資訊融入教學的策略與技巧應用課件

資訊科技融入教學的策略與技巧應用成功國小陳永芳資訊科技融入教學的策略與技巧應用成功國小1學經歷臺東師專畢業(yè)成大中文系畢業(yè)高師大國研所40學分班結業(yè)南師進修部肄業(yè)南師國民教育研究所畢業(yè)教師11年主任7年校長12年學經歷臺東師專畢業(yè)2資訊科技融入教學的定義將資訊科技中可供教與學所用的各項優(yōu)勢資源與媒體，平順且適切地置入各科教與學過程的各個環(huán)節(jié)(顏龍源，2000年)不注重科技結果的呈現，強調過程的應用與科技的實用性透過更優(yōu)質的教與學，以提升其效能(量與質的提升)資訊科技融入教學的定義將資訊科技中可供教與學所用的各項優(yōu)勢資3資訊科技融入與視聽教育的區(qū)別資訊科技融入教學起源於電腦科技的發(fā)展視聽教育起源於視聽器材的不斷進步資訊科技融入與視聽教育的區(qū)別資訊科技融入教學起源於電腦科技的4資訊融入教學與視聽教育比較資訊科技融入教學視聽教育起源於電腦科技的發(fā)展起源於視聽器材的不斷進步設備平價、容易製作設備較昂貴、製作不易易於保存、收藏不易保存、收藏複製、分享方便複製、分享不易呈現方式趨於一元(電腦、螢幕)呈現方式多元(tOHP、幻燈機、錄放影機、錄音機….)發(fā)展快速發(fā)展較慢政策推展重點教學之必然資訊融入包含視聽教育(兩者根本就是一樣的東西)資訊融入教學與視聽教育比較資訊科技融入教學視聽教育起源於電腦5視聽教育的困境錄音帶、錄影帶難以製作、保存與複製幻燈機昂貴、須全遮光、幻燈片難取得投影機笨重、昂貴；投影片單調相片不易呈現，不易保存各種器材難以一次同時使用資訊融入=過去的視聽教育+電腦視聽教育的困境錄音帶、錄影帶難以製作、保存與複製資訊融入=過6輕鬆一下小明和小華在後面交頭接耳老師叫起小明：「上課不專心，聊什麼那麼開心，說！」老師連問三次，小明就是不說老師將小明叫到前面：「再不說，就挨打，大聲說！」小明無奈的大聲喊：「老師的水庫沒關」老師低頭一看，一臉脹紅。輕鬆一下小明和小華在後面交頭接耳7資訊科技融入原則團隊合作優(yōu)於單打獨鬥(發(fā)揮各自專長)只要有熱忱，老、中、青教師都是寳行政支援關係教學的成敗它是教學的常態(tài)而非特例該給孩子的才是主軸給魚給釣竿教他創(chuàng)造新魚具的基礎(太方便的答案是殘害孩子創(chuàng)造力的元兇)資訊科技融入原則團隊合作優(yōu)於單打獨鬥(發(fā)揮各自專長)8資訊科技融入的時機無法現在操作時(如：光線的變化)季節(jié)或者時空無法克服時(如：北極熊、一葉蘭)根本無法實地操作(如：核能發(fā)電、星座)實地觀察仍有困難(如：蝴蝶飛動、卵太小、四態(tài)變化要好幾天)蒐集資料與討論時(如：網路資源)資訊科技融入的時機無法現在操作時(如：光線的變化)9專題指導時(如：專題製作指導)作品發(fā)表(網頁製作)親師互動(電子家庭聯絡簿)擴大討論(部落格、討論區(qū)、即時通)(時空限制、經費限制、能力限制)專題指導時(如：專題製作指導)10資訊融入的策略舉例網路資源搜尋、篩選、整理與運用眾人資料交換與彙整共享資料庫建立資訊融入教案編寫數位素材製作即時評量實施網路互動(聯絡簿、部落格、討論區(qū)、SKYPE、VOIP)資訊融入的策略舉例網路資源搜尋、篩選、整理與運用11現實的衝突整節(jié)用電腦方便為輕鬆而融入？該融入才融入忙半天只用五分鐘？精采受歡迎教學效能如何？難呈現的才製作時間、能力不足？製作數位教材忽略教材架構層次？注重各殊內容忽略基本能力？現實的衝突整節(jié)用電腦方便為輕鬆而融入？12資訊科技融入教學工具應用網路資源：入口網站、關鍵字搜尋、教學相關資料網站、1、2、3、4光碟資源：教育部提供、Discovery、其他單位提供、自製光碟相機、DV、錄音機、電腦、其他可用器材、伺服器(資料儲存用)各類應用軟體資訊科技融入教學工具應用網路資源：入口網站、關鍵字搜尋、教學13軟體舉例MSPowerPointOpenoffice簡報軟體看圖軟體：Acdsee、XnView、繪圖軟體：Photoimpact、Photoshop相片處理軟體：picasa、Medi@show、光影魔術手、微軟photostory影像剪輯：會聲會影、威力導演、Dvstorm、1、2、3、4網頁軟體：動畫軟體：flash、toonBoomStudio、錄音軟體：GoldWave軟體舉例MSPowerPoint14數位教材包裹：MsProducer數位教材包裹：MsProducer15敬請指教陳永芳敬請指教16資訊科技融入教學的策略與技巧應用成功國小陳永芳資訊科技融入教學的策略與技巧應用成功國小17學經歷臺東師專畢業(yè)成大中文系畢業(yè)高師大國研所40學分班結業(yè)南師進修部肄業(yè)南師國民教育研究所畢業(yè)教師11年主任7年校長12年學經歷臺東師專畢業(yè)18資訊科技融入教學的定義將資訊科技中可供教與學所用的各項優(yōu)勢資源與媒體，平順且適切地置入各科教與學過程的各個環(huán)節(jié)(顏龍源，2000年)不注重科技結果的呈現，強調過程的應用與科技的實用性透過更優(yōu)質的教與學，以提升其效能(量與質的提升)資訊科技融入教學的定義將資訊科技中可供教與學所用的各項優(yōu)勢資19資訊科技融入與視聽教育的區(qū)別資訊科技融入教學起源於電腦科技的發(fā)展視聽教育起源於視聽器材的不斷進步資訊科技融入與視聽教育的區(qū)別資訊科技融入教學起源於電腦科技的20資訊融入教學與視聽教育比較資訊科技融入教學視聽教育起源於電腦科技的發(fā)展起源於視聽器材的不斷進步設備平價、容易製作設備較昂貴、製作不易易於保存、收藏不易保存、收藏複製、分享方便複製、分享不易呈現方式趨於一元(電腦、螢幕)呈現方式多元(tOHP、幻燈機、錄放影機、錄音機….)發(fā)展快速發(fā)展較慢政策推展重點教學之必然資訊融入包含視聽教育(兩者根本就是一樣的東西)資訊融入教學與視聽教育比較資訊科技融入教學視聽教育起源於電腦21視聽教育的困境錄音帶、錄影帶難以製作、保存與複製幻燈機昂貴、須全遮光、幻燈片難取得投影機笨重、昂貴；投影片單調相片不易呈現，不易保存各種器材難以一次同時使用資訊融入=過去的視聽教育+電腦視聽教育的困境錄音帶、錄影帶難以製作、保存與複製資訊融入=過22輕鬆一下小明和小華在後面交頭接耳老師叫起小明：「上課不專心，聊什麼那麼開心，說！」老師連問三次，小明就是不說老師將小明叫到前面：「再不說，就挨打，大聲說！」小明無奈的大聲喊：「老師的水庫沒關」老師低頭一看，一臉脹紅。輕鬆一下小明和小華在後面交頭接耳23資訊科技融入原則團隊合作優(yōu)於單打獨鬥(發(fā)揮各自專長)只要有熱忱，老、中、青教師都是寳行政支援關係教學的成敗它是教學的常態(tài)而非特例該給孩子的才是主軸給魚給釣竿教他創(chuàng)造新魚具的基礎(太方便的答案是殘害孩子創(chuàng)造力的元兇)資訊科技融入原則團隊合作優(yōu)於單打獨鬥(發(fā)揮各自專長)24資訊科技融入的時機無法現在操作時(如：光線的變化)季節(jié)或者時空無法克服時(如：北極熊、一葉蘭)根本無法實地操作(如：核能發(fā)電、星座)實地觀察仍有困難(如：蝴蝶飛動、卵太小、四態(tài)變化要好幾天)蒐集資料與討論時(如：網路資源)資訊科技融入的時機無法現在操作時(如：光線的變化)25專題指導時(如：專題製作指導)作品發(fā)表(網頁製作)親師互動(電子家庭聯絡簿)擴大討論(部落格、討論區(qū)、即時通)(時空限制、經費限制、能力限制)專題指導時(如：專題製作指導)26資訊融入的策略舉例網路資源搜尋、篩選、整理與運用眾人資料交換與彙整共享資料庫建立資訊融入教案編寫數位素材製作即時評量實施網路互動(聯絡簿、部落格、討論區(qū)、SKYPE、VOIP)資訊融入的策略舉例網路資源搜尋、篩選、整理與運用27現實的衝突整節(jié)用電腦方便為輕鬆而融入？該融入才融入忙半天只用五分鐘？精采受歡迎教學效能如何？難呈現的才製作時間、能力不足？製作數位教材忽略教材架構層次？注重各殊內容忽略基本能力？現實的衝突整節(jié)用電腦方便為輕鬆而融入？28資訊科技融入教學工具應用網路資源：入口網站、關鍵字搜尋、教學相關資料網站、1、2、3、4光碟資源：教育部提供、Discovery、其他單位提供、自製光碟相機、DV、錄音機、電腦、其他可用器材、伺服器(資料儲存用)各類應用軟體資訊科技融入教學工具應用網路資源：入口網站、關鍵字搜尋、教學29軟體舉例MSPowerPointOpenoffice簡報軟體看圖軟體：Acdsee、XnView、繪圖軟體：Photoimpact、Photoshop相片處理軟體：picasa、Medi@show、光影魔術手、微軟photostory影像剪輯：會聲會影、威力導演、D