幼兒園小班學(xué)唱水果歌教案

幼兒園小班學(xué)唱水果歌教案1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。2.自己的生活，用不同的水果名稱替換歌詞。3.邊歌唱邊表演的過程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂。1.幼兒用書人手一冊(cè)。2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。(1)師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶著幼兒采摘樹上各種可愛的水果。(1)教師：剛剛，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看!誰到我們班上來啦!(2)教師;你們聽!教師邊唱邊操作蘋果寶寶。(3)教師：誰來了?你聽到了什么?(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。(5)教師：們班上來了哪些水果寶寶?你聽到歌里唱了些什么?(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最有趣。(3)教師反應(yīng)幼兒的動(dòng)作，并帶著大家進(jìn)展練習(xí)。(4)教師帶著幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。(5)請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。(1)教師：剛剛，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出假設(shè)干個(gè)水果寶寶的形象。（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶著幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來讓幼兒進(jìn)展創(chuàng)編。這首《水果歌》旋律優(yōu)美，歡快，歌詞簡(jiǎn)單、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，而且，孩子們對(duì)水果都很熟悉，很適合幼兒進(jìn)展仿編活動(dòng)，并且歌詞中單個(gè)字的屢次重復(fù)，會(huì)讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比擬活潑，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且，孩子們已經(jīng)掌握Yxx|xx|這個(gè)節(jié)奏型，對(duì)八分音符的節(jié)奏拍的不是很準(zhǔn)，所以，在這節(jié)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|將是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|3、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。1、熟悉《水果歌》的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€(gè)水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話答復(fù)）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點(diǎn)，逐漸加快）5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個(gè)|蘋果|，果果果果|果果|”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。（逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋果|果果果果|果果|”8、還有那種水果？（香蕉）方法同上（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半局部。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛剛的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？幼：愿意。師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果|果果|”來點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來點(diǎn)。師:你點(diǎn)到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂編一編。六、完畢活動(dòng)：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）假設(shè)干?！敖裉煅?，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師那么將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師那么將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”3、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠?/p>