教師知識(shí)競(jìng)賽題及答案

競(jìng)賽題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：把略地位。A.發(fā)展經(jīng)濟(jì) B.文明建設(shè) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：把略地位。A.發(fā)展經(jīng)濟(jì) B.文明建設(shè) C.國(guó)民素質(zhì) 是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源。A.人力資源 B.公共資源 C.社會(huì)資源 是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。A.大膽探索 Bj改革創(chuàng)新 C.勇于實(shí)踐4．大力發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持育人為本，以___歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)D.教育D.財(cái)政資金D.優(yōu)質(zhì)教育為重點(diǎn)，推動(dòng)教育事業(yè)在新的A.改革創(chuàng)新B.打造高效課堂C.提高質(zhì)量D.促進(jìn)公平《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：樹(shù)立以 為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。A.全面發(fā)展人才B.社會(huì)需求 C.提高教師素質(zhì) D.提高質(zhì)量到 年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。A.2020 B.2015 C.2010 D.2025構(gòu)建體系完備的 教育，要做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。A.長(zhǎng)期培訓(xùn) B終身 C.短期培訓(xùn) D義務(wù)教育公平的主要責(zé)任在 ，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。A.教育部門(mén) B.社會(huì) C.政府 D學(xué)校義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有 必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.青少年B.適齡兒童、少年 C未成年人 D.公民國(guó)家實(shí)行 年義務(wù)教育制度。A.三年 B.五年 C九年 D.十二年凡年滿(mǎn) 周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到 周歲。B.6、7C.7、8B.6、7C.7、8D.6、8對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由 予以保障。A.家庭 B學(xué)校 C.人民政府 D.國(guó)務(wù)院國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng) 財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。D.等于A.低于 B.高于 C.D.等于14．教育的中心和靈魂在A學(xué)生 B學(xué)校 C教師 D.校長(zhǎng)15．建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.—般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo)我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行（B）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.傳統(tǒng)文化B.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義C知識(shí)與技能D.講文明禮貌在我國(guó)教育法系中，居于第一層次的法是（ C）。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)高等教育法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（D）的原則，由高等學(xué)校的校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。A.服從學(xué)校發(fā)展需要 B.由教師自己申請(qǐng)C學(xué)校規(guī)章制度確立D.雙方平等自愿國(guó)家舉辦的高校實(shí)行（C）。A.黨委負(fù)責(zé)制B校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D.董事會(huì)負(fù)責(zé)制（B）全國(guó)人大常委會(huì)決定，每年9月10日為教師節(jié)。A.1984年B.1985年C.1986年D.1995年我國(guó)建國(guó)以來(lái)，由最咼權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（A）A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》 B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》《教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合（C）A.社會(huì)利益A.社會(huì)利益B.經(jīng)濟(jì)利益C公共利益D.國(guó)家利益23.高等學(xué)校設(shè)立（23.高等學(xué)校設(shè)立（D），審議學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，教學(xué)、科研計(jì)劃方案、成果等有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。A.行政會(huì)議A.行政會(huì)議B.校務(wù)會(huì)議C黨委會(huì)D.學(xué)術(shù)委員會(huì)24.學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的（ D）進(jìn)行考核。A.工作態(tài)度和工作成績(jī)B.政治思想和工作成績(jī)C政治思想和工作態(tài)度D.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)25.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是（ D）A?參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)B.參與民主管理權(quán)C?教育教學(xué)權(quán)D.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（A）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C?學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)D.獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)標(biāo)志著我國(guó)高等教育立法取得重大進(jìn)展的是（ C）的頒布實(shí)施。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》C、《中華人民共和國(guó)高等教育法》D、《普通高等學(xué)校設(shè)置條例》

我國(guó)教師的法定身份是（D）。A自由職業(yè)者B公務(wù)員C、公務(wù)員兼雇員D、履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人我國(guó)教師與教育行政機(jī)關(guān)的關(guān)系是（C）。A、任命關(guān)系B、派遣關(guān)系C、行政管理者與行政相對(duì)人之間的教育行政法律關(guān)系 D、平等關(guān)系《中華人民共和國(guó)高等教育法》明確規(guī)定我國(guó)高等教育第一位的任務(wù)是(A)0A人才培養(yǎng)B、科學(xué)研究C、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化D、服務(wù)社會(huì)31、我國(guó)教育法的淵源指的是根據(jù)（ C）不同而形成的法律類(lèi)別。A、法律的理論淵源 B、法律的歷史淵源 C法律效力的來(lái)源D、法律的資料32、高等教育的層次結(jié)構(gòu)可以分為（ D）A、專(zhuān)科、本科教育兩個(gè)層次B、本科、碩士研究生教育兩個(gè)層次C、A、專(zhuān)科、本科教育兩個(gè)層次B、本科、碩士研究生教育兩個(gè)層次C、專(zhuān)科、碩士研究生、博士研究生教育三個(gè)層次D、專(zhuān)科、本科、研究生教育三個(gè)層次33、“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。”這是《教師法》對(duì)教師的（A）的一項(xiàng)規(guī)定。A、基本權(quán)利B、基本義務(wù)C、基本要求

D基本職能34、我國(guó)民事訴訟規(guī)定的一般地域管轄遵循（ A）A、原告就被告B、被告就原告C、A、原告就被告B、被告就原告C、指定管轄D、協(xié)議管轄35、適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由哪個(gè)單位對(duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。（ A）A、所在學(xué)校B所在縣市教育行政部門(mén) C、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓵)36A)A、目的解釋B文法解釋C、歷史解釋37、下列哪些原則是民事訴訟法特有原則：（ BD）A、人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)原則B、調(diào)解原則C、A、人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)原則B、調(diào)解原則C、辯論原則D、處分原則38、有關(guān)法律規(guī)定：“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車(chē)，其它車(chē)輛應(yīng)當(dāng)避讓、”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（ B）A、優(yōu)益性B、強(qiáng)制性C、單方性D、執(zhí)行性39、教師對(duì)學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為，或者對(duì)學(xué)校做出的處理不服，可以向市或者區(qū)、縣的哪個(gè)部門(mén)提出申訴。（C）A、民政部門(mén)B公安部門(mén)C、教育行政部門(mén)D、檢察部門(mén)4040、學(xué)校對(duì)高中生不可以進(jìn)行何種處分？（ D）4040、學(xué)校對(duì)高中生不可以進(jìn)行何種處分？（ D）A、警告B、記過(guò)C開(kāi)除學(xué)籍D送勞動(dòng)教養(yǎng)41、教育領(lǐng)域行政訴訟的特點(diǎn)是：（ABC）A、被告是學(xué)校B、受訴行為多為侵犯公民教育權(quán)的行為B、法院的司法審查有限D(zhuǎn)、學(xué)校不能成為行政訴訟的被告B）42B）A、作出拘留決定的機(jī)關(guān)B、作出逮捕決定的機(jī)關(guān)C、作出判決的機(jī)關(guān)D、看守所43、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（ AD）A、行政復(fù)議B民事訴訟C、仲裁D、教師申訴44、我國(guó)人民法院的級(jí)別分為（ABCD）A、最高人民法院B、高級(jí)人民法院C中級(jí)人民法院D、基層人民法院45、以下具備法人資格的是（ABCDA、國(guó)有企業(yè)B中外合營(yíng)企業(yè)C、醫(yī)院D、學(xué)校AB)46AB)A、A、縣政府B、地級(jí)市的市教委C、縣教委D、地級(jí)市政府47、民事訴訟的參加人包括：（ABCD)A、當(dāng)事人B47、民事訴訟的參加人包括：（ABCD)A、當(dāng)事人B、共同訴訟人C、第三人D、訴訟代理人48、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)包括:ABCD)A、監(jiān)督檢查B受理檢控C、查處案件D、受理申訴49、高校學(xué)生獲得資助權(quán)的內(nèi)容是（ABC）5555、下列哪些原則是民事訴訟法特有原則：（ BD）A、獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng)、貸學(xué)金C、助學(xué)金D學(xué)位證書(shū)50、我國(guó)教育法的淵源指的是根據(jù)（ C）不同而形成的法律類(lèi)別。A、法律的理論淵源B、法律的歷史淵源C、A、法律的理論淵源B、法律的歷史淵源C、法律效力的來(lái)源D、法律的資料51、“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。”這是《教師法》對(duì)教師的（A）的一項(xiàng)規(guī)定。A、51、B、基本義務(wù)C、基本要求D、基本職能52、我國(guó)民事訴訟規(guī)定的一般地域管轄遵循（ A）A、原告就被告B、被告就原告C、A、原告就被告B、被告就原告C、指定管轄D、協(xié)議管轄AC）擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。AC）擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。A、兄、姐B、叔、伯C、祖父母或外祖父母 D、教師54、適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由哪個(gè)單位對(duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令其送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。（ A）A、所在學(xué)校B所在縣市教育行政部門(mén) C、當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

A、人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)原則B、調(diào)解原則C、A、人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán)原則B、調(diào)解原則C、辯論原則D、處分原則56、有關(guān)法律規(guī)定：“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車(chē)，其它車(chē)輛應(yīng)當(dāng)避讓、”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（ B）A、優(yōu)益性B、強(qiáng)制性C、單方性D、執(zhí)行性57、教師對(duì)學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的行為，或者對(duì)學(xué)校做出的處理不服，可以向市或者區(qū)、縣的哪個(gè)部門(mén)提出申訴。（C）A、民政部門(mén)B公安部門(mén)C、教育行政部門(mén)D、檢察部門(mén)58、學(xué)校對(duì)高中生不可以進(jìn)行何種處分？（ D）A、警告B、記過(guò)C開(kāi)除學(xué)籍D、送勞動(dòng)教養(yǎng)59、教育領(lǐng)域行政訴訟的特點(diǎn)是：（ABC）A、被告是學(xué)校B、受訴行為多為侵犯公民教育權(quán)的行為B、法院的司法審查有限D(zhuǎn)、學(xué)校不能成為行政訴訟的被告B）60B）A、作出拘留決定的機(jī)關(guān)B、作出逮捕決定的機(jī)關(guān)C、作出判決的機(jī)關(guān)D、看守所61、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（ AD）A、行政復(fù)議B民事訴訟C、仲裁D、教師申訴62、我國(guó)人民法院的級(jí)別分為（ABCD）A、最高人民法院B、高級(jí)人民法院C中級(jí)人民法院D、基層人民法院

63、以下具備法人資格的是（ABCDA、國(guó)有企業(yè)B中外合營(yíng)企業(yè)C醫(yī)院D、學(xué)校AB)64AB)A、A、縣政府B、地級(jí)市的市教委C縣教委D、地級(jí)市政府65、民事訴訟的參加人包括：（ABCD)A、當(dāng)事人B65、民事訴訟的參加人包括：（ABCD)A、當(dāng)事人B、共同訴訟人C、第三人D、訴訟代理人66、行政監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)包括:ABCD)A、監(jiān)督檢查B受理檢控C、查處案件D、受理申訴67、高校學(xué)生獲得資助權(quán)的內(nèi)容是（ABC）A、獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng)、貸學(xué)金C助學(xué)金D、學(xué)位證書(shū)68、“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是【doA、并列的B遞進(jìn)的C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D、互補(bǔ)的69、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】A、交往能力B研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力【答案解析】教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。70、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由【D】予以保障。A、國(guó)家B、社會(huì)C學(xué)校D、人民政府【答案解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育， 所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

71、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了【A1A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段【答案解析1根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。 在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課010172、我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種【A、私人職業(yè)B從屬職業(yè)C、專(zhuān)門(mén)職業(yè)D、附加職業(yè)【答案解析1《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員， 承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見(jiàn)教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。73、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)【 A1,制定本法。A、憲法和教育法B、憲法和未成年人保護(hù)法C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D、教育法和未成年人保護(hù)法74、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是【 D1A、美國(guó)B、英國(guó)C法國(guó)D、德國(guó)【答案解析1義務(wù)教育起源于德國(guó)， 69年德國(guó)魏瑪公國(guó)公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6?2歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。75、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收【 C1A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)【答案解析1新法進(jìn)一步明確了我國(guó)義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)A1A176、下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是【A、《教育法》和《義務(wù)教育法》BB、《教育法》和《教師法》 C、《憲法》和《民法》BB、《教育法》和《教師法》 C、《憲法》和《民法》D、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》77、我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展【 D1A、專(zhuān)業(yè)教育B中等教育C、職業(yè)教育D、基礎(chǔ)教育【答案解析1《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)Do文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法?！盌o法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為78、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性;二是【C1A、說(shuō)到做到B敬業(yè)精神C、熱心和同情心D、重義氣講交情【答案解析】：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。79、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)【 C1A、存在正相關(guān)B、關(guān)系不明顯C、存在負(fù)相關(guān)D、有利有弊【答案解析】：盡管教師的表?yè)P(yáng)次數(shù)與學(xué)生的成績(jī)之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評(píng)或不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績(jī)之間卻存在著負(fù)相關(guān)。C】80C】A、系統(tǒng)性B、結(jié)構(gòu)性C預(yù)見(jiàn)性D、實(shí)效性81、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即【 B1A、教育手段B教育機(jī)智C、教育反響D、教育靈感82、教師的【B】就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A、權(quán)威B、威信C角色D、社會(huì)地位9090、教師職業(yè)道德的核心和精髓是【 D】9090、教師職業(yè)道德的核心和精髓是【 D】83、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定， 【A】應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚,關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。A、全社會(huì)B、學(xué)校C家庭D、教師【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條。A】的原則。A】的原則。A、教育為主、懲罰為輔B、懲罰為主、教育為輔C、教育與懲罰并重D、開(kāi)除學(xué)籍【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條。85、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究【 B】A、民事責(zé)任B刑事責(zé)任C、一般責(zé)任D行政責(zé)任【答案解析】：《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的， 對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！?6、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即【D】A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D、全面發(fā)展，面向全體【答案解析】：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面” ，即“全面發(fā)展”和“面向全體（學(xué)生）”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能

從而為學(xué)生的未健康成長(zhǎng)。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育,來(lái)成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。從而為學(xué)生的未A、87、我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是【 CA、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》B、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要B、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》D、《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》200年6月7日發(fā)布的《基200年6月7日發(fā)布的《基DoC、加強(qiáng)反思D提高業(yè)務(wù)水平【答案解析】《規(guī)范》中明確表示關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。故本題正確答案為【答案解析】：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。88、孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為【D1oA、走路身體一定要端正B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響【答案解析】“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止?！背鲎浴墩撜Z(yǔ) ？子路》，意思是在位者本身言行正當(dāng)，即使不發(fā)號(hào)施令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng) ；在位者本身言行不正，即使發(fā)號(hào)施令，百姓也不會(huì)服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則， 其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。故本題正確答案為89、師德的靈魂是【A】A、關(guān)愛(ài)學(xué)生AA、社會(huì)主義榮辱觀教師資格考試 B、社會(huì)主義一般價(jià)值觀AA、社會(huì)主義榮辱觀教師資格考試 B、社會(huì)主義一般價(jià)值觀A、愛(ài)崗敬業(yè)B依法執(zhí)教C、為人師表D熱愛(ài)學(xué)生【答案解析】熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。91、要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要【 B】A、一視同仁B實(shí)事求是C、寬宏大量D以書(shū)為本【答案解析】實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。92、教師的表率作用主要體現(xiàn)在【AA、言行一致B衣著整潔C、舉止端莊D談吐文雅【答案解析】教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。93、我國(guó)被稱(chēng)為“世界屋脊”的高原是指【 A】A、青臧咼原B云貴咼原C、黃土高原D內(nèi)蒙古高原【答案解析】位于我國(guó)西南部的青藏高原平均海拔在 4500米以上，被稱(chēng)為“世界屋脊”。94、我國(guó)種子植物有24500余種，居世界第【C】位。A、四B、五C、三D、【答案解析】我國(guó)種子植物有 24500余種，居世界第三位。95、社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類(lèi)，一是【B】，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。CC、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀 D、社會(huì)主義道德觀CC、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀 D、社會(huì)主義道德觀【答案解析】社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類(lèi)，一是社會(huì)主義一般價(jià)值觀，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。96、社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了【 C1A、社會(huì)主義道德體系B、社會(huì)主義榮辱觀C、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容 D、社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)核【答案解析】社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系， 共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。97、社會(huì)主義榮辱觀是以【B】為主要內(nèi)容。A、職業(yè)道德B八榮八恥C、以人為本D五講四美【答案解析】社會(huì)主義榮辱觀以八榮八恥為主要內(nèi)容A）A）D、團(tuán)結(jié)協(xié)作他就是一個(gè)完美的教師”。A、為人師表 B清正廉潔 C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)托爾斯泰說(shuō)："如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，這意味著教師要（D）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 D、把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái).孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止” ，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（D）A、走路身體一定要端正 B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響"有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了 （D）"有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了 （D）B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德B）起施行。C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德.中華人民共和國(guó)教育法自（A、1995年10月1日 B、1995年9月1日 C、1995年1月1日103、（C）對(duì)于建立新型的師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。33A.教師的學(xué)識(shí)B.教師的言行 C.教師的人格 D.教師的教學(xué)知之為知之，不知為不知”要求我們老師在為人處事方面應(yīng)做到(A.以誠(chéng)為本B.以和為貴C.以信為先以理服人發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”這句口號(hào)是由下面哪位偉人提出來(lái)的？(：孫中山：毛澤東：鄧小平、學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系包括哪些方面？（1234）道德品質(zhì)。）學(xué)習(xí)能力。）交流與合作。）個(gè)性與情感。10．課程改革的的基本理念是：A.②③④B.①②③C.①③D.②④11.11.11.11.①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)12121212新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指A.知識(shí)、技能和方法B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀C.知識(shí)、技能和情感D.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀．展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是A.地方課程B.校本課程C.國(guó)家課程D.學(xué)科課程13．教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是(A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試14．校本教研的主體是A.學(xué)生B.教材C.教師D.校長(zhǎng)15（②）是我們實(shí)施素質(zhì)教育的核心點(diǎn)，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。探究精神和合作能力；）創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；自主意識(shí)和探究精神；）合作能力和創(chuàng)新精神；16、教育改革的核心是教材改革課堂教學(xué)改革課程改革教師素質(zhì)提高17．鄧小平理論的精髓是（改革開(kāi)放B“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)解放思想實(shí)事求是和平與發(fā)展、下列哪種產(chǎn)品的再生產(chǎn)和使用過(guò)程中可能排放破壞臭氧層物質(zhì)。：孫中山：毛澤東：鄧小平、學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系包括哪些方面？（1234）道德品質(zhì)。）學(xué)習(xí)能力。）交流與合作。）個(gè)性與情感。10．課程改革的的基本理念是：A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)11.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指A.知識(shí)、技能和方法B.態(tài)度和價(jià)值