抄襲作文課件

練習(xí)1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學(xué)生，為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。家長認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅(jiān)持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該校學(xué)生對此議論紛紛。對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學(xué)生，為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。家長認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅(jiān)持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該校學(xué)生對此議論紛紛。

對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。核心事件：學(xué)生為完成作業(yè)抄襲，女教師為此拒絕屈從而辭職。無論選擇“老師”、“家長”還是“學(xué)?！敝械哪囊粋€角度，都要首先對材料中給出的“學(xué)生作弊”是寬容還是嚴(yán)懲，表明自己的立場與態(tài)度。其次，還要對教師行為支持還是反對表明自己的態(tài)度。對“學(xué)生作弊”是寬容還是嚴(yán)懲？嚴(yán)懲理由：虛榮心因素：有的學(xué)生為了在其他同學(xué)的心中提高自己的地位，為了其他同學(xué)能佩服他，或者為了獲取某一榮譽(yù)，他們總想在考試時取得好成績，希望借此達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，但由于在考試過程中發(fā)現(xiàn)難以達(dá)到自己的預(yù)定目標(biāo)，這時采取了作弊行為。第一，“抄襲、剽竊”行為弄虛作假，嚴(yán)重違背了“誠實(shí)”做人原則，德行低下；第二，28名學(xué)生參與作弊抄襲，說明這不是個別現(xiàn)象，倘若不及時加以處罰，勢必造成可怕后果，未成年人的這種行為要及時制止管教，以免將來敗壞社會風(fēng)氣；第三，教育學(xué)生成為一名誠實(shí)的公民，遠(yuǎn)比通過一門生物課程更重要。周圍對他的壓力因素：很多家長都望子成龍、望女成鳳，對自己的子女有過高的要求，再加上各任課老師的期望，他們想取得好成績，但又力不從心，以至采取了作弊。對教師行為支持還是反對？無論是支持者，還是反對者，都必然要追問女教師所作所為的原因，由表及里，深入考究其是否成立，比如：她為什么嚴(yán)詞拒絕，辭職而去？是為了維護(hù)個人的尊嚴(yán)，還是出于對學(xué)生的負(fù)責(zé)？這種行為值得嗎？會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果？是做屈從外力而改變正確決定沒有原則的職業(yè)人，還是做一個為堅(jiān)守正確的決定而做出犧牲的有思想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)挠凶饑?yán)的獨(dú)立的公民？或聯(lián)想到“教書與育人，孰輕孰重”；“工作與人格，孰輕孰重”等話題。有了這樣理性的追問與深入的分析，就容易明確自己的態(tài)度，進(jìn)而順理成章地提出解決的辦法。從家長的角度，家長“反對”“施壓”的理由是什么？理解不等于支持，可以分析學(xué)生家長愛護(hù)孩子的情感與理智上的矛盾，可憐天下父母心，對孩子的愛可以理解，但在惡行上的庇護(hù)卻不可取。古人云：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”孩子抄襲作弊，不反思自己孩子的錯誤，而是反對老師的做法，進(jìn)而對學(xué)校施加壓力，其結(jié)果只會助長孩子作假的行為，有可能毀掉孩子一生，所以，“縱容孩子作假不可取”！從學(xué)校的角度，學(xué)校由“迫令”到“聽取”的變化原因是什么？校到底是屈從于家長的施壓，還是要維護(hù)教師的尊嚴(yán)，還是要“立德樹人”，都值得追問與分析。從家長的角度，家長“反對”“施壓”的理由是什么？理解不等于支持，可以分析學(xué)生家長愛護(hù)孩子的情感與理智上的矛盾，可憐天下父母心，對孩子的愛可以理解，但在惡行上的庇護(hù)卻不可取。古人云：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！焙⒆映u作弊，不反思自己孩子的錯誤，而是反對老師的做法，進(jìn)而對學(xué)校施加壓力，其結(jié)果只會助長孩子作假的行為，有可能毀掉孩子一生，所以，“縱容孩子作假不可取”！從學(xué)校的角度，學(xué)校由“迫令”到“聽取”的變化原因是什么？校到底是屈從于家長的施壓，還是要維護(hù)教師的尊嚴(yán)，還是要“立德樹人”，都值得追問與分析。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學(xué)生，為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。這引起了家長的反對，他們紛紛向?qū)W校施壓，要求重判成績。學(xué)校不堪重壓，迫令她屈從。她堅(jiān)持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體報(bào)道后，引起社會的關(guān)注，有人為女教師點(diǎn)贊，有人對學(xué)生家長的做法表示理解，也有人對學(xué)生的行為感到痛心。對于學(xué)生、女教師或家長的做法，你有何看法？請從學(xué)生、老師或家長中選取一類，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【模仿文01】缺乏誠信是多方教育缺失的結(jié)果

28名高二學(xué)生，僅僅為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，竟然置誠信于不顧，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料來欺騙老師。這種缺乏誠信行為看似只是學(xué)生的問題，其實(shí)，原因可以追溯到家庭與社會，在學(xué)校中，只不過是暴露出來而已。缺乏誠信，是多方教育缺失的結(jié)果?！臼窃鯓印渴紫龋瑡蓱T、溺愛的家庭環(huán)境是造成“缺乏誠信”的家庭原因?！緸楹芜@樣①】

其次，重分?jǐn)?shù)不重立心是造成“缺乏誠信”的教育原因?！?/p>

【為何這樣②】

第三，唯利是圖的社會環(huán)境是造成“缺乏誠信”的社會原因?！?/p>

【為何這樣③】

缺乏誠信是多方教育缺失的結(jié)果，不只是學(xué)生的問題，也是社會問題，提示社會發(fā)展已經(jīng)處于一個決定方向的關(guān)鍵點(diǎn)或者十字路口。我們要通過強(qiáng)化社會建設(shè)，清解“弄虛作假”產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)土壤，進(jìn)而達(dá)到改造社會及誠信做人之目的。【要怎樣】

【模仿文02】莫做無誠信的學(xué)生無誠信的人，總會把誠信的人貶得一文不值。

【是怎樣】為什么有些學(xué)生缺乏誠信？除了一部分性格原因，最主要的，是懦夫懶漢意識作祟。

【為何這樣】

無誠信的學(xué)生自己很難有所作為。【為什么①】

一個學(xué)生無誠信，最大的危害在于這種欺騙有可能傳染給學(xué)生群體。

【為什么②】無誠信的人雖然不全像壞人那樣走極端，持槍殺人，可他的心里卻一直有把刀子啊。這對社會將產(chǎn)生多大的危害?。　緸槭裁储邸繛榱宋覀兊奈磥?，讓你的心誠信起來吧，莫做無誠信的學(xué)生。【要怎樣】【模仿文03】人們?yōu)楹我云垓_社會為榮

沒有誠信的學(xué)生干的是欺騙師長的勾當(dāng)，破壞的是社會規(guī)則，“肥”了的是自己的壞心?！臼窃鯓印科鋵?shí)，不僅是這些學(xué)生，可以說，從上到下都有一批國人以欺騙社會為榮，而旁觀者卻說他們有本事，只恨自己沒有機(jī)會，沒有本事?！臼窃鯓印孔鳛槲覀児餐瑩碛械纳鐣?，為什么會有這么一批人以欺騙社會為榮呢？其實(shí)根本原因只有三個方面：一是社會是大家的，不騙白不騙。【為何這樣①】二是欺騙社會者沒有及時受到查處，影響了其他人?！緸楹芜@樣②】三是正義得不到及時的伸張?！緸楹芜@樣③】殊不知，如果有一部分人欺騙社會，從欺騙社會中獲得好處，那受損害的是我們每一個人；如果一部分人分享更多的福利、紅利，其他人就會少分福利、紅利；如果一部分人在破壞環(huán)境、損害商品、食品質(zhì)量，同樣受傷害的是我們每一個人；如果一部分人損害工程質(zhì)量，受傷害的同樣是我們每一個人?！緯鯓印克?，愛不是口號，而是行動，堅(jiān)決阻止一切欺騙社會的丑惡行為，以制止欺騙社會的人和事為己任。【要怎樣】1.一起。【定向引述+分列正反面觀點(diǎn)】（60字左右）（是怎樣）2.再起。【表明態(tài)度+簡析看法】（50字左右）（是怎樣）3.一承?！驹蚍治鲆?，己方角度?！浚?80字左右）

【原因分析】（“為什么”）4.再承?！驹蚍治龆?，他方