腫瘤學(xué)概論概論課件

腫瘤學(xué)概論概論41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾腫瘤學(xué)概論概論腫瘤學(xué)概論概論41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾腫瘤學(xué)概論中山醫(yī)科大學(xué)腫瘤醫(yī)院腹科萬(wàn)德森惡性腫瘤的危害性全球性嚴(yán)重性上升趨勢(shì)繼2008年底，提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作”后，2009年，國(guó)務(wù)院辦公廳又在《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)[2009]3號(hào)）文件中明確指出：“鼓勵(lì)高校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)；要建設(shè)一批投資小、見(jiàn)效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地?！比欢?，2011年的《全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情高漲，76.7%的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，但是成功率卻在2%-3%。本文將結(jié)合我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)業(yè)成功率的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析并提出相應(yīng)的對(duì)策。要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，就要首先分析清楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)之所在，對(duì)癥下藥，有的放矢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情高漲但成功率低，究其原因在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍存在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難選擇，創(chuàng)業(yè)資金難到位，創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地難解決、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持和管理沒(méi)有得到系統(tǒng)化四個(gè)方面。第一，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難選擇。只有創(chuàng)業(yè)熱情，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是打消大學(xué)生創(chuàng)業(yè)念頭的重要因素之一。大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解認(rèn)知程度不夠，對(duì)市場(chǎng)的把握不準(zhǔn)，很難正確判斷哪些市場(chǎng)仍有空間，哪些行業(yè)已經(jīng)飽和，就算知道哪些行業(yè)還有發(fā)揮空間，也難以把自己的專(zhuān)長(zhǎng)同行業(yè)需求結(jié)合起來(lái)確定最終的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。第二，創(chuàng)業(yè)資金難到位。調(diào)查顯示，有73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬(wàn)元；61.63%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動(dòng)資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。專(zhuān)家認(rèn)為，資金瓶頸的成因主要有三點(diǎn):一是各級(jí)政府投入難以在短時(shí)間內(nèi)滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要；二是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平限制，以及缺少相應(yīng)捐贈(zèng)法規(guī)，社會(huì)捐贈(zèng)有限；三是銀行缺少風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，創(chuàng)業(yè)青年缺乏財(cái)產(chǎn)抵押擔(dān)保，融資困難。第三，創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地難解決。在創(chuàng)業(yè)資金比較緊張的情況下，大學(xué)生還要為創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地位置、場(chǎng)地布置等問(wèn)題而憂(yōu)心，這更增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度。第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持和管理沒(méi)有得到系統(tǒng)化。即便創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的難題得到解決，大學(xué)生仍然會(huì)遇到技術(shù)支持以及市場(chǎng)轉(zhuǎn)化（包括產(chǎn)品市場(chǎng)認(rèn)可、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、銷(xiāo)售和營(yíng)業(yè)額的分配及再利用）的難點(diǎn)。沒(méi)有系統(tǒng)化的扶持和管理，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的重重障礙都將使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)“舉步維艱”。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建好四個(gè)平臺(tái)，立足四個(gè)平臺(tái)來(lái)提升創(chuàng)業(yè)成功率。為了服務(wù)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我院于2005年成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，先后成功孵化84家，成功創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)提供了約264多個(gè)就業(yè)崗位，累計(jì)營(yíng)業(yè)額2400萬(wàn)元，純利潤(rùn)280萬(wàn)元。我院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建了如下四個(gè)平臺(tái)，使得我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣濃厚，創(chuàng)業(yè)者不僅成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推動(dòng)者，還激發(fā)了他人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，不僅實(shí)現(xiàn)了自己就業(yè)，也帶動(dòng)了他人的就業(yè)。1硬件建設(shè)要到位我院的創(chuàng)業(yè)孵化基地在硬件建設(shè)，即環(huán)境組建、場(chǎng)地分撥、資金籌集等方面，與當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)關(guān)緊密合作，形成了“校政搭臺(tái)、企業(yè)參與、學(xué)生唱戲”的良好局面。學(xué)校與中山市委市政府、人保局、團(tuán)市委、發(fā)改局、科技局、經(jīng)貿(mào)局等機(jī)關(guān)單位深度合作，先后獲得各部門(mén)對(duì)孵化基地的扶持經(jīng)費(fèi)共235萬(wàn)元。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)協(xié)商，在龍騰大學(xué)生活動(dòng)中心三樓劃撥出近3000平方米的場(chǎng)地用于基地建設(shè)，使得孕育中的創(chuàng)業(yè)孵化基地有了優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)孵化基地吸引了眾多企業(yè)如聯(lián)通、華帝燃具等前來(lái)與學(xué)生合作，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及前期資金，形成了“企業(yè)贊助，學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的良好模式。2創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇要充足我院面向創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)教師、通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、通過(guò)與周邊城市的行業(yè)協(xié)會(huì)建立聯(lián)盟以及建立面向全市的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑征集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建立創(chuàng)業(yè)庫(kù)，確保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有求必應(yīng)。經(jīng)過(guò)這些年對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究及探索，我們總結(jié)出針對(duì)中山學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)方針――“結(jié)合產(chǎn)業(yè)，立足專(zhuān)業(yè)”。結(jié)合產(chǎn)業(yè)，就是指創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要和當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，使學(xué)生提前擁有成熟的市場(chǎng)觀念，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)融合進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域性經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈中。中山市地處珠三角，與深圳、香港隔江相望，和澳門(mén)、珠海比鄰而居，有著優(yōu)越的地理位置及豐富的企業(yè)資源，致力于打造“一鎮(zhèn)一品”的產(chǎn)業(yè)集群網(wǎng)，目前已形成燈飾、服裝、家具等六大支柱產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)有著成本低、產(chǎn)業(yè)鏈完整、客戶(hù)集中的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)結(jié)合這些產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化的產(chǎn)品，既降低風(fēng)險(xiǎn)，又節(jié)省成本，有效增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。立足專(zhuān)業(yè)，指的是將創(chuàng)業(yè)與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)業(yè)為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)注入活力，專(zhuān)業(yè)的提升又成為創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)后盾。我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的楊帆同學(xué)，結(jié)合中山市中小企業(yè)眾多、電子商務(wù)化程度不高的特點(diǎn)，打造了“萬(wàn)家企業(yè)上網(wǎng)計(jì)劃”的布恩網(wǎng)絡(luò)超市，目前已成功實(shí)現(xiàn)11000多家企業(yè)的上網(wǎng)目標(biāo)，年?duì)I業(yè)額已逾百萬(wàn)元，同時(shí)解決了本專(zhuān)業(yè)11位學(xué)生的就業(yè)。我院藝術(shù)設(shè)計(jì)系的何龍祥同學(xué)，利用其手繪的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)立了“祥子手繪工作室”，對(duì)T恤、牛仔褲等服飾配件進(jìn)行手繪加工，為客戶(hù)設(shè)計(jì)個(gè)性化的手繪產(chǎn)品。目前年?duì)I業(yè)額也達(dá)到六十萬(wàn)元，并成功在校外開(kāi)設(shè)三家分店。3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系要完備經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我院對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建了一套完備的體系，如下所示：①對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，其中包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)、聯(lián)合國(guó)勞工組織SYB（開(kāi)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)。②向全院學(xué)生征集好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子、創(chuàng)業(yè)想法，建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，旨在為大學(xué)生提供源源不斷的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，打造差異化競(jìng)爭(zhēng)，避免創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同質(zhì)化所導(dǎo)致的惡性競(jìng)爭(zhēng)。③邀請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，篩選出可行的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，結(jié)合我院“產(chǎn)學(xué)研”一體化的進(jìn)程，把學(xué)生的專(zhuān)利向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，讓其產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。④推薦適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，從旁指導(dǎo)。⑤項(xiàng)目孵化。在模擬成功和資金籌措到位的條件下，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)向孵化基地管理委員會(huì)申請(qǐng)入駐基地，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段。管理委員會(huì)提供場(chǎng)地、財(cái)務(wù)、辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照等服務(wù)，同時(shí)入駐團(tuán)隊(duì)必須接受管委會(huì)的監(jiān)督，保證團(tuán)隊(duì)健康有序運(yùn)作。⑥成功孵化，推向市場(chǎng)。學(xué)院指派創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師和創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)報(bào)表進(jìn)行跟蹤分析、指導(dǎo)，對(duì)業(yè)績(jī)較差的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行淘汰，促使經(jīng)過(guò)一至兩年成功孵化的團(tuán)隊(duì)向市場(chǎng)轉(zhuǎn)型，在適當(dāng)時(shí)候穿針引線，引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資資金，將企業(yè)做大做強(qiáng)。4孵化基地的管理要系統(tǒng)化在孵化基地的管理方面，我們分為老師指導(dǎo)與學(xué)生服務(wù)兩個(gè)模塊。4.1在老師指導(dǎo)管理方面第一，我們定期聘請(qǐng)杰出校友、知名企業(yè)家為我院的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，定期對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生舉辦講座，進(jìn)行座談甚至一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)。第二，選送老師參加SYB培訓(xùn)，獲得資格認(rèn)證后服務(wù)于孵化基地的學(xué)生，定期加以指導(dǎo)，提出建議。第三，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行工商、稅收、財(cái)務(wù)、法律等方面知識(shí)的培訓(xùn)，如邀請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)方面的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的財(cái)務(wù)、稅收意識(shí)。4.2在學(xué)生服務(wù)方面我院成立了學(xué)生組織“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”，開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)大賽”、“銷(xiāo)售之星”等學(xué)生活動(dòng)。我院在創(chuàng)業(yè)孵化基地成立“創(chuàng)業(yè)孵化基地管委會(huì)”，劃出一間辦公室開(kāi)展工作，由創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟負(fù)責(zé)管理，以學(xué)生服務(wù)于學(xué)生，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。認(rèn)清了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難之所在，并針對(duì)性采取了措施，就能提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。1.運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)最佳情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣兒童心理學(xué)家告訴我們：小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對(duì)直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、情并茂，向?qū)W生提供多種多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的動(dòng)感畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。如教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，可運(yùn)用電腦制作這樣一段活動(dòng)畫(huà)面：（1）茫茫的宇宙群星璀璨（配上優(yōu)美的音樂(lè)）。（2）旋轉(zhuǎn)著的地球出來(lái)了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一葉扁舟（說(shuō)明地球在宇宙中是渺小的）。（3）隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。2.運(yùn)用多媒體，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破重難點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用常規(guī)教學(xué)手段往往難以收到理想的教學(xué)效果。這時(shí)，可根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用多媒體形、色、聲、動(dòng)感的優(yōu)勢(shì)，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。如在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時(shí)，先打出小興安嶺全貌的投影片，采用反復(fù)移動(dòng)片子的方法，讓學(xué)生直觀地看到小興安嶺幅員遼闊、樹(shù)茂林密、一片蔥蔥蘢蘢的壯麗景象，學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到了文章為什么把小興安嶺比喻為綠色的海洋。在教學(xué)小興安嶺"春、夏、秋、冬"四季各不相同的景色時(shí)，，則采用固定投影片的方式，讓學(xué)生觀察每個(gè)季節(jié)的靜態(tài)畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的具體描寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)投影，可直接從畫(huà)面中找出來(lái)，再結(jié)合課文具體描寫(xiě)的句子反復(fù)朗讀，加深理解，較好地突破了課文重點(diǎn)、難點(diǎn)。又如《畫(huà)揚(yáng)桃》一文中"從不同角度看，揚(yáng)桃的樣子各不相同"這句話(huà)比較抽象，是課文的教學(xué)難點(diǎn)。如果應(yīng)用多媒體的動(dòng)畫(huà)功能對(duì)揚(yáng)桃的各個(gè)不同角度進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、定格，讓學(xué)生設(shè)身處地從不同角度反復(fù)觀察，則改變了以老師分析為主、學(xué)生被動(dòng)接受的靜止、平面的教學(xué)方式，使平常的教學(xué)跳出時(shí)空界限，學(xué)生迅速進(jìn)入動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境，從而學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)得興趣盎然，同時(shí)，課文的難點(diǎn)也在不知不覺(jué)中巧妙地化解了。3.運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生豐富的情感朗讀是書(shū)面語(yǔ)言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在情的調(diào)動(dòng)、情境的營(yíng)造、意境的再現(xiàn)等方面，都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境。多媒體可使課文的語(yǔ)言材料變成可感的聲音，讓課文教學(xué)中的語(yǔ)言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心理去，從而使學(xué)生耳醉其音，心醉其情。如教學(xué)《海底世界》一課，利用多媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生一邊聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞五彩繽紛的海底世界，在教師范讀的引導(dǎo)下，學(xué)生被帶進(jìn)了神秘的海底世界，并產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)，從而盟發(fā)了"我要讀"的強(qiáng)烈欲望。又如《五彩池》一課，伴隨著優(yōu)美的旋律、娓娓動(dòng)聽(tīng)的誦讀，屏幕上的五彩池千姿百態(tài)、形狀各異，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，真是神奇瑰麗，奇妙無(wú)窮。它以獨(dú)有的魅力深深地印在學(xué)生的腦海中，揮之不去。學(xué)生余興未盡，情緒達(dá)到了最佳狀態(tài)，一種愉悅、明快的情感在心底油然而生。此時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，以境引情，引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)五彩池的贊美之情朗讀課文。由于學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，被五彩池的神奇和美麗所感染，朗讀興趣隨之而生。4.運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，已成為首要任務(wù)之一。因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開(kāi)豐富想象的機(jī)會(huì)，以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。多媒體進(jìn)入課堂，使教學(xué)環(huán)境煥然一新。教學(xué)中，可以把課堂時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生積極地思維，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。古詩(shī)的語(yǔ)言非常精煉概括，具有跳躍性，給人留有想象的空間。教師可抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)的內(nèi)容，充分領(lǐng)會(huì)詩(shī)的美感，并盡情發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。如教古詩(shī)《望廬山瀑布》時(shí)，在學(xué)生理解第一行詩(shī)的意思后，播放配有優(yōu)美音樂(lè)的畫(huà)面，讓學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊想。然后問(wèn)："如果你也來(lái)到這般景象中，你會(huì)有怎樣的感受？"學(xué)生紛紛舉手。有的說(shuō)："香廬峰上團(tuán)團(tuán)霧氣，在陽(yáng)光中，變成了紫色的云霞。啊！多么美的景象??！我仿佛漫步在煙霧繚繞的仙境之中。"在學(xué)生領(lǐng)會(huì)了三四行詩(shī)句的意境時(shí)，讓學(xué)生邊看邊展開(kāi)豐富的想象，并提問(wèn)："你覺(jué)得眼前的瀑布像什么？"有的說(shuō)："瀑布從高高的山上奔騰而下，仿佛一條巨龍從天而降。"有的說(shuō)："這長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布像天上的仙女手中揮舞的銀紗，美極了。"通過(guò)運(yùn)用多媒體提供的生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚醒學(xué)生長(zhǎng)期記憶中的有關(guān)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)或表象，促進(jìn)其豐富的想象力，形成眼、耳、手、腦等多種感官同時(shí)工作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的注意力、觀察力和思維能力不斷提高，從而促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和形成?？傊嗝襟w在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了學(xué)生的信息量，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大限度地為學(xué)生構(gòu)建了一種主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也為學(xué)生的發(fā)展，提供優(yōu)越的個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐環(huán)境。作為語(yǔ)文教師，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，把多媒體和其他教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，并加以整合運(yùn)用，使之相互補(bǔ)充，就能發(fā)揮其功效，提高教學(xué)質(zhì)量。腫瘤學(xué)概論概論41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而1腫瘤學(xué)概論中山醫(yī)科大學(xué)腫瘤醫(yī)院腹科萬(wàn)德森腫瘤學(xué)概論2惡性腫瘤的危害性全球性嚴(yán)重性上升趨勢(shì)惡性腫瘤的危害性3癌癥發(fā)病和死亡全世界中國(guó)廣東年死亡700萬(wàn)130萬(wàn)7萬(wàn)年發(fā)病1000萬(wàn)160萬(wàn)9萬(wàn)現(xiàn)有病例1400萬(wàn)200萬(wàn)13萬(wàn)癌癥發(fā)病和死亡4我國(guó)癌癥死亡年份死亡數(shù)1994130萬(wàn)2000140萬(wàn)2025270萬(wàn)今天活著的12億人口中預(yù)計(jì)2億死于癌癥我國(guó)癌癥死亡5腫瘤學(xué)概論概論課件6腫瘤學(xué)概論概論課件7腫瘤學(xué)概論概論課件8腫瘤學(xué)概論概論課件9病因?qū)W1.化學(xué)因素:多環(huán)芳烴、芳香胺及偶氮染料類(lèi)、亞硝胺類(lèi)、植物毒素和金屬類(lèi)物理因素:電離輻射、陽(yáng)光與紫外線、熱輻射、機(jī)械剌激3.生物因素:病毒(宮頸癌、鼻咽癌)、霉菌毒素(肝癌)、寄生蟲(chóng)(大腸癌、肝癌)遺傳因素病因?qū)W10腫瘤的流行病學(xué)腫瘤流行病學(xué)是研究惡性腫瘤在人群中發(fā)生、發(fā)展和分布的規(guī)律,以及探討惡性腫瘤在在人群中流行的原因和條件,從而制定預(yù)防、控制和消滅惡性腫瘤的對(duì)策和措施的科學(xué)。腫瘤的流行病學(xué)11腫瘤學(xué)概論概論課件12腫瘤學(xué)概論概論課件13腫瘤學(xué)概論概論課件14腫瘤學(xué)概論概論課件15腫瘤學(xué)概論概論課件16腫瘤學(xué)概論概論課件17腫瘤學(xué)概論概論課件18腫瘤學(xué)概論概論課件19腫瘤學(xué)概論概論課件20腫瘤學(xué)概論概論課件21腫瘤學(xué)概論概論課件22腫瘤學(xué)概論概論課件23腫瘤學(xué)概論概論課件24腫瘤學(xué)概論概論課件25腫瘤學(xué)概論概論課件26腫瘤學(xué)概論概論課件27腫瘤學(xué)概論概論課件28腫瘤學(xué)概論概論課件29腫瘤學(xué)概論概論課件30腫瘤學(xué)概論概論課件31

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困32腫瘤學(xué)概論概論41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾腫瘤學(xué)概論概論腫瘤學(xué)概論概論41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾腫瘤學(xué)概論中山醫(yī)科大學(xué)腫瘤醫(yī)院腹科萬(wàn)德森惡性腫瘤的危害性全球性嚴(yán)重性上升趨勢(shì)繼2008年底，提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作”后，2009年，國(guó)務(wù)院辦公廳又在《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)[2009]3號(hào)）文件中明確指出：“鼓勵(lì)高校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)；要建設(shè)一批投資小、見(jiàn)效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地?！比欢?，2011年的《全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情高漲，76.7%的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，但是成功率卻在2%-3%。本文將結(jié)合我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)業(yè)成功率的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析并提出相應(yīng)的對(duì)策。要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，就要首先分析清楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)之所在，對(duì)癥下藥，有的放矢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情高漲但成功率低，究其原因在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍存在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難選擇，創(chuàng)業(yè)資金難到位，創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地難解決、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持和管理沒(méi)有得到系統(tǒng)化四個(gè)方面。第一，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難選擇。只有創(chuàng)業(yè)熱情，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，是打消大學(xué)生創(chuàng)業(yè)念頭的重要因素之一。大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解認(rèn)知程度不夠，對(duì)市場(chǎng)的把握不準(zhǔn)，很難正確判斷哪些市場(chǎng)仍有空間，哪些行業(yè)已經(jīng)飽和，就算知道哪些行業(yè)還有發(fā)揮空間，也難以把自己的專(zhuān)長(zhǎng)同行業(yè)需求結(jié)合起來(lái)確定最終的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。第二，創(chuàng)業(yè)資金難到位。調(diào)查顯示，有73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金不足10萬(wàn)元；61.63%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動(dòng)資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。專(zhuān)家認(rèn)為，資金瓶頸的成因主要有三點(diǎn):一是各級(jí)政府投入難以在短時(shí)間內(nèi)滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要；二是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平限制，以及缺少相應(yīng)捐贈(zèng)法規(guī)，社會(huì)捐贈(zèng)有限；三是銀行缺少風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，創(chuàng)業(yè)青年缺乏財(cái)產(chǎn)抵押擔(dān)保，融資困難。第三，創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地難解決。在創(chuàng)業(yè)資金比較緊張的情況下，大學(xué)生還要為創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地位置、場(chǎng)地布置等問(wèn)題而憂(yōu)心，這更增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度。第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持和管理沒(méi)有得到系統(tǒng)化。即便創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的難題得到解決，大學(xué)生仍然會(huì)遇到技術(shù)支持以及市場(chǎng)轉(zhuǎn)化（包括產(chǎn)品市場(chǎng)認(rèn)可、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、銷(xiāo)售和營(yíng)業(yè)額的分配及再利用）的難點(diǎn)。沒(méi)有系統(tǒng)化的扶持和管理，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的重重障礙都將使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)“舉步維艱”。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建好四個(gè)平臺(tái)，立足四個(gè)平臺(tái)來(lái)提升創(chuàng)業(yè)成功率。為了服務(wù)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我院于2005年成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，先后成功孵化84家，成功創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)提供了約264多個(gè)就業(yè)崗位，累計(jì)營(yíng)業(yè)額2400萬(wàn)元，純利潤(rùn)280萬(wàn)元。我院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建了如下四個(gè)平臺(tái)，使得我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣濃厚，創(chuàng)業(yè)者不僅成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推動(dòng)者，還激發(fā)了他人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，不僅實(shí)現(xiàn)了自己就業(yè)，也帶動(dòng)了他人的就業(yè)。1硬件建設(shè)要到位我院的創(chuàng)業(yè)孵化基地在硬件建設(shè)，即環(huán)境組建、場(chǎng)地分撥、資金籌集等方面，與當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)關(guān)緊密合作，形成了“校政搭臺(tái)、企業(yè)參與、學(xué)生唱戲”的良好局面。學(xué)校與中山市委市政府、人保局、團(tuán)市委、發(fā)改局、科技局、經(jīng)貿(mào)局等機(jī)關(guān)單位深度合作，先后獲得各部門(mén)對(duì)孵化基地的扶持經(jīng)費(fèi)共235萬(wàn)元。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)協(xié)商，在龍騰大學(xué)生活動(dòng)中心三樓劃撥出近3000平方米的場(chǎng)地用于基地建設(shè)，使得孕育中的創(chuàng)業(yè)孵化基地有了優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)孵化基地吸引了眾多企業(yè)如聯(lián)通、華帝燃具等前來(lái)與學(xué)生合作，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及前期資金，形成了“企業(yè)贊助，學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的良好模式。2創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇要充足我院面向創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)教師、通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、通過(guò)與周邊城市的行業(yè)協(xié)會(huì)建立聯(lián)盟以及建立面向全市的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑征集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建立創(chuàng)業(yè)庫(kù)，確保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有求必應(yīng)。經(jīng)過(guò)這些年對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究及探索，我們總結(jié)出針對(duì)中山學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)方針――“結(jié)合產(chǎn)業(yè)，立足專(zhuān)業(yè)”。結(jié)合產(chǎn)業(yè)，就是指創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要和當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，使學(xué)生提前擁有成熟的市場(chǎng)觀念，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)融合進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域性經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈中。中山市地處珠三角，與深圳、香港隔江相望，和澳門(mén)、珠海比鄰而居，有著優(yōu)越的地理位置及豐富的企業(yè)資源，致力于打造“一鎮(zhèn)一品”的產(chǎn)業(yè)集群網(wǎng)，目前已形成燈飾、服裝、家具等六大支柱產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)有著成本低、產(chǎn)業(yè)鏈完整、客戶(hù)集中的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)結(jié)合這些產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化的產(chǎn)品，既降低風(fēng)險(xiǎn)，又節(jié)省成本，有效增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。立足專(zhuān)業(yè)，指的是將創(chuàng)業(yè)與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)業(yè)為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)注入活力，專(zhuān)業(yè)的提升又成為創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)后盾。我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的楊帆同學(xué)，結(jié)合中山市中小企業(yè)眾多、電子商務(wù)化程度不高的特點(diǎn)，打造了“萬(wàn)家企業(yè)上網(wǎng)計(jì)劃”的布恩網(wǎng)絡(luò)超市，目前已成功實(shí)現(xiàn)11000多家企業(yè)的上網(wǎng)目標(biāo)，年?duì)I業(yè)額已逾百萬(wàn)元，同時(shí)解決了本專(zhuān)業(yè)11位學(xué)生的就業(yè)。我院藝術(shù)設(shè)計(jì)系的何龍祥同學(xué)，利用其手繪的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)立了“祥子手繪工作室”，對(duì)T恤、牛仔褲等服飾配件進(jìn)行手繪加工，為客戶(hù)設(shè)計(jì)個(gè)性化的手繪產(chǎn)品。目前年?duì)I業(yè)額也達(dá)到六十萬(wàn)元，并成功在校外開(kāi)設(shè)三家分店。3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系要完備經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我院對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建了一套完備的體系，如下所示：①對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，其中包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)、聯(lián)合國(guó)勞工組織SYB（開(kāi)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)。②向全院學(xué)生征集好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子、創(chuàng)業(yè)想法，建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，旨在為大學(xué)生提供源源不斷的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，打造差異化競(jìng)爭(zhēng)，避免創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同質(zhì)化所導(dǎo)致的惡性競(jìng)爭(zhēng)。③邀請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，篩選出可行的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，結(jié)合我院“產(chǎn)學(xué)研”一體化的進(jìn)程，把學(xué)生的專(zhuān)利向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，讓其產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。④推薦適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，從旁指導(dǎo)。⑤項(xiàng)目孵化。在模擬成功和資金籌措到位的條件下，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)向孵化基地管理委員會(huì)申請(qǐng)入駐基地，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段。管理委員會(huì)提供場(chǎng)地、財(cái)務(wù)、辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照等服務(wù)，同時(shí)入駐團(tuán)隊(duì)必須接受管委會(huì)的監(jiān)督，保證團(tuán)隊(duì)健康有序運(yùn)作。⑥成功孵化，推向市場(chǎng)。學(xué)院指派創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師和創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)報(bào)表進(jìn)行跟蹤分析、指導(dǎo)，對(duì)業(yè)績(jī)較差的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行淘汰，促使經(jīng)過(guò)一至兩年成功孵化的團(tuán)隊(duì)向市場(chǎng)轉(zhuǎn)型，在適當(dāng)時(shí)候穿針引線，引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資資金，將企業(yè)做大做強(qiáng)。4孵化基地的管理要系統(tǒng)化在孵化基地的管理方面，我們分為老師指導(dǎo)與學(xué)生服務(wù)兩個(gè)模塊。4.1在老師指導(dǎo)管理方面第一，我們定期聘請(qǐng)杰出校友、知名企業(yè)家為我院的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，定期對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生舉辦講座，進(jìn)行座談甚至一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)。第二，選送老師參加SYB培訓(xùn)，獲得資格認(rèn)證后服務(wù)于孵化基地的學(xué)生，定期加以指導(dǎo)，提出建議。第三，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行工商、稅收、財(cái)務(wù)、法律等方面知識(shí)的培訓(xùn)，如邀請(qǐng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)方面的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的財(cái)務(wù)、稅收意識(shí)。4.2在學(xué)生服務(wù)方面我院成立了學(xué)生組織“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”，開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)大賽”、“銷(xiāo)售之星”等學(xué)生活動(dòng)。我院在創(chuàng)業(yè)孵化基地成立“創(chuàng)業(yè)孵化基地管委會(huì)”，劃出一間辦公室開(kāi)展工作，由創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟負(fù)責(zé)管理，以學(xué)生服務(wù)于學(xué)生，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。認(rèn)清了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難之所在，并針對(duì)性采取了措施，就能提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。1.運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)最佳情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣兒童心理學(xué)家告訴我們：小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對(duì)直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、情并茂，向?qū)W生提供多種多樣、功能各異的感性材料，形象生動(dòng)的動(dòng)感畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。如教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，可運(yùn)用電腦制作這樣一段活動(dòng)畫(huà)面：（1）茫茫的宇宙群星璀璨（配上優(yōu)美的音樂(lè)）。（2）旋轉(zhuǎn)著的地球出來(lái)了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一葉扁舟（說(shuō)明地球在宇宙中是渺小的）。（3）隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。2.運(yùn)用多媒體，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破重難點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用常規(guī)教學(xué)手段往往難以收到理想的教學(xué)效果。這時(shí)，可根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用多媒體形、色、聲、動(dòng)感的優(yōu)勢(shì)，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。如在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時(shí)，先打出小興安嶺全貌的投影片，采用反復(fù)移動(dòng)片子的方法，讓學(xué)生直觀地看到小興安嶺幅員遼闊、樹(shù)茂林密、一片蔥蔥蘢蘢的壯麗景象，學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到了文章為什么把小興安嶺比喻為綠色的海洋。在教學(xué)小興安嶺"春、夏、秋、冬"四季各不相同的景色時(shí)，，則采用固定投影片的方式，讓學(xué)生觀察每個(gè)季節(jié)的靜態(tài)畫(huà)面，體會(huì)作者對(duì)各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的具體描寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)投影，可直接從畫(huà)面中找出來(lái)，再結(jié)合課文具體描寫(xiě)的句子反復(fù)朗讀，加深理解，較好地突破了課文重點(diǎn)、難點(diǎn)。又如《畫(huà)揚(yáng)桃》一文中"從不同角度看，揚(yáng)桃的樣子各不相同"這句話(huà)比較抽象，是課文的教學(xué)難點(diǎn)。如果應(yīng)用多媒體的動(dòng)畫(huà)功能對(duì)揚(yáng)桃的各個(gè)不同角度進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、定格，讓學(xué)生設(shè)身處地從不同角度反復(fù)觀察，則改變了以老師分析為主、學(xué)生被動(dòng)接受的靜止、平面的教學(xué)方式，使平常的教學(xué)跳出時(shí)空界限，學(xué)生迅速進(jìn)入動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境，從而學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)得興趣盎然，同時(shí)，課文的難點(diǎn)也在不知不覺(jué)中巧妙地化解了。3.運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生豐富的情感朗讀是書(shū)面語(yǔ)言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在情的調(diào)動(dòng)、情境的營(yíng)造、意境的再現(xiàn)等方面，都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境。多媒體可使課文的語(yǔ)言材料變成可感的聲音，讓課文教學(xué)中的語(yǔ)言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心理去，從而使學(xué)生耳醉其音，心醉其情。如教學(xué)《海底世界》一課，利用多媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生一邊聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞五彩繽紛的海底世界，在教師范讀的引導(dǎo)下，學(xué)生被帶進(jìn)了神秘的海底世界，并產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)，從而盟發(fā)了"我要讀"的強(qiáng)烈欲望。又如《五彩池》一課，伴隨著優(yōu)美的旋律、娓娓動(dòng)聽(tīng)的誦讀，屏幕上的五彩池千姿百態(tài)、形狀各異，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，真是神奇瑰麗，奇妙無(wú)窮。它以獨(dú)有的魅力深深地印在學(xué)生的腦海中，揮之不去。學(xué)生余興未盡，情緒達(dá)到了最佳狀態(tài)，一種愉悅、明快的情感在心底油然而生。此時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，以境引情，引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)五彩池的贊美之情朗讀課文。由于學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，被五彩池的神奇和美麗所感染，朗讀興趣隨之而生。4.運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，已成為首要任務(wù)之一。因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開(kāi)豐富想象的機(jī)會(huì)，以開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。多媒體進(jìn)入課堂，使教學(xué)環(huán)境煥然一新。教學(xué)中，可以把課堂時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生積極地思維，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。古詩(shī)的語(yǔ)言非常精煉概括，具有跳躍性，給人留有想象的空間。教師可抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)的內(nèi)容，充分領(lǐng)會(huì)詩(shī)的美感，并盡情發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。如教古詩(shī)《望廬山瀑布》時(shí)，在學(xué)生理解第一行詩(shī)的意思后，播放配有優(yōu)美音樂(lè)的畫(huà)面，讓學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊想。然后問(wèn)："如果你也來(lái)到這般景象中，你會(huì)有怎樣的感受？"學(xué)生紛紛舉手。有的說(shuō)："香廬峰上團(tuán)團(tuán)霧氣，在陽(yáng)光中，變成了紫色的云霞。啊！多么美的景象??！我仿佛漫步在煙霧繚繞的仙境之中。"在學(xué)生領(lǐng)會(huì)了三四行詩(shī)句的意境時(shí)，讓學(xué)生邊看邊展開(kāi)豐富的想象，并提問(wèn)："你覺(jué)得眼前的瀑布像什么？"有的說(shuō)："瀑布從高高的山上奔騰而下，仿佛一條巨龍從天而降。"有的