婦科介入治療的護理課件

婦科介入治療的護理【PPT課件】11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。婦科介入治療的護理【PPT課件】婦科介入治療的護理【PPT課件】11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。婦科介入治療的護理婦產科黃雪芝前言■介入治療誕生于60年代,在婦科臨床中應用近些年發(fā)展迅速。將血管性介入技術應用于婦產科疾病的治療。是現代婦產科的新進展。一、轉變教育理念，明確創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)目標存在的教學模式，重效仿輕創(chuàng)造，重求同輕質疑，重灌輸輕思考。長期的應試教育體制理念使中學教育形成機械訓練、反復做題、頻繁考試的學習模式，學生課業(yè)負擔和精神負擔沉重，嚴重地阻礙了拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。所謂創(chuàng)新型教師，應具有強烈的求知欲和靈活機智的才能；對科學的熱愛、對事物的探索；針對教育對象、教育內容和教育情境的特點，有的放矢地提出新見解的才能。因此，應明確創(chuàng)新化學教師培養(yǎng)的目標：創(chuàng)造一個平臺，把學生培養(yǎng)成為熱愛教育事業(yè)，化學專業(yè)基礎扎實，教學技能過硬，身心素質健全，具有獨立持續(xù)學習、團隊精神和探究能力的教師。二、優(yōu)化整合化學專業(yè)知識結構，深刻理解初中化學知識體系，靈活運用教學方法針對初中化學教師的培養(yǎng)，應精心設計師范院?；瘜W專業(yè)理論教學和實踐教學的知識結構體系與內容，激發(fā)學生學習的自覺性，多角度地提升教師的實踐教學能力，應用多種教學方式培養(yǎng)學生的實踐能力。1.刪減重復內容，精簡專業(yè)課時。重點講規(guī)律的原理和應用；增加材料、食品和化工等專業(yè)課程的選修力度，聘任其他高校優(yōu)秀科研工作者及企業(yè)做化工知識講座，拓展師范生知識面，了解化學基礎知識在生活、生產中的應用。2.相應增加化學實驗課時，增加與生產、生活等實際聯系緊密的測試方法、合成方法。3.改進授課方法。創(chuàng)建小組形式，自學討論簡單內容，自主設計實驗，真正做到“學生自主，教師指導”的教學模式。培養(yǎng)學生獨立學習、自主學習能力及團隊精神。4.深刻理解、研究初中化學知識體系。包括初中化學大綱解讀，不同版本對大綱的處理方法；初中化學理論部分和實驗部分對培養(yǎng)學生三維目標（知識、技能與情感價值觀）的作用；初中化學學習的兩大觀點：微觀（物質觀）和宏觀（元素觀）；初中化學概念、規(guī)律、探究課程的特點及授課方法，培養(yǎng)靈活的教學機智。三、提高知識技能和教育教學技能強化化學教師的基本功、基本技能、設計和實施教學過程的能力；用專門語言，按照化學科學的表述規(guī)范去進行課堂教學的語言表達能力；指導實驗的能力；教育教學技能要針對專業(yè)知識，聯系學生實際，科學合理地運用。教學機智構建優(yōu)化課堂，促進教學有效實施。課堂教學中，化學教師對實驗現象靈活闡釋，對課堂層次靈活把控，敏感地發(fā)現教師教學與學生學習中的困難。四、現代信息處理技能在短時間內搜集和處理大量專業(yè)知識信息能力是現代教師必備的素質之一，隨著科學的不斷發(fā)展，紛繁的專業(yè)知識需要從各種角度歸類和總結，怎樣能夠使知識和方法化繁為簡是教師應該首要考慮的思維方式。例如，充分應用思維導圖、建構主義等科學地培養(yǎng)學生對知識進行重組、整合、遷移、衍生、嫁接等能力，使學生能學以致用，是教學的最終目的。五、提升教學科研能力教學不是機械地重復，只有不斷地教研和反思，才能更好地促進教學。讓學生參與教師的教育科研工作；建立有效的激勵機制，鼓勵教師指導學生進行自主的創(chuàng)新性學習。內容上則應體現前沿性和實用性，激勵學生思考，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維?？傊?，高校教學要具有針對性，不能“眉毛胡子”一起抓，中學化學教師的培養(yǎng)應強調化學學科的綜合性，對中學教學的理解，各個環(huán)節(jié)都要強化訓練。現在大部分中學忽視對實驗的教學，一味地做題、應試，在學生思維最活躍的中學時期機械地學習，扼殺了中學生的創(chuàng)新思維，探究課程的進行更是少之又少，所以，加強化學教師實驗技能及教育長遠性思維的訓練必不可少?！皩嵺`出真知”，學校的理論學習與實際教學仍有一定差距，師范生的教育見習、實習活動近幾年有些學校采取“放羊”形式，使師范生缺乏專業(yè)訓練，一定程度上拉長與實際教學的距離。教師要開展形式多樣的實驗實踐教學和實習活動，開展學科競賽，促進學生專業(yè)技能發(fā)展?？v觀當下的歷史教學，很多學生都采用了死記硬背的學習方式。毫無質疑，對歷史知識內容總結也還是以往的總結結果，但是我們都清楚現狀，很多歷史觀點都與以往的不同，死記硬背的學習方法與灌輸式教學方法已經無法滿足現代歷史教學的需求。所以，學生應摒棄影響歷史學習的舊學習觀念，樹立利于歷史學習的新學習觀念；教師更要與時俱進，不斷更新自己的歷史教學觀念，利用時代技術不斷創(chuàng)新自己的歷史教學方法。一、中學歷史課程教學存在的問題（一）教師的教學理念和教學方法還比較落后1.教學理念比較落后。雖然隨著教育制度的改革與新課改的實現，很多教師教學觀念得到了轉變，但因長期“一言堂”和“滿堂灌”傳統教學的影響，教學理念依然處于比較落后的階段。2.教學方法比較落后。因為教育新課改尚處于起步階段，很多新型的教學方法并沒有完全落實到實際教學中，很多老師在教學中依然使用“惟教材和教師意志控制課堂”的教學模式，形成封閉式的學習環(huán)境和機械式的思考方式，不利于學生在課堂上的自主思考，忽略了學生的教學主體地位。（二）學生缺乏歷史學習的積極性和創(chuàng)新意識歷史課程內容?S富多彩且錯綜復雜，不但包括中國古代史、近代史、現代史，而且包括世界古代史、近代史、現代史，不但涵蓋古代歷史知識，還同時包含了抗戰(zhàn)時期的歷史知識、新中國建立及現代社會主義知識等，增加了歷史學習難度，并且歷史知識內容嚴肅性、細節(jié)性、人文性和歷史性都比較高，使歷史學習變得枯燥乏味，打擊了學生對歷史的學習積極性、主動性和自信性，導致學生在實際歷史學習中古板地依照老師給的學習方法學習歷史，喪失了歷史學習的創(chuàng)新意識。（三）歷史教學效果評價機制不科學不健全第一，歷史教學效果評價的內容和指標過于知識性，嚴重缺乏靈活的應急性評判標準和知識的系統化梳理；第二，歷史教學效果評價機制中的選擇性評價、分數等級性評價內容過多，而靈活性考核內容和發(fā)散性考核內容過少；第三，歷史教學效果評價機制是以教師為評價中心，并且是自上而下的評價模式，而學生在評價過程中一直處于被動地位，打擊了學生的自尊心和自信心；第四，歷史教學效果評價大多數強調的是終結性評價結果，這樣的評價方法顯得過于簡單，對學生來說沒有公平性可言，不利于學生的學習和發(fā)展。二、創(chuàng)新中學歷史課程教學方法的有效途徑（一）不斷提高教師教學水平和創(chuàng)新教學方法1.創(chuàng)新教學方法。教師應將最新型的教學方式充分應用到歷史課堂教學中，以此激發(fā)學生對歷史的學習興趣和學習積極性。教師可把多媒體教學方式、情境教學方式等應用到歷史教學中，讓學生在歷史課堂上感受到時代和生活氣息。例如，將多媒體應用于“抗日戰(zhàn)爭”的歷史知識教學，使用多媒體技術中的聲樂技術將抗日戰(zhàn)爭的結果、抗日戰(zhàn)爭得到的啟示、抗日戰(zhàn)爭對新中國建立的影響等，先引導學生大體了解“抗日戰(zhàn)爭”的大體情況，然后利用多媒體技術中的圖片技術及視頻技術，將“抗日戰(zhàn)爭”的整個過程演示給學生，加深學生對“抗日戰(zhàn)爭”的了解。這不但激發(fā)了學生的歷史學習興趣，還有效創(chuàng)新了歷史教學方法。2.提高教師教學水平。學校要積極舉辦歷史老師專業(yè)知識技能培訓活動，如“現代史知識教學、古代史知識教學、世界史知識教學”等培訓活動；教師要與時俱進，通過現代信息技術、網絡技術和多媒體技術等，不斷拓寬自己的歷史知識領域，提高自己的歷史綜合素質，從本質上提升自己的歷史教學能力，為歷史教學方法的創(chuàng)新打下良好的基礎。如，在網上圖書館、世界歷史知識庫、學校歷史教育平臺及圖書館等，搜集和學習歷史知識及歷史教學方法等。（二）以開創(chuàng)新型教學來提高學生學習能力教師要以情境教學的教學方法來提高學生的創(chuàng)新能力，并將歷史知識普及到學生的生活中，開創(chuàng)情境化的新型歷史教學方法。例如，學習“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”時，教師要提前歸納解放戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役情節(jié)，然后在課堂上將學生進行分組，并將不同戰(zhàn)役情節(jié)內容稿件分發(fā)給各小組，最后要求小組以自己的方式展現戰(zhàn)役，可以是小品，可以是話劇，也可以是電影視頻，這樣不但有效提高了學生的歷史學習參與性，還可以使學生親身感受到歷史的真實性，有效提高學生的歷史學習能力。（三）對學生學習效果進行科學合理的評價第一，教師必須轉變對學生的看法，要在歷史課堂教學中實現學生的教學主體地位，同時在教學過程中要不斷了解學生，做到全面化和多元化地認識學生，這有利于了解學生逆反心理的合理性，有效提高了學生學習效果的考評親和力；第二，學生學習成績的評價應以個體與團體協調發(fā)展為主要評價內容，并在考評過程中構建系統化、全面化和多維化的歷史學習效果考評體系；第三，加強教學創(chuàng)新力度，教學創(chuàng)新應以多維度和多元化歷史知識學習方法為主要內容，以此提高學生的歷史問題分析、解決及探究的綜合能力。三、結語總而言之，在新課改背景下，中學歷史教學依然存在教師教學方法與教學觀念落后、學生缺乏歷史學習積極性和創(chuàng)新意識、歷史教學效果評價機制不科學不健全等問題。因此，為提高中學歷史教學，教師要不斷提高自己的歷史教學水平和創(chuàng)新教學方法；要不斷開創(chuàng)新型教學，提高學生歷史學習興趣和能力；要對學生的學習效果進行科學合理的評價。只有這樣，歷史教學方法才能得到有效創(chuàng)新，才能夠最大限度地提高中學歷史教學質量和效率，促進中學教育事業(yè)的健康發(fā)展。婦科介入治療的護理【PPT課件】11、獲得的成功越大，就越令1婦科介入治療的護理婦產科黃雪芝婦科介入治療的護理2前言■介入治療誕生于60年代,在婦科臨床中應用近些年發(fā)展迅速。將血管性介入技術應用于婦產科疾病的治療。是現代婦產科的新進展。前言3放射介入治療技術放射介入治療技術是指在醫(yī)學影像儀器,如數字減影機、CT、MR|、Ⅹ光等的指導下,通過微小的創(chuàng)口或人體腔道,將特制的穿刺針、導管等器械導入病變部位,定向地對病變器官和組織進行診斷和治療的一門應用醫(yī)學。血管性介入與治療為其主要組成部分。放射介入治療技術4動脈■卵巢動脈來自腹主動脈子宮動脈來自:髂內動脈前干分支知果動■陰道動脈來自:輸尿管髂內動脈前干分支“中動脈子宮動陰道動脈帶圖215女性盆腔管動脈5婦科介入治療■女性生殖系統血供主要來自髂內動脈,婦科疾病的介入治療是利用現代醫(yī)學影像導向技術,對髂內動脈及其分支,直接進行大劑量化療藥物灌注或栓塞,從而對婦科疾病進行治療的一種方法。婦科介入治療6婦科介入治療的應用■治療婦產科良性疾病■子宮肌瘤子宮肌腺癥■子宮疤痕妊娠異位妊娠:輸卵管妊娠、宮頸妊娠婦產科出血:產后出血,手術后出血婦科介入治療的應用7婦科介入治療的應用■治療婦科惡性疾病■宮頸癌、子宮內膜癌、絨癌的術前輔助化療;■婦科惡性腫瘤晚期無法手術或手術后復發(fā)的姑息治療;■惡性腫瘤出血和放療后并發(fā)出血的止血治療。婦科介入治療的應用8介入治療效果對護理工作提出高要求護理人員必須掌握此項技術的相關知識掌握此項技術治療的術前、術后護理常規(guī);掌握其術后的不良反應;護理人員有高度的責任感要密切觀察病情,加強宣教,為患者提供優(yōu)質護理服務,減少和預防并發(fā)癥,提高患者的治愈率和滿意度介入治療效果對護理9術前護理(一)全面評估病人的身心狀況■一般健康狀況■心理狀態(tài)■營養(yǎng)狀態(tài)術前護理10術前護理(二)心理護理:醫(yī)護加強疾病知識宣教現身說法:邀請病區(qū)內術后恢復期的患者進行。■溫水泡腳:術前指導以40.5°C43°℃的溫水泡腳30分鐘,以充分放松,有助于睡眠,消除焦慮。術前護理11婦科介入治療的護理課件12婦科介入治療的護理課件13婦科介入治療的護理課件14婦科介入治療的護理課件15婦科介入治療的護理課件16婦科介入治療的護理課件17婦科介入治療的護理課件18婦科介入治療的護理課件19婦科介入治療的護理課件20婦科介入治療的護理課件21婦科介入治療的護理課件22婦科介入治療的護理課件23婦科介入治療的護理課件24婦科介入治療的護理課件25婦科介入治療的護理課件26婦科介入治療的護理課件2731、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里28婦科介入治療的護理【PPT課件】11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。婦科介入治療的護理【PPT課件】婦科介入治療的護理【PPT課件】11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。婦科介入治療的護理婦產科黃雪芝前言■介入治療誕生于60年代,在婦科臨床中應用近些年發(fā)展迅速。將血管性介入技術應用于婦產科疾病的治療。是現代婦產科的新進展。一、轉變教育理念，明確創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)目標存在的教學模式，重效仿輕創(chuàng)造，重求同輕質疑，重灌輸輕思考。長期的應試教育體制理念使中學教育形成機械訓練、反復做題、頻繁考試的學習模式，學生課業(yè)負擔和精神負擔沉重，嚴重地阻礙了拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。所謂創(chuàng)新型教師，應具有強烈的求知欲和靈活機智的才能；對科學的熱愛、對事物的探索；針對教育對象、教育內容和教育情境的特點，有的放矢地提出新見解的才能。因此，應明確創(chuàng)新化學教師培養(yǎng)的目標：創(chuàng)造一個平臺，把學生培養(yǎng)成為熱愛教育事業(yè)，化學專業(yè)基礎扎實，教學技能過硬，身心素質健全，具有獨立持續(xù)學習、團隊精神和探究能力的教師。二、優(yōu)化整合化學專業(yè)知識結構，深刻理解初中化學知識體系，靈活運用教學方法針對初中化學教師的培養(yǎng)，應精心設計師范院校化學專業(yè)理論教學和實踐教學的知識結構體系與內容，激發(fā)學生學習的自覺性，多角度地提升教師的實踐教學能力，應用多種教學方式培養(yǎng)學生的實踐能力。1.刪減重復內容，精簡專業(yè)課時。重點講規(guī)律的原理和應用；增加材料、食品和化工等專業(yè)課程的選修力度，聘任其他高校優(yōu)秀科研工作者及企業(yè)做化工知識講座，拓展師范生知識面，了解化學基礎知識在生活、生產中的應用。2.相應增加化學實驗課時，增加與生產、生活等實際聯系緊密的測試方法、合成方法。3.改進授課方法。創(chuàng)建小組形式，自學討論簡單內容，自主設計實驗，真正做到“學生自主，教師指導”的教學模式。培養(yǎng)學生獨立學習、自主學習能力及團隊精神。4.深刻理解、研究初中化學知識體系。包括初中化學大綱解讀，不同版本對大綱的處理方法；初中化學理論部分和實驗部分對培養(yǎng)學生三維目標（知識、技能與情感價值觀）的作用；初中化學學習的兩大觀點：微觀（物質觀）和宏觀（元素觀）；初中化學概念、規(guī)律、探究課程的特點及授課方法，培養(yǎng)靈活的教學機智。三、提高知識技能和教育教學技能強化化學教師的基本功、基本技能、設計和實施教學過程的能力；用專門語言，按照化學科學的表述規(guī)范去進行課堂教學的語言表達能力；指導實驗的能力；教育教學技能要針對專業(yè)知識，聯系學生實際，科學合理地運用。教學機智構建優(yōu)化課堂，促進教學有效實施。課堂教學中，化學教師對實驗現象靈活闡釋，對課堂層次靈活把控，敏感地發(fā)現教師教學與學生學習中的困難。四、現代信息處理技能在短時間內搜集和處理大量專業(yè)知識信息能力是現代教師必備的素質之一，隨著科學的不斷發(fā)展，紛繁的專業(yè)知識需要從各種角度歸類和總結，怎樣能夠使知識和方法化繁為簡是教師應該首要考慮的思維方式。例如，充分應用思維導圖、建構主義等科學地培養(yǎng)學生對知識進行重組、整合、遷移、衍生、嫁接等能力，使學生能學以致用，是教學的最終目的。五、提升教學科研能力教學不是機械地重復，只有不斷地教研和反思，才能更好地促進教學。讓學生參與教師的教育科研工作；建立有效的激勵機制，鼓勵教師指導學生進行自主的創(chuàng)新性學習。內容上則應體現前沿性和實用性，激勵學生思考，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維?？傊?，高校教學要具有針對性，不能“眉毛胡子”一起抓，中學化學教師的培養(yǎng)應強調化學學科的綜合性，對中學教學的理解，各個環(huán)節(jié)都要強化訓練?，F在大部分中學忽視對實驗的教學，一味地做題、應試，在學生思維最活躍的中學時期機械地學習，扼殺了中學生的創(chuàng)新思維，探究課程的進行更是少之又少，所以，加強化學教師實驗技能及教育長遠性思維的訓練必不可少?！皩嵺`出真知”，學校的理論學習與實際教學仍有一定差距，師范生的教育見習、實習活動近幾年有些學校采取“放羊”形式，使師范生缺乏專業(yè)訓練，一定程度上拉長與實際教學的距離。教師要開展形式多樣的實驗實踐教學和實習活動，開展學科競賽，促進學生專業(yè)技能發(fā)展?？v觀當下的歷史教學，很多學生都采用了死記硬背的學習方式。毫無質疑，對歷史知識內容總結也還是以往的總結結果，但是我們都清楚現狀，很多歷史觀點都與以往的不同，死記硬背的學習方法與灌輸式教學方法已經無法滿足現代歷史教學的需求。所以，學生應摒棄影響歷史學習的舊學習觀念，樹立利于歷史學習的新學習觀念；教師更要與時俱進，不斷更新自己的歷史教學觀念，利用時代技術不斷創(chuàng)新自己的歷史教學方法。一、中學歷史課程教學存在的問題（一）教師的教學理念和教學方法還比較落后1.教學理念比較落后。雖然隨著教育制度的改革與新課改的實現，很多教師教學觀念得到了轉變，但因長期“一言堂”和“滿堂灌”傳統教學的影響，教學理念依然處于比較落后的階段。2.教學方法比較落后。因為教育新課改尚處于起步階段，很多新型的教學方法并沒有完全落實到實際教學中，很多老師在教學中依然使用“惟教材和教師意志控制課堂”的教學模式，形成封閉式的學習環(huán)境和機械式的思考方式，不利于學生在課堂上的自主思考，忽略了學生的教學主體地位。（二）學生缺乏歷史學習的積極性和創(chuàng)新意識歷史課程內容?S富多彩且錯綜復雜，不但包括中國古代史、近代史、現代史，而且包括世界古代史、近代史、現代史，不但涵蓋古代歷史知識，還同時包含了抗戰(zhàn)時期的歷史知識、新中國建立及現代社會主義知識等，增加了歷史學習難度，并且歷史知識內容嚴肅性、細節(jié)性、人文性和歷史性都比較高，使歷史學習變得枯燥乏味，打擊了學生對歷史的學習積極性、主動性和自信性，導致學生在實際歷史學習中古板地依照老師給的學習方法學習歷史，喪失了歷史學習的創(chuàng)新意識。（三）歷史教學效果評價機制不科學不健全第一，歷史教學效果評價的內容和指標過于知識性，嚴重缺乏靈活的應急性評判標準和知識的系統化梳理；第二，歷史教學效果評價機制中的選擇性評價、分數等級性評價內容過多，而靈活性考核內容和發(fā)散性考核內容過少；第三，歷史教學效果評價機制是以教師為評價中心，并且是自上而下的評價模式，而學生在評價過程中一直處于被動地位，打擊了學生的自尊心和自信心；第四，歷史教學效果評價大多數強調的是終結性評價結果，這樣的評價方法顯得過于簡單，對學生來說沒有公平性可言，不利于學生的學習和發(fā)展。二、創(chuàng)新中學歷史課程教學方法的有效途徑（一）不斷提高教師教學水平和創(chuàng)新教學方法1.創(chuàng)新教學方法。教師應將最新型的教學方式充分應用到歷史課堂教學中，以此激發(fā)學生對歷史的學習興趣和學習積極性。教師可把多媒體教學方式、情境教學方式等應用到歷史教學中，讓學生在歷史課堂上感受到時代和生活氣息。例如，將多媒體應用于“抗日戰(zhàn)爭”的歷史知識教學，使用多媒體技術中的聲樂技術將抗日戰(zhàn)爭的結果、抗日戰(zhàn)爭得到的啟示、抗日戰(zhàn)爭對新中國建立的影響等，先引導學生大體了解“抗日戰(zhàn)爭”的大體情況，然后利用多媒體技術中的圖片技術及視頻技術，將“抗日戰(zhàn)爭”的整個過程演示給學生，加深學生對“抗日戰(zhàn)爭”的了解。這不但激發(fā)了學生的歷史學習興趣，還有效創(chuàng)新了歷史教學方法。2.提高教師教學水平。學校要積極舉辦歷史老師專業(yè)知識技能培訓活動，如“現代史知識教學、古代史知識教學、世界史知識教學”等培訓活動；教師要與時俱進，通過現代信息技術、網絡技術和多媒體技術等，不斷拓寬自己的歷史知識領域，提高自己的歷史綜合素質，從本質上提升自己的歷史教學能力，為歷史教學方法的創(chuàng)新打下良好的基礎。如，在網上圖書館、世界歷史知識庫、學校歷史教育平臺及圖書館等，搜集和學習歷史知識及歷史教學方法等。（二）以開創(chuàng)新型教學來提高學生學習能力教師要以情境教學的教學方法來提高學生的創(chuàng)新能力，并將歷史知識普及到學生的生活中，開創(chuàng)情境化的新型歷史教學方法。例如，學習“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”時，教師要提前歸納解放戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役情節(jié)，然后在課堂上將學生進行分組，并將不同戰(zhàn)役情節(jié)內容稿件分發(fā)給各小組，最后要求小組以自己的方式展現戰(zhàn)役，可以是小品，可以是話劇，也可以是電影視頻，這樣不但有效提高了學生的歷史學習參與性，還可以使學生親身感受到歷史的真實性，有效提高學生的歷史學習能力。（三）對學生學習效果進行科學合理的評價第一，教師必須轉變對學生的看法，要在歷史課堂教學中實現學生的教學主體地位，同時在教學過程中要不斷了解學生，做到全面化和多元化地認識學生，這有利于了解學生逆反心理的合理性，有效提高了學生學習效果的考評親和力；第二，學生學習成績的評價應以個體與團體協調發(fā)展為主要評價內容，并在考評過程中構建系統化、全面化和多維化的歷史學習效果考評體系；第三，加強教學創(chuàng)新力度，教學創(chuàng)新應以多維度和多元化歷史知識學習方法為主要內容，以此提高學生的歷史問題分析、解決及探究的綜合能力。三、結語總而言之，在新課改背景下，中學歷史教學依然存在教師教學方法與教學觀念落后、學生缺乏歷史學習積極性和創(chuàng)新意識、歷史教學效果評價機制不科學不健全等問題。因此，為提高中學歷史教學，教師要不斷提高自己的歷史教學水平和創(chuàng)新教學方法；要不斷開創(chuàng)新型教學，提高學生歷史學習興趣和能力；要對學生的學習效果進行科學合理的評價。只有這樣，歷史教學方法才能得到有效創(chuàng)新，才能夠最大限度地提高中學歷史教學質量和效率，促進中學教育事業(yè)的健康發(fā)展。婦科介入治療的護理【PPT課件】11、獲得的成功越大，就越令29婦科介入治療的護理婦產科黃雪芝婦科介入治療的護理30前言■介入治療誕生于60年代,在婦科臨床中應用近些年發(fā)展迅速。將血管性介入技術應用于婦產科疾病的治療。是現代婦產科的新進展。前言31放射介入治療技術放射介入治療技術是指在醫(yī)學影像儀器,如數字減影機、CT、MR|、Ⅹ光等的指導下,通過微小的創(chuàng)口或人體腔道,將特制的穿刺針、導管等器械導入病變部位,定向地對病變器官和組織進