人教部編版《樹之歌》課件-公開課2

樹之歌樹之歌黃墩鎮(zhèn)中心學(xué)校何藍(lán)星人教部編版樹之歌ppt人教部編版《樹之歌》ppt課件推薦2人教部編版樹之歌ppt人教部編版《樹之歌》ppt課件推薦2樹之歌樹之歌黃墩鎮(zhèn)中心學(xué)校何藍(lán)星人教部編版樹之猜一猜像傘不是傘，整天土里站。

謎底：樹猜一猜像傘不是傘，謎底：樹讀一讀Wútóng梧桐zhǎng手掌fēng楓樹sōngbǎi松柏zhuāng綠裝huà

樺樹

nài耐寒shǒujiāng守邊疆yín銀杏shān水杉huà

化石guì金桂讀一讀Wútóng梧桐zhǎng手掌fēn1、這首兒歌一共有幾句話？2、課文講了幾種樹木？3、這些樹木分別有什么特點(diǎn)？想一想想一想楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。高壯楊樹高，榕樹壯，高壯梧桐樹葉像手掌比喻把比喻成梧桐樹葉手掌梧桐樹葉像手掌比喻把比喻成梧桐樹葉手掌你能仿寫一個(gè)比喻句嗎？試一試你能仿寫一個(gè)比喻句嗎？試一試楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。形狀楊樹高，榕樹壯，形狀楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。紅綠顏色楓樹秋天葉兒紅，紅綠顏色人教部編版《樹之歌》課件-公開課2人教部編版《樹之歌》課件-公開課2松柏四季披綠裝思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？松柏四季披綠裝思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏四季常青的特點(diǎn)。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏四季木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

從這一句你了解到了什么？習(xí)性（生長(zhǎng)環(huán)境）木棉喜暖在南方，從這一句你了解到了什么？習(xí)性（生長(zhǎng)環(huán)人教部編版《樹之歌》課件-公開課2人教部編版《樹之歌》課件-公開課2銀杏水杉活化石，時(shí)間久銀杏水杉活化石，時(shí)間久銀杏:最早出現(xiàn)于3.45億年前，被科學(xué)家稱為“活化石”,“植物界的熊貓”。現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物。從栽種到結(jié)果要二十多年,四十年后オ能大量結(jié)果,能活到一千多歲,是樹中的老壽星。銀杏:最早出現(xiàn)于3.45億年前，被科學(xué)家稱為“活化石”,“植水杉最早出現(xiàn)在中生代白堊紀(jì)，是經(jīng)歷過(guò)第四紀(jì)冰川浩劫的珍貴孑遺植物。水杉最早出現(xiàn)在中生代白堊紀(jì)，是經(jīng)歷過(guò)第四紀(jì)冰川浩劫的珍貴孑遺金桂開花滿院香香味濃金桂開花滿院香香味濃樹之歌楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。樹之歌楊樹高，榕樹壯，讀一讀，想想它們的意思。十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。因此，這句話寓意著國(guó)家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。讀一讀，想想它們的意思。十年樹木，百年樹人。比喻要使讀一讀，想想它們的意思。樹高百尺，葉落歸根。ɡēn樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。讀一讀，想想它們的意思。樹高百尺，葉落歸根。ɡēn樹讀一讀，想想它們的意思。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。人要立志，沒有志向的人是不會(huì)成功的。讀一讀，想想它們的意思。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。人要2、交流生字詞的讀法，匯報(bào)好詞，集體品讀。清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘德高望重津津樂道別有深意誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內(nèi)容？（三）、學(xué)習(xí)“出門”，感受心情

1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時(shí)的心情。（心情好；高興）

2、你從什么地方可以看出作者當(dāng)時(shí)心情很好？出了門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽?。?）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊(yùn)著的情意與心情。（2）理解“與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷”的寫法及所包含的韻味。（3）帶著輕松愉悅激動(dòng)的心情有感情地朗讀句子。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時(shí)還可以說(shuō)什么東西是滿懷的？用“滿懷______”練習(xí)說(shuō)話。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。（四）、再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請(qǐng)想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過(guò)了哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)了哪些事？（3）談?wù)勀銓?duì)“歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”這句話的理解。（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。（六）、抄寫詞語(yǔ)，自主背誦2、交流生字詞的讀法，匯報(bào)好詞，集體品讀。樹之歌樹之歌黃墩鎮(zhèn)中心學(xué)校何藍(lán)星人教部編版樹之歌ppt人教部編版《樹之歌》ppt課件推薦2人教部編版樹之歌ppt人教部編版《樹之歌》ppt課件推薦2樹之歌樹之歌黃墩鎮(zhèn)中心學(xué)校何藍(lán)星人教部編版樹之猜一猜像傘不是傘，整天土里站。

謎底：樹猜一猜像傘不是傘，謎底：樹讀一讀Wútóng梧桐zhǎng手掌fēng楓樹sōngbǎi松柏zhuāng綠裝huà

樺樹

nài耐寒shǒujiāng守邊疆yín銀杏shān水杉huà

化石guì金桂讀一讀Wútóng梧桐zhǎng手掌fēn1、這首兒歌一共有幾句話？2、課文講了幾種樹木？3、這些樹木分別有什么特點(diǎn)？想一想想一想楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。高壯楊樹高，榕樹壯，高壯梧桐樹葉像手掌比喻把比喻成梧桐樹葉手掌梧桐樹葉像手掌比喻把比喻成梧桐樹葉手掌你能仿寫一個(gè)比喻句嗎？試一試你能仿寫一個(gè)比喻句嗎？試一試楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。形狀楊樹高，榕樹壯，形狀楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。紅綠顏色楓樹秋天葉兒紅，紅綠顏色人教部編版《樹之歌》課件-公開課2人教部編版《樹之歌》課件-公開課2松柏四季披綠裝思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？松柏四季披綠裝思考：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏四季常青的特點(diǎn)。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏四季木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

從這一句你了解到了什么？習(xí)性（生長(zhǎng)環(huán)境）木棉喜暖在南方，從這一句你了解到了什么？習(xí)性（生長(zhǎng)環(huán)人教部編版《樹之歌》課件-公開課2人教部編版《樹之歌》課件-公開課2銀杏水杉活化石，時(shí)間久銀杏水杉活化石，時(shí)間久銀杏:最早出現(xiàn)于3.45億年前，被科學(xué)家稱為“活化石”,“植物界的熊貓”。現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物。從栽種到結(jié)果要二十多年,四十年后オ能大量結(jié)果,能活到一千多歲,是樹中的老壽星。銀杏:最早出現(xiàn)于3.45億年前，被科學(xué)家稱為“活化石”,“植水杉最早出現(xiàn)在中生代白堊紀(jì)，是經(jīng)歷過(guò)第四紀(jì)冰川浩劫的珍貴孑遺植物。水杉最早出現(xiàn)在中生代白堊紀(jì)，是經(jīng)歷過(guò)第四紀(jì)冰川浩劫的珍貴孑遺金桂開花滿院香香味濃金桂開花滿院香香味濃樹之歌楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。樹之歌楊樹高，榕樹壯，讀一讀，想想它們的意思。十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。因此，這句話寓意著國(guó)家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。古人云：江山代有后人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。讀一讀，想想它們的意思。十年樹木，百年樹人。比喻要使讀一讀，想想它們的意思。樹高百尺，葉落歸根。ɡēn樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。讀一讀，想想它們的意思。樹高百尺，葉落歸根。ɡēn樹讀一讀，想想它們的意思。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。人要立志，沒有志向的人是不會(huì)成功的。讀一讀，想想它們的意思。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。人要2、交流生字詞的讀法，匯報(bào)好詞，集體品讀。清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘德高望重津津樂道別有深意誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內(nèi)容？（三）、學(xué)習(xí)“出門”，感受心情

1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時(shí)的心情。（心情好；高興）

2、你從什么地方可以看出作者當(dāng)時(shí)心情很好？出了門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽?。?）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊(yùn)著的情意與心情。（2）理解“與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷”的寫法及所包含的韻味。（3）帶著輕松愉悅激動(dòng)的心情有感情地朗讀句子。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時(shí)還可以說(shuō)什么東西是滿懷的？用“滿懷______”練習(xí)說(shuō)話。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。（四）、再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻亍⒎怕暤刈x讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊