幼兒園小班數(shù)學教案一一對應教案

幼兒園教案小班數(shù)學教案：一一對應活動目標：1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。2、在操作及游戲活動中，感受對應的關(guān)系。3、樂于參與集體游戲活動?；顒訙蕚洌?、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”2、學具準備：“大象運木頭”；“方方的塔”。3、《操作冊》第1冊第10頁。活動過程：1、出示“小熊一家”導入。今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）2、集體活動。（1）演示教具“大象運木頭”今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。（出示大象并按大到小排列）教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應該運哪一捆呢？幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。教師將最大的木頭放在象爸爸下面。教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢？幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。教師將最小的木頭放在象寶寶下面。教師分別找到給其它象找到對應的木頭，再將木頭一一對應擺放在大象的下方。（2）利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教師出示方方的塔），這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？熊爸爸應該住哪個房子呢？（最大的）依次給小熊一家找到對應的房子。教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。3、幼兒操作。大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？4、交流小結(jié)，收拾學具。教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關(guān)系，并將學具收拾好。我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說要謝謝我們小朋友。5、活動延伸。有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來。圖書區(qū)的安全及傷害說明案例幾個小伙伴一起來到了圖書區(qū),他們分別選擇了自己想看的圖書,開始閱讀起來。剛開始他們還能各自安靜地看書,漸漸地就聊起天來,后來,某同學想看鄭好的書,鄭好沒有同意,某同學就把鄭好的書搶了過來,結(jié)果某同學的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析.某同學的手被書劃破一道口子,是因為某同學動作太猛造成的。.經(jīng)過一段時間的在園生活,小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時,他們會先進行商量。但這次,在商量失敗后,她采取的方法是搶書,結(jié)果還把自己的手劃了一道口子。措施.教師立即把某同學送到保健室,保健醫(yī)先查看她的傷情,然后給某同學擦了點藥,并告訴了她應該注意什么。.教師給某同學爸爸打電話說明了這件事情。.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等,貼在圖書區(qū)墻上。.引導家長在家也要多對孩子做工作,可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時要找老師。、圖書區(qū)的傷害說明傷害預見.為了閱讀某本書而出現(xiàn)爭執(zhí)時,易出現(xiàn)打人或者咬人的現(xiàn)象。.因坐姿不正確,導致從椅子上摔下來,或撞到其他小朋友的椅子上。.翻書時,動作太猛,易被書劃破皮膚.撕書或用嘴啃書。傷害面對.如果幼兒受傷,教師要先簡單查看幼兒的傷口,然后找保健醫(yī)進行處理。.教師要安慰受傷的幼兒。.離園時,將幼兒受傷的情況告知家長。傷害補救.引導幼兒要愛護圖書不撕書,不獨占圖書,要懂得分享。.指導幼兒