2022年一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告

2022年一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告

語(yǔ)文老師在順當(dāng)完成了一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)后，必須都會(huì)剛好的做好總結(jié)吧！那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢！下面是我為大家整理的2022年一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)報(bào)告，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)報(bào)告1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三年1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該兩班是高三理科根底教學(xué)班。學(xué)生根底薄弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好偏低，信念缺乏。

教學(xué)過(guò)程中，我本著“教有耐性，教有定法”的原那么，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注意造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)，開(kāi)展學(xué)生審慎、深化思索問(wèn)題的實(shí)力，授課中摒棄隨意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面，抓住教書(shū)育人的重點(diǎn)，困難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。

教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書(shū)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，踴躍造就、開(kāi)展學(xué)生“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與看法三位一體”的實(shí)力；借助《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要傳播期刊《新讀寫(xiě)》，引導(dǎo)學(xué)生踴躍安康地閱讀，謹(jǐn)慎大量地寫(xiě)作，將語(yǔ)文融入廣袤博精的讀寫(xiě)溝通之中；堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng)，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面、踴躍作用的精華學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生能正確相識(shí)、思索社會(huì)、生活中的各類(lèi)現(xiàn)象，協(xié)助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。

本學(xué)期我完成了中學(xué)第五、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書(shū)的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本《中學(xué)語(yǔ)文》和局部《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)，帶著學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫(xiě)作課；指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫(xiě)了一篇《存善修身正本清源——探究中學(xué)生通過(guò)閱讀《孟子》對(duì)確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。謹(jǐn)慎落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體學(xué)生參與《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動(dòng)之一》，局部學(xué)生效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書(shū)育人的實(shí)力和品德，我踴躍參與各級(jí)各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動(dòng)，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽(tīng)課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)管用的教學(xué)方法；懷著求真假設(shè)渴的愿望。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們六年級(jí)備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，還遵照開(kāi)學(xué)初擬訂的備課組工作打算落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)我們所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

1、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，表達(dá)了集體的才智。

2、踴躍探究語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的開(kāi)展奉獻(xiàn)一份力氣。

4、加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、溝通、切磋。

5、組織好組內(nèi)各成員踴躍參與學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)展好邀請(qǐng)課和公開(kāi)課。

6、四位教師分為兩組，每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生，二、四輔導(dǎo)差生，在對(duì)待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時(shí)，毫無(wú)怨言。

7、注意記錄反思，本期全部的教師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐探究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8、謹(jǐn)慎領(lǐng)悟生本理念，堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能締造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，締造性地運(yùn)用教材和進(jìn)展課堂教學(xué)。

9、我們相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)經(jīng)歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好探討。

10、自從學(xué)校為年級(jí)組配置一臺(tái)電腦后，全體教師為了提高電腦學(xué)問(wèn)與技能，努力學(xué)習(xí)，不斷地找尋時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦。如，從來(lái)沒(méi)有用過(guò)word文檔的李海燕教師在出復(fù)習(xí)資料時(shí)，親自出馬，漸漸地用拼音打著字，不懂就問(wèn)，那種謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

雖然工作確實(shí)做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過(guò)程中也存有很多的缺乏之處。如：

1、培優(yōu)補(bǔ)差，時(shí)間倉(cāng)促，方法不對(duì)。六年級(jí)的最終總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)展這一項(xiàng)工作為時(shí)已晚，我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級(jí)抓起。

2、年級(jí)間的語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展太少，如作文競(jìng)賽、讀書(shū)競(jìng)賽、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)等?；顒?dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂，活動(dòng)是學(xué)生寫(xiě)作的源泉。

3、相互聽(tīng)課溝通還是少了，本期作為備課組長(zhǎng)的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒(méi)有認(rèn)謹(jǐn)慎真在組里面聽(tīng)其他三位語(yǔ)文教師上的課，下期必須留意改良。

4、集體備課經(jīng)歷缺乏，總感覺(jué)有時(shí)無(wú)法把握好究竟怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最終兩個(gè)單元作了支配，很多方面還有待探究改良。

這學(xué)期以來(lái)，我遵照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作。相互聽(tīng)課，謹(jǐn)慎聽(tīng)取同年段教師的看法，不斷改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)歷投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、推測(cè)、探究、探討、溝通等過(guò)程中，獲得所應(yīng)駕馭的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀相識(shí)。通過(guò)這一學(xué)期教學(xué)，使我明白了對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生快速承受學(xué)問(wèn)。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草原上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想；可是當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，老師也要?jiǎng)偤枚糁?，這時(shí)老師的權(quán)威也是不容置疑的。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在謹(jǐn)慎思維的根底上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)展發(fā)散思維的根底上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回籠起來(lái)，這樣就有利于造就學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

每個(gè)人都渴望著別人用贊許的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)教師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件開(kāi)心的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。因?yàn)椤皭?ài)好是最好的教師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取開(kāi)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。

當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

2022年一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)報(bào)告2

彈指一揮間，又到歲末。在過(guò)去的一年里，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面對(duì)全體學(xué)生，酷愛(ài)、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不蔑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時(shí)到處以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己的言行，謹(jǐn)慎參與政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率?；貞浺粚W(xué)期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成果，改良缺乏，此時(shí)此刻我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面：

在教育教學(xué)工作中，我努力鉆研業(yè)務(wù)，踴躍探究新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。教學(xué)中我本著“教是為了不教”的觀念，努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中學(xué)習(xí)。例如在教烏鴉喝水一課中，我注意了學(xué)生對(duì)字詞、情節(jié)的理解，想盡方法讓學(xué)生在堂上完成熟讀成誦的任務(wù)。

每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)緊抓住啟發(fā)學(xué)生感悟?yàn)貘f的動(dòng)腦筋解決困難的良好品質(zhì)，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心視察、踴躍思索良好習(xí)慣。學(xué)生愛(ài)好昂然地學(xué)了這個(gè)故事，理解了里面的局部難讀懂字詞，知道了水怎么樣慢慢提升，了解到原來(lái)世界上還有這么機(jī)靈的小烏鴉，另外，由于學(xué)生的個(gè)別差異較大，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)根底、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。

假如想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上，教師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓舞、輔導(dǎo)、催促。我班的兩名后進(jìn)生就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校沒(méi)消化好，回家后家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間與精力進(jìn)展輔導(dǎo)，總是丟給沒(méi)有文化的奶奶照看，孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠教師的在校關(guān)注、過(guò)關(guān)了。

經(jīng)過(guò)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況，也抓住了習(xí)慣差、記憶力差、的緣由后，我和數(shù)學(xué)教師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證根底過(guò)關(guān)，獨(dú)立完成測(cè)試，成果到達(dá)了及格線以上。我立足課堂，踴躍提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，上學(xué)期期末本班語(yǔ)文學(xué)科成果百分之百合格，受到學(xué)校的好評(píng)。今年5月，上全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研課被評(píng)為一等獎(jiǎng)。一年多來(lái)，在我與同學(xué)們的共同努力下，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成果。

二、德育工作：

有人說(shuō)：“老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最宏大的職業(yè)。”酷愛(ài)自己的本職工作，從自己喜愛(ài)的工作中感受歡樂(lè)，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動(dòng)力。教書(shū)必需先育人，工作至今，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質(zhì)量的同時(shí)，我不忘對(duì)學(xué)生思想教育，我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。

假如孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純凈的心田，假如孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的`成長(zhǎng)。作為老師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。平常，關(guān)懷后進(jìn)生的成長(zhǎng)，不但在學(xué)習(xí)上給他們協(xié)助，更在生活上關(guān)懷他們，讓他們感受到集體的暖和。同時(shí)，我努力營(yíng)造踴躍向上，凝合力強(qiáng)的班集體，踴躍開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中特性得到充分開(kāi)展。在我們師生的努力下，班級(jí)良好的班風(fēng)漸漸形成，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又勞碌的，再加上此時(shí)此刻獨(dú)生子女多，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時(shí)不行幸免地有著這樣那樣的不良習(xí)慣。

如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理與獨(dú)立呢？我與副班主任在開(kāi)學(xué)初期便訂立了共同目標(biāo)就是以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。

因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。課堂常規(guī)方面除了我自己上課在不斷摸索組織調(diào)控提要求的方法外，還留意搞好其它課的課前打算、集隊(duì)、還有跟班巡堂。讓他們知道其它課一樣要求是活潑而有序的。一段時(shí)間下來(lái)他們形成了意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣后，只要是上課，就都是一樣的謹(jǐn)慎，自律的。集會(huì)、出操等常規(guī)學(xué)生都能做到快、靜、齊，在幾次大型活動(dòng)中表現(xiàn)都有了飛躍的進(jìn)步。在大家的共同努力下，本學(xué)期班級(jí)屢次獲得流淌紅旗。

回憶一年的教學(xué)工作，有過(guò)辛酸，有過(guò)快樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲。工作我已踏實(shí)地做過(guò)，成果已經(jīng)屬于過(guò)去。我必須會(huì)在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自己加油！

2022年一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)報(bào)告3

一年級(jí)下學(xué)期在勞碌中完畢了，這學(xué)期雖然驚慌勞碌但很充溢，和孩子們?cè)谝黄鹨埠軞g樂(lè)！本學(xué)期我踴躍適應(yīng)新的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向其他老師請(qǐng)教，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成果。

一、工作目標(biāo)：

造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；認(rèn)位置、20以?xún)?nèi)的退位減法、圖形的拼組、相識(shí)人民幣、101以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法、相識(shí)時(shí)間、統(tǒng)計(jì)。

二、任務(wù)完成狀況：

我?guī)б荒昙?jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我從造就學(xué)生做好課堂打算抓起，到課本、練習(xí)本、鉛筆盒的擺放，課堂上應(yīng)當(dāng)怎樣舉手、回答下列問(wèn)題等起先訓(xùn)練，剛好給表現(xiàn)好的學(xué)生小紅花，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個(gè)新的提高。

本學(xué)期用了大量的時(shí)間和精力練習(xí)計(jì)算。每天要求學(xué)生做口算題卡，學(xué)生的口算速度、精確率都較原來(lái)提高許多。分類(lèi)與比擬、相識(shí)圖形、圖形與位置、統(tǒng)計(jì)，主要采納與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三、主要