二年級下冊美術(shù)教學設(shè)計（優(yōu)秀7篇）

第二年級下冊美術(shù)教學設(shè)計〔優(yōu)秀7篇〕二年級下冊美術(shù)教學設(shè)計篇一

教學目標：

1、了解家具文化及家具造型的根本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計制作，體驗紙盒變家具的全過程。

2、通過欣賞、討論等方法，幫助學生逐步建立設(shè)計與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計理念。

3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學生的學習興趣，教育學生要重視合作學習等。

教學重點：

學習依據(jù)紙盒特點將其變成家具的設(shè)計制作方法

教學難點：

巧妙利用材料特點設(shè)計制作

教學過程：

一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。

二、導入新課：

〔一〕、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。〞

〔二〕、生活中各種廢舊的紙盒，其實都有它們的潛在利用價值，正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。板出課題

設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，引發(fā)學生的學習興趣。

三、講授新課：

〔一〕、組織學生在組內(nèi)交流自己對家具的認識并簡單匯報。

〔二〕、師吟誦《禮記》中的“獨學而無友，那么孤陋而寡聞。〞

〔三〕、欣賞書中學生作品，小組討論：這些家具的各局部都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來的？

〔四〕、師總結(jié)設(shè)計方法：1、減法：剪掉紙盒一局部，其余局部作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。3、補充的設(shè)計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計成家具。

〔五〕、師引領(lǐng)學生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學文，長浮華，成何人。〞

〔六〕、小組討論：根據(jù)所準備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？

〔七〕、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計制作家具，看哪一組的家具設(shè)計合理、美觀、牢固。

設(shè)計意圖：了解家具文化和家具造型的根本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計方法，形成設(shè)計思路。利用傳統(tǒng)文化教育學生重視合作學習，學以致用。

四、課堂練習：

〔一〕、學生藝術(shù)實踐，教師巡視指導。

〔二〕、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。〞

設(shè)計意圖：提高學生動手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

五、課堂總結(jié)：

〔一〕、展評優(yōu)秀小組的作品。

〔二〕、師提出希望。

設(shè)計意圖：提升學生的審美能力，鼓勵學生不斷進取。

六、板書設(shè)計：

課題

制作方法：

折剪貼

二年級下冊美術(shù)教學設(shè)計篇二

課時：

1課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學生立體造型的能力。

2、培養(yǎng)學生對保護鳥類的意識。

教學重難點：

小鳥、鳥窩的造型和制作〔有變化、有創(chuàng)意〕。

教具學具：

橡皮泥、色紙、手工工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、引導階段

〔1〕導入：播放鳥類活動的光盤進入教學，引導學生欣賞、問答。

〔2〕請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。

2、開展階段

〔1〕引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。

〔2〕引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

三、收拾與整理并總結(jié)今天所學的內(nèi)容，還要提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。

二年級下冊美術(shù)教學設(shè)計篇三

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。

2、提高學生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

重難點、目標

1、2教學用具：

〔1〕師：課件

〔2〕生：水彩筆，鉛筆，圖畫本

教學過程：

1課時

一、引導階段：

1、談話導入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。〔看大夫〕

2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎？當時是什么樣的？誰來表演一下？〔注意輔導學生的表情和動作〕

3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔憂的表情。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？

4、板書課題，導入新課。

二、開展階段。

1、展示課件，〔P24---25小朋友的畫?！程釂枺盒∨笥咽窃趺戳耍看蠓蛟诮o他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨那么笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺。

2、比一比。〔小組探究〕P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出，人物特征鮮明，色彩明快，畫面內(nèi)容豐富，氣氛溫馨。比照一：背景單一，缺少環(huán)境襯托氣氛。比照二：色彩壓抑，不美觀。比照三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。

3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學生作畫，老師巡視輔導。

1、注意畫出不同人物的外形特點與表情。

2、適當添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。

四、評價。展示優(yōu)秀學生作業(yè)，自評，互評。

五、拓展：

1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個健康的身體？課件展示：健康小常識。

2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細心，小病小痛要早治，學習才能有精神。

二年級下冊美術(shù)教學設(shè)計篇四

教學目標：

1、利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

2、引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

3、通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。

教學重點：

學習利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。

教學難點：

巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。

教學課時：

1課時

教學準備：

多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、

教學過程：

一、情境導入

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

同學們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線游戲?！惨霾⒊鍪菊n題：繪畫游戲〕

二、探究學習

1、師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？

師出示：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

設(shè)計意圖：引導學生認識直線，曲線，折線

2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學生聯(lián)想可以變化成什么？

設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓練學生對根本形進行大膽的聯(lián)想。

師：出示不規(guī)那么圖形進行聯(lián)想，它會讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？

小結(jié)：同學們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個圖形，不同的同學有不同的聯(lián)想，同一個圖形換個角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個有趣的畫面。

3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導學生想象。

4、師：出示課本中學生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

設(shè)計意圖：通過欣賞作品，開闊學生的視野，他們在實踐中可以更好的借鑒。

5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學生比照討論，你覺得哪幅分割的好？為什么？

〔1〕。過于簡單，不利于添畫。

〔2〕。過于復雜，不利于聯(lián)想。

〔3〕。分割恰當，利于聯(lián)想添畫。

設(shè)計意圖：學生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條，通過比擬教學可以解決這個問題，學生容易理解和接受。

6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。

師：誰能像米羅一樣大膽夢想在老師隨意畫的線條中添加？

三、藝術(shù)實踐：

師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼〞。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動有趣的形象。

學生：創(chuàng)作。

教師：巡視輔導。

教師輔導要點：

〔1〕隨意形的疏密關(guān)系

〔2〕添加內(nèi)容是否生動

〔3〕調(diào)整畫面的整體感覺

四、欣賞評述：

1、展示學生作品，師生共同欣賞

2、學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。

3、教師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導學生給自己的作品起一個名字。

設(shè)計意圖:通過賞析，訓練學生的欣賞評述能力，并鼓勵有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

五、課后小結(jié)

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

六、課后拓展

欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。

二年級下冊美術(shù)教學設(shè)計篇五

課題：

電腦美術(shù)

課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用

教學目標：

1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

美術(shù)的興趣和熱情。

教學重難點：

學生在掌握運用復制和粘貼的根底上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。

教具學具：

電腦

教學過程：

一、組織教學：

組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

二、講授新課：

1、引導過程

〔1〕師通過電腦屏幕引導學生穩(wěn)固認識畫圖程序窗口。

〔2〕師翻開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞

學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

〔3〕復習排列與重復的知識內(nèi)容。

2、開展過程：

〔1〕分析與講解

〔2〕欣賞與思考：

〔3〕師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？

〔4〕請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？

〔5〕學生歸納步驟：

翻開畫圖程序?！查_始—程序—附件—畫圖〕。翻開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并翻開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

三、布置作業(yè)：

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。