2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)9篇

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)9篇

寫(xiě)好一份工作總結(jié)可以詳細(xì)地相識(shí)以往的工作內(nèi)容，寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候了，你會(huì)從哪些角度進(jìn)展分析呢。以下是我細(xì)心為您引薦的2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)9篇，供大家參考。

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)1

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育及自我教育

學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生開(kāi)展的方方面面，所以我把它定為班級(jí)工作的重點(diǎn)。充分利用晨間談話，班隊(duì)課的時(shí)間及突發(fā)事務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。但每次晨間談話都是我在講，學(xué)生只是聽(tīng)眾，為了讓學(xué)生也有說(shuō)話權(quán)，我特地留出三分鐘時(shí)間讓學(xué)生也來(lái)談一談。遵照學(xué)號(hào)每天一位同學(xué)，并給每位同學(xué)打分。說(shuō)話的內(nèi)容可以是你通過(guò)視察發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、你對(duì)同學(xué)的看法、講一個(gè)有教育意義的故事或給大家上一節(jié)三分鐘的課。我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)為此而細(xì)心打算，更有同學(xué)們比聽(tīng)我上課還投入，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)了一些我平常所沒(méi)留意到的。

二、班級(jí)管理民主化，細(xì)致化

有句話說(shuō)得很好“抓在微小處，落在實(shí)效處”。這學(xué)期，我有目的地讓更多的學(xué)生參加到班級(jí)管理中來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的踴躍性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生的自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到加強(qiáng)，管理實(shí)力得到增加。比方說(shuō)我班每個(gè)組長(zhǎng)，班干部手中都有一本記事本，每個(gè)同學(xué)都要清晰地寫(xiě)上自己的工作職責(zé)，工作安排狀況，工作過(guò)程中所發(fā)生的一些事情，以便查看。到時(shí)出了問(wèn)題，一目了然，究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)做好，學(xué)生也不能相互推脫責(zé)任。再比方，隨著年級(jí)的增高，學(xué)生課外活動(dòng)的形式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。有些男同學(xué)經(jīng)常去打電子嬉戲，但作為我不行能每次跟到他后面去制止他。我便發(fā)動(dòng)一些同學(xué)發(fā)覺(jué)狀況隨時(shí)向我報(bào)告，說(shuō)來(lái)也驚奇，學(xué)生做這事就是踴躍。就因?yàn)橛辛诉@些密探之后，根本沒(méi)人去過(guò)。

三、以點(diǎn)帶面，以點(diǎn)補(bǔ)面，做好后進(jìn)生的幫教工作

每個(gè)班級(jí)都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，我雖然喜愛(ài)優(yōu)生但我想學(xué)困生更應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注。我班學(xué)困生不少，尤其是這學(xué)期，從何家又轉(zhuǎn)進(jìn)好幾個(gè)。假如僅靠我一人的力氣，確定照看不過(guò)來(lái)。于是，我利用班級(jí)的優(yōu)生資源，建立互助小組、"1+1"小組〔一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助學(xué)困生形式〕、小組長(zhǎng)協(xié)助組員等等多種互助方式促使學(xué)困生取得更大的進(jìn)步，紀(jì)律上相互提示；勞動(dòng)生活上相互協(xié)助，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組的目標(biāo)。同時(shí)為了過(guò)于形式，我特地設(shè)立了一些鼓勵(lì)制度，使他們一個(gè)勤于教，一個(gè)樂(lè)于學(xué)，真正收到實(shí)效。

四、發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過(guò)幾年的造就，我班已根本形成了一支較穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍。但班干部不能僅僅作為一種形式而存在，它應(yīng)當(dāng)更好地為班級(jí)效勞，所以對(duì)于班干部我要進(jìn)展長(zhǎng)期的細(xì)心的造就。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，協(xié)助小干部樹(shù)立威信；其二，給他們實(shí)權(quán)，再鼓舞干部大膽工作。指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，造就干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

五、講究評(píng)價(jià)策略

在日常教學(xué)工作中，學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你遲疑不決，有的使你生氣萬(wàn)分，由此陷入非?？鄲赖木车?。面對(duì)以上一些狀況我盡量不讓自己過(guò)火，發(fā)火不僅對(duì)自己沒(méi)好處，也絲毫協(xié)助不了學(xué)生。我堅(jiān)信"鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于指責(zé)"，就讓學(xué)生"在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識(shí)缺乏"，運(yùn)用一些“暖處理”，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生安康地成長(zhǎng)。

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)2

驚慌的一學(xué)期完畢了，我圓滿地完本錢(qián)學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作?；貞涍@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好摯友，情愿與你多方面地溝通思想。當(dāng)然工作中也存在著缺乏。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺(jué)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能短暫有必須的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改正去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是指責(zé)和要求，而是鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，局部孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、干部隊(duì)伍的組建和造就：

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助班干部樹(shù)立威信;在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、用愛(ài)鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)

“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，剛好慰問(wèn)補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí)，誰(shuí)有了進(jìn)步，一份細(xì)心選擇的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。為了剛好了解、駕馭后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和踴躍性，在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓舞;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心摯友之后，轉(zhuǎn)化工作就簡(jiǎn)單多了。

四、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的緣由，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我便通過(guò)校訊通等方式與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，詳細(xì)了解孩子在家中的狀況，這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了許多啟示和協(xié)助。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不行分的。

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有愛(ài)好不厭學(xué)?

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要接著抓好，還須更耐性的輔導(dǎo)。

雖然為建立這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)締造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

當(dāng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的

我深知工作中還有許多缺乏之處，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，努力做最好的教師!

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)3

在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得必須的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想道德教育，造就學(xué)生良好的品質(zhì)

我利用教育資源，踴躍組織開(kāi)展多種形式的學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)中不斷提高思想道德水平。利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)溝通自己實(shí)踐的經(jīng)歷，暢談做文明事、當(dāng)文明人的歡樂(lè)與體會(huì)，將道德情感提升到道德觀念層面，并推廣開(kāi)來(lái)。同時(shí)，主動(dòng)參加學(xué)校、家庭和社會(huì)公共事務(wù)，關(guān)懷社會(huì)道德?tīng)顩r，敢于發(fā)表道德評(píng)論，提出道德建立的看法和建議。圍繞學(xué)習(xí)教育主題踴躍開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng)，如結(jié)合“母親節(jié)”組織開(kāi)展《我為媽媽做件事》的教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展班風(fēng)評(píng)比工作，每周一小結(jié)，進(jìn)一步深化學(xué)生文明禮儀和行為標(biāo)準(zhǔn)及養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)為主，抓好標(biāo)準(zhǔn)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)展講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，開(kāi)展誠(chéng)信教育，造就學(xué)生誠(chéng)懇待人守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。加強(qiáng)文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，努力形成愛(ài)國(guó)遵守法律、誠(chéng)懇守信、文明禮貌、遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等良好的道德修養(yǎng)。

二、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好班風(fēng)

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，我班的學(xué)生雖然進(jìn)入了高段，但他們的自控實(shí)力還是差。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的晨會(huì)和周三的班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集隊(duì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。使每個(gè)學(xué)生具有“聽(tīng)從集體，聽(tīng)從吩咐”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

三、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光對(duì)待每一門(mén)課。其次，采納相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，剛好了解反應(yīng)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予必須的指責(zé)，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，協(xié)助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段，踴躍協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

4、建立互助組：以互助小組、1+1小組〔一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式〕、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

四、制定個(gè)人的開(kāi)展目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定了自己在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感等方面的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，幸免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。每個(gè)星期都對(duì)學(xué)生擬定的目標(biāo)進(jìn)展評(píng)價(jià)，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

五、踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和德教處的工作，我們踴躍開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心安康開(kāi)展的活動(dòng)。例如，“教師您好，我的好教師”演講競(jìng)賽、“踴躍參加感恩父母活動(dòng)”、“為中華之崛起而讀書(shū)”的主題班會(huì)、“美化校內(nèi)、愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)、“野外生存訓(xùn)練”、“食品平安、禁毒防艾傳播”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育，協(xié)助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。做到常規(guī)工作常持不懈。班內(nèi)形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風(fēng)；踴躍參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽，并取得較好的成果。

六、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用微信和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些狀況剛好反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的狀況有一個(gè)較清楚的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參加性，主動(dòng)性，和教師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了教師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

七、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的緣由，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

八、平安工作常抓不懈

班主任是個(gè)特別瑣碎的工作，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手

勤、眼勤、腿勤，是最根本的必修課。平安責(zé)任，重于泰山。始終把孩子的平安放在首位，每天講，周周提，教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，不讓自己受到損害。五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我把平安工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常囑咐學(xué)生平安的重要性，既囑咐學(xué)生不要去欺壓小同學(xué)，又告知孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。相對(duì)這班學(xué)生的根底來(lái)說(shuō)，雖然孩子們?nèi)耘f常犯小錯(cuò)，但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)較大的平安事故。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰。

九、存在的缺乏

1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了，可在其他教師的課上會(huì)比擬松懈。

2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng)。

3、與家長(zhǎng)的共同協(xié)作不夠徹底。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與教師溝通孩子的狀況。但是有些家長(zhǎng)不擅長(zhǎng)主動(dòng)。所以此時(shí)就須要教師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

十、今后努力的方向

1、要加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的造就。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

3、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

4、加大鼓舞和表?yè)P(yáng)力度。

5、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

6、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要接著抓好，還須更耐性的輔導(dǎo)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我將不斷地探究教育管理的方法，剛好總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、以德服人，為人師表

班主任是一個(gè)班的“領(lǐng)頭羊”，自己的品德、言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的影響，孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币牍芾砗冒嗉?jí)，教育好學(xué)生，班主任必需領(lǐng)先垂范，每天出操，當(dāng)學(xué)生們頂著烈日出操時(shí)，我必須不行以站在陰涼的地方；每次大掃除，我更不能只在教室里指手畫(huà)腳，而是應(yīng)當(dāng)和學(xué)生們一起干；看到廢紙屑，我不應(yīng)當(dāng)叫學(xué)生撿起來(lái)，而是彎彎腰把它從地上撿起……要求學(xué)生做到的，教師必需先做到。

二、以情感人，以愛(ài)育人

我國(guó)聞名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領(lǐng)悟，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。一位沒(méi)有感情的教師，不是一位稱(chēng)職的教師，一位沒(méi)有感情的班主任，更不能是一位稱(chēng)職的班主任。班主任只有通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦袦贤?，才能走進(jìn)學(xué)生心中，班主任工作開(kāi)展起來(lái)才能游刃有余，取得好的效果。我此時(shí)此刻所擔(dān)班主任的班級(jí)，剛起先時(shí)大局部同學(xué)班集體觀念比擬淡薄，對(duì)班級(jí)里的事情冷眼旁觀。針對(duì)這種狀況，在一次班會(huì)課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，并對(duì)他們講一個(gè)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)當(dāng)具有共同的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)毅的核心、良好的紀(jì)律以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，還講了班集體團(tuán)結(jié)的重要性，然后，我送給學(xué)生一副“對(duì)聯(lián)”:50顆心心心相印，50個(gè)人人人爭(zhēng)先，橫批：50=1，聽(tīng)后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很受鼓舞，用充溢自信的目光看著我，從他們的眼神里，我讀出了理解與支持，于是，心與心的距離拉近了，同學(xué)間變得團(tuán)結(jié)和諧了：打架、罵人現(xiàn)象變少了；望見(jiàn)地上有紙能夠主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)了；飲水機(jī)上沒(méi)水了大家搶著去搬；為了能夠?yàn)榘嗉?jí)贏得榮譽(yù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，踴躍地報(bào)名參與學(xué)校的冬季三項(xiàng)競(jìng)賽……每個(gè)同學(xué)都把自己當(dāng)成了集體中的一員，視集體的榮辱為自己的榮辱。

世上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉，由于先天素養(yǎng)、生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)不同、學(xué)習(xí)方法、看法不同，學(xué)生在德、智、體諸方面存在差異是客觀存在的，所以我們對(duì)待班里短暫的后進(jìn)生要一視同仁，要對(duì)他們傾注更多的愛(ài)心。通過(guò)愛(ài)心，可以喚醒迷途的學(xué)生；通過(guò)情感溝通，能夠讓教師獲得學(xué)生的充分信任，讓渴望理解又膽怯 理解的學(xué)生放開(kāi)心扉，找回他們的自信。如我班有一位男生，學(xué)習(xí)看法不端正、目的不明確，作業(yè)經(jīng)常少做或不做。通過(guò)視察及和其他學(xué)生閑聊后我知道：他勞動(dòng)很踴躍，`有愛(ài)心，經(jīng)常參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。于是我屢次

主動(dòng)找他閑聊、談話，以摯友的身份，同等的心態(tài)與他溝通，表?yè)P(yáng)他勞動(dòng)踴躍，和他聊體育競(jìng)賽，問(wèn)問(wèn)他的家庭狀況、愛(ài)好愛(ài)好等等，努力營(yíng)造一種同等、和諧、友愛(ài)的氣氛，漸漸讓他感受到集體的暖和，感受到教師對(duì)他的關(guān)懷，于是該同學(xué)不再敵視我、排斥我，而起先信任我。并主動(dòng)跟我講他在學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，我聽(tīng)后首先充分確定他身上的閃光點(diǎn)，開(kāi)掘他身上的潛能，然后鼓舞他不要?dú)怵H，要努力克制困難，要堅(jiān)信自己必須行！同時(shí)對(duì)他在學(xué)習(xí)上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步和成果剛好賜予表?yè)P(yáng)和確定。漸漸地，我發(fā)覺(jué)他變了：上課能抑制自己不做小動(dòng)作了，還能經(jīng)常舉手發(fā)言；不做作業(yè)或少做的次數(shù)也少了許多，正確率也提高了，學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。從這件事例中讓我更深的體會(huì)到了師愛(ài)的無(wú)窮力氣。

三、加強(qiáng)、催促學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理

蘇霍姆林斯基有一個(gè)聞名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和根底；自我管理那么是高水平的自我教育的成就和標(biāo)記?！苯梃b蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，我們完全可以這么說(shuō)，真正的管理是自我管理。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任要充當(dāng)引路人和協(xié)調(diào)者的角色，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理對(duì)象，又是管理主體。這樣，才能更好地到達(dá)教育的目的。

1、強(qiáng)化學(xué)生自我管理的意識(shí)

一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)活動(dòng)傳播“自己的事情自己做”，并舉辦各類(lèi)競(jìng)賽，強(qiáng)化意識(shí)；課外主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多造就獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，保證學(xué)校家庭、社會(huì)影響的相同性。另一方面，愛(ài)惜學(xué)生自我管理踴躍性，經(jīng)常進(jìn)展鼓舞。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的踴躍參加者。

2、重視課堂常規(guī)訓(xùn)練

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五〔4〕班班主任，針對(duì)班上學(xué)生好動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不志向的實(shí)際狀況，首先訓(xùn)練他們正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿態(tài)，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，那么要求他

們站端正，，看法自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽(tīng)的實(shí)力方面，那么要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周一的國(guó)旗下講話，我要求學(xué)生留意聽(tīng)講了什么事？講了幾個(gè)方面？要求怎樣做？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)。這些方法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。

3、建立輪值制度

為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，造就學(xué)生自育實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面開(kāi)展，讓每個(gè)兒童都有熬煉的時(shí)機(jī)。我試著讓全班學(xué)生輪番值日。結(jié)果發(fā)覺(jué)，采納了全班學(xué)生輪番值日后，學(xué)生表現(xiàn)出非常踴躍興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)班值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作時(shí)機(jī)，在值日中學(xué)會(huì)管理，造就學(xué)生獨(dú)立工作實(shí)力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作那么，才有勸服力。過(guò)去在我眼中看來(lái)非常不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作實(shí)力和責(zé)任感。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，須要我們用愛(ài)心、耐性、恒心去對(duì)待，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向稱(chēng)職班主任的標(biāo)準(zhǔn)靠近！

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)5

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一起先，由于我剛調(diào)到本校，覺(jué)得每個(gè)小摯友都機(jī)靈得意聽(tīng)話，于是就沒(méi)有象過(guò)去那樣嚴(yán)格要求他們，對(duì)于學(xué)校的一些常規(guī)要求只是說(shuō)說(shuō)就算，可是一個(gè)月過(guò)去了，違反紀(jì)律的曾出不窮，而且有的反復(fù)違反。我心里明白了，這樣下去是不行的，他們會(huì)越來(lái)越放縱，到最終一發(fā)不行收。于是，我起先向嚴(yán)格過(guò)渡。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)則不成方圓、嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷，任何時(shí)候都要把“嚴(yán)”與“愛(ài)”結(jié)合起來(lái)。

教以正，管以嚴(yán)，這不僅是父母對(duì)子女教育的要求，也是班主任對(duì)班級(jí)管理的須要。常言道：“樹(shù)不修剪不成形，人無(wú)管教不成才?！笨墒?，怎么把握“愛(ài)與嚴(yán)”的度呢？

一、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中

古人云：“教不嚴(yán)，師之情?！睂W(xué)生正處于身心發(fā)育、開(kāi)展、形成的時(shí)期，他們的思想言行具有很大的不穩(wěn)定性。嚴(yán)格要求學(xué)生，把握學(xué)生人生開(kāi)展的正確方向，是班主任義不容辭的責(zé)任。所以班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律的行為要堅(jiān)決訂正，直到徹底改正；對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣的訂正必須要常抓不放，堅(jiān)持不懈；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求必須要嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎，一絲不茍；對(duì)班級(jí)日常問(wèn)題、師生關(guān)系處理要肅穆寬容；對(duì)學(xué)生特性造就要持之以恒。但嚴(yán)的前提是對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，敬重學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”，即只有“親其師”，才能“信其道”。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，詳細(xì)地說(shuō)，就是敬重、理解、觀賞、信任學(xué)生。班主任假如能敬重學(xué)生的人格，理解其追求，觀賞其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，能讓學(xué)生有如沐浴春風(fēng)的感受，那老師就有了威信。因此，班主任要時(shí)時(shí)到處站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，真才實(shí)學(xué)教育學(xué)生，真知灼見(jiàn)地感動(dòng)學(xué)生，讓師生關(guān)系到達(dá)一種和諧融洽的最高境界。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，造就學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力造就又紅又專(zhuān)的合格人才。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育，協(xié)助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力造就“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和造就班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小班委樹(shù)立威信；其次.在鼓舞班委大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.造就班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，幸免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的凝合力。同時(shí)踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能締造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅，努力協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

五、踴躍開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

六、踴躍主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量幸免了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

七、由于對(duì)孩子們?cè)絹?lái)越嚴(yán)格，孩子們由于一下子承受不了前所未有的嚴(yán)格，思想和心情有波動(dòng)，在期末檢測(cè)之前才發(fā)覺(jué)，我剛好對(duì)這局部孩子進(jìn)展了思想教育，開(kāi)導(dǎo)他們，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)得到家長(zhǎng)的頂力支持，通過(guò)教師和家長(zhǎng)的共同教育，孩子相識(shí)到了自己的思想和行為的錯(cuò)誤并樂(lè)于改正。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，有喜也有憂但學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，剛好總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)6

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五〔2〕班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的開(kāi)展。我主要做了以下的工作：

一、從標(biāo)準(zhǔn)入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了“瘋狂”現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六〔1〕班的幾個(gè)男生出雙入對(duì)，已是公認(rèn)的男女摯友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛起先的我并不在意她們這些無(wú)趣的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些摯友也不妨?？墒菨u漸的，我發(fā)覺(jué)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便起先找她們談話，與她們講道理。但是，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^者的起哄，她們?nèi)詿o(wú)法正確處理這一困難的關(guān)系。發(fā)覺(jué)了這一現(xiàn)象后，我起先了步步為營(yíng)的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對(duì)全班學(xué)生開(kāi)展教育，杜絕她們無(wú)中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又復(fù)原了踴躍向上的學(xué)習(xí)氣氛。

上學(xué)期，我發(fā)覺(jué)自己的培優(yōu)工作似乎不夠好。因此這學(xué)期，我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們，時(shí)時(shí)找這些班干部談話，確定他們工作中的成果，指出以后工作的改良方法。每一項(xiàng)競(jìng)賽前，必先找他們談話，提出盼望；賽后也必找他們談話，指出缺乏。從而使他們明確自己在班中的地位及責(zé)任，擔(dān)負(fù)起班級(jí)主心骨的角色。

二、讓學(xué)生參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的踴躍性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹(shù)立威信，熱忱協(xié)助。班干部威信凹凸是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還須要班主任的熱忱協(xié)助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意承受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使教師更徹底地了解班級(jí)的狀況，順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作。

3、召開(kāi)會(huì)議。定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商議、探討解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，協(xié)助他們克制。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

〔1〕首先踴躍了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成果好的同學(xué)作他們的小教師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、協(xié)助他們，讓他們體會(huì)到班集體的暖和。

〔2〕多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責(zé)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作。

〔3〕剛好疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被教師點(diǎn)名指責(zé)時(shí)，外表裝出承受指責(zé)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，剛好疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消退抵觸的心情，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個(gè)特別乖巧的女生。但是這一學(xué)期，不知是何緣由，對(duì)數(shù)學(xué)課特殊反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)教師對(duì)抗。當(dāng)我了解到這一狀況后，立刻與她個(gè)別談話，并與家長(zhǎng)聯(lián)系。又請(qǐng)教其他有經(jīng)歷的教師，探討這種學(xué)生的教育方法。后來(lái)，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的“談心卡”，我也試著給她寫(xiě)了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比擬好的效果。記得有一次，她在信中寫(xiě)道：陳教師，我此時(shí)此刻已經(jīng)不再那么厭煩數(shù)學(xué)課了，也越來(lái)越喜愛(ài)數(shù)學(xué)教師了。我堅(jiān)信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成果必須會(huì)進(jìn)步的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥?lái)“心病還需心藥醫(yī)”啊！要想解開(kāi)學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的造就。

四、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。

本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級(jí)凝合力，我重視去造就學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，開(kāi)掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成果。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題。搞好黑板報(bào)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞。本學(xué)期，通過(guò)我和同學(xué)們的相同努力，取得了必須的成果：跳繩競(jìng)賽獲年級(jí)組第一；?！叭巳藢?xiě)好字”競(jìng)賽年級(jí)組第一；數(shù)學(xué)學(xué)科小型競(jìng)賽年級(jí)組其次。

五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。

〔1〕、協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)。

〔2〕、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，剛好溝通班中狀況。

〔3〕、踴躍剛好做好家訪工作。

教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分表達(dá)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大局部時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)局部文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成果片面追求高分，卻無(wú)視平常的造就。為此，我會(huì)耐性地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的看法，加強(qiáng)平常的造就，共同教育好下一代。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面開(kāi)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的辨別是非實(shí)力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，盼望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)7

主要工作：

1、催促學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度

2、制定班級(jí)處罰嘉獎(jiǎng)制度，合理分工班級(jí)工作，鼓勵(lì)先進(jìn)，對(duì)給班級(jí)抹黑的行為指責(zé)指正。記錄學(xué)生向上成長(zhǎng)的軌跡。

3、正?；瘜W(xué)生的學(xué)習(xí)、休息、熬煉時(shí)間，盡最大努力防止其他教師搶課，催促其他教師給學(xué)生合理的休息時(shí)間。

4、妥當(dāng)處理學(xué)生沖突，團(tuán)結(jié)學(xué)生，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，合理反響班級(jí)受到的不公正，不合理待遇，支持學(xué)生的合理訴求。

5、從任課教師處了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎的學(xué)生剛好提示，肅穆學(xué)習(xí)看法。并剛好做好與家長(zhǎng)的溝通。對(duì)于家長(zhǎng)反響的問(wèn)題，第一時(shí)間解決或上報(bào)學(xué)校相關(guān)科室。

6、一學(xué)期協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣——謹(jǐn)慎清掃衛(wèi)生。

缺乏之處：

1、大局部學(xué)生都能做到小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)上的要求，個(gè)別學(xué)生在儀表、早讀、午休、抽屜衛(wèi)生等方面經(jīng)?？鄯郑瑢掖谓逃Ч芳?。

2、處罰嘉獎(jiǎng)制度不夠完善，有些處罰措施不能很好得改善學(xué)生的不良習(xí)慣，但至少學(xué)生不反感嘉獎(jiǎng)機(jī)制，一局部學(xué)生已經(jīng)能做到己所不欲，忽施于人。對(duì)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)記錄須要統(tǒng)計(jì)分類(lèi)，缺少公示。爭(zhēng)取下學(xué)期將制度建立得更好。

3、雖然自己能做到自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、休息、熬煉時(shí)間，但個(gè)別教師相識(shí)缺乏，連學(xué)生課間10分鐘的休息也要?jiǎng)儕Z，何況一些被認(rèn)為是次等學(xué)科的課節(jié)〔課程無(wú)謂主次之分〕。這樣的行為對(duì)接下來(lái)上課的教師是很不公允的，對(duì)學(xué)生也是殘酷的權(quán)利剝奪。我曾向?qū)W生保證我上的課，只要人在學(xué)校都不會(huì)讓其他教師占，但最終我食言了，我可恥地屈服在了占課教師的腳下，我愧對(duì)學(xué)生。

4、這學(xué)期，針對(duì)班級(jí)不團(tuán)結(jié)的毛病，重點(diǎn)教育無(wú)視班級(jí)榮譽(yù)的勢(shì)力，組織團(tuán)體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感，收到了較好效果。視察、分析班級(jí)在學(xué)校不受好評(píng)緣由：

一、指責(zé)形成慣性，學(xué)生被指責(zé)形成習(xí)慣〔最大悲劇〕。除非做到最好，不然都是不被認(rèn)可的。

二、，對(duì)于本班違紀(jì)扣分，只要照實(shí)，從未抵賴(lài)。但個(gè)別班級(jí)老師存在所謂“還分”狀況，因此缺少至少的公允原那么，損壞的不僅是老師在學(xué)生心目中的形象，更造成學(xué)生消極對(duì)待學(xué)校制度。學(xué)校對(duì)于這樣的狀況聽(tīng)之任之，我卻無(wú)法變更這一狀況。無(wú)顏面對(duì)學(xué)生。

5、學(xué)習(xí)恒久都是學(xué)生的主題，但面對(duì)局部學(xué)生成果不志向的狀況我找不到好方法。不用疑心，我的教學(xué)方法須要不斷改良。但我以為，學(xué)習(xí)內(nèi)因和外因中內(nèi)因占據(jù)主導(dǎo)地位。外因俱備，學(xué)生假如無(wú)法端正學(xué)習(xí)看法，不愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么到頭來(lái)都是徒勞。對(duì)于如何讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)始終是我追尋的答案。

6、好習(xí)慣受益一生，最簡(jiǎn)潔的，最根本的，也是最困難的。一學(xué)期堅(jiān)持做好每一次值日，許多學(xué)生都沒(méi)能通過(guò)這個(gè)考驗(yàn)，但至少有人通過(guò)。這是好的起先，堅(jiān)持做下去，會(huì)有更多的人得到這個(gè)好習(xí)慣。

都說(shuō)當(dāng)班主任事情多，錢(qián)少，還不討好。我覺(jué)得當(dāng)班主任最苦痛的還是缺少方法。

2022年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)8

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一打算支配下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開(kāi)展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié)：

一、日常行為標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)

雖然以前始終在抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)，但都不是特殊到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新標(biāo)準(zhǔn)。每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。

二、干部隊(duì)伍的組建和造就

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助班干部樹(shù)立威信；在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、狠抓教育教學(xué)工作

利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)展人生觀及志向教育，跟科任任教師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)看法入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和教師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書(shū)聲瑯瑯了。

四、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必需講究策略。班主任要把