初中化學魯教九年級上冊第三單元 溶 液 溶液的形成 -PPT

活動元一：溶液的概念和組成藥品：食鹽、泥沙、植物油、蒸餾水、酚酞、酒精（無水乙醇）儀器：燒杯、藥匙、玻璃棒步驟：向3個燒杯中分別加約10ml的水，依次向其中加少量的食鹽、泥沙、植物油。（有酚酞的燒杯中加入的是酒精）攪拌后，觀察現(xiàn)象。

藥品現(xiàn)象食鹽+水

泥沙+水

植物油+水酚酞+酒精每次使用后用紙擦拭我來動動手1、以上四個燒杯中的物質，充分攪拌后靜置，你看到哪些現(xiàn)象？2、四個燒杯中得到的物質，從物質組成的角度分類，屬于哪類？3、燒杯中的食鹽水上、中、下部任意一處，是否一樣咸？酚酞和酒精的混合液體的任意一處的密度是否一樣？4、如果把得到的食鹽水和酚酞和酒精的混合液體密封，其他外界條件都不變，保存一個月、一年、兩年……你猜測會不會從中析出食鹽顆粒和酚酞固體？交流反思一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成的均一、穩(wěn)定的混合物。1、定義：均一性：溶液中任意一部分的組成、性質完全一樣穩(wěn)定性：外界條件（溫度、壓強等）不變時，無論放置多久，溶質都不會從溶劑中分離出來，不發(fā)生改變混合物：溶液至少由兩種物質組成我來歸納溶質溶劑3、溶液的組成：溶質溶劑被溶解的物質能溶解其它物質的物質溶液的質量=溶質的質量+溶劑的質量m(溶液)=m(溶劑)+m(溶質)溶液體積==溶質體積+溶劑體積原因：粒子之間存在間隔即：

為什么食鹽溶于水后均一、穩(wěn)定,而泥沙、油在水中則下沉或上浮?2、濁液不均一（2）（1）混合物不穩(wěn)定（3）請你總結:

得到的食鹽水與泥沙水、油水從外觀對比,最明顯的不同特征是什么？氯化鈉溶于水的微觀過程:水分子促使鈉離子、氯離子均勻分散。溶解的實質是微粒運動和相互作用的結果。溶液均一、穩(wěn)定的根本原因是溶質是以分子或離子的形式分散到水分子之間去了。討論

在化學實驗里和生活中你曾見過哪些溶液？溶液一定沒有顏色嗎？硫酸銅溶液是

色；高錳酸鉀溶液是

色；氯化鐵溶液是

色。大多數(shù)溶液是

色的。藍紫紅黃無我會判斷下列說法正確嗎？為什么？1、溶液一定是無色的。2、冰水混合物是溶液。3、把食鹽溶液倒掉一半后，食鹽溶液變稀了。4、均一穩(wěn)定的液體一定是溶液。5、物質只要分散到水中就能形成溶液。6、物質只有分散到水中才能能形成溶液?！痢痢痢痢痢?、40mlL酒精跟60mL水混合一定得到100mL溶液。8、在溫度不變，水不蒸發(fā)的條件下，蔗糖溶液中的蔗糖會從水中分離出來。9、鹽水是溶液，糖水是溶液，兩者混在一起，既有糖又有鹽，則不是溶液了。我會判斷活動元二：溶質和溶劑的判斷討論⒈

請說出下列溶液的溶質是什么？溶劑是什么？⒉溶質只可以是固體嗎？

①醫(yī)用0.9%的生理鹽水；②醫(yī)用75%的酒精溶液；3.只有水才能做溶劑嗎？常見的溶劑有哪些？

溶質可以是固體、氣體、液體。

③月考題最后一題的濃氨水。怎樣確定溶液中誰是溶質？誰是溶劑？4、溶液中溶質和溶劑的確定：體系溶質溶劑氣+液固+液液+液無水有水氣體液體固體液體量少量多非水物水5、溶液是如何命名的？（1）全稱：（溶質）的（溶劑）溶液。如，氯化鈉的水溶液，碘的汽油溶液。（2）簡稱：若溶劑為水，可直接讀（溶質）溶液。如，氯化鈉溶液，硫酸銅溶液。（3）俗稱：如，糖水、碘酒、石灰水、鹽酸思考回答：溶液溶質溶劑

氯化銅溶液

碘酒高錳酸鉀溶液氯化鐵溶液80mL酒精和20mL水形成的溶液稀鹽酸氯化銅

水碘酒精高錳酸鉀水氯化鐵水酒精水氯化氫水（氯化氫氣體溶于水形成的溶液

）活動元三：物質溶于水時能量的變化你知道便攜式無電冰箱、冰桶、冰杯嗎？出門在外：是郊游、露營、狩錯、釣魚及長途旅行時保存清涼食品、飲料的理想器具。

你知道便攜式“自動加熱”的食品嗎？出門在外：是郊游、露營、狩錯、釣魚及長途旅行時想吃溫熱的食品，可以選擇它哦。動手探究物質在水中的溶解時溫度的變化（1）溶解后要立刻測量溶液的溫度（2）溫度計不要接觸杯壁（3）攪拌時玻璃棒不要碰到杯壁與杯底（4）玻璃棒要及時擦拭注意事項實驗現(xiàn)象紀錄水中加入的溶質NaClNH4NO3

NaOH加入溶質前水的溫度/℃加入溶質后水的溫度/℃結論溶解現(xiàn)象溫度基本不變溫度降低溫度升高有的物質溶解時可能吸熱，有的物質溶解時可能放熱，有的物質溶解時可能既不吸熱，也不放熱。微觀探秘一是溶質的分子（或離子）向水中擴散，此過程吸收熱量二是溶質的分子（或離子）和水分子作用，生成水合分子

（或水合離子),此過程放出熱量。小結：物質溶解時伴隨著能量的變化3.若右側U形管中液面未發(fā)生明顯變化，該物質是()C紅墨水水2.若右側U形管中液面左低右高，該物質是（）BA如右圖所示，向小試管中分別加入下列一定量的固體物質。觀察現(xiàn)象：1.若右側U形管中液面左高右低，該物質是（）A．氫氧化鈉固體B．硝酸銨晶C．氯化鈉晶體活動元四：溶液的用途

化學試劑A.許多反應在溶液中進行，可以加快反應的速率兩種能起反應的固體分別配成溶液，把兩種溶液混合后，接觸面積大大增加了，所以反應速率加快。溶液的用途醫(yī)藥用品無土栽培的植物在營養(yǎng)液中溶液的用途B.動植物養(yǎng)料的獲得要變成溶液才能被吸收利用歸納提升---混合的魅力思考：

水中溶解其他物質形成溶液后，宏觀組成

微觀構成

，進而其應用更廣泛。不發(fā)生改變發(fā)生改變

1、在寒冷的冬天，汽車司機常在水箱中加入一些防凍液（其中含有乙醇或乙二醇），其作用是

防止水箱結冰，保證安全行車。某些物質溶于水后，形成的水溶液凝固點會明顯降低,沸點會升高。降低水的凝固點歸納提升---混合的魅力

近日天氣較為寒冷，市民在家居用火時要小心謹慎，萬一電熱毯使用不當漏電引發(fā)火災，可用干粉、二氧化碳等滅火器滅火，一定要記得先切斷電源才能用水滅火。同時，冬季取暖，應注意使用方法，電熱毯使用時間不宜過長，一般睡前1小時通電加熱、入睡前關掉電源為好，而且不能跟人體直接接觸

許多物質溶于水都會電離產生自由移動的離子，它們的水溶液具有導電性

為什么要先切斷電源才能用水滅火呢？試用所學化學知識解釋。歸納提升---混合的魅力活動元五：本節(jié)課知識小結溶質被溶解

的物質一種或幾種物質分散到

另一種物質溶劑均一、穩(wěn)定的混合物溶液

能溶解其他物質的物質一、溶液二：溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象物質在溶解過程中有的吸收熱量，有的放出熱量。三：溶液的用途1、維生素易溶于水，且是人體不可缺少的物質，蔬菜中含有大量的維生素，生活中清洗蔬菜有兩種方法：先洗后切和先切后洗，學過本節(jié)后從化學角度分析哪一種合適？說明理由。學以致用

情景一：星期天的早上8點多，小明還未起床，媽媽走進來對小明說：“小明，快起來喝牛奶溶液了，然后給妹妹調一杯糖水，再到市場上去買些食鹽，順便帶些硝酸銨給菜園中的菜施肥?！被叵胫鴭寢尩脑?，覺得從化學來看有些不妥。

情景二：起床后，小明來到廚房給妹妹用熱水調了杯糖水，恰好這時妹妹起床了。她吵著要喝糖水，于是小明用另一只杯子倒了一半給妹妹，可是妹妹不答應，她說要喝底下的一半糖水，因為她覺得底下的糖水比上面的甜。小明馬上和妹妹解釋這種想法是不正確的。

情景三：上午小明按媽媽的要求到市場上買了食鹽和硝酸銨，但一回到家，他發(fā)現(xiàn)兩包固體的塑料袋上沒有貼標簽，現(xiàn)在無法辨別哪包是食鹽，哪包是硝酸銨。小明后悔自己粗心大意，這時，他突然想到了一個辦法來解決這個問題。

情景四：中午奶奶家做了好吃的紅燒肉，小明狼吞虎咽地吃著，