幼兒園小班數(shù)學(xué)教案一一對(duì)應(yīng)教案

幼兒園教案小班數(shù)學(xué)教案：一一對(duì)應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”；“方方的塔”。3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了，我們來(lái)看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）2、集體活動(dòng)。（1）演示教具“大象運(yùn)木頭”今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象一家人來(lái)幫忙了。（出示大象并按大到小排列）教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢？幼兒：象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。教師將最大的木頭放在象爸爸下面。教師：象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢？幼兒：象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。教師將最小的木頭放在象寶寶下面。教師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭，再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方。（2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教師出示方方的塔），這些房子一樣大嗎？請(qǐng)你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢？（最大的）依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子。教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。3、幼兒操作。大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住。請(qǐng)你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并將學(xué)具收拾好。我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說(shuō)要謝謝我們小朋友。5、活動(dòng)延伸。有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了，請(qǐng)你們來(lái)找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來(lái)。圖書區(qū)的安全及傷害說(shuō)明案例幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到了圖書區(qū),他們分別選擇了自己想看的圖書,開始閱讀起來(lái)。剛開始他們還能各自安靜地看書,漸漸地就聊起天來(lái),后來(lái),某同學(xué)想看鄭好的書,鄭好沒(méi)有同意,某同學(xué)就把鄭好的書搶了過(guò)來(lái),結(jié)果某同學(xué)的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析.某同學(xué)的手被書劃破一道口子,是因?yàn)槟惩瑢W(xué)動(dòng)作太猛造成的。.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的在園生活,小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時(shí),他們會(huì)先進(jìn)行商量。但這次,在商量失敗后,她采取的方法是搶書,結(jié)果還把自己的手劃了一道口子。措施.教師立即把某同學(xué)送到保健室,保健醫(yī)先查看她的傷情,然后給某同學(xué)擦了點(diǎn)藥,并告訴了她應(yīng)該注意什么。.教師給某同學(xué)爸爸打電話說(shuō)明了這件事情。.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等,貼在圖書區(qū)墻上。.引導(dǎo)家長(zhǎng)在家也要多對(duì)孩子做工作,可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時(shí)要找老師。、圖書區(qū)的傷害說(shuō)明傷害預(yù)見.為了閱讀某本書而出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),易出現(xiàn)打人或者咬人的現(xiàn)象。.因坐姿不正確,導(dǎo)致從椅子上摔下來(lái),或撞到其他小朋友的椅子上。.翻書時(shí),動(dòng)作太猛,易被書劃破皮膚.撕書或用嘴啃書。傷害面對(duì).如果幼兒受傷,教師要先簡(jiǎn)單查看幼兒的傷口,然后找保健醫(yī)進(jìn)行處理。.教師要安慰受傷的幼兒。.離園時(shí),將幼兒受傷的情況告知家長(zhǎng)。傷害補(bǔ)救.引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)圖書不撕書,不獨(dú)占圖書,要懂得分享。.指導(dǎo)幼兒