2017-2018學(xué)年廣東廣州越秀區(qū)八年級(jí)上期末語(yǔ)文試卷

2017-2018學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷、積累與運(yùn)用。（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2.A.禁錮B.喧囂C.解剖D.鮮腴(gu)(xia)o(poU)詰責(zé)(j)1熾熱（zh]遏制（ji）e不遜(xu1)滯留(zh)吹噓(x?酒肆(s〕（3分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.2.A.禁錮B.喧囂C.解剖D.鮮腴(gu)(xia)o(poU)詰責(zé)(j)1熾熱（zh]遏制（ji）e不遜(xu1)滯留(zh)吹噓(x?酒肆(s〕（3分）下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.抑揚(yáng)頓挫合顏悅色惟妙惟肖誠(chéng)惶誠(chéng)恐B.恢恢欲睡春寒料俏筋疲力盡藏污納垢C.為富不仁遙無(wú)消息暴風(fēng)驟雨器宇軒昂D.坦蕩如砥任勞任怨油光可鑒正襟危坐3.（3分）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3.為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的,講究假山池沼的為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的,講究假山池沼的講究花草樹(shù)木的,講究近景達(dá)景的講究花草樹(shù)木的,講究近景達(dá)景的A.布局配合映襯層次A.布局配合映襯層次B.配合布局層次映襯C.布局層次配合映襯C.布局層次配合映襯D.配合布局映襯層次（3分）下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A.要是一篇作品的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。B.《紅星照耀中國(guó)》的作者是埃德加？斯諾的故鄉(xiāng)在美國(guó)密蘇里州堪薩斯市。C.作為現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)白先驅(qū)，美國(guó)人蕾切爾？卡森將被人們永久銘記。D.中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)的原因。（2分）口語(yǔ)交際八（3）班準(zhǔn)備在明天下午2點(diǎn)30分在教室舉行入無(wú)信不立”主題班會(huì)。為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)們派你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師李蕓蕓參加，你怎么對(duì)老師說(shuō)?（4分）為下面這則消息補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。廣州日?qǐng)?bào)訊（全媒體記者張丹羊通訊員交宣）記者昨天從警方獲悉，10月4日是中秋節(jié)，為確保廣大市民前往白云山登高活動(dòng)的交通安全、順暢，廣州市公安交通管理部門(mén)將采取以下管制措施：10月4日零時(shí)至10月5日6時(shí)，除公安執(zhí)勤、山上駐軍和單位、白云山管理局公務(wù)車(chē)輛外，禁止一切機(jī)動(dòng)車(chē)輛上白云山；另外，白云山上禁止無(wú)關(guān)車(chē)輛停留。10月4日6時(shí)至10月5日6時(shí)，除公安執(zhí)勤、山上駐軍和單位、白云山管理局公務(wù)車(chē)輛及公交車(chē)外，禁止一切機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入云山南路（廣園路口里白云山南門(mén)）、橫枝崗路（隧道南入口以北）、濂泉路（廣園路口以北）、云泉路行駛。10月4日17時(shí)至10月5日6時(shí)，廣園路（科韻路至機(jī)場(chǎng)路路口）、白云大道南、大金鐘路禁止1.5噸以上貨車(chē)行駛。10月4日17時(shí)至10月5月2時(shí)，廣園路（廣州大道北至大金鐘路口）禁止貨車(chē)行駛。（選自2017年10月11（廣州日?qǐng)?bào)》）（4分）古詩(shī)文默寫(xiě)根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（）A.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。B.念無(wú)以為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。C.入則無(wú)敵國(guó)外患，出則無(wú)法家拂士者，國(guó)恒亡。D.汝之不惠，甚矣！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？E.仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處，F(xiàn).富貴不能移，貧賤不能淫，威武不能屈。此之謂大丈夫。（4分）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔潁《黃鶴樓》）②,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》）③山隨平野盡，。（李白《渡荊門(mén)送別》）④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）⑤,悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒（其五）?）⑥,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（4分）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中的一種奇特的社會(huì)現(xiàn)象，古詩(shī)中有不少表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。戰(zhàn)斗場(chǎng)面悲壯慘烈：①,。（李賀《雁門(mén)太守行》）”戰(zhàn)事頻繁，親人音音訊難通：②：,。（杜甫《春望》）”愿人類(lèi)鑄劍為犁。（5分）根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。（1）往之幺家，必敬必戒（《富貴不能淫》）（2）必先度其心志（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（3）指通豫南，達(dá)于漢陰.（《愚公移山》）（4）乃以宗正劉禮為將軍，軍.霸上（《周亞夫軍細(xì)柳》）（5）猛浪若奔（（與朱元思書(shū)》）二、閱讀與鑒賞（共45分）（10分）閱讀下面的文段，完成下列各題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕K多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜且，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A,自三峽七百里中自非亭午夜分B.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也雖我之死，有子存焉C.烹湍綠潭可以調(diào)率琴閱金經(jīng)已而之細(xì)柳軍D.春冬之時(shí)已而之細(xì)柳軍(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。(3)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.在七百里長(zhǎng)的三峽兩岸，高山對(duì)峙，怪石嶙峋，峭壁重疊，群山綿延不斷。B.夏天的三峽灘險(xiǎn)浪急，倘若王命急宜，行船速度真可謂風(fēng)馳電掣，一日千里。C.春冬季節(jié)，綠色的潭水倒映著景物的影子，高山怪柏，懸泉飛瀑，別有一番情趣。D.在雨后初晴或下霜的早晨，常有猿猴長(zhǎng)嘯不絕，蓬勃的生命活力，令聽(tīng)者動(dòng)容。(5分)閱讀下面的古詩(shī)，然后同答問(wèn)題。野望王續(xù)東皋薄幕望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。(1)詩(shī)中的薄暮”、徙倚”是什么意思？(2)詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的情景？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？(12分)閱讀下面文字，完成下列各題。椅子改變中國(guó)文化

澹臺(tái)卓爾①椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的家具之一，它源于東漢末年傳入中原的一種名叫胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見(jiàn)的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的跟坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對(duì)中國(guó)古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。②首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶(hù)的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶(hù)的位置明顯升高。同時(shí)，椅子的出現(xiàn)也對(duì)房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐。而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來(lái)。③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書(shū)的家具。這些高足家具的出現(xiàn)，還引起了杯盤(pán)、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤(pán)、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習(xí)俗的改變。比如，人們進(jìn)餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進(jìn)餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開(kāi)始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了合餐制。④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強(qiáng)化了國(guó)人心中的皇權(quán)意識(shí)。椅子出現(xiàn)之前，人們?cè)谡綀?chǎng)合必須跟坐。皇帝和群臣議事，大臣向皇帝跪拜時(shí)，皇帝其實(shí)也基本是跪著的。這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系，那時(shí)的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴，那時(shí)的跪”沒(méi)有低下的含義，而是一種恭敬虔誠(chéng)的表現(xiàn)。椅子出現(xiàn)之后，跪”的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節(jié)上的巨大不平等奴化了國(guó)人，使國(guó)人潛移默化地奴顏婢膝起來(lái)，進(jìn)而更加強(qiáng)化了國(guó)人心中皇權(quán)至上的意識(shí)。⑤總之，從我國(guó)歷史的發(fā)展來(lái)看，無(wú)論是像椅子這樣不起眼的簡(jiǎn)單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化。其實(shí)，發(fā)明原本就是一種影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們身邊的發(fā)明越來(lái)越多，它們也在無(wú)形中改變著我們的生活，影響著我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。（選自《大科技（百科搜索）?,有刪改）（1）椅子的出現(xiàn)對(duì)中國(guó)古代文化有哪些影響”？作者是按什么順序來(lái)說(shuō)明這些影響的？（2）本文主要采用什么說(shuō)明方法？試從文中舉一例，并簡(jiǎn)要分析它的作用。（3）文章認(rèn)為發(fā)明原本就是一種影響"請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活舉例說(shuō)明。（18分）閱讀下面文字。完成下列各題。記傅雷楊絳①說(shuō)起傅雷，總不免說(shuō)到他的嚴(yán)肅。②傅雷的嚴(yán)肅確是嚴(yán)肅到十分，表現(xiàn)了一個(gè)地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑臉只許朋友看。在他的孩子面前，他是個(gè)不折不扣的嚴(yán)父。阿聰、阿敏那時(shí)候還是一對(duì)小頑童，只想賴(lài)在客廳里聽(tīng)大人說(shuō)話。大人說(shuō)的話，也許小孩子不宜聽(tīng)，因?yàn)樗麄兊睦斫獠煌８道讎?yán)格禁止他們旁聽(tīng)。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，躡足走到通往樓梯的門(mén)旁，把門(mén)一開(kāi)，只見(jiàn)門(mén)后哥哥弟弟背著臉并坐在門(mén)檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在登登咚咚一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來(lái)，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過(guò)了一會(huì)兒，在笑聲中，傅雷又突然過(guò)去開(kāi)那扇門(mén)，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽(tīng)。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽(tīng)得傅雷厲聲呵喝，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪：一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。我們誰(shuí)也不敢勸一聲，只裝作不聞不知，坐著扯淡。傅雷回客廳來(lái)，臉都?xì)馇嗔恕Ｃ佛ケ傅貫榭腿藫Q上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：唉，傅雷就是這樣！”③有人說(shuō)傅雷孤傲如云問(wèn)鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書(shū)和我面前自比為墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽(tīng)未免滑稽。梅馥稱(chēng)傅雷為老傅"；我回家常和鐘書(shū)講究：那是老傅"還是老虎”，因?yàn)閾?jù)他們的鄉(xiāng)音，博”和虎”沒(méi)有分別，而我覺(jué)得傅雷在家里有點(diǎn)兒老虎似的。他卻自比小老鼠”！但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。他對(duì)所有的朋友都一片至誠(chéng)。但眾多的朋友里，難免夾雜些不夠朋友的人。傅雷曾告訴我們：某某朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏謂，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿(mǎn)頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的洞穴”，只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國(guó)計(jì)民生念念不忘，可是他也許遵循《剛第特》的教訓(xùn)吧？只潛身書(shū)齋，作他的翻譯工作。④傅雷愛(ài)吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的周而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書(shū)商量,盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語(yǔ)》，盡管這種事鐘書(shū)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他也不挨棄外行的意見(jiàn)。他有些朋友（包括我們倆）批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書(shū)。鐘書(shū)建議他臨什么字帖，他就臨什么字帖；鐘書(shū)忽然發(fā)興用草書(shū)抄筆記，他也高興地學(xué)起十七帖來(lái)，并用草書(shū)抄稿子。⑤我只看到傅雷和鐘書(shū)鬧過(guò)一次別扭。一九五二年在北京召開(kāi)翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書(shū)面意見(jiàn)，討論翻譯問(wèn)題。討論翻譯，必須舉出實(shí)例，才能說(shuō)明問(wèn)題。傅雷信手拈來(lái)，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒(méi)料到這份意見(jiàn)書(shū)會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來(lái)示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲；有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說(shuō)，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn)，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。當(dāng)時(shí)他和我們兩地間隔，讀到鐘書(shū)責(zé)備他的信，氣呼呼地對(duì)我們沉默了一段時(shí)間，但不久就又恢復(fù)書(shū)信來(lái)往。⑥傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個(gè)十足地道的傅雷。有一次他稱(chēng)贊我的翻譯。我不過(guò)偶爾翻譯了一篇級(jí)短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照例教行，也照例謙進(jìn)一句，健雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道：物絳，你知道嗎？我的稱(chēng)贊是不容易的。"我當(dāng)時(shí)頗像頑童聽(tīng)到校長(zhǎng)錯(cuò)誤的稱(chēng)贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯(cuò)誤?？墒俏覍?shí)在很感激他對(duì)一個(gè)剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會(huì)過(guò)高地估計(jì)別人。⑦傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。只要看他翻譯的這傳記五種，一部勝似一部?！断穆逋鈧鳌肥亲钤绲囊徊俊！敦惗喾覀鳌冯m然動(dòng)筆最早，卻是十年后重譯的，譯筆和初譯顯然不同。他經(jīng)常寫(xiě)信和我們講究翻譯上的問(wèn)題，具體問(wèn)題都用紅筆清清楚楚錄下原文。這許多信可惜都已毀了。傅雷從不自滿(mǎn)--對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)自己就感到不滿(mǎn)。他從沒(méi)有自以為達(dá)到了他懸的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問(wèn)我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說(shuō)熟讀了老舍的小說(shuō)，還是未能解決問(wèn)題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒(méi)許多時(shí)間看書(shū)。有人愛(ài)說(shuō)他狂傲，他們實(shí)在是沒(méi)見(jiàn)到他虛心的一面。(選自《〈傅譯傳記五種〉代序》，有刪減)(1)文章通過(guò)那些事情來(lái)表現(xiàn)傅雷的性格特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概述。(2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④段劃線句子加點(diǎn)詞的理解。朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的周而不執(zhí)，有時(shí)候竟.是很隨和的。(3)請(qǐng)根據(jù)上下文推斷第③段的“《剛第物》的教訓(xùn)”的含義。(4)第②段傳神地刻畫(huà)了傅雷作為嚴(yán)父的形象，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。(5)傅雷的性格特點(diǎn)，在眾人眼中與作者眼中有何異同？作者在文中寫(xiě)出了傅雷不為眾人所了解的一面，使得人物更加立體鮮活，這對(duì)你有什么啟示？三、寫(xiě)作(共40分)(40分)按要求作文。本學(xué)期的語(yǔ)文教材推薦了6部名著：《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》《長(zhǎng)征》《飛向太空港》《星星離我們有多遠(yuǎn)》《寂靜的春天》.你最喜歡讀哪一部？有沒(méi)有與同學(xué)、老師、父母或者別的人交流分享閱讀體會(huì)？請(qǐng)以分享讓閱讀更有趣’為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)。②不少于600字。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。2017-2018學(xué)年廣東省廣州市越秀區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。1.（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.禁啊（gu）環(huán)責(zé)（j）i不遜（xuaB.喧囂（xia）o瀕臨（bi）i滯留（zh）C.解制（poii）般熱（zh1吹崛（x?D.鮮脾（yu）啰制（ji）e酒環(huán)（s]【分析】考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大。【解答】A.詰責(zé)（j）i”讀作“ji；e”B.正確；C.赳熱（zh]”讀作“ch；i”D.圖制（ji節(jié)”讀作“e”故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累。2.（3分）下取」詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）誠(chéng)惶誠(chéng)恐A.抑揚(yáng)頓挫合顏悅色惟妙惟肖B.恢恢欲睡春寒料俏筋疲力盡藏污納垢C.為富/、仁遙無(wú)消息暴風(fēng)驟雨器宇軒昂D.坦蕩如砥任勞任怨油光可鑒正襟危坐【分析】考查常見(jiàn)詞語(yǔ)的字形?！窘獯稹緼.錯(cuò)誤。含顏悅色”應(yīng)為和顏悅色”;B.錯(cuò)誤。春寒料俏”應(yīng)為春寒料峭”；C.錯(cuò)誤。遙無(wú)消息”應(yīng)為皆無(wú)消息”；D.正確。故選：Do【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意積累掌握常見(jiàn)詞語(yǔ)，尤其是易錯(cuò)的詞語(yǔ)。（3分）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的,講究假山池沼的,講究花草樹(shù)木的,講究近景達(dá)景的0A.布局配合映襯層次B.配合布局層次映襯C.布局層次配合映襯D.配合布局映襯層次【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹坎季郑笇?duì)事物的全面規(guī)劃，語(yǔ)境中講到亭臺(tái)軒榭”多種事物，所以符合第一語(yǔ)境；假山與池沼，兩個(gè)事物的本互配合產(chǎn)生一種別樣的景致；花草樹(shù)木其顏色與形狀可以相互映襯，形成景致；近景與遠(yuǎn)景能體現(xiàn)層次性。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】此題可結(jié)合語(yǔ)境理解結(jié)合事物的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想作答。（3分）下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.要是一篇作品的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。B.《紅星照耀中國(guó)》的作者是埃德加？斯諾的故鄉(xiāng)在美國(guó)密蘇里州堪薩斯市。C.作為現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)白先驅(qū)，美國(guó)人蕾切爾？卡森將被人們永久銘記。D.中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)的原因。【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.正確；B.主語(yǔ)與賓語(yǔ)不一致，改為“《紅星照耀中國(guó)》的作者是故鄉(xiāng)在美國(guó)密蘇里州堪薩斯市的埃德加？斯諾”；C.主語(yǔ)不一致，改為現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)的美國(guó)人蕾切爾？卡森將被人們永久銘記”；D.語(yǔ)意重復(fù)，去掉的原因”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。（2分）口語(yǔ)交際八（3）班準(zhǔn)備在明天下午2點(diǎn)30分在教室舉行入無(wú)信不立”主題班會(huì)。為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)們派你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師李蕓蕓參加，你怎么對(duì)老師說(shuō)？【分析】此題屬情景對(duì)話題。解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因、對(duì)象、及講話人身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)。【解答】此題解答可結(jié)合具體情景理解找尋答題點(diǎn)，如時(shí)間要明確，主題是誠(chéng)信，再是對(duì)語(yǔ)文老師的邀請(qǐng)。答案：李老師好，我們八（3）班準(zhǔn)備在明天下午2點(diǎn)30分在教室舉行入無(wú)信不立”主題班會(huì)，同學(xué)們都想邀請(qǐng)您能參加，不知您有沒(méi)有時(shí)間?！军c(diǎn)評(píng)】此題可先理解具體情景，找尋幾個(gè)答題點(diǎn)，然后結(jié)合具體要求作答。（4分）為下面這則消息補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。廣州市公安交通管理部門(mén)將采取管制措施廣州日?qǐng)?bào)訊（全媒體記者張丹羊通訊員交宣）記者昨天從警方獲悉，10月4日是中秋節(jié)，為確保廣大市民前往白云山登高活動(dòng)的交通安全、順暢，廣州市公安交通管理部門(mén)將采取以下管制措施：10月4日零時(shí)至10月5日6時(shí)，除公安執(zhí)勤、山上駐軍和單位、白云山管理局公務(wù)車(chē)輛外，禁止一切機(jī)動(dòng)車(chē)輛上白云山；另外，白云山上禁止無(wú)關(guān)車(chē)輛停留。10月4日6時(shí)至10月5日6時(shí)，除公安執(zhí)勤、山上駐軍和單位、白云山管理局公務(wù)車(chē)輛及公交車(chē)外，禁止一切機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入云山南路（廣園路口里白云山南門(mén)）、橫枝崗路（隧道南入口以北）、濂泉路（廣園路口以北）、云泉路行駛。10月4日17時(shí)至10月5日6時(shí)，廣園路（科韻路至機(jī)場(chǎng)路路口）、白云大道南、大金鐘路禁止1.5噸以上貨車(chē)行駛。10月4日17時(shí)至10月5月2時(shí)，廣園路（廣州大道北至大金鐘路口）禁止貨車(chē)行駛。（選自2017年10月11（廣州日?qǐng)?bào)》）【分析】本題考查新聞消息類(lèi)壓縮語(yǔ)段的能力。新聞標(biāo)題一般采用主謂句，即對(duì)象+事件。解答本題，首先閱讀語(yǔ)段，從語(yǔ)段中提取新聞中的對(duì)象”和事件”，然后進(jìn)行最簡(jiǎn)潔明了的壓縮。【解答】本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一段，提煉該段信息，明確對(duì)象是廣州市公安交通管理部門(mén)”，事件是將采取管制措施”，所以題目可以概述為：廣州市公安交通管理部門(mén)將采取管制措施。答案：廣州市公安交通管理部門(mén)將采取管制措施?！军c(diǎn)評(píng)】擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的步驟：（1）篩選信息①確定標(biāo)題內(nèi)容范圍：導(dǎo)語(yǔ)或主體②找出新聞的陳述對(duì)象和主體事件（找準(zhǔn)新聞的核心人物和事件）（2）組織語(yǔ)言，壓縮成句①句子一般采用主謂句。②一定要概括出最主要的信息（指對(duì)象事件）。③標(biāo)題一般為短句，有時(shí)為比較對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)短句（或?qū)ε季洌哪┎挥脴?biāo)點(diǎn)。（3）按要求壓縮修改。（4分）古詩(shī)文默寫(xiě)根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（）A.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。B.念無(wú)以為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。C.入則無(wú)敵國(guó)外患，出則無(wú)法家拂士者，國(guó)恒亡。D.汝之不惠，甚矣！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？E.仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處，F(xiàn).富貴不能移，貧賤不能淫，威武不能屈。此之謂大丈夫?！痉治觥看祟}考查名篇名句默寫(xiě)，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象?！窘獯稹緼、正確。B、錯(cuò)，應(yīng)為：念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。C、錯(cuò)，應(yīng)為：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。D、錯(cuò)，應(yīng)為：甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？E、正確。F、錯(cuò)，應(yīng)為：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。故選：AE。【點(diǎn)評(píng)】回答此類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記，要記憶準(zhǔn)確，默寫(xiě)正確。同時(shí)還要格外注意難寫(xiě)、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。（4分）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》）③山隨平野盡，山入大荒流。（李白《渡荊門(mén)送別》）④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）⑤采菊東籬下、悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒（其五）?）⑹東風(fēng)不與周郎便、銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）【分析】此題考查名篇名句默寫(xiě)，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。【解答】答案：①芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋萋）②大漠孤煙直（重點(diǎn)字：漠）③江入大荒流（重點(diǎn)字：荒）④誰(shuí)家新燕啄春泥（重點(diǎn)字：啄）⑤采菊東籬下（重點(diǎn)字：籬）⑥東風(fēng)不與周郎便（重點(diǎn)字：郎）【點(diǎn)評(píng)】回答此類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記，要記憶準(zhǔn)確，默寫(xiě)正確。同時(shí)還要格外注意難寫(xiě)、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。（4分）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。戰(zhàn)爭(zhēng)是人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中的一種奇特的社會(huì)現(xiàn)象，古詩(shī)中有不少表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。戰(zhàn)斗場(chǎng)面悲壯慘烈：①“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門(mén)太守行》）”戰(zhàn)事頻繁，親人音音訊難通：②“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）"愿人類(lèi)鑄劍為犁?！痉治觥看祟}考查名篇名句默寫(xiě)，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。【解答】答案：①角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（重點(diǎn)字：凝）②烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。（重點(diǎn)字：烽）【點(diǎn)評(píng)】回答此類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記，要記憶準(zhǔn)確，默寫(xiě)正確。同時(shí)還要格外注意難寫(xiě)、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。（5分）根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。（1）往之女家，必敬必戒（《富貴不能淫》）同汝”，你（2）必先度其心志（《生于憂患，死于安樂(lè)》）使??苦惱（3）指通豫南，達(dá)于漢陰.（《愚公移山》）水的南岸（4）乃以宗正劉禮為將軍，軍.霸上（《周亞夫軍細(xì)柳》）駐軍（5）猛浪若奔（（與朱元思書(shū)》）飛奔的馬【分析】本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可?！窘獯稹浚?）句意為：到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎；女：通假字，同汝”，你。（2）句意為：一定先要使他心意苦惱；苦：形容詞的使動(dòng)用法，使??苦惱。（3）句意為：一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸；陰：水的南岸。（4）句意為：于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，在霸上駐軍；軍：駐軍。（5）句意為：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬；奔：動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬。答案：（1）同汝”，你；（2）使??苦惱；（3）水的南岸；（4）駐軍；（5）飛奔的馬?！军c(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)陰”的用法：.水的南面。如：陰陽(yáng)割昏曉。.天陰。如：朝暉夕陰。.陰冷。如：陰風(fēng)怒號(hào)。.綠陰。如：佳木秀而贊陰。二、閱讀與鑒賞（共45分）11.（10分）閱讀下面的文段，完成下列各題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕K多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜且，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是BA,自三峽七百里中自非亭午夜分B,雖乘奔御風(fēng)，不以疾也雖我之死，有子存焉C.率湍綠潭可以調(diào)素琴閱金經(jīng)D.春冬4時(shí)已而之細(xì)柳軍（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。(3)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是DA.在七百里長(zhǎng)的三峽兩岸，高山對(duì)峙，怪石嶙峋，峭壁重疊，群山綿延不斷。B.夏天的三峽灘險(xiǎn)浪急，倘若王命急宜，行船速度真可謂風(fēng)馳電掣，一日千里。C.春冬季節(jié)，綠色的潭水倒映著景物的影子，高山怪柏，懸泉飛瀑，別有一番情趣。D.在雨后初晴或下霜的早晨，常有猿猴長(zhǎng)嘯不絕，蓬勃的生命活力，令聽(tīng)者動(dòng)容。【分析】譯文在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄窘獯稹?1)本題考查一詞多義。A.從/如果。B.即使/即使。C.白色的/沒(méi)有裝飾的。D.的/去。故選：B(2)本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用留“刪”調(diào)”換“補(bǔ)'”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：至于，到了。沿，順流而下。句意為：等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。A.正確。B.正確。C.正確。D.有誤，文章第四段中作者引用漁歌歌謠是運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法，進(jìn)一步突出了三峽山高水長(zhǎng)達(dá)到特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄濤的氣氛。故選：D答案：（1）B（2）等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。）D【點(diǎn)評(píng)】詞義積累：清水尤清冽（清涼）回清倒影（清涼）以其境過(guò)清（凄清，冷清清）（5分）閱讀下面的古詩(shī)，然后同答問(wèn)題。野望王續(xù)東皋薄幕望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。(1)詩(shī)中的薄暮”、徙倚”是什么意思？(2)詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的情景？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？【分析】《野望》是隋末唐初詩(shī)人王績(jī)的作品。此詩(shī)描寫(xiě)了隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨，孤獨(dú)和苦悶，是王績(jī)的代表作，也是現(xiàn)存唐詩(shī)中最早的一首格律完整的五言律詩(shī)。首聯(lián)借徙倚”的動(dòng)作和欲何依”的心理描寫(xiě)來(lái)抒情；頷聯(lián)寫(xiě)樹(shù)寫(xiě)山，一派安詳寧?kù)o；頸聯(lián)中用幾個(gè)動(dòng)詞驅(qū)“退“帶“歸”進(jìn)行動(dòng)態(tài)式的描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜；尾聯(lián)借典抒情，情景交融。全詩(shī)言辭自然流暢，風(fēng)格樸素清新，擺脫了初唐輕靡華艷的詩(shī)風(fēng)，在當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇上別具一格?！窘獯稹?1)本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。徙倚：徘徊，來(lái)回地走。薄暮：傍晚。(2)本題是對(duì)景物描寫(xiě)手法及其作用的分析。寫(xiě)景的技巧一般有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合等。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”寫(xiě)的是動(dòng)景，因而是動(dòng)靜結(jié)合。答題時(shí)先指出手法動(dòng)靜結(jié)合”，然后結(jié)合詩(shī)句具體分析手法的運(yùn)用，最后點(diǎn)明效果及情感。傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！【點(diǎn)評(píng)】鑒賞作者的思想情感的答題思路：(1)抓關(guān)鍵詞：指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)。這些詞往往是詩(shī)眼”。(2)抓關(guān)鍵句：指最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的何子。這樣的語(yǔ)句一般出現(xiàn)在詩(shī)歌的結(jié)尾。(3)緊扣詩(shī)題：不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人情感起著重要的提示作用。(4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩(shī)歌的意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀作者的情感，往往可以收到令人滿(mǎn)意的效果。（5）抓注釋?zhuān)鹤⑨屢话闶菍?duì)題目、作者、朝代、寫(xiě)作背景等與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對(duì)我們的解題起著重要的作用。（12分）閱讀下面文字，完成下列各題。椅子改變中國(guó)文化

澹臺(tái)卓爾①椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的家具之一，它源于東漢末年傳入中原的一種名叫胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見(jiàn)的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的跟坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對(duì)中國(guó)古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。②首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶(hù)的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶(hù)的位置明顯升高。同時(shí)，椅子的出現(xiàn)也對(duì)房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐。而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來(lái)。③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書(shū)的家具。這些高足家具的出現(xiàn)，還引起了杯盤(pán)、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤(pán)、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習(xí)俗的改變。比如，人們進(jìn)餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進(jìn)餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開(kāi)始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了合餐制。④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強(qiáng)化了國(guó)人心中的皇權(quán)意識(shí)。椅子出現(xiàn)之前，人們?cè)谡綀?chǎng)合必須跟坐。皇帝和群臣議事，大臣向皇帝跪拜時(shí)，皇帝其實(shí)也基本是跪著的。這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系，那時(shí)的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴，那時(shí)的跪”沒(méi)有低下的含義，而是一種恭敬虔誠(chéng)的表現(xiàn)。椅子出現(xiàn)之后，跪”的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節(jié)上的巨大不平等奴化了國(guó)人，使國(guó)人潛移默化地奴顏婢膝起來(lái)，進(jìn)而更加強(qiáng)化了國(guó)人心中皇權(quán)至上的意識(shí)。⑤總之，從我國(guó)歷史的發(fā)展來(lái)看，無(wú)論是像椅子這樣不起眼的簡(jiǎn)單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化。其實(shí)，發(fā)明原本就是一種影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們身邊的發(fā)明越來(lái)越多，它們也在無(wú)形中改變著我們的生活，影響著我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。（選自《大科技（百科搜索）?,有刪改）（1）椅子的出現(xiàn)對(duì)中國(guó)古代文化有哪些影響”？作者是按什么順序來(lái)說(shuō)明這些影響的？（2）本文主要采用什么說(shuō)明方法？試從文中舉一例，并簡(jiǎn)要分析它的作用。（3）文章認(rèn)為發(fā)明原本就是一種影響請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活舉例說(shuō)明?！痉治觥课恼虏捎昧丝?-分--總”的結(jié)構(gòu)方式：第①段提出說(shuō)明對(duì)象--椅子，告訴我們椅子改變中國(guó)文化"（總）；第②?⑤段具體說(shuō)明椅子改變中國(guó)文化”的表現(xiàn)（分）；第⑥段說(shuō)明我們身邊的發(fā)明越來(lái)越多，它們也在無(wú)形中改變著我們的生活，影響著我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展”（總）?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容和說(shuō)明順序的理解和分析的能力。解答時(shí)，通觀全文，把握文章大意，理清文章結(jié)構(gòu)，聯(lián)系題干，抓住文中的關(guān)鍵句段，重點(diǎn)分析概括即可。文章在講述椅子改變中國(guó)文化”時(shí)采用了總--分--總”的結(jié)構(gòu)方式。文章的段落重點(diǎn)落在第②?⑤段，即椅子的出現(xiàn)對(duì)中國(guó)古代文化的影響”主要表現(xiàn)在第②?⑤段。結(jié)合每段段落的首末句，可知，每段首句即為此段的中心句，是椅子改變中國(guó)文化”的具體表現(xiàn)。第②段寫(xiě)的是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響”；第③段寫(xiě)的是影響了人們生活習(xí)俗的改變”；第⑤段是對(duì)第④段中的皇權(quán)意識(shí)”的進(jìn)一步講述，④、⑤段寫(xiě)的是同一個(gè)方面，即強(qiáng)化了國(guó)人心中的皇權(quán)意識(shí)是按邏輯順序來(lái)進(jìn)行介紹的。（2）本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀全文可知，本文舉了大量的實(shí)例介紹了椅子對(duì)我國(guó)文化和生活的影響，所以主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。從文中找出一例，結(jié)合語(yǔ)境分析其作用即可。（3）本題考查創(chuàng)新閱讀能力。解答時(shí)，結(jié)合題干句子的上下文，聯(lián)系椅子改變中國(guó)文化”這樣命題，理解分析發(fā)明原本就是一種影響”，得出客觀存在著的事物與文化之間相互促進(jìn)的關(guān)系，依據(jù)此種理念，聯(lián)系實(shí)際生活事例，分析概括。答案：(1)對(duì)房屋建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生的影響；對(duì)人們生活習(xí)俗改變的影響；對(duì)國(guó)人心中皇權(quán)意識(shí)的強(qiáng)化。邏輯順序。(2)舉例子。椅子出現(xiàn)之后，跪”的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上。運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了椅子的出現(xiàn)更為重要的是強(qiáng)化了國(guó)人心中的皇權(quán)意識(shí)。(3)網(wǎng)絡(luò)聊天軟件的發(fā)明，促進(jìn)了人們之間的溝通與交流。比如像QQ聊天這樣的交流方式，從形式上直接縮短了人與人之間交流的距離，使人們的聯(lián)系更為廣泛，視野更為開(kāi)闊，這些都必然影響著我們生活方式的改變，推動(dòng)著文化的發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】說(shuō)明的順序：有條有理地說(shuō)明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：.時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。程序順序也是時(shí)間順序。.空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。如《人民英雄永垂不朽)一文，按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近、由低到高，先四周后正中，先臺(tái)階后碑身、碑座等依次進(jìn)行介紹。.邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系基或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺人深、由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等等。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說(shuō)明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的。用邏輯順序。（18分）閱讀下面文字。完成下列各題。記傅雷楊絳①說(shuō)起傅雷，總不免說(shuō)到他的嚴(yán)肅。②傅雷的嚴(yán)肅確是嚴(yán)肅到十分，表現(xiàn)了一個(gè)地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑臉只許朋友看。在他的孩子面前，他是個(gè)不折不扣的嚴(yán)父。阿聰、阿敏那時(shí)候還是一對(duì)小頑童，只想賴(lài)在客廳里聽(tīng)大人說(shuō)話。大人說(shuō)的話，也許小孩子不宜聽(tīng)，因?yàn)樗麄兊睦斫獠煌?。傅雷?yán)格禁止他們旁聽(tīng)。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，躡足走到通往樓梯的門(mén)旁，把門(mén)一開(kāi)，只見(jiàn)門(mén)后哥哥弟弟背著臉并坐在門(mén)檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在登登咚咚一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來(lái)，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過(guò)了一會(huì)兒，在笑聲中，傅雷又突然過(guò)去開(kāi)那扇門(mén)，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽(tīng)。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽(tīng)得傅雷厲聲呵喝，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪：一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。我們誰(shuí)也不敢勸一聲，只裝作不聞不知，坐著扯淡。傅雷回客廳來(lái)，臉都?xì)馇嗔?。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：唉，傅雷就是這樣！”③有人說(shuō)傅雷孤傲如云問(wèn)鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書(shū)和我面前自比為墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽(tīng)未免滑稽。梅馥稱(chēng)傅雷為老傅"；我回家常和鐘書(shū)講究：那是老傅"還是老虎”，因?yàn)閾?jù)他們的鄉(xiāng)音，博”和虎”沒(méi)有分別，而我覺(jué)得傅雷在家里有點(diǎn)兒老虎似的。他卻自比小老鼠”！但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。他對(duì)所有的朋友都一片至誠(chéng)。但眾多的朋友里，難免夾雜些不夠朋友的人。傅雷曾告訴我們：某某朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏謂，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿(mǎn)頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的洞穴”，只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國(guó)計(jì)民生念念不忘，可是他也許遵循《剛第特》的教訓(xùn)吧？只潛身書(shū)齋，作他的翻譯工作。④傅雷愛(ài)吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的周而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書(shū)商量,盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語(yǔ)》，盡管這種事鐘書(shū)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他也不挨棄外行的意見(jiàn)。他有些朋友（包括我們倆）批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書(shū)。鐘書(shū)建議他臨什么字帖，他就臨什么字帖；鐘書(shū)忽然發(fā)興用草書(shū)抄筆記，他也高興地學(xué)起十七帖來(lái)，并用草書(shū)抄稿子。⑤我只看到傅雷和鐘書(shū)鬧過(guò)一次別扭。一九五二年在北京召開(kāi)翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書(shū)面意見(jiàn)，討論翻譯問(wèn)題。討論翻譯，必須舉出實(shí)例，才能說(shuō)明問(wèn)題。傅雷信手拈來(lái)，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒(méi)料到這份意見(jiàn)書(shū)會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來(lái)示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲；有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說(shuō)，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn)，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。當(dāng)時(shí)他和我們兩地間隔，讀到鐘書(shū)責(zé)備他的信，氣呼呼地對(duì)我們沉默了一段時(shí)間，但不久就又恢復(fù)書(shū)信來(lái)往。⑥傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個(gè)十足地道的傅雷。有一次他稱(chēng)贊我的翻譯。我不過(guò)偶爾翻譯了一篇級(jí)短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照例教行，也照例謙進(jìn)一句，健雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道：物絳，你知道嗎？我的稱(chēng)贊是不容易的。"我當(dāng)時(shí)頗像頑童聽(tīng)到校長(zhǎng)錯(cuò)誤的稱(chēng)贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯(cuò)誤。可是我實(shí)在很感激他對(duì)一個(gè)剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會(huì)過(guò)高地估計(jì)別人⑦傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。只要看他翻譯的這傳記五種，一部勝似一部?！断穆逋鈧鳌肥亲钤绲囊徊?。《貝多芬傳》雖然動(dòng)筆最早，卻是十年后重譯的，譯筆和初譯顯然不同。他經(jīng)常寫(xiě)信和我們講究翻譯上的問(wèn)題，具體問(wèn)題都用紅筆清清楚楚錄下原文。這許多信可惜都已毀了。傅雷從不自滿(mǎn)--對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)自己就感到不滿(mǎn)。他從沒(méi)有自以為達(dá)到了他懸的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問(wèn)我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說(shuō)熟讀了老舍的小說(shuō)，還是未能解決問(wèn)題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒(méi)許多時(shí)間看書(shū)。有人愛(ài)說(shuō)他狂傲，他們實(shí)在是沒(méi)見(jiàn)到他虛心的一面。(選自《〈傅譯傳記五種〉代序》，有刪減)(1)文章通過(guò)那些事情來(lái)表現(xiàn)傅雷的性格特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概述。(2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④段劃線句子加點(diǎn)詞的理解。朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的周而不執(zhí)，有時(shí)候竟.是很隨和的。(3)請(qǐng)根據(jù)上下文推斷第③段的“《剛第物》的教訓(xùn)”的含義。(4)第②段傳神地刻畫(huà)了傅雷作為嚴(yán)父的形象，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。(5)傅雷的性格特點(diǎn)，在眾人眼中與作者眼中有何異同？作者在文中寫(xiě)出了傅雷不為眾人所了解的一面，使得人物更加立體鮮活，這對(duì)你有什么啟示？【分析】本文主要描述了傅雷不讓孩子聽(tīng)大人談話、他對(duì)所有的朋友都一片至誠(chéng)、直言其他翻譯家的錯(cuò)誤、稱(chēng)贊我的翻譯、對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)等事情，表現(xiàn)了傅雷嚴(yán)肅認(rèn)真、愛(ài)子情深，狂傲狂傲周，虛心求進(jìn)，從不自滿(mǎn)，為人隨和，從諫如流的性格，表達(dá)了作者對(duì)他的贊揚(yáng)之情?！窘獯稹?1)本題考查提煉文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在愛(ài)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括即可。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，本文主要描寫(xiě)了傅雷的這幾件事情：①不讓孩子聽(tīng)大人談話；②他對(duì)所有的朋友都一片至誠(chéng)，接受朋友的批評(píng)和建議；③直言其他翻譯家的錯(cuò)誤；④稱(chēng)贊我的翻譯；⑤對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。(2)本題考查理解詞語(yǔ)的含義。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析詞語(yǔ)的含義即可。閱讀劃線語(yǔ)句，了解內(nèi)容可知，竟”表示居然，出乎意料；寫(xiě)出了對(duì)傅雷隨和性格的驚訝。(3)本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文來(lái)理解即可。從博雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏謂，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)"只'潛身書(shū)齋，作他的翻譯工作”中可知，《剛第物》的教訓(xùn)指：老實(shí)人在其生活經(jīng)歷中得到啟示：工作可以免除煩悶、縱欲、饑寒。(4)本題考查分析人物形象。結(jié)合題目的提示，仔細(xì)閱讀第二段，找出表現(xiàn)傅雷嚴(yán)父的形象的語(yǔ)句，然后分析是如何刻畫(huà)的。閱讀第二段，了解內(nèi)容，傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在登登咚咚一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓”，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了傅雷對(duì)孩子的嚴(yán)厲；博雷回客廳來(lái)，臉都?xì)馇嗔恕边\(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了傅雷的生氣，從側(cè)面表現(xiàn)了對(duì)孩子的嚴(yán)厲。(5)本題考查分析人物的性格特征和談感悟啟示。第一問(wèn)：解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析傅雷的性格，然后辨析異同即可。相同之處：從博雷的嚴(yán)肅確是嚴(yán)肅到十分，表現(xiàn)了一個(gè)地道的傅雷”傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個(gè)十足地道的傅雷”中可知，他嚴(yán)肅認(rèn)真；從傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)”中可知，他虛心求進(jìn)，從不自滿(mǎn)。不同之處：從朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的?！敝锌芍?，別認(rèn)為他狂傲固執(zhí)，我認(rèn)為他很隨和。答案：(1)①不讓孩子聽(tīng)大人談話；②他對(duì)所有的朋友都一片至誠(chéng)；③直言其他翻譯家的錯(cuò)誤；④稱(chēng)贊我的翻譯；⑤對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。(2)竟”表示居然，出乎意料；寫(xiě)出了對(duì)傅雷隨和性格的驚訝。(3)老實(shí)人在其生活經(jīng)歷中得到啟示：工作可以免除煩悶、縱欲、饑寒。(4)示例：博雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在登登咚咚一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓”,運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了傅雷對(duì)孩子的嚴(yán)厲；傅雷回客廳來(lái)，臉都?xì)馇嗔恕边\(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了傅雷的生氣，從側(cè)面表現(xiàn)了對(duì)孩子的嚴(yán)厲。(5)相同之處：他嚴(yán)肅認(rèn)真；虛心求進(jìn)，從不自滿(mǎn)。不同之處：別認(rèn)為他狂傲固執(zhí)，我認(rèn)為他很隨和?！军c(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的含義的理解：解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循詞不離句，句不離篇”的原則