取所需〞，除此外，還要注意什么呢？生③：我們要睜開雪亮的眼睛去挑選，不能被外表現(xiàn)象所蒙蔽。比方某家法國化裝品公司打入中國市場，宣傳其名牌產(chǎn)品，尋找代理商，廣告做得天花亂墜，一些商家紛紛代理銷售，一些人也因追求名牌而大力購置，結(jié)果因此類化裝品對東方女性皮膚有強(qiáng)烈刺激，顧客紛紛要求賠償，代理商損失沉重，一時弄得“談此色變〞。這樣的教訓(xùn)夠多了，對外來商品，我們一定要“三思而后行〞。師：毛主席教導(dǎo)我們要擅長識別“糖衣炮彈〞，改革開放的今天，我們同樣要具備“火眼金睛〞，但怎樣練就孫大圣的本領(lǐng)呢？〔生竊笑〕生④：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)〞，我們在拿來之前，先要做好調(diào)查工作。做深化細(xì)致的調(diào)查，而不能浮于外表。像剛剛那個例子，假設(shè)代理商在代理之前做好化驗(yàn)工作，并試用一個階段，觀其效果，就不致于遭受損失了。生⑤：在當(dāng)今社會，挑選至關(guān)重要，挑得準(zhǔn)，才能獲得經(jīng)濟(jì)效益，才能有利于我國的開展。這就要求我們拿來時，要胸懷祖國，從國家的利益著眼，而不能只滿足于個人的私利。一些外國糟粕如***、宣傳恐懼暴力的書刊雜志等，也許拿來之后對個人有益：能賺錢，可對國家來說，卻是極大的破壞。所以拿來主義者必需要有一身正氣。師：說得很好，請大家來一點(diǎn)兒掌聲獎勵！〔生鼓掌〕確實(shí)，我們應(yīng)該著眼于國家利益、人民利益去挑選，而不能只貪圖個人私利?！惨簧e手，師示意答復(fù)〕生⑥：在當(dāng)今信息爆炸的情況下，選擇尤為重要，世界日新月異，時代激流一浪接一浪。假設(shè)我們趕潮流，有什么新穎事物就拿來，勢必造成人力、物力的浪費(fèi)，而且處處被動，不能主動掌握自己的開展方向。師：很有見地，你們有這樣的覺悟，中國二下一世紀(jì)就有了希望！〔全場鼓掌〕３．師：在課文結(jié)尾，魯迅先生指出了拿來之后處理的方法：“我們要或使用，或存放，或消滅。〞如今，我們拿來之后又該怎么辦呢？請大家商量商量，出謀劃策。〔小組討論各組推選代表發(fā)言〕生①：我們拿來的目的是為我所用。但畢竟是別人的，很多時候需要我們進(jìn)展改造，把它變成適宜我們使用的東西。比方社會主義制度，我們是從蘇聯(lián)拿來的，但由于國情不同，不能全盤照搬，于是鄧小平同志提出了建立有中國特色的社會主義的理論，使我國社會主義建立可以穩(wěn)步開展。生②：拿來之后固然要改造，但更重要的是創(chuàng)造，借鑒舊的，創(chuàng)造新的。比方蜜蜂，采集的是花粉，釀出的卻是蜜；蠶吃的是桑葉，吐出的卻是絲。我們也應(yīng)該具有這種推陳出新的才能。拿來外國先進(jìn)的科技，創(chuàng)造出新的消費(fèi)技術(shù)。比方“神舟號〞宇宙飛船的成功發(fā)射，就是一個很好的例子。世界上只有兩個國家有發(fā)射載人宇宙飛船的歷史，我國在借鑒其有關(guān)技術(shù)的同時，認(rèn)真鉆研，創(chuàng)造出體積更小，在太空停留時間更長的載人宇宙飛船。生③：我們拿來的目的當(dāng)然是使用，因此，拿來時就要考慮如何使用的問題。不能等到拿來之后，不知所措。比方在改革開放之初，某企業(yè)從國外引進(jìn)一批先進(jìn)消費(fèi)設(shè)備進(jìn)展仿造，在一臺車床上，發(fā)現(xiàn)底板有一顆多余的螺絲釘，技術(shù)人員認(rèn)為這顆螺絲并無用處，但因盲從心理，還是“依樣畫葫蘆〞，在完好的底板上鉆一窟窿釘上螺絲。后來請教外國專家，才知道原來那臺車床是因底板本身有一洞才補(bǔ)上螺絲釘?shù)?。這個故事有點(diǎn)讓人哭笑不得。這也說明了拿來主義者不能失掉自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。生④：我想講的他們已經(jīng)講了，我補(bǔ)充一下創(chuàng)造的必要性。我們拿來的東西，機(jī)器設(shè)備也好，技術(shù)也好，是別人已經(jīng)使用了的，甚至是將要淘汰的東西，假設(shè)我們拿來之后不加改造，勢必走在別人的后面，就達(dá)不到我們拿來的初衷。同時在當(dāng)今社會，我們有選擇地拿來之后，就沒有存放和消滅的必要了。師：剛剛各組的代表都陳述了本組的觀點(diǎn)，從正反兩方面闡述了我們拿來之后怎么辦的問題，能結(jié)合詳細(xì)事例進(jìn)展論證，很好。在當(dāng)今社會，我們確實(shí)要有創(chuàng)新思維，從實(shí)際出發(fā)，引進(jìn)然后創(chuàng)新，主動承受，而不是被動使用。課文中的觀點(diǎn)是在當(dāng)時特定情況下提出來的，對此我們不加討論。4、師：剛剛我們一起商討了現(xiàn)代版的“拿來主義〞，但我們只顧一廂情愿地“拿來〞，忘了還有“送來〞的東西。在三十年代，人們是被“送來〞的東西嚇怕了，而今，我們還怕不怕？〔考慮片刻，有人舉手答復(fù)〕生①：“送來〞的東西，比方黃色書刊、影片，吸毒，暴力等，確實(shí)對青少年有一定的影響，但只要我們具備正確的思想，堅強(qiáng)的意志，不涉足其中，就不用怕了。師：對“送來〞的東西，我們要堅決說“不〞！能不能談一談你們的詳細(xì)做法呢？生②：對街頭的黃色書刊，我從不光臨，也不看黃色、暴力影片，不與街頭的爛仔打交道，并能阻止身邊的人去做。師：你做得很好。在你們這個年齡，真正是“一失足成千古恨〞，所以大家都要保持一顆清醒的頭腦，堅決抵抗不良影響。〔生交換眼色〕⒊師：別人“送來〞，根據(jù)“禮尚往來〞的原那么，我們也得“送去〞。魯迅當(dāng)時是反對“送去主義〞的，而今我們要不要“送去〞，送去什么？生齊答：要“送去〞。師：請舉手答復(fù)。生①：我們要將優(yōu)秀的產(chǎn)品送出去，將我們優(yōu)秀的作品送出去，將我們悠久的文化送出去。讓世界理解中國，讓中國走向世界。生②：我們要送去。為什么我國有那么多優(yōu)秀作家作品，卻沒有一個人獲得諾貝爾文學(xué)獎；有那么多的優(yōu)秀影片，也未能躋身奧斯卡金獎，這在很大程度上是我們“送出去〞做得不夠。師：剛剛兩位同學(xué)持贊成態(tài)度，我國確實(shí)有很多好東西，但我想起了魯迅先生說過的一句話：“倘是獅子，夸說怎樣肥大是不妨事的，假設(shè)是一口豬或一口羊，肥大倒不是好兆頭。〞對此，你又有何看法呢？〔生考慮，后舉手〕生③：我們不僅要將好的送出去，而且也要將我們的缺乏之處宣之于世，讓世界全面地理解中國。當(dāng)今世界并不太平，一些別有用心的國家在大肆宣揚(yáng)“中國威脅論〞，我們要讓世界理解開展中國家的事實(shí)，江澤民主席近期對歐亞非六國進(jìn)展國事訪問就是一個很好的明證。我們要以開展中國家的姿態(tài)獲得友好國家的支持。師：讓我們?yōu)樗木拾l(fā)言鼓掌！〔學(xué)生鼓掌〕我們要送去，不僅僅送好的，還要送“不好〞的，這不是給國家抹黑，而是遵從實(shí)事求是的作風(fēng)。還有一點(diǎn)，對人才，還是留下來的好。三、總結(jié)本次討論：非常快樂大家能積極參與本次討論，大家的發(fā)言都很有見地，充分表達(dá)了大家的主體意識在增強(qiáng)。組織這次討論是希望大家明白：１、在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)主動取舍知識，而不是被動承受。２、要用開展的目光對待問題，用敏銳的視覺去關(guān)注社會生活。３、在信息時代里，要根據(jù)自己的需要去搜集信息，處理信息。四、布置作業(yè)：其實(shí)在大家的日常生活中，也常需要“拿來〞，請大家想一想，怎樣才能在學(xué)習(xí)生活中身體力行“拿來主義〞，并以此為題寫一篇周