2022年1月山西省昔陽縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

2022年1月山西省昔陽縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案

（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能達(dá)到自動(dòng)化水平，教學(xué)行為達(dá)到流暢靈活的程度，能夠更準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)事件，表明教師處于（ ）,A、熟練新手階段B、勝任階段C、精通階段D、專家階段的爾長■￡郛的爾長■￡郛需般A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C、教育與保護(hù)相結(jié)合D、教育與懲罰相結(jié)合.依據(jù)想象活動(dòng)有無（ ），想象可以分為有意想象和無意想象.A、客觀性B、概括性C、目的性D、直觀性.埃里克森認(rèn)為，在心理發(fā)展的每個(gè)階段，個(gè)體都會(huì)面臨著一個(gè)需要解決的心理社會(huì)問題，該問題引起個(gè)體心理發(fā)展的矛盾和危機(jī)，3?6歲幼兒主要面臨的矛盾和危機(jī)是（ ）,A、基本的信任感對(duì)基本的不信任感B、自主感對(duì)基恥感C、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感D、勤奮感對(duì)自卑感.小謙為了獲得老師和家長的表揚(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為（ ）,A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、附屬的內(nèi)驅(qū)力D、求知欲.在教學(xué);尉中，老師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的物品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童仿學(xué)習(xí)，這種方法叫（ ）.A、演示法B、示范法C、范例法D、直觀法.（ ）是國民教育的奠基階段。A、幼J檄育B、小學(xué)教育C、中學(xué)教育D、高中教育.嬰幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)主要依靠（ ）.A、感覺B、直覺C、感知覺D、知覺.我國社區(qū)學(xué)前教育涉及的范圍很廣，從橫向看，即以影響兒童發(fā)展的諸因素來看，包括了（ ）,A、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三者的有機(jī)結(jié)合B、遺傳、環(huán)境、教育三者的有機(jī)結(jié)合C、兒童、教師、家長三者的有機(jī)結(jié)合D、家庭、托幼園所、社會(huì)三者的有機(jī)結(jié)合.在教育目的的價(jià)值取向上，人們通常認(rèn)為持社會(huì)本位論的學(xué)者有（ ）.A、涂爾干B、盧梭C、裴斯泰洛齊D、福祿貝爾.引導(dǎo)幼兒對(duì)待差異的態(tài)度不包括（ ）.A、尊重B、平等C、接納D、批評(píng).蒙臺(tái)梭利教育原理是以（ ）為出發(fā)點(diǎn)的.A、兒童生命B、適應(yīng)自然C、反對(duì)成人化D、兒童中心.在早晨的游戲分享時(shí)刻，老師問小朋友：”如果你是爸爸或媽媽，你喜歡怎樣的寶寶？"孩子!口紛紛回答說：”很乖的、不哭的寶寶,""會(huì)自己吃飯的寶寶.""會(huì)自己高興地上學(xué)的寶寶.在后來總結(jié)部分，老師放慢節(jié)奏，重復(fù)著幼兒的回答并不斷提問，引起幼兒對(duì)自身行為的反思.老師運(yùn)用了班級(jí)管理方法中的（）。A、規(guī)則引導(dǎo)法B、榜樣激勵(lì)法C、情感溝通法D、角色扮演法TOC\o"1-5"\h\z.體操的功用是不同的，“編抖曲操節(jié)動(dòng)作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。”這是對(duì)（ ）的要求. B、A、準(zhǔn)備操 C、B、表演操 D、C、早操 22.D、放松操 A、.幼兒教師在進(jìn)行集體教學(xué)時(shí)，穿插了分組的形式和個(gè)別的形式進(jìn)行教學(xué).這種做法主要體現(xiàn)的教育原則是B、（ ）. C、A、科學(xué)思想性原則 D、B、面向全體，重視個(gè)別差異的原則 23.C、尊重兒童合法權(quán)益原則 A、D、教育的活動(dòng)性原則 B、.紙、布、樹葉、羽毛等是幼Jlz手工活動(dòng)中常用的（ ）? 二A、塊狀材料 D、B、點(diǎn)狀材料 24.C、線狀材料 A、D、面狀材料 B、.句子的平均長度是幼兒語言發(fā)展的一項(xiàng)指標(biāo)，2-6歲兒童使用句子長度隨年齡增長而增長，4歲時(shí)開始出C、現(xiàn)（ ）個(gè)詞以上的句子. D、A、7 25.B、9 A、11 B、13 C、.芳芳開始學(xué)習(xí)折紙了，她不僅可以用紙折一些簡單的物體和玩具，甚至可以折出比較復(fù)雜的東西.由此可D、以推斷出芳芳的年齡大概是（ ）. 26.A、1歲 A、B、2歲 B、C、3歲 C、D、4歲 D、.為嬰幼兒準(zhǔn)備的飯菜應(yīng)該（ ）, 27.A、迎合幼兒的食物愛好 A、B、種類單一 B、C、便宜 C、D、營養(yǎng)全面、好吃 D、.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)大班幼兒"書面表達(dá)”的要求是（ ）. 28.A、喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思 A、B、愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法 B、C、在成人的提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確 C、D、會(huì)正確書寫自己的名字 D、.聽《我媽媽》的繪本故事時(shí)，幼兒腦海里浮現(xiàn)了媽媽的超人形象.這時(shí)幼兒的想象屬于（ ）, 29.A、有意想象 A、再造想象無意想象創(chuàng)造想象科學(xué)教育活動(dòng)要能弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)科學(xué)文化，這遵循了選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的（ ）原則.廣泛性時(shí)代性科學(xué)性民族性下面不適合在幼兒園飼養(yǎng)的是（ ）.雞鴨烏龜小兔子蛇表演游戲的指導(dǎo)，表述不正確的是（ ）.選擇內(nèi)容健康；符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能理解而又適合表演的作品幫助幼兒熟悉文藝作品，充分理解作品內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演作品內(nèi)容各年齡班幼JL玩表演游戲的指導(dǎo)方法相同幼兒繪畫發(fā)展的涂鴉階段大約在（ ）.5歲5歲一3歲3歲一4歲4歲一5歲幫助幼兒設(shè)身處地為他人考慮，”如果你是他們，會(huì)怎樣想"是使用了（ ）的行為矯正技術(shù).自然后果法生活鍛煉法移情訓(xùn)練法同伴交往法《人的教育》是教育家（ ）的著作.夸美紐斯福祿貝爾皿蒙臺(tái)梭利下列功能中屬于家庭教育功能的是（ ）.娛樂功能組織生產(chǎn)培養(yǎng)社會(huì)角色繁衍后代“我好開心，今天我當(dāng)了值日生，老師表揚(yáng)了我"這句話反映的是幼兒自我意識(shí)心理結(jié)構(gòu)中的（ ）?自我認(rèn)識(shí)

B、自我體驗(yàn)C、自我評(píng)價(jià)D、自我監(jiān)控30.滴耳藥水后應(yīng)讓患兒保持側(cè)臥姿勢(shì)（ ）?A、10~15分鐘B、5~10分鐘C、3~5分鐘n)?D、2~3分鐘31.在感覺記憶中，信息主要以（ ）形式存儲(chǔ).A、語義B、概念體系C、圖式D、視象和聲象32.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，不應(yīng)少于（ ）.成A、30分鐘幻B、1小時(shí)C、5小時(shí)即D、2小時(shí)33.幼兒園混齡教育優(yōu)于傳統(tǒng)同齡教育的主要原因是（ ）?A、節(jié)約幼兒園經(jīng)費(fèi)區(qū)B、節(jié)約活動(dòng)場(chǎng)地C、節(jié)約教師資源於D、真正實(shí)現(xiàn)教育的適宜性34.美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的“視覺懸崖"實(shí)驗(yàn)裝置，反映了嬰幼感知覺中的（ ）.君A、膚覺般B、深度知覺C、方位知覺D、形狀知覺35.夸美紐斯在（ ）中詳細(xì)論述了學(xué)前教育的內(nèi)容和方法.該著1乍是世界上第一本學(xué)前教育專著.A、《世界圖解》B、《母育學(xué)?！稢、《大教學(xué)論》D、《教育漫話》36.孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)，知覺,.活動(dòng)的是（ ）.A、嗔香”B、‘我要吃”C、、這是什么”D、’這兒有個(gè)蘋果”37.學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要形式是（ ）.A、早操B、"三浴"鍛煉C、體育游戲D、隊(duì)列練習(xí).幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是（ ）.A、從監(jiān)控到自由B、從對(duì)個(gè)別事物到事物的關(guān)系C、從積極到消極D、從單純?cè)僭斓絼?chuàng)造性的出現(xiàn)、提高.從記憶的內(nèi)容看，記憶可以分為形象記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶和語言記憶，其中，最早出現(xiàn)的是（）.A、情緒記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、形象記憶D、語言記憶.《中華人民共和國勞動(dòng)法》對(duì)兩類特殊的勞動(dòng)者進(jìn)行了特別的工作保護(hù)，規(guī)定用人單位在雇用他們時(shí)必須遵守相應(yīng)的要求.這兩類勞動(dòng)者指的是未成年人和（ ）.A、兒童B、婦女C、老年人D、殘疾人.下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的教師專業(yè)能力的是（ ）.A、診斷與治療B、激勵(lì)與評(píng)價(jià)C、反思與發(fā)展D、溝通與合作.廣義的教育指一切能增進(jìn)人的知識(shí)技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想觀念的活動(dòng)，包括家庭教育、學(xué)校教育和（ ）.A、幼兒園教育B、社區(qū)教育C、社會(huì)教育D、終身教育.兒童最先掌握的詞匯種類是（ ）.A、動(dòng)詞B、形容詞C、虛詞D、名詞.畫面時(shí)洋洋在紙上畫了一個(gè)藍(lán)色的太陽，對(duì)此張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）.A、耐心地詢問洋洋的想法B、替洋洋把太陽涂影I色C、批評(píng)洋洋的畫不合常理D、要求洋洋重新畫紅太陽.嬰幼兒哭時(shí)先是長時(shí)間的吭吭嘰嘰，哭聲低沉單調(diào)，斷斷續(xù)續(xù)，一會(huì)兒后就大哭起來，這表明幼兒（）.A、饑餓了B、身上有疼痛C、想吸引別人的注意力D、發(fā)怒了.從根本上制約著兒童的心理發(fā)展的水平的影響因素是（ ）.A、宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育B、微觀的社會(huì)環(huán)境C、遺傳因素D、心理成熟因素.使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定（ ）?A、觀察范圍B、觀察目的C、觀察時(shí)間D、觀察類型.以下敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）.A、應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能B、考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的C、素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)D、應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背.幼兌臼是由于在強(qiáng)大的外力作用下，（ ）失去正常位置關(guān)系所致.A、關(guān)節(jié)面B、關(guān)節(jié)頭C、關(guān)節(jié)腔D、關(guān)節(jié)窩.學(xué)前教育所具有的區(qū)別于其他教育活動(dòng)的奠基性特性是（ ）.A、普及型B、基礎(chǔ)性C、啟蒙性D、公益性二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.幼兒園心理健康教育主要分為（ ）幾個(gè)層次.A、初級(jí)預(yù)防B、次級(jí)預(yù)防C、高級(jí)預(yù)防D、診斷和治療.幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括（ ）.A、飯后服用對(duì)胃有刺激的藥和祛痰藥B、感冒時(shí)盡量不用抗生素C、咳嗽時(shí)不亂用止咳藥D、超過37℃用退燒藥.教師在具體規(guī)劃和合理布置幼兒園室內(nèi)眾多活動(dòng)區(qū)域時(shí)需要考慮（ ）等.A、各活動(dòng)區(qū)之間的界限性B、各活動(dòng)區(qū)之間的相容性C、各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性D、各活動(dòng)性之間的情緒性.嬰幼兒腹瀉“三觀察”是指（ ）.A、觀察精神狀態(tài)B、觀察體溫C、觀察大便形狀與次數(shù)D、觀察進(jìn)食量.幼兒園教職工必須具有安全意識(shí)，掌握基本急救知識(shí)和（ ）的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全.A、旗B、逃生C、避險(xiǎn)D、自救.觀察法中所說的“有目的”是指保育員在觀察前首先要明確（ ）?A、我是誰B、觀察什么C、怎樣觀察D、解決什么樣的問題.保護(hù)易感人群的具體措施是（ ）.A、合理安排一日生活B、注意飲食習(xí)慣C、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣D、對(duì)有傳染病密切接觸史者采取隔離措施.物理降溫的方法有（ ）,A、冷敷B、枕冰袋C酒精浴D、溫水浴.教師為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并讓幼兒體驗(yàn)語言交往樂趣的方式包括（ ）,A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談B、尊重和接納幼兒的說話方式C、鼓勵(lì)和支持幼與同伴一起玩耍、交談D、方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境.秋冬季節(jié)飯菜保溫的方法有（ ）.A、加蓋容器蓋B、蓋上棉布?jí)|C、蓋上防蠅罩D、放在暖氣旁.學(xué)齡前階段的教育與小學(xué)階段的教育具有明顯差異，表現(xiàn)在（ ）的不同。A、辦學(xué)性質(zhì)B、教學(xué)內(nèi)容C、作息規(guī)律D、主導(dǎo)活動(dòng).皮亞杰根據(jù)兒童游戲的認(rèn)知特點(diǎn)，將游戲分為（ ）.A、規(guī)則游戲B、結(jié)構(gòu)性游戲C、感覺機(jī)能性游戲D、象征性游戲.幼兒生活常規(guī)教育常用的方法有（ ）.的爾長■的爾長■￡郛需般B、操作法C、集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)法D、隨機(jī)教育法.為了有效預(yù)防嬰幼J僮再齒，我們應(yīng)注意的問題有（ ）.A、定期進(jìn)行口腔檢直B、發(fā)揮家長的教育監(jiān)督作用C、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣D、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣.嬰幼兒常見病的一般檢有有（ ）.A、觀察精神狀態(tài)B、觀測(cè)皮膚與體溫C、檢查頸部與淋巴結(jié)D、檢有五官.保育員職業(yè)道德是指保育員在一定的（ ）支配下而自覺遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范.A、職業(yè)道德知識(shí)B、職業(yè)道德情感C、職業(yè)道德意志D、職業(yè)道德信念.下歹學(xué)兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容中，適宜在春季進(jìn)行觀察的是（ ）.A、彩虹B、小草C霧和霜D、落葉的樹木.《幼兒園管理?xiàng)l例》明確提出，幼兒園的管理實(shí)行（ ）的原則。弟9頁/（共20頁）A、地方負(fù)責(zé)B、分級(jí)管理C、家長配合D、各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé).在后疫情時(shí)代，家園教育可以依托（ ）網(wǎng)絡(luò)形成互動(dòng)合作.A、幼兒園網(wǎng)站B、家長QQ群、微信群C、釘釘平臺(tái)D、班級(jí)博客.幼兒智育的目標(biāo)是（ ）.A、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望B、培養(yǎng)正確運(yùn)用多種感官的能力C、培養(yǎng)運(yùn)用語言交往的基本能力D、培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)知識(shí)作為對(duì)幼J■行全面發(fā)展教育的重要形式.（ ）.1~1.5歲的幼兒主要掌握的是單詞句。（ ）.兒童怕老鼠的恐懼來自先天的本能.（ ）.幼1鰭到天上飄動(dòng)的白云，T兒說是奔跑的“駿馬"，T兒說是移動(dòng)的"高山",這種現(xiàn)象屬于有意想象.（ ）.mi到f正確是f全音.（ ）.我國最早的幼教育實(shí)驗(yàn)中心是陳鵬琴于1923年創(chuàng)辦的.（ ）.5?6歲兒童開始能夠根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，按照客觀事物的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初步的概括分類.（ ）.濕疹是兒童常見的皮膚病，此病均是因?yàn)槭澄镞^敏所導(dǎo)致.（ ）.小班幼兒在看圖書時(shí)，常常把書中的“壞人"摳掉.造成這種行為的主要原因是幼兒情緒具有沖動(dòng)性.（ ）.維生素是維持人體正常生命活動(dòng)必不可少的一類營養(yǎng)素，需要量甚微.部分在體內(nèi)合成，部分由食物供給.（ ）.面食可以用衛(wèi)生的食品夾夾取直接放在桌子上.（ ）.觀察是幼兒園教IJ假得幼兒個(gè)體不口群體信息的主要途徑.（ ）.流B患者有少部分會(huì)在痊愈后出現(xiàn)失語、四肢無力、運(yùn)動(dòng)障礙、智力減退等后遺癥.（ ）.游戲要根據(jù)班級(jí)嬰幼兒人數(shù)的多少提供活動(dòng)區(qū)，通常30人左右的班級(jí)設(shè)3~4個(gè)區(qū)域?yàn)橐?。?）.教師在進(jìn)行安全教育時(shí)；要讓幼J薦會(huì)迷路時(shí)懂得向陌生人求助.（ ）.幼J用學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望.（ ）.學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識(shí).（ ）.當(dāng)解決問題的嘗試失敗后，或在老師、其他同伴的開導(dǎo)下，幼兒會(huì)采取破壞策略，尋找新的活動(dòng)方式或同伴.（ ）.嬰幼兒喉部淋巴組織豐富，易患扁桃體炎.（ ）.在斯金納的強(qiáng)化理論中，負(fù)強(qiáng)化和懲罰并無區(qū)別.（ ）2022年1月山西省昔陽縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.悟案】C【解析】根據(jù)教師發(fā)展的五階段理論，題干中描述的現(xiàn)象表明教師處于精通階段，此時(shí)教師已經(jīng)步入工作崗位超過5年.易混選項(xiàng)勝任階段，教師步入工作崗位已經(jīng)3~4年，教學(xué)目的性相對(duì)明確，能夠選擇合理的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和處理問題，但是教學(xué)行為還不夠靈活.故選C..【答案】D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，"保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合”.故選D..【答案】C【解析】據(jù)新形象的形成有無目的性，可以把想象分為無意想象和有意想象.（I）無意想象也稱不隨意想象,它是沒有預(yù)定目的，在一定的刺激影響下，不由自主地引起的想象.夢(mèng)是無意想象的極端情況.（2）有意想象也稱隨意想象，它是有預(yù)定目的、自覺進(jìn)行的想象.有意想象根據(jù)它的新形象的新穎性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性的不同，又可分為再造想象和創(chuàng)造想象.幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式。故選C..【答案】C【解析】埃里克森的人格發(fā)展階段理論將人格發(fā)展分為八個(gè)順序不變的階段，認(rèn)為每一個(gè)階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)，其中3-6歲幼兒面臨的沖突是主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感.故選C.工【答案】C【解析】附屬內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體為了獲得家長或教師等人的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要.故選C..【答案】C【解析】范例法是指教師在教學(xué)中選擇真正基礎(chǔ)的本質(zhì)的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，通過"范例”內(nèi)容的講授，使兒童達(dá)^舉一反三，掌握同一類知識(shí)的規(guī)律的方法.題干中教師給兒黃提供繪畫、紙工泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)，這些供兒童直接模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象就是"范例"，故運(yùn)用的是范例法.故選C..【答案】A【解析】幼J與前教育是人生的啟蒙教育，是國民教育的重要組成部分，是我國國民教育和終身教育的奠基階段.而且幼J檄育水平的高低直接影響著幼兒們能否健康快樂成長.故選A..【答案】C【解析】嬰幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為具體性和形象性.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知.嬰幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)較多地依靠直接的感知，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常常停留于表面現(xiàn)象，而不能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特點(diǎn).不論是記憶、想象，還是思維，嬰幼兒都離不開對(duì)事物的直接感知。感知覺是人類最低級(jí)的心理過程，感知覺是一起發(fā)生的，因此不能割裂開。故選C..【答案】D【解析】社區(qū)學(xué)前教育對(duì)幼兒的橫向影響主要表現(xiàn)在社區(qū)教育資源的綜合性，即家庭、幼兒園和社會(huì)三者的結(jié)合.故選D..【答案】A【解析】BCD都是持個(gè)人本位論觀點(diǎn)的學(xué)者，而涂爾干持有的是社會(huì)本位論觀點(diǎn).故選A.1k【答案】D【解析】《3?6歲兒童發(fā)展指南》“社會(huì)"領(lǐng)域目標(biāo)4"關(guān)心尊重他人"中指出，"引導(dǎo)學(xué)習(xí)幼兒用平等、尊重、接納的態(tài)度對(duì)待差異.如：了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí).利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處."故選D..【答案】A【解析】蒙臺(tái)梭利的基本教育思想（1）發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”.她認(rèn)為教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童的“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命.（2）吸收的心智。另外蒙臺(tái)梭利還提出了兒童感覺特別敏感期的理念,也就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度.（3）自由的原則。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由使兒童的天性得以自然的表現(xiàn).故選A..【答案】C【解析】情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼川亍為的方法.題干中老師運(yùn)用了情感溝通法.故選C..【答案】D【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)提出，5~6歲的兒童能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等活動(dòng).故選D..【答案】B【解析】題干體現(xiàn)的是面向全體，重視個(gè)別差異的原則.故選B..【答案】D【解析】從手工制作使用的材料的形態(tài)可劃分為：點(diǎn)狀材料、塊狀材料、線狀材料和面狀材料，題干所舉的東西都是面狀材料.故選D.17,【答案】C【解析】句子的平均長度（以詞為單位計(jì)算）是兒童語言發(fā)展的一項(xiàng)指標(biāo).隨著年齡的增長，幼兒所講句子的含詞量逐漸增加，句子的長度也隨之延伸.2歲兒童主要使用單詞句，其次是雙詞句；2.5歲三詞句已上升到第二位，但仍以單詞句為主；3歲幼兒就主要使用三詞句了；3.5歲幼兒的句子長度發(fā)展到6-10個(gè)詞；到了4歲，出現(xiàn)了11個(gè)詞以上的句子，雖然這種長度的句子不斷增加，但所占比例仍然還是少數(shù).故選C..【答案】D【解析】一般來說，兒童要到4歲才開始學(xué)習(xí)折紙.而這個(gè)時(shí)期的兒童很難折出成形的東西，兒童學(xué)習(xí)折紙，需經(jīng)成人的悉心指導(dǎo).開始時(shí)，他們用正方形或長方形的紙折疊一些簡單的物體和玩具，而兒童折紙能力發(fā)展很快，至II5歲時(shí)，他們能折出比較復(fù)雜的東西，而且折得比較平整端正.故選D..【答案】D【解析】進(jìn)餐的物質(zhì)環(huán)境是指衛(wèi)生情況、家具、餐具的準(zhǔn)備等，主要內(nèi)容如下：①餐室清潔明亮，餐桌餐椅高矮適中、清潔、位置固定.②餐室沒有閑雜的陌生人.③餐具清潔、大小適中.④飯菜香氣撲鼻，且營養(yǎng)全面.故選D..【答案】D【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的“閱讀與書寫準(zhǔn)備”的目標(biāo)3中指出，5-6歲（大班）幼兒應(yīng)愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。會(huì)正確書寫自己的名字。寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。A項(xiàng)是對(duì)小班幼兒的要求，B、C兩項(xiàng)是對(duì)中班幼兒的要求.故選D..【答案】B【解析】再造想象：是指根據(jù)言語的描述或圖形符號(hào)的示意，在頭腦中形成相應(yīng)事物新形象的過程.幼JLI艮據(jù)教師對(duì)繪本中媽媽形象的語言描述，在頭腦中浮現(xiàn)出媽媽的超人形象，屬于再造想象.有意想象是指根據(jù)預(yù)定目的，在一定意志努力下自覺進(jìn)行的想象.無意想象是指沒有預(yù)定目的，在一定刺激的影響下，不由自主地進(jìn)行的想象.創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出某種新形象的心理過程.故選B..【答案】D【解析】民族性是指科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)對(duì)保存、傳播和發(fā)展我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn).故選D..【答案】D【解析】考慮到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則，蛇對(duì)幼兒來說是不安全的，不適合在幼兒園飼養(yǎng).故選D..【答案】D【解析】表演游戲要針對(duì)不同年齡的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo)。故選D..【答案】B的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒的繪畫發(fā)展可劃分為涂鴉期（1.5—3.5歲）、象征期（3.5—5歲）、圖式期（5—7歲）幾個(gè)階段.L5-3歲幼兒正處于繪畫涂鴉期，是幼兒繪畫的最初級(jí)階段.涂鴉期的繪畫沒有明確的表現(xiàn)意圖，不講究造型、色彩和構(gòu)圖，是一種游戲活動(dòng).L5歲左右的幼兒他們喜歡到處涂抹，于是用筆在紙上、書上、墻上等地方畫點(diǎn)、畫線的涂鴉行為就出現(xiàn)了.這些最初在紙上留下的點(diǎn)、線痕跡就是涂鴉畫.涂鴉實(shí)際上是他們的感知覺和動(dòng)作有了一定的發(fā)展與協(xié)調(diào)之后對(duì)周圍環(huán)境作出的-種新的探索，是一種新的動(dòng)作練習(xí).這種練習(xí)基本上是一種手臂動(dòng)作.所以，幼兒涂鴉的根本特點(diǎn)是沒有明確的表現(xiàn)意圖，也就是說，幼1府涂畫之前沒有預(yù)想、沒有構(gòu)思，而是把涂鴉作為一種游戲活動(dòng)，享受涂鴉動(dòng)作帶來的那種有節(jié)奏的主動(dòng)地"動(dòng)"的運(yùn)動(dòng)快感，以及對(duì)紙上、墻上出現(xiàn)的各種各樣的線條的視覺感官滿足.幼兒的涂鴉經(jīng)歷了未分化涂鴉（1.5—2歲）、控制涂鴉（2—2.5歲）、圓形涂鴉（2.5—3歲）和命名涂鴉（3—3.5的爾長區(qū)郛翦般.【答案】Cojn【解析】移情訓(xùn)練法是指通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事件的分析，引導(dǎo)幼兒理解和分享別人的情緒情感體驗(yàn)，使幼J在日后生活中，對(duì)他人的情緒情感產(chǎn)生習(xí)慣性的理解并做出反應(yīng)的教育方法。題干所述是使用了移情訓(xùn)練法的行為矯正技術(shù).故選C.ojn.【答案】B【解析】福祿貝爾是德國著名的幼教育家，幼兒園的創(chuàng)始人.他的主要著作有《人的教育》、《母親與兒歌》等.所以，本題正確答案選B.夸美紐斯的著作主要有《母育學(xué)?！泛汀妒澜鐖D解》；杜威的主要著作有《我的教育信條》、《兒童與課程》、《學(xué)校與社會(huì)》；蒙臺(tái)梭利除了《蒙臺(tái)梭利教育方法》外，主要著作還有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等.本題給考生的提示是對(duì)每位教育家的教育著作都要有明確的記憶.故選B..【答案】C【解析】家庭教育對(duì)培養(yǎng)個(gè)體的個(gè)性、社會(huì)性等方面有重要的意義..【答案】B【解析】自我體驗(yàn)是自我意識(shí)在情感方面的表現(xiàn)，自尊心和自信心是自我體驗(yàn)的具體內(nèi)容。題干中幼兒的話反映了幼兒自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的自我體驗(yàn).故選B..【答案】B【解析】滴耳藥時(shí)，先用棉簽輕輕擦去外耳道內(nèi)的膿性分泌物，讓患兒呈側(cè)臥姿勢(shì)，病耳朝上；一手牽拉其耳郭，另一手將藥液滴入耳孔中央.然后，輕壓耳孔前的小突起，保持側(cè)臥姿勢(shì)5?10分鐘。故選B.弟13頁/（共20頁）.【答案】D【解析】感覺記憶又叫瞬時(shí)記憶，是指當(dāng)刺激物停止作用后，其印象在一瞬間就急速消失的記憶.在感覺記憶中，信息主要以視象和聲象的形式存儲(chǔ)。故選D..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四章幼兒園的衛(wèi)生保健第十八條指出：在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減.故選D..【答案】D【解析】傳統(tǒng)的同齡的幼兒園教育的范型過于注重教育的教育性、知識(shí)性和學(xué)科性.班級(jí)授課制也講求整齊劃一，不能體現(xiàn)兒童的個(gè)性和發(fā)展兒童的經(jīng)驗(yàn).在教育的過程中，教育的教育性原則、系統(tǒng)性原則和時(shí)效性原則成為同齡教育的三大原則。幼兒園混齡教育也講求教育性、系統(tǒng)性和時(shí)效性，但是混齡教育首先認(rèn)為每一個(gè)兒童都是不同的，都有著各自獨(dú)特的個(gè)性和不同的經(jīng)驗(yàn)，在教育的過程中，不論是教育設(shè)計(jì)還是教育的實(shí)施都會(huì)首先考慮兒童和兒童適宜性原則.是否適宜于兒童的快樂的生活，是否適宜于兒童健康成長、是否適宜于兒童自我效能感的提升，是否適宜于兒童自身狀況等.故選D..【答案】B【解析】深度知覺是距離知覺的一種.為了了解嬰幼兒深度知覺的發(fā)展?fàn)顩r，吉布森和沃克設(shè)計(jì)了“視崖"實(shí)驗(yàn).“視覺懸崖"是一種測(cè)查嬰兒深度知覺的有效裝置，這種裝置把嬰兒放在厚玻璃板的平臺(tái)中央，平臺(tái)側(cè)下面緊貼著方格圖案.實(shí)驗(yàn)時(shí)，母親輪流在兩側(cè)呼喚嬰兒.結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)嬰兒只爬到淺灘，即使母親在深灘一側(cè)呼喊，嬰兒也不過去，或因?yàn)橄脒^去又不能過去而哭喊.該實(shí)驗(yàn)說明嬰兒已有深度知覺，但無法判斷深度知覺是否是先天的.故選B..【答案】B【解析】夸美紐斯著有《母育學(xué)?！?，這是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著，集中體現(xiàn)了夸美紐斯的學(xué)前教育思想.A項(xiàng)，《世界圖解》是世界上第一本依據(jù)直觀原則編寫的深本，也是一本教給兒童基本知識(shí)的帶有插圖的百科全書.C項(xiàng)，夸美紐斯著有《大教學(xué)論》，重點(diǎn)闡述了教學(xué)理論問題，書中明確提出并詳細(xì)論證了一系列教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)則和各種教學(xué)方法，并擬定了各級(jí)學(xué)校的課程設(shè)置，確定了學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式，制定了編寫教科書的原則要求.此外，該書巾還論述了道德教育、宗教教育、藝術(shù)教育和體育等問題.D項(xiàng)，《教育漫話》是洛克的著作.故選B..【答案】D【解析「這兒有個(gè)蘋果.”體現(xiàn)個(gè)體的感知覺.,,真香!”體現(xiàn)的是想像，“我要吃!''體現(xiàn)的是需要，,'這是付■么?”體現(xiàn)的是思維.故選D..【答案】C【解析】體育游戲不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式，也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式，還是學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式.故選C..【答案】B【解析】幼兒理解的發(fā)展趨勢(shì)：（1）從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解；（2）從主要依靠具體形象來理解發(fā)展到開始依靠詞的說明來理解；（3）從對(duì)事物的比較簡單的、表面的理解發(fā)展到對(duì)事物的比較復(fù)雜的、深刻的理解；（4）從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對(duì)關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系。故選B..【答案】B【解析】從記憶內(nèi)容看，記憶可以分為運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶、語言記憶.其中運(yùn)動(dòng)記憶最早出現(xiàn)，弟14頁/（共20頁）

大約在出生后2周左右，然后是情緒記憶，再后是形象記憶，最后是語言記憶。故選B..【答案】B【解析】《勞動(dòng)法》規(guī)定，對(duì)女職工用人單位要遵循“一禁止、三不得"的規(guī)定；不得安排未成年工從事礦山井下、有毒有害等禁忌從事的勞動(dòng).故選B..【答案】A【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的教師專業(yè)能力包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展.故選A.42.【答案】C【解析】本題是對(duì)教育的定義的考查。教育包括廣義和狹義兩層概念，廣義的教育泛指一切能增進(jìn)人的知識(shí)技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想觀念的活動(dòng),包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育;狹義的教育則指學(xué)校教育。A選項(xiàng)的幼兒園教育其實(shí)也是屬于學(xué)校教育的范圍，B選項(xiàng)的社區(qū)教育相比于社會(huì)教育不夠準(zhǔn)確，而D選項(xiàng)的終身教育與家庭教育和學(xué)校教育不是一個(gè)范疇的概念.故選C..【答案】D【解析】兒童先掌握實(shí)詞，然后掌握虛詞.實(shí)詞中最先掌握的名詞，其次是動(dòng)詞、形容詞、副詞，最后是數(shù)量詞.故選D.44,【答案】A【解析】幼兒的想象往往容易脫離現(xiàn)實(shí).而不是一定讓幼按現(xiàn)實(shí)的樣子進(jìn)行繪畫，也不是批評(píng)或者修改幼兒的作品.故選A..【答案】C【解析】0"歲嬰的啼哭有不同的模式，其中招引別人的哭從第3周開始出現(xiàn)。這種哭先是長時(shí)間的吭吭嘰嘰，哭聲低沉單調(diào)，斷斷續(xù)續(xù)，如果沒有人理他，就會(huì)大哭起來.在聽到這種聲音時(shí)，父母應(yīng)該注意到自己已經(jīng)忽略嬰兒了。故選C..【答案】A（解析】環(huán)境和教育是影響兒童心理發(fā)展的社會(huì)因素。對(duì)心理發(fā)展的作用體現(xiàn)在：（1）社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；（2）宏觀的社會(huì)環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向；（3）微觀的社會(huì)環(huán)境是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件.故選A..【答案】B【解析】使用取樣記錄法，觀察者必須對(duì)所要觀察的問題事先有基本的了解，觀察目的要明確.故選B..【答案】B【解析】ACD三項(xiàng)，應(yīng)試教育是指脫離社會(huì)發(fā)展需要，違背自然發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育理念和教育方式,應(yīng)試教育以考試為目的，采用機(jī)械化教育方式（如死記硬背）培養(yǎng)學(xué)生，其教育模式與考試方法限制了學(xué)生能力的充分發(fā)揮.素質(zhì)教育是指以人的素質(zhì)發(fā)展為核心的教育.它以注重人各方面的程度和水平的實(shí)際發(fā)展為主要特征，追求對(duì)人的發(fā)展的有效引領(lǐng)和促進(jìn).素質(zhì)教育是面向全體的教育，不當(dāng)選.B項(xiàng)，考試和素質(zhì)并不是對(duì)立的，考試可以作為素質(zhì)考核的方式，教師可以通過制定合理的教學(xué)計(jì)劃，將考試和素質(zhì)更好地整合起來，達(dá)到更加完美的教學(xué)效果，當(dāng)選.故選巴.【答案】A【解析】關(guān)節(jié)面由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成。故選A..【答案】B【解析】學(xué)前教育的基礎(chǔ)性指的是學(xué)校教育所具有的區(qū)別于其他教育活動(dòng)的奠基性特質(zhì)。學(xué)前教育的啟蒙性指的是學(xué)前教育對(duì)兒童具有啟蒙作用的特性,公益性是指學(xué)前教育能造福公眾，讓社會(huì)獲益的特性.故選B.第15頁/共20頁二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABD【解析】幼兒園心理健康教育是針對(duì)學(xué)齡前的兒童自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)等方面所進(jìn)行的教育，以促使幼兒形成一個(gè)健康的心理狀態(tài).幼兒園的心理健康教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒形成良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，形成一種有益于心理健康的心理定勢(shì)或反射，它包括個(gè)性心理品質(zhì)、情緒情感、社會(huì)適應(yīng)等方面.幼兒的心理健康，不僅有利于幼兒的成長，而且對(duì)其一生都將產(chǎn)生積極的影響.幼兒園心理健康教育可分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防、診斷和治療.故選ABD..【答案】ABC【解析】幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括以下幾點(diǎn)：（1）止瀉藥飯前服.（2）對(duì)胃有刺激的藥和祛痰藥飯后服。（3）感冒時(shí)盡量不用抗生素.（4）體溫38℃以下不用退燒藥.（5）咳嗽時(shí)不要亂用止咳藥.故選ABC..【答案】ABC【解析】幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題：（1）關(guān)于活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選擇。（2）關(guān)于活動(dòng)區(qū)材料的投放。（3）關(guān)于活動(dòng)區(qū)的合理布置.（4）關(guān)于活動(dòng)區(qū)規(guī)則的確定.教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)需要考慮下述幾點(diǎn)：①各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的界限性；②各活動(dòng)區(qū)之間的相容性；③各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性.故選ABC..【答案】ABC【解析】嬰幼兒腹瀉"三觀察”是指觀察精神狀態(tài)：觀察患兒是否出現(xiàn)精神萎靡、嗜睡、抽搐、驚厥、抽風(fēng)、昏迷等癥狀.一旦出現(xiàn)這其中的某些癥狀，應(yīng)及時(shí)就醫(yī).觀察體溫：在腹瀉病例中，85%左右的患兒是因?yàn)轱嬍巢划?dāng)，由飲食中的細(xì)菌、病毒而引起的腹瀉，且容易出現(xiàn)體溫反應(yīng).患兒腹瀉時(shí)，尤其是早期腹瀉出現(xiàn)的高燒（39C以上）應(yīng)特別重視，要及時(shí)到醫(yī)院就診。觀察大便形狀與次數(shù)患兒腹瀉TS常見的是稀便、水樣便、蛋花樣便、黃綠色便或便中有少量黏液.每天患兒腹瀉5次左右，大便量不多，無明顯的脫水現(xiàn)象，則癥狀較輕，需要家長繼續(xù)觀察.如果便中帶有血絲或出現(xiàn)血水樣便、膿樣便，每次便量較少，坐便盆不愿起來，就有可能是痢疾，應(yīng)立即就醫(yī).若患兒腹瀉次數(shù)多，排便量大，失水多，就可能出現(xiàn)脫水癥狀，此時(shí)應(yīng)及時(shí)輸液。故選ABC..【答案】ABCD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十五條指出，幼兒園教職工必須具有安全意識(shí)，掌握基本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全.故選ABCD..【答案】BCD【解析】“我是誰"不是觀察法中所說的"有目的”.57,【答案】ABCD【解析】保護(hù)易感人群的具體措施有四點(diǎn)：（1）科學(xué)合理地安排好嬰幼兒的一日生活作息時(shí)間，加強(qiáng)嬰幼兒的戶外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì).（2）注重嬰幼兒的飲食衛(wèi)生，合理安排膳食，促進(jìn)身體健康。（3）積極向家長宣傳預(yù)防傳染病的有關(guān)知識(shí)，與家庭形成合力，共同培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣.（4）對(duì)傳染病有密切接觸史者進(jìn)行調(diào)查并登記其詳細(xì)情況，根據(jù)情況采取相應(yīng)的隔離措施.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】物理降溫就是利用低溫物體導(dǎo)熱降溫，或者利用液體的揮發(fā)帶走熱量的方法降溫.四個(gè)選項(xiàng)中A、B是屬于前者，C、D是屬于后者，都能達(dá)到降溫的目的.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言"領(lǐng)域”傾聽與表達(dá)"部分的"目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)”中的教育建議指出，"為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣.每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談.如第16頁/共2Q頁

談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等。尊重和接納幼J此說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng).鼓勵(lì)和支持幼JI與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等.方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境"。故選ABCD..【答案】ABD【解析】加蓋防蠅罩起不到飯菜保溫的作用。故選ABD..【答案】BCD【解析】學(xué)齡前階段的教育與41浮階段的教育具有明顯差異，表現(xiàn)在主導(dǎo)活動(dòng)及教學(xué)方式、教育教學(xué)任務(wù)、作息制度及生活管理、師生關(guān)系、環(huán)境布置和社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望等方面的不同.故選BCD..【答案】ABCD【解析】以皮亞杰等為代表的認(rèn)知學(xué)派傾向于將認(rèn)知發(fā)展作為兒童游戲分類的依據(jù).可將游戲分為以下四種：（1）感覺機(jī)能性游戲；（2）象征性游戲；（3）結(jié)構(gòu)性游戲；（4）規(guī)則性游戲。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒生活常規(guī)教育的方法有示范講解法、操作法、集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)法、隨機(jī)教育法.故選ABCD..【答案】ABCD的爾長區(qū)郛翦般【解析】預(yù)防嬰幼兒踽齒應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣.多吃含蛋白質(zhì)和鈣豐富的食物，少吃甜食，有助于乳牙堅(jiān)固。（2）養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣.從小培養(yǎng)嬰幼兒飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣并教給他們正確的刷牙方法.（3）定期進(jìn)行口腔檢直.每半年進(jìn)行一次口腔檢有，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療.（4）發(fā)揮家長的教育監(jiān)督作用。嬰幼兒踽齒的形成是一個(gè)緩慢、漸進(jìn)的過程.嬰幼兒的自制能力差，良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家長的教育和監(jiān)督，所以在日常生活中，家長應(yīng)重視嬰幼兒的口腔保健的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】檢查四肢不是嬰幼兒常見病的一般檢直.故選ABCD.ojn.【答案】ABCDojn【解析】保育員職業(yè)道德是指保育員在一定的職業(yè)道德知識(shí)、情感、意志、信念支配下而自覺遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范.故選ABCD..【答案】BC【解析】春季氣溫回升，以小草為代表的植物開始萌芽、生長；春季早晚溫差大，易出現(xiàn)霧和霜，所以氏C兩項(xiàng)符合題目要求.彩虹適合在降水較多的夏季進(jìn)行觀察；落葉的樹木適合在秋季進(jìn)行觀察.故選BC..【答案】ABD【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》第六條指出，“幼兒園的管理實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的原則。國家教育委員會(huì)（今教育部）主管全國的幼兒園管理工作；地方各級(jí)人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作?"故選ABD..【答案】ABCD【解析】后疫情時(shí)代指的是新型冠狀病毒疫情過去后的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，家園合作的形式可以依靠于網(wǎng)上聯(lián)系和溝通.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒智育是有目的、有計(jì)劃地讓幼獲得粗淺的知識(shí)技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對(duì)周圍事物的求知興趣、學(xué)習(xí)"如何學(xué)習(xí)"，并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程.《幼兒園工作規(guī)程》第五條指出，"發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)弟17頁/（共20頁）手探究能力”,故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案）錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十九條規(guī)定，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)