小班教案《衣服》

小班教案《衣服》小班教案《衣服》1教學目標：1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。3、學習使用顏料的良好常規(guī)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學重難點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么??？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來??？四個人一件衣服，商量好怎么??？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼兒作畫，教師指導要求提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。注意保持畫面、衣服的干凈。5、引導評價現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。課后反思：學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。小班教案《衣服》2【活動目標】1、學習用棉簽畫曲線。2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。重點：學習棉簽畫曲線。難點：體會不同方向曲線的特點?！净顒訙蕚洹?、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。2、紙制衣服人手一件。3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4、棉簽每人三根?！净顒舆^程】一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!（毛毛蟲你好）小朋友們好!3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?（不漂亮）2、瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么?（線條）對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?（想）那小眼睛看好咯。4、我們是用什么來畫的呢?（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍："上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"（綠色）"一上、一下、一上、一下毛毛蟲來到了花園里。"（紅色）"一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"（藍色）呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?（想）那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。三、幼兒繪畫，教師巡回指導：1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。2、教師巡回指導。四、結束：小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小班教案《衣服》3活動目標：1、初步學習撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。活動準備：教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程：（一）導入活動今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧?。ǘ┱J識紅、綠、藍三種顏色1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。3、聽！哪個小動物又來了？“喵一”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。（三）學習撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。（四）認識彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？許多顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。（五）結束小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。小班教案《衣服》4設計意圖：隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當幼兒睡覺及戶外活動前，都要脫去外套，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上為此我根據(jù)本班幼兒的實際情況及小班幼兒的年齡特點，設計了“疊衣服”這一社會活動，意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力?；顒幽繕耍?、知道凌亂的衣服需要整理。2、大膽嘗試疊衣服。3、體驗成功的樂趣。活動準備：知識準備：對整理衣服有一定的了解。物質(zhì)準備：課件、音樂、衣服若干件?；顒舆^程：一、活動導入。手指操，引出小手真能干。二、觀看凌亂的衣服，導入活動。1、幼兒討論解決的方法。2、個別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。1、觀看衣服操，進行討論交流。2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。3、小結。四、隨音樂給衣服做操，鞏固操作。五、共同評價。六、結束活動。將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。小班教案《衣服》5活動目標：在看看做做中讓幼兒嘗試折疊套衫，利用各種多媒體（錄象、錄音）激發(fā)幼兒動手參與的興趣。設計思路：由于小班幼兒年齡小，動手能力和生活自理能力較弱。經(jīng)過最近一段時間的觀察和與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)在班中有許多孩子在來園是、運動后、午睡時都將自己的衣服脫下來后直接放進筐中，沒有折疊的習慣。同時在本次家園聯(lián)系中，我利用問卷的形式來收集有關孩子在家中穿脫衣褲、鞋子和折疊的情況。調(diào)查的結果顯示出85%的孩子不會折疊，10%的孩子正在學習的過程中，5%的孩子學會折疊但是不整齊。根據(jù)本班的這些實際情況以及調(diào)查的結果，所以設計了本次了活動?；顒訙蕚洌簞游锟穑?只），已錄的錄象和兒歌、套衫（每個幼兒2件）等活動流程：看看說說、發(fā)現(xiàn)問題f聽聽做做、嘗試操作f實際運用、延伸活動（一）看看說說、發(fā)現(xiàn)問題前幾天老師拍了小朋友的照片，我們一起來看好嗎？1、放碟片：幼兒日常脫衣服的情景，將脫下的衣服隨手放在筐里（筐的外邊貼了大象圖）2、邊看邊議論：大象怎么了？（哭了）3、大家一起問：大象大象，你為什么哭呀？（師學大象的口吻說：“我肚子里的衣服太多了，小朋友放得亂亂的，我好傷心呀！”）4、怎樣讓大象開心起來？（把衣服放放好、衣服折好、不要亂放）5、你會折衣服嗎？（二）聽聽做做、嘗試操作老師邊示范邊念兒歌：衣服寶寶來做操，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。師幼共同練習：老師折疊衣服，幼兒念兒歌。3、師將筐上大象的眼淚擦掉：“大象開心了?！背鍪編讉€貼有大象的筐，還有哪一個大象不開心呀？幼兒自由折疊衣服，播放兒歌錄音：在桌上練習已經(jīng)鋪好的衣服，折疊好后放進大象筐里。再從哭鼻子的大象筐里拿出亂放的衣服進行折疊。讓我們一起來看看，是不是每只大象都笑嘻嘻的？（教師檢查時將大象的眼淚擦掉），大象說我們小朋友的本領真大。（三）實際運用、延伸活動我們小朋友要下去活動了，我發(fā)現(xiàn)小朋友衣服穿得太多了，活動不方便，快脫掉一件。幼兒將脫下的衣服折疊好放進大象筐內(nèi)。發(fā)現(xiàn)一件開襟衫，教師邊示范折疊開襟衫邊念兒歌：關關門，關關門，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。準備好了嗎？衣服寶寶做好操了，我們也要做操去了。教師帶領幼兒下樓。小班教案《衣服》6教學目標1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。2、了解各種顏色。3、培養(yǎng)美術的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙蕚?、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書?；顒舆^程出示紙樣，引起幼兒的興趣。如：孩子們，你們猜一猜，我今天給你們帶來了什么樣的禮物呢？你們能猜出來嗎？那是一件衣服，它什么顏色的？它漂亮嗎？為什么不漂亮？通過變魔術，引起幼兒的注意。如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。如：小朋友，你們看，我是不是變出來了一件很漂亮的衣服哦！你們知道我是怎么變出來的嗎？出示蠟筆，進行操作。如：就是這個魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。板圖，教小朋友操作。如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動手，培養(yǎng)動手能力。展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點和進取心。教學反思：《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼兒園，他們對于課堂的紀律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們慢慢形成上課的習慣小班教案《衣服》7活動目的：對穿衣服產(chǎn)生興趣，喜歡自己穿衣服?；灸茏约捍┮路?。能夠達到主動來穿自己的衣服。活動準備：上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣服活動過程1、小朋友們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今天老師再教你們一個新本領，回家后你們給爸爸媽媽表演，他們一定會夸你們的。2、教師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應該先穿什么，后穿什么。3、教師告訴幼兒穿衣服的順序，先穿上衣，再穿褲子，最后穿襪子和鞋。4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣服。請5—6名幼兒上前表演。5、對幼兒難掌握的地方給予重點指導。建議：在娃娃家角提供幾個娃娃讓幼兒練習?；顒咏Y束：小朋友可以在一直練習一下自己的動手能力。小班教案《衣服》8活動設計背景小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服?；顒幽繕耍?、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。教學重點、難點：通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心?；顒訙蕚洌?、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家?；顒舆^程：一、出示娃娃表演引出課題：1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”2、結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？三、讓幼兒練習正確穿衣服：1、娃娃穿衣服。2、給同伴穿衣服。3、自己穿衣服。四、各領域中的滲透：1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服?；顒臃此迹何矣X得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的'獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。小班教案《衣服》9活動名稱：穿衣服教學目標：1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法教學難點：用正確的方法穿衣服教學準備：1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）教學課時：1課時教育理論依據(jù)（設計思路）：在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法?！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿?，學習正確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀?jīng)逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。教學過程：一、引發(fā)興趣1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們?。?）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。二、感受交流1、集體欣賞兒歌（出示圖片）師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）3、討論交流師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？4、重點交流：（1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）三、游戲體驗1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好重點引導2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子四、延伸活動午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行教學評析：教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子www.推在前面，通過圖片引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動了幼兒學習穿衣的積極性。小班教案《衣服》10活動設計背景小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服?；顒幽繕?、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學重點、難點通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心?；顒訙蕚?、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家?；顒舆^程1、出示娃娃表演引出課題：〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？3、讓幼兒練習正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服?！?〉給同伴穿衣服。〈3〉自己穿衣服。4、各領域中的滲透：〈1〉在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》?！?〉在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿衣服。6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿衣服。7、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿衣服。8、教育活動設計評價結果。教學反思我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。小班教案《衣服》11活動設計背景我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個時期幼兒的處于一個涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個特點，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫?；顒幽繕?：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。3：認識不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價值。4：培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5：在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。教學重點、難點正確的圖畫方法活動準備蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆活動過程一、導入1、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服二、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。1、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色2、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆三、動手作畫1、老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫3、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色四、欣賞及評價1、讓幼兒把作好的畫放在展臺上，與其他幼兒一起欣賞2、教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵教學反思上了這節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活經(jīng)驗，在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。在教學方面我注意到以下幾個方面：1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學沒有做到2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導，幫助他們正確的握筆3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性4、還有少數(shù)幼兒膽怯，不敢上臺給小朋友表述5、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。小班教案《衣服》12活動目標：1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、感受色彩對比。活動準備：范例、圖畫本、水彩筆、紙團、顏料?；顒舆^程：一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那母嬖V我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友都有漂亮的衣服，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋?，可是，它們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎么辦呀？二、教師出示范例師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看？問：?）你最喜歡哪一套衣服？（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。三、幼兒作畫師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指導。注?、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。3、教師對于能力差的孩子給予個別指導。四、展示評價1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。2、師：球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝?？教學反思：球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成什么樣子的。幼兒動手操作是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上 各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓他們，孩子怯怯的看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。幼兒看到我不再生氣了，都放松了繃著的小臉。積極地做著畫，依然在不停地問著問題。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我告訴他畫我們學過的線條、房子、樹 。不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一點。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很滿足，雖然只是一張貼紙。小班教案《衣服》13美麗的衣服（滾印畫）目標：1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術教案一美麗的衣服。2、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。準備：1、剪好的衣服紙樣若干。2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。3、紙盒或盒蓋若干。4、玻璃球若干，幼兒教案《美術教案一美麗的衣服》。5、范例若干。過程：1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引