一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)捉迷藏版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：課題捉迷藏課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減8”的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8”的退位減法的計(jì)算方法。自學(xué)指導(dǎo)1、

想一想，猜一猜，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？

2、你是怎樣算的？教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡捉迷藏嗎你們都是怎樣玩捉迷藏的今天我們一起去玩捉迷藏。2、出示4頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意：二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。三、合作探究（一）出示自學(xué)提導(dǎo)1、

想一想，猜一猜，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？

2、你是怎樣算的？（二）討論13—8的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的

（1）、一根一根地減。

（2）、13分成10和3，

10－8＝2

2＋3＝5教學(xué)過(guò)程（3）、把8分成5和3，

13－3＝10

10－5＝5

（4）、8＋5＝13

13－8＝5

……4、看一看、說(shuō)一說(shuō)（書(shū)4頁(yè)）（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。5、算一算鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算12—817—8四、鞏固練習(xí)(5頁(yè)練一練)1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算11—814—8（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。（2）指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，理解運(yùn)算的道理。2、畫(huà)一畫(huà)，填一