望海潮58-人教課標版課件

望海潮望海潮1《望海潮》這一詞牌名是柳永創(chuàng)制的，大概取意于杭州是觀潮勝地。

錢塘江畔的杭州自古就是著名的大都市，風景秀麗，人文薈萃，經濟繁榮，生活富足。在這首詞里，柳永以生動的筆墨，把杭州描繪得富麗非凡。

釋題《望海潮》這一詞牌名是柳永創(chuàng)制的，大概取意于杭州是觀潮2柳永(約987—約1053年)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展有很大影響。有《樂章集》。柳永(約987—約1053年)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，3整體感知寫作背景:關于這首詞的寫作背景，據課本說是寫來送給當時錢塘的長官孫何的，從本詞的內容看，送給杭州的地方長官應是切合實際的說法。整體感知寫作背景:4

望海潮（柳永）東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。望海潮（柳永）5注意以下詞語的音、形、義：⑴形勝：地理形勢重要。⑵參差：形容樓閣高低不齊。⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。⑷重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。⑹圖將：畫下來。將，用在動詞后面的語助詞，無實義。

1.試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎樣的感情？1.試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎6一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象1、從地理位置上看2、從歷史傳統(tǒng)上看3、從自然景觀上看4、從市井面貌上看5、從百姓生活上看驚嘆贊美艷羨一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象1、從地理位置上看驚7“孫何帥錢塘，柳耆卿作《望海潮》詞贈之云······此詞流播，金主亮聞金主怦然心動，為什么？“上有天堂，下有蘇杭”李清照《夏日絕句》“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！碧K軾《江城子》“十年生死兩茫茫”之，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志?！薄皩O何帥錢塘，柳耆卿作《望海潮》詞贈之云······此詞流播8全詞主旨：這首詞著力描寫錢塘(杭州)的繁華，展現了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌，借以歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。整體感知全詞主旨：整體感知92、.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？

思考提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。2、.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改103、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現了怎樣的生活情景？

思考提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。3、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現了怎樣的生活情景11賞析重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

一句牽出了諸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而來，令人心曠神怡，遐想萬千。山美水秀花香賞析重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。一句牽出了諸多12賞析羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。借代“泛”說明人們是在湖中吹笛演唱，笛聲歌聲似乎隨著湖水蕩漾開來，輕盈愉悅之貌全出?！芭笔沟么档讶撕筒闪馀臑t灑歡快之情陡增；一幅太平盛世下的百姓安樂圖。

賞析羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。借代“弄”使得吹笛13異日圖將好景，歸去鳳池夸。好景：指錢塘的美好景觀代指其政績成就柳耆卿與孫相何為布衣交。孫知杭州，門禁甚嚴。耆卿欲見之而不得，作《望海潮》詞往見名妓楚楚曰：“欲見孫相，恨無門路。若因府會，愿借朱唇歌于孫相公之前。若問誰為此詞，但說柳七?！敝星锔畷疝D歌之，孫即日迎耆卿預坐。異日圖將好景，歸去鳳池夸。好景：指錢塘的美好景觀代指其政績成14自然景觀（西湖）重湖：疊巘：十里荷花三秋桂子精神生活晴：羌管夜：菱歌叟：釣娃：蓮嬉嬉清嘉形勝繁華下片繁華民擁官將升官政績卓著隨從多樂逍遙：喝酒聽歌吟詩賞景自然景觀重湖：十里荷花精神生活晴：羌管嬉嬉清嘉形勝下片繁華民15有人認為這首詞是柳永阿諛奉承之作，你認為呢？（柳永寫此作的目的何在？）1、柳永死時，歌伎合金而葬2、文人求士獎掖后學，展現個人才華舉例：李白《與韓荊州書》蘇轍《上樞密韓太尉書》白居易《賦得古原草送別》有人認為這首詞是柳永阿諛奉承之作，你認為呢？（柳永寫此作的目16問題探究

你最欣賞詞中的哪些句子？你能不能運用聯想和想象用文字將它描繪出來？問題探究17“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了?！叭锕鹱印本妥屓寺撓肫鹩嘘P西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。善于用典是本句的重要特色?！爸睾B巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！薄叭铩币庵腹鸹ɑㄆ陂L，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說18重湖疊巘清嘉重湖疊巘清嘉19三秋桂子三秋桂子20十里荷花十里荷花21憶江南白居易江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？憶江南22曉出凈慈寺送林子方楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方23飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。飲湖上初晴后雨24賞析這首詞在寫景上有什么特點？

A、工于鋪敘，一句一景，選取最具表現力的景物濃墨重彩。B、善于點染，即概括描寫與具體描寫結合。賞析A、工于鋪敘，一句一景，選取最具25從全篇看，上片開頭三句是點；接著從幾個方面分別詳細描繪，是染。下片可具體看對西湖的描寫，“重湖疊巘清嘉”是點；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染，從三個方面進行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。清?劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點，有染。”“點染”是詞的一種表現手法，即既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連。本詞就運用了“點染”的手法。藝術特色

善于點染，工于鋪敘從全篇看，上片開頭三句是點；接著從幾個方面分別詳細描26

善于點染，工于鋪敘藝術特色善于鋪敘，是此詞的特色之一。作品選取最典型、最具表現力的景物，從最有特色的角度，對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現杭州的繁榮、美麗、富饒。善于點染，工于鋪敘藝術特色善于鋪敘，是此詞27問題探究1、這首詞運用了什么表現手法？工于鋪敘，一句一景，寫景富有層次感東南形勝三吳都會錢塘自古繁華自然風光之美都市繁華之美民生安樂之美染點鋪敘、點染問題探究1、這首詞運用了什么表現手法？工于鋪敘，一句一景，28

鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。（樂府民歌《陌上桑》、《木蘭辭》中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”；“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！薄盃斈锫勁畞?，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！?/p>

鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式29點染：

本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。如馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！逼渲械摹皵嗄c人在天涯”是點；其余各句均是“染”，渲染相思之情的傷悲。點染：本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而30望海潮58-人教課標版課件31望海潮58-人教課標版課件32望海潮58-人教課標版課件33望海潮58-人教課標版課件34柳浪聞鶯柳浪聞鶯35曲院風荷雙峰插云雷峰夕照三潭映月曲院風荷雙峰插云雷峰夕照三潭映月36在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣37望海潮望海潮38《望海潮》這一詞牌名是柳永創(chuàng)制的，大概取意于杭州是觀潮勝地。

錢塘江畔的杭州自古就是著名的大都市，風景秀麗，人文薈萃，經濟繁榮，生活富足。在這首詞里，柳永以生動的筆墨，把杭州描繪得富麗非凡。

釋題《望海潮》這一詞牌名是柳永創(chuàng)制的，大概取意于杭州是觀潮39柳永(約987—約1053年)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，對宋詞的發(fā)展有很大影響。有《樂章集》。柳永(約987—約1053年)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，40整體感知寫作背景:關于這首詞的寫作背景，據課本說是寫來送給當時錢塘的長官孫何的，從本詞的內容看，送給杭州的地方長官應是切合實際的說法。整體感知寫作背景:41

望海潮（柳永）東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。望海潮（柳永）42注意以下詞語的音、形、義：⑴形勝：地理形勢重要。⑵參差：形容樓閣高低不齊。⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。⑷重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。⑹圖將：畫下來。將，用在動詞后面的語助詞，無實義。

1.試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎樣的感情？1.試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎43一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象1、從地理位置上看2、從歷史傳統(tǒng)上看3、從自然景觀上看4、從市井面貌上看5、從百姓生活上看驚嘆贊美艷羨一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象1、從地理位置上看驚44“孫何帥錢塘，柳耆卿作《望海潮》詞贈之云······此詞流播，金主亮聞金主怦然心動，為什么？“上有天堂，下有蘇杭”李清照《夏日絕句》“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！碧K軾《江城子》“十年生死兩茫茫”之，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志。”“孫何帥錢塘，柳耆卿作《望海潮》詞贈之云······此詞流播45全詞主旨：這首詞著力描寫錢塘(杭州)的繁華，展現了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌，借以歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。整體感知全詞主旨：整體感知462、.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？

思考提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。2、.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改473、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現了怎樣的生活情景？

思考提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。3、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現了怎樣的生活情景48賞析重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

一句牽出了諸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而來，令人心曠神怡，遐想萬千。山美水秀花香賞析重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。一句牽出了諸多49賞析羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。借代“泛”說明人們是在湖中吹笛演唱，笛聲歌聲似乎隨著湖水蕩漾開來，輕盈愉悅之貌全出?！芭笔沟么档讶撕筒闪馀臑t灑歡快之情陡增；一幅太平盛世下的百姓安樂圖。

賞析羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。借代“弄”使得吹笛50異日圖將好景，歸去鳳池夸。好景：指錢塘的美好景觀代指其政績成就柳耆卿與孫相何為布衣交。孫知杭州，門禁甚嚴。耆卿欲見之而不得，作《望海潮》詞往見名妓楚楚曰：“欲見孫相，恨無門路。若因府會，愿借朱唇歌于孫相公之前。若問誰為此詞，但說柳七?！敝星锔畷疝D歌之，孫即日迎耆卿預坐。異日圖將好景，歸去鳳池夸。好景：指錢塘的美好景觀代指其政績成51自然景觀（西湖）重湖：疊巘：十里荷花三秋桂子精神生活晴：羌管夜：菱歌叟：釣娃：蓮嬉嬉清嘉形勝繁華下片繁華民擁官將升官政績卓著隨從多樂逍遙：喝酒聽歌吟詩賞景自然景觀重湖：十里荷花精神生活晴：羌管嬉嬉清嘉形勝下片繁華民52有人認為這首詞是柳永阿諛奉承之作，你認為呢？（柳永寫此作的目的何在？）1、柳永死時，歌伎合金而葬2、文人求士獎掖后學，展現個人才華舉例：李白《與韓荊州書》蘇轍《上樞密韓太尉書》白居易《賦得古原草送別》有人認為這首詞是柳永阿諛奉承之作，你認為呢？（柳永寫此作的目53問題探究

你最欣賞詞中的哪些句子？你能不能運用聯想和想象用文字將它描繪出來？問題探究54“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了?！叭锕鹱印本妥屓寺撓肫鹩嘘P西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。善于用典是本句的重要特色。“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！薄叭铩币庵腹鸹ɑㄆ陂L，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說55重湖疊巘清嘉重湖疊巘清嘉56三秋桂子三秋桂子57十里荷花十里荷花58憶江南白居易江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？憶江南59曉出凈慈寺送林子方楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方60飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。飲湖上初晴后雨61賞析這首詞在寫景上有什么特點？

A、工于鋪敘，一句一景，選取最具表現力的景物濃墨重彩。B、善于點染，即概括描寫與具體描寫結合。賞析A、工于鋪敘，一句一景，選取最具62從全篇看，上片開頭三句是點；接著從幾個方面分別詳細描繪，是染。下片可具體看對西湖的描寫，“重湖疊巘清嘉”是點；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染，從三個方面進行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。清?劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點，有染。”“點染”是詞的一種表現手法，即既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連。本詞就運用了“點染”的手法。藝術特色

善于點染，工于鋪敘從全篇看，上片開頭三句是點；接著從幾個方面分別詳細描63

善于點染，工于鋪敘藝術特色善于鋪敘，是此詞的特色之一。作品選取最典型、最具表現力的景物，從最有特色的角度，對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現杭州的繁榮、美麗、富饒。善于點染，工于鋪敘藝術特色善于鋪敘，是此詞64問題探究1、這首詞運用了什么表現手法？工于鋪敘，一句一景，寫景富有層次感東南形勝三吳都會錢塘自古繁華自然風光之美都市繁華之美民生安樂之美染點鋪敘、點染問題探究1、這首詞運用了什么表現手法？工于鋪敘，一句一景，65

鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。（樂府民歌《陌上?！?、《木蘭辭》中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”；“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！薄盃斈锫勁畞?，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！?/p>

鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式66點染：

本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。如馬致遠的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！逼渲械摹皵嗄c人在天涯”是點；其余各句均是“染”，渲染相思之情的傷悲。點染：本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而67望海潮58-人教課標版課件68望海潮58-人教課標版課件69望海潮58-人教課標版課件70望海潮58-人教課標版課件71柳浪聞鶯柳浪聞鶯72曲院風荷雙峰插云雷峰夕照三潭映月曲院風荷雙峰插云雷峰夕照三潭映月73在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位