高考語文復(fù)習(xí)：從課內(nèi)基礎(chǔ)到高考真題

從課內(nèi)基礎(chǔ)到高考真題，攻破詩歌鑒賞選擇題學(xué)案【真題體驗】（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日[注]南山約應(yīng)提刑懋之魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C.這首詞以樸實的筆觸描繪當時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。答案A此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓。“苦”，形容執(zhí)著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。例1．下列對《歸園田居（其一）》賞析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.“少無適俗韻”，詩人開篇說自己少年時就沒有迎合世俗的本性，表達了他不與人同流合污的高尚情操。B.“戶庭無塵雜，虛室有余閑”，家里沒有一點塵土雜物，干干凈凈，詩人住在這樣的屋子里覺得清凈閑適。C.土地、草房、榆柳、桃李、村莊等平平常常的景物，在詩人筆下構(gòu)成了一幅恬靜優(yōu)美、清新自然的圖畫。D.詩尾的“返自然”照應(yīng)開頭的“愛丘山”，這里的“自然”既指自然環(huán)境，又指順應(yīng)本性、無所扭曲的生活。答案B項，“家里沒有一點塵土雜物”錯誤。“戶庭無塵雜”指的是門庭沒有世俗瑣事，而非家里沒有一點塵土雜物。既是做官，總不免有許多自己不愿干的蠢事，許多無聊應(yīng)酬吧。如今可是全都擺脫了，在虛靜的居所里生活得很悠閑。（2022新高考全國Ⅱ卷）送別李白［唐代］尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠不相見，日暮長江空自流。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C.本詩最后兩句的表達方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。答案B第二聯(lián)的大意是你所去的地方風(fēng)景是那樣的美，為世人所傳頌，你到了那里一定會很喜歡。而不是“友人的風(fēng)采正與這美景相稱”。（2021新高考Ⅱ卷）示兒子陸游祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熟讀周公七月詩?！咀ⅰ科咴略姡褐浮对娊?jīng)·風(fēng)·七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B.詩人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國家，“不欺”都是至關(guān)重要的。C.詩人認為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D.詩人在最后強調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實的。答案C由頷聯(lián)可知，作者認為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇。例2．選出對白居易《琵琶行》一詩有關(guān)詩句賞析不正確的一項（

）A．“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時間、地點、人物、事件，第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B．“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，第一句點明了送別的基調(diào)：“慘”。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。C．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。與開頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng)，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲涼氣氛，同時也給讀者留下了回味的廣闊空間。D．“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，該句運用了反問和借代修辭手法將詩人的感情推向了高潮?！敖菟抉R青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也是全詩的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說明。答案D.“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，要問在座之中誰流的眼淚最多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟?！胺磫枴睉?yīng)為“設(shè)問”。（2021新高考Ⅰ卷）寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來前途依然很遠大。答案B第三句使用比喻的修辭手法，將湓水比作衣帶，寫出了江水的曲折靈動，希望友人能夠飽覽自然的秀美風(fēng)光。（2021全國乙卷）鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷。”14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。答案D“聽覺”是錯誤的。本詞詞末中“聽”是任憑的意思，沒有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。例3．下列對《望海潮》的理解分析，不正確的一項是（

）A.詞的上片主要寫杭州山水的美麗，城市的繁榮，寫法是層中有層，層層鋪敘，每三句為一層。B.詞的下片的后半段，主要是總結(jié)前文，歸美郡守，即孫何，“異日圖將好景，歸去鳳池夸”，這句話本意在奉承，卻不露痕跡，十分巧妙。C.“天塹無涯”意思是廣闊無邊的天然壕溝，“天塹”這里指的是錢塘江。D.“戶盈羅綺，競豪奢”，雖然突出杭州的富庶繁華，但也曲折地批判了小市民窮奢極侈的生活。答案D.“曲折地批判了小市民窮奢極侈的生活”錯。詩句突出杭州的富庶繁華是正確的，但沒有批判市民的窮奢極侈。（2021新高考Ⅱ卷）贈趙伯魚（節(jié)選）韓駒①荊州早識高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩當如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。[注]①韓駒（？～1135），字子蒼，兩宋之際著名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭堅。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。B.詩中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。C.面對后輩的請教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡單粗略。D.詩中以禪理喻詩的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點，也具有普遍的意義。答案B“勸誡”說法錯誤，根據(jù)“果可畏”可知充滿了嘉許、贊賞，并沒有勸誡的意思。（2018天津卷）癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）［東晉］陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民?！咀ⅰ繂柦颍褐缚鬃幼屪勇废騼晌浑[士長沮、桀溺問路的典故。14.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。答案A“這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定”錯，并沒有否定孔子的人生選擇。陶淵明一向把孔子視為先師?？鬃诱f過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。例4．下列對《短歌行》的賞析，不正確一項是（

）A．“對酒當歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯(lián)系全詩看，并未流露出消極情緒。B．作著當時雖然在暢飲豪歌，卻并沒能排解心中求才立業(yè)的憂思。C．“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情。D．周公以至誠之心招納賢才，作者認為要建立統(tǒng)一大業(yè)，就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才。答案C.“作者自喻”和“表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情”錯誤，“烏鵲”比喻尚在歧路徘徊的賢士?！昂沃梢馈北憩F(xiàn)了那些彷徨者的處境與心情。（2020天津卷）紀村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注]歸?！咀ⅰ筐A田：到田間送飯14.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C.全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。答案B“營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”錯誤，并非“農(nóng)閑”“慵懶”，應(yīng)該是農(nóng)忙季節(jié)，從關(guān)于結(jié)尾句的注釋“餉田：到田間送飯”和頸聯(lián)“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”“釀酒”均可見是忙碌而充實的田園氛圍，表現(xiàn)了農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家人的辛勤勞作。（2022全國甲卷）畫眉鳥歐陽修畫眉禽文同百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C.歐詩認為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。答案A“都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩”說法錯誤。文詩是從人的角度入筆，以畫眉鳥的叫聲襯托“公庭事簡人皆散”后的愉悅心情，不是以畫眉鳥為直接描寫對象，更不是詠物詩。例5.下列對《蜀相》的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。A.首聯(lián)一問一答，點出祠堂所在，“森森”形容柏樹茂盛繁密，展現(xiàn)柏樹偉岸、質(zhì)樸的特征，表達仰慕、憑吊之情。B.頷聯(lián)“自”和“空”兩字，用得極為傳神，詩人將情感融入景物之中，通過景物傳達詩人內(nèi)心的淡然寧靜。C.頸聯(lián)寫諸葛亮的一生功業(yè)，刻畫了一位濟世扶危的賢相形象，贊頌其雄才大略和忠君報國之心，概括力非凡。D.全詩熔情、景、議于一爐，既有對歷史的評說，又有現(xiàn)實的寓托，在歷代詠贊諸葛亮的詩篇中，堪稱絕唱。答案B.“通過景物傳達詩人內(nèi)心的淡然寧靜”有誤，把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達出來。（2022全國乙卷）白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B.詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C.頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。D.頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。答案A“唐少府，是詩人早年的知心好友”錯誤，頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是互相了解哪里需要時間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認識時間的早或晚。言外之意是兩人認識時間不長，所以唐少府并非詩人早年的知心好友。（2021全國甲卷）和南豐先生出山之作①陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀⑨尅竣倌县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高士形象。B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。答案C頸聯(lián)指的是身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的僧人這一生就可以悠然閑適地度過，這種生活真令人羨慕，并不是僧人不像飛鳥一樣自由自在。例6．下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》中典故的理解，不正確的一項是（

）A．千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，像孫仲謀那樣英明果斷的人物卻已無處尋覓了，流露出對孫權(quán)的欣賞之情。）B．想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊賞當年孫仲謀北伐的英雄氣概，同時含蓄地表達了詩人對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、不思北伐的痛心與憤懣之情。）C．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借宋文帝劉義隆不做充分準備，倉促北伐招致失敗的史實，委婉勸誡韓侂胄伐金必須作好準備，不能草率行事。）D．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（以廉頗自比，表達了詩人壯志未酬人已老的蒼涼抑郁之情）答案B項，“贊賞當年孫仲謀北伐的英雄氣概”錯誤，“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”是寫劉裕曾兩次領(lǐng)兵北伐，收復(fù)洛陽、長安等地的典故，贊賞的是當年劉裕北伐的英雄氣概，而非“孫仲謀”。（2018北京卷）滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶?！咀⑨尅竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。15.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析正確的一項是（）A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。解析：題目“送李正之提刑入蜀”、上闋“繡衣行客”“功名”“如椽筆”等詞，作者對友人為國建功立業(yè)的祝愿和期許之情躍然紙上。所以選項A正確，為本題正確答案。B.“赤壁磯頭千古浪”。借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。解析：由上文詩句“荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色”語境可得知，書寫荊楚路上的江山美景，所以B項寫的是赤壁磯景色的壯麗，而不是人生短暫的感慨。所以B項錯誤。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。解析：提醒友人去此地有許多艱難險阻，要友人注意?！巴湓鐨w”意，詞中并沒有體現(xiàn)，所以C項錯誤。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。解析：“兒女淚，君休滴”意為“不要有太多小兒女的情懷，太多悲切”，而荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，沒有太多凄苦情感。所以選項D錯誤。例7．選出對李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項（

）A.開篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題