小班教案：接龍

Youcanbecunning,sleek,andfoolish,butyoumuststicktoabottomline,whichiscalledcharacter.整合匯編

簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）小班教案：接龍小班教案：接龍1【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、幼兒能說(shuō)出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。2、大的水果操作卡片一套?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜水果謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。“你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來(lái)了嗎?我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明?！倍?、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說(shuō)一說(shuō)水果的名字。師：（出示水果圖片）“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)。”2、示范水果卡片的玩法。師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿?！苯處煟骸皩?duì)了，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”3、介紹游戲名稱，提出活動(dòng)要求。師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說(shuō)一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排好隊(duì)，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它們接起來(lái)，比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)?！?、操作活動(dòng)幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。三、結(jié)束小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。小班教案：接龍2材料：每張畫有兩個(gè)不同水果的卡片若干玩法：根據(jù)卡片上面后一個(gè)水果圖形，找出另一張卡片上前一個(gè)水果與其相同的卡片，首尾相接進(jìn)行排列。提示：可以變換卡片上的圖形或增加為三個(gè)不同圖形進(jìn)行接龍。區(qū)角設(shè)計(jì)二小班操作區(qū)（生活區(qū)）：漂亮的項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷材料：各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。玩法：將吸管逐一穿在繩上，最后打結(jié)，穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈。提示：可以要求幼兒按照一定的顏色規(guī)律和長(zhǎng)短規(guī)律排序。區(qū)角設(shè)計(jì)三小班操作區(qū)：可愛的毛蟲蟲設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。材料：紙制的毛蟲蟲和夾子。玩法：分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。提示：為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子，可將毛毛蟲頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲的腿。設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。材料：各類飲料罐若干。玩法：用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。區(qū)角設(shè)計(jì)五托班：夾夾樂(lè)設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷材料：各種動(dòng)物圖片（如刺猬、獅子、螃蟹、小雞）等，夾子。玩法：把夾子夾在相應(yīng)圖形的對(duì)應(yīng)位置（如小雞的腳，小刺猬的刺等）。提示：可以更換不同的夾子，或要求幼兒按照一定的顏色進(jìn)行有規(guī)律的操作。區(qū)角設(shè)計(jì)六送小馬回家設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：練習(xí)圖形配對(duì)。材料：圖形小路一條及相同大小的各類圖形若干。玩法：把圖形放在相對(duì)應(yīng)的圖形小路上。提示：增加幾何圖形的種類，或要求同種圖形顏色一致。區(qū)角設(shè)計(jì)七：美麗的花孔雀設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用回形針，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。材料：畫有孔雀的紙盤、彩色回形針。玩法：將回形針一個(gè)一個(gè)插到紙盤邊緣。提示：教師也可增加難度，將紙盤邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對(duì)應(yīng)插上。區(qū)角設(shè)計(jì)八：套戒指設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷目標(biāo)：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進(jìn)行相應(yīng)操作；再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)臺(tái)州市書生嶺南幼兒園郭麗雅區(qū)角名稱：（托班）小小圖書區(qū)區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。投放材料的選擇1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書。2、大中小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。3、內(nèi)容貼近幼兒生活，畫面集中單一。如：果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書等。4、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。投放方式1、一書多本每一種書都有18本，這樣既有利于共讀，便于教師的引導(dǎo)，也避免了幼兒之間的爭(zhēng)搶。2、班級(jí)輪換托班之間，可以選擇輪換投放。3、逐漸投放每一套書都有不同內(nèi)容的若干本，投放圖書時(shí)我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。4、配備教師用書除了幼兒閱讀的書，每套書還配有大開本的教師用書，教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書，由于對(duì)書的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉，幼兒很愿意去翻看圖書，邊看邊模仿老師講述。閱讀方式1、師生共讀托班幼兒對(duì)圖書的興趣，更多的是通過(guò)成人的讀講開始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書，一起閱讀。這對(duì)培養(yǎng)托班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過(guò)程中老師能時(shí)刻提醒幼兒正確的閱讀方法，如能認(rèn)識(shí)圖書的封面、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書等，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、同伴共讀托班的幼兒好模仿，喜歡和小伙伴做一樣的事，他們喜歡和小伙伴一起看書。幾個(gè)小朋友每人拿一本書邊看邊說(shuō)，我不知道的問(wèn)問(wèn)你，你不知道的我可以告訴你。老師應(yīng)該支持鼓勵(lì)幼兒互相之間的這種互助共讀，這樣即可以進(jìn)一步提高閱讀興趣，又為幼兒提供了一個(gè)交流展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒之間的交往。小班教案：接龍3活動(dòng)目標(biāo)：感知5以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。操作方法：1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律，把相同數(shù)量的物體接在一起，可從前接也可從后接。2、幼兒邊操作邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。3、依次類推，直到卡片接完?；顒?dòng)反思：這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣；游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，孩子操作方便；同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子情緒高漲，動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我還注意到了問(wèn)題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。小班教案：接龍4活動(dòng)目標(biāo)：.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。.愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（小兔子、小熊、小貓），幼兒操作卡片活動(dòng)過(guò)程：.故事的方式，引出課題森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了?？墒沁@3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物，：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里。”3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊。后悔自己沒(méi)有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在哭著，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？(2)教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來(lái)該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？(3)教師小結(jié)：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng)，通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。.幫小熊鋪路。(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。(2)我們來(lái)看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的？評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。.幼兒操作，幫助小貓回家。(1)還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。(2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。.講評(píng)。小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。.結(jié)束。小班教案：接龍5活動(dòng)目標(biāo)知5以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。操作方法1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律，把相同數(shù)量的物體接在一起，可從前接也可從后接。2、幼兒邊操作邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。3、依次類推，直到卡片接完。小班教案：接龍6目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。難點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、自制白板《水果接龍》2、幼兒操作材料：水果接龍過(guò)程：1、猜謎游戲，引出活動(dòng)。師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎?你們聽一聽這是什么水果？一根滕兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。對(duì)了，這就是好吃的葡萄。今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請(qǐng)我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節(jié)”，你們?cè)敢鈫幔?、觀察圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出相應(yīng)的水果，熟悉水果名稱師：喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的水果可真豐盛啊，看看他們都為我們準(zhǔn)備了哪些水果？3、操作白板，學(xué)習(xí)游戲“水果接龍”（1）出示第一幅白板（四組）師：這張卡片有幾個(gè)水果，前面是什么水果？后面是什么水果？后面的桃子應(yīng)該喊誰(shuí)來(lái)拉手接龍??？為什么喊桃子和它拉手呢？哪位小朋友來(lái)試試？（2）出示第二幅白板（五組）師：我們的水果已經(jīng)排好一組了，請(qǐng)小朋友接著往下接龍。怎么還有一組水果沒(méi)有地方站?。吭趺崔k?對(duì)了應(yīng)該把這一組接到前面去，讓香蕉和香蕉手拉手。（3）出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習(xí)接龍方法。4、幼兒操作活動(dòng)。（1）小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。（2）一組小朋友合作接龍，可請(qǐng)自己的家長(zhǎng)共同進(jìn)行接龍游戲活動(dòng)。5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。反思：夏天到了，各種各樣的水果成熟了，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，以及滿足家長(zhǎng)對(duì)每位孩子都要參與活動(dòng)需求，我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《水果接龍》，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲；體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導(dǎo)入。在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請(qǐng)孩子參加“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時(shí)，孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出水果的名稱，而且能形容出這些水果的顏色形狀。在這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行水果接龍活動(dòng)，由易到難，以闖關(guān)的形式，讓孩子們逐步理解水果接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦，同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動(dòng)中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴(kuò)大范圍，進(jìn)行小組接龍，同時(shí)設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)參與接龍的方式，既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的’能力，同時(shí)又體驗(yàn)了與同伴合作樂(lè)趣，還增進(jìn)了親子關(guān)系，一舉多得。總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣；游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，孩子操作方便；同時(shí)水果也是孩子非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子情緒高漲，動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開放的活動(dòng)，家長(zhǎng)喜歡看見自己的孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)突出，能開動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我就注意到了問(wèn)題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)自信心,同時(shí)滿足孩子家長(zhǎng)的需要。小班教案：接龍7【活動(dòng)目標(biāo)】1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。3、喜歡接龍游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意不斷地嘗試?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。1、師：水果寶寶來(lái)和我們做游戲，我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的名稱。2、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：它們的好朋友是誰(shuí)呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰(shuí)愿意幫它們呢？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么要找這個(gè)水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。三、幼兒操作活動(dòng)。1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說(shuō)：—水果和—水果手拉手。2、實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵(lì)幼兒邊接邊說(shuō)：兔子和兔子手拉手。3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說(shuō)一說(shuō)：—形狀寶寶和—形狀寶寶手拉手。四、討論活動(dòng)。1、教師（出示形狀接龍卡）：誰(shuí)愿意來(lái)幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接?2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。小班教案：接龍8活動(dòng)目標(biāo)：.給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序。.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.數(shù)量為1—5的小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。.磁性數(shù)字1—5兩套。.跳圈和鉆圈。.幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：.通過(guò)游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。（1）教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物分別有幾只？請(qǐng)讓數(shù)量最少的小動(dòng)物站在最前面，數(shù)量最多的站在最后面，給小動(dòng)物們排排隊(duì)吧。（2）教師：隊(duì)伍排好了，我們一起來(lái)報(bào)一下它們的數(shù)量吧！“1只小兔、2只黃狗、、、、（3）教師：誰(shuí)能來(lái)單獨(dú)數(shù)一數(shù)。.游戲“接龍“，將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。（1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍”的游戲，好嗎？（2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動(dòng)物來(lái)命名。（3）依此類推進(jìn)行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。.操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。教師：小朋友們玩接龍游戲高興嗎？有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲，看一看他是怎么樣將西瓜和數(shù)字進(jìn)行排列的？《小班數(shù)學(xué)教案：“西瓜接龍”》摘要：動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。2.磁性數(shù)字1—5兩套。3.跳圈和鉆圈。4.幼兒用書、練習(xí)冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.通過(guò)游戲排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。1教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數(shù)一...小班教案：接龍9活動(dòng)目標(biāo)：1、能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。2、能在兩個(gè)相同物體之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、喜歡玩接龍游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)：能找到相同的物體。活動(dòng)難點(diǎn)：能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分出示接龍卡，介紹活動(dòng)。師：“今天，派派給小朋友帶來(lái)了接龍卡，我們一起來(lái)看看吧。（出示貼有實(shí)物接龍卡的白磁板）蝴蝶結(jié)形狀的叫實(shí)物接龍卡，看看上面有什么？”幼兒集體指認(rèn)。二、基本部分1、演示接龍規(guī)則。收好卡片，套上皮筋。師：“先把皮筋取下來(lái)，套在手腕上，把所有的卡片都擺在白磁板的下邊，隨便取出一張，橫貼在磁板上有標(biāo)記的地方，看看卡片的這頭有什么？（帽子）我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片，和它接起來(lái)。好誰(shuí)來(lái)找找，下面哪張卡片上有帽子啊？請(qǐng)你把相同物體的兩頭接在一起?！苯處熤笇?dǎo)幼兒完成操作。2、師：“他做的對(duì)不對(duì)？看好前一張上有什么，就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來(lái)接，每接一張還要說(shuō)‘誰(shuí)和誰(shuí)接在一起‘那這里我們要說(shuō)‘帽子和帽子連在一起‘。3、師：“再看下面一張是什么？誰(shuí)來(lái)幫我找找哪個(gè)卡片上有相同的物體能和它接在一起呢？”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。4、師：“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了，有沒(méi)有小朋友可以幫我想想辦法，怎么樣又能把物體接在一起，又能把卡片貼到板子上面呢？“教師引導(dǎo)幼兒將卡片拐彎貼。5、師：“卡片接到外面了，我們可以拐彎來(lái)接，這樣彎彎曲曲的像長(zhǎng)龍一樣，這個(gè)游戲就叫做接龍?！?、回顧活動(dòng)過(guò)程：“接龍游戲好玩嗎？我們是怎么玩接龍游戲的呢？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)。先將皮筋取下套在手腕上，將卡片排在哪里？第一張從哪里開始？然后看什么地方找下一張卡片？記住，要把所有的卡片都接完，才算完成。7、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)（1）提醒幼兒邊說(shuō)邊做“誰(shuí)和誰(shuí)接在一起”。（2）幫助操作慢的小朋友完成操作。三、結(jié)束部分1、交流分享。師：“你們剛才玩了嗎？好玩嗎？誰(shuí)愿意把我的這條龍接起來(lái)。小朋友接完了，我們一起來(lái)檢查一下‘—和連在一起‘他接的對(duì)嗎？”2、評(píng)價(jià)。師：“今天那些小朋友學(xué)會(huì)把一樣的物體接在一起？那些小朋友能一邊接一邊說(shuō)？今天某某小朋友玩接龍的時(shí)候，自己的卡片沒(méi)有跟別人的卡片弄混，而且一張也沒(méi)丟，他做的很好。”小班教案：接龍10設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒能說(shuō)出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。2、學(xué)習(xí)玩