新高考的背景和意義

新高考的背景和意義新高考的背景和意義新高考的背景和意義資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月新高考的背景和意義版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：新高考的背景和意義根據(jù)2014年9月4日國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》所制定的新的“高考綜合改革方案”。高考改革正式揭開(kāi)面紗。改革因何而來(lái)對(duì)于幅員遼闊，發(fā)展程度不均衡的大國(guó)，高考不僅僅是考試制度問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題，追求公平和發(fā)展是此次改革的主要背景：

一、保障教育公平。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)不均衡現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，城鄉(xiāng)差距拉大，教育改革呼喚公平。近年來(lái)，高校腐敗案件頻發(fā)，尤其是發(fā)生了中國(guó)人民大學(xué)的招生腐敗案件，極大地挫傷了高校自主招生的公信力。此次高考改革，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)、不急于擴(kuò)大高校招生錄取的自主權(quán)是有道理的。

二、素質(zhì)教育正待揚(yáng)帆起航。文理不分科，從教育的綜合性和多樣性來(lái)看是有其重要意義的。往年的學(xué)科以“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”為教條，而從現(xiàn)在開(kāi)始，這支”教條”將被打破，將為培養(yǎng)這個(gè)時(shí)代所需要的全面、綜合性人才而改變，未來(lái)的社會(huì)大有一批更加全面、科學(xué)發(fā)展的高素質(zhì)人才涌現(xiàn)，這將會(huì)給我們的國(guó)家?guī)?lái)怎樣的變化和發(fā)展呢讓我們拭目以待。

三、“漢語(yǔ)熱”的升溫。國(guó)家語(yǔ)委的一項(xiàng)調(diào)查顯示：65%以上的大學(xué)生將超過(guò)四分之一的時(shí)間用在了外語(yǔ)的學(xué)習(xí)上。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利于查閱資料、與國(guó)際接軌。在改革開(kāi)放之初，英語(yǔ)人才匱乏。通過(guò)高考“指揮棒”引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有利于培養(yǎng)大量的英語(yǔ)實(shí)用型人才。然而，當(dāng)前國(guó)情、世情都發(fā)生了深刻變化，一般英語(yǔ)翻譯人才在人才市場(chǎng)上已經(jīng)趨于飽和。如果繼續(xù)把英語(yǔ)的重要性安放于漢語(yǔ)之上，顯然有些不太妥。對(duì)英語(yǔ)的過(guò)分看重，顯然不利于素質(zhì)教育的開(kāi)展。讓外語(yǔ)回歸“本位”，已經(jīng)刻不容緩。

四、職業(yè)教育改革呼聲越來(lái)越響亮，在中西部、貧困地區(qū)等，對(duì)于職業(yè)教育的呼喚甚至要強(qiáng)于普通高等教育。兩會(huì)期間巴中市市長(zhǎng)周喜安表示，對(duì)于我們當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)，更迫切的需求是解決我們貧困地