第三講：實訓指導1《演講稿寫作》課件

演講稿的寫作實訓指導1：Yuandaoping演講稿的寫作實訓指導1：Yuandaoping主要指導內(nèi)容一、演講稿的特征二、演講稿的寫作技巧主要指導內(nèi)容一、演講稿的特征內(nèi)容上的現(xiàn)實性情感上的說服性情景上的特定性語言上的口語化一、演講稿的特征內(nèi)容上的現(xiàn)實性

演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。內(nèi)容上的現(xiàn)實性演講稿是為了說明一定的觀點情感上的說服性

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。情感上的說服性演講的目的和作用就在于情景上的特定性

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。情景上的特定性演講稿是為演講服務(wù)的，語言上的口語化演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。

同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。語言上的口語化演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言二、演講稿的寫作技巧

（一）寫好開頭

（二）選好材料

（三）升華主題

（四）渲染情感

（五）寫好結(jié)尾二、演講稿的寫作技巧（一）寫好開頭

（二）選好材料（一）寫好開頭

演講開頭是演講者向聽眾傳播的第一個信息，是演講者給聽眾留下的第一印象，是演講者與聽眾之間溝通的第一座橋梁。“良好的開端是成功的一半?！笨梢哉f，成功的演講都會有精彩的開頭，任何形式的演講，開頭總是關(guān)鍵的。（一）寫好開頭演講開頭是演講者向聽眾傳開頭的要點1.緊扣題旨2.引人入勝開頭的要點1.緊扣題旨開頭示例

五年前，嚴幾道先生為本校校長時，余方服務(wù)教育部，開學日曾有所貢獻于同校。諸君多自預科畢業(yè)而來，想必聞知。士別三日，刮目相見，況時閱數(shù)載，諸君較昔當必為長足之進步矣。予今長斯校，請更以三事為諸君告。

-----蔡元培《就任北京大學校長之演說》開頭示例五年前，嚴幾道先生為本校校長時，

（二）選好材料

1.要有針對性

2.要真實可靠

3.要有代表性

4.要新穎生動

（二）選好材料

1.要有針對性

外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。現(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。

-----蔡元培《就任北京大學校長之演說》選材示例：外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想（三）升華主題由點及面的擴展由表及里的深化由此及彼的引申由陳及新的點化

（三）升華主題由點及面的擴展由點及面的擴展

演講中的事實材料是靈活多樣的，諸如一次親身經(jīng)歷、一個小故事、一段人物描寫，甚至人物的片言只語等等，這些雖是個別的卻是很典型的材料，往往就能成為升華演講主題的“點”。由對“這一個”事實的敘述推及包含“這一類”的全部或部分事實內(nèi)涵的概括，就是由點及面的擴展演講主題的技巧。

由點及面的擴展

演講中的事實材料

傅纓的演講《銘記國恥，把握今天》中的一段話：

吉鴻昌高掛寫有“我是中國人”標語的木牌，走在一片藍眼睛、黃頭發(fā)的洋人群中。正是這千百萬個赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國的希望；正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，冒著敵人的炮火，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮；正是他們，才使得我們今天的炎黃子孫一次又一次地登上世界最高領(lǐng)獎臺，并使那音量越來越大，那旋律越來越強！

傅纓的演講《銘記國恥，把握今天》中的一段話：

解析：

演講者以吉鴻昌的愛國行為做基點，然后高屋建瓴，聯(lián)想到千千萬萬個愛國者的精神，用“正是這千百萬個赤子”“正是他們”的提示語，通過三層鋪排推進，概括出一代代愛國者的崇高情懷，使單一的事例所體現(xiàn)的思想意義得到擴展、升華。演講時就能燃起聽眾愛國的情感之火，產(chǎn)生一定的感召力。

解析：演講者以吉鴻昌的愛國行為做基點由表及里的深化

有些蘊含著深層意義的事實材料，不經(jīng)點破，聽眾也許理解不透演講者所要表達的主旨，而一旦經(jīng)過演講者的揭示與深化提煉，就如同在沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子，在貝殼里發(fā)現(xiàn)晶瑩的珍珠，催人感悟，發(fā)人深思。這種由外表行動或客觀存在事實的敘述，升華為內(nèi)在思想或深層含義的表達方法，就是由表及里深化升華主題的技巧。

由表及里的深化

有些蘊含著深層意義的孫中山先生在一次演講中講道：

南洋爪哇有一個財產(chǎn)超過千萬的華僑富翁。一次他外出訪友，因未帶夜間通行證怕被荷蘭巡捕查獲，只得花錢請一個日本妓女送自己回家。

日本妓女雖然很窮，但是她的祖國很強盛，所以她的地位高，行動也自由。這個中國人雖然很富，但他的祖國卻不強盛，所以他的地位還不如日本的一個妓女。“如果國家滅亡了，我們到處都要受氣，不但自己受氣，子子孫孫都要受氣啊！”

孫中山先生在一次演講中講道：

解析：

孫中山先生在這里對一個典型材料進行了由表及里的剖析，揭示出國家貧弱，人民必受欺凌，“落后就要挨打”的道理，升華了演講的主題，喚起了聽眾強烈的愛國之心。

解析：孫中山先生在這里對一個典型材由此及彼的引申

在演講中，有時也可以以某一典型事件或自然現(xiàn)象作觸發(fā)點和媒介來加以引申，聯(lián)系到另一類相關(guān)事物和事理，以此來升華演講的主題。這種由此及彼引申的升華主題的技巧，通過形象化的渲染，不僅可以啟迪聽眾的智慧和洞察力，還可以創(chuàng)設(shè)充滿哲理美的境界和氛圍。

由此及彼的引申

在演講中，有時也可以以

一位在中國某醫(yī)學院任職的美籍教師對學生演講時，他先講了一則小故事：

在暴風雨后的一個早晨，一個男人在海邊散步，沙灘上有許多被昨夜暴風雨卷上岸的小魚被困在淺水洼里。忽然，他看到一個小男孩正在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男人問道：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑??！毙『㈩^也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”小男孩邊扔小魚邊回答：“這條小魚在乎！這條，還有這條……”

一位在中國某醫(yī)學院任職的美籍教師對學生演講時，他先講了一

教師講完了這則小故事，滿懷深情地說道：

今天，你們在這里開始大學生活。你們每一個人都將在這里學會如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，救不了全中國的人，甚至救不了一個省一個市的人，但是，你還是可以救一些人，你們可以減輕他們的痛苦。因為你們的存在，他們的生活從此有所不同——你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會做得到的。

教師講完了這則小故事，滿懷深情地說道：

解析：

這位美籍教師在演講中對一個富有哲理意味的小故事進行了由此及彼的引申，形象地闡發(fā)了醫(yī)學院學生應(yīng)樹立的高尚的職業(yè)道德，升華了演講的主題，使演講具有一種雋永的感召力。解析：這位美籍教師在演講中對一個富有哲由陳及新的點化

在演講中，套用仿擬一些過去的材料，并且進行由陳及新的點化，挖掘出具有現(xiàn)實意義的深刻內(nèi)涵，也是一種較好的升華主題的技巧。

由陳及新的點化

在演講中，套用仿

在弘揚愛國主義的主題演講比賽上，一位演講者講述了盼望臺灣回歸、祖國統(tǒng)一的內(nèi)容，最后他是這樣升華主題的：

……有一位老知識分子病重期間叮囑自己的子女：“祖國完成統(tǒng)一日，家祭毋忘告乃翁?！边@句話比陸游的名句又有了新的內(nèi)涵。它代表著多少老知識分子的心愿，代表著多少中國人的心愿??！同志們，朋友們，我們盼望著這一天的到來！這一天一定能到來！

在弘揚愛國主義的主題演講比賽上，一位演講者講述了盼望解析：

在這里，演講者對這則典型材料中改過的陸游名句進行了由陳及新的點化，賦予其更深刻的現(xiàn)實意義，把演講所體現(xiàn)的愛國主義思想感情推向了高潮。

解析：在這里，演講者對這則典型材料中改（四）渲染演講的情感1.反復申訴法

2.巧用修辭法

3.提煉警句法

（四）渲染演講的情感1.反復申訴法

1.反復申訴法

我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現(xiàn)其信條的真諦：“我們認為這些真理是不言而喻的，人人生而平等?！蔽覊粝胗幸惶欤谧糁蝸喌募t山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。我夢想有一天、我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評價他們的國度里生活。

----（馬丁路德金《我有一個夢想》）

1.反復申訴法

我2.巧用修辭法

我沒有別的，只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻給大家?！銈儐枺何覀兊恼呤鞘裁矗课艺f：我們的政策就是用上帝所能給予我們的全部能力和全部力量在海上、陸地上和空中進行戰(zhàn)爭；同一個在邪惡悲慘的人類罪惡史上從未見過的窮兇極惡的暴政進行戰(zhàn)爭。這就是我們的政策。你們問：我們的目的是什么？我可以用一個詞來答復：勝利——不惜一切代價去爭取勝利，無論多么恐怖也要去爭取勝利；無論道路多么遙遠和艱難，也要去爭取勝利；因為沒有勝利，就不能生存。（丘吉爾的就職演說）2.巧用修辭法

我沒有別3.提煉警句法

富有文采和哲理的警句，能夠引發(fā)人們思考，給人鼓舞與教育。因此有經(jīng)驗的演講者，常常把所要闡述的重要思想，提煉成警句，顯示思想之光和文采之美。

3.提煉警句法富有文采和哲理的警句，能夠

中國人民從此站起來了！

——毛澤東

中國人民從此站起來了！

正義是殺不完的，因為真理永遠存在！

——聞一多《最后一次演講》

正義是殺不完的，因為真理永遠存在！

Yes,wecan——奧巴馬的就職演說

Yes,wecan——奧巴馬的就職

同胞們：不要問你們的國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。

——美國總統(tǒng)肯尼迪的就職演講

（五）寫好結(jié)尾

演講的結(jié)尾，就是演講的“收口”、“點睛”。美國作家約翰沃爾夫認為“演講最好在聽眾興趣末盡時戛然而止?！逼湟饩褪钦f，最好在演講達到高潮時果斷“剎車”，以此來強化給聽眾的最佳印象。

（五）寫好結(jié)尾演講的結(jié)尾，就是演結(jié)尾的要點1.畫龍點睛

2.鼓舞斗志結(jié)尾的要點1.畫龍點睛

2.鼓舞斗志結(jié)尾示例

余到校視事僅數(shù)日，校事多未詳悉，茲所計劃者二事：一曰改良講義。諸君既研究高深學問，自與中學、高等不同，不惟恃教員講授，尤賴一己潛修。以后所印講義，只列綱要，細微末節(jié)，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學有心得，能裨實用。二曰添購書籍。本校圖書館書籍雖多，新出者甚少，茍不廣為購辦，必不足供學生之參考?？虜M籌集款項，多購新書，將來典籍滿架，自可旁稽博采，無虞缺乏矣。今日所與諸君陳說者只此，以后會晤日長，隨時再為商榷可也。

---蔡元培《就任北京大學校長之演說》

結(jié)尾示例余到校視事僅數(shù)kehouzyetoyou!1、對自己的演講稿進行修訂，定稿上交；2、預習P、50《秋水》（節(jié)選）。kehouzyetoyou!1、對自己的演講稿進行修訂xiayijiangyugao第四講：精講鑒賞莊周《秋水》（節(jié)選）xiayijiangyugao第四講：精講鑒賞師曰：運用之妙存乎一心

師曰：運用之妙演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！演講稿的寫作實訓指導1：Yuandaoping演講稿的寫作實訓指導1：Yuandaoping主要指導內(nèi)容一、演講稿的特征二、演講稿的寫作技巧主要指導內(nèi)容一、演講稿的特征內(nèi)容上的現(xiàn)實性情感上的說服性情景上的特定性語言上的口語化一、演講稿的特征內(nèi)容上的現(xiàn)實性

演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。內(nèi)容上的現(xiàn)實性演講稿是為了說明一定的觀點情感上的說服性

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。情感上的說服性演講的目的和作用就在于情景上的特定性

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。情景上的特定性演講稿是為演講服務(wù)的，語言上的口語化演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。

同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。語言上的口語化演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言二、演講稿的寫作技巧

（一）寫好開頭

（二）選好材料

（三）升華主題

（四）渲染情感

（五）寫好結(jié)尾二、演講稿的寫作技巧（一）寫好開頭

（二）選好材料（一）寫好開頭

演講開頭是演講者向聽眾傳播的第一個信息，是演講者給聽眾留下的第一印象，是演講者與聽眾之間溝通的第一座橋梁?！傲己玫拈_端是成功的一半?！笨梢哉f，成功的演講都會有精彩的開頭，任何形式的演講，開頭總是關(guān)鍵的。（一）寫好開頭演講開頭是演講者向聽眾傳開頭的要點1.緊扣題旨2.引人入勝開頭的要點1.緊扣題旨開頭示例

五年前，嚴幾道先生為本校校長時，余方服務(wù)教育部，開學日曾有所貢獻于同校。諸君多自預科畢業(yè)而來，想必聞知。士別三日，刮目相見，況時閱數(shù)載，諸君較昔當必為長足之進步矣。予今長斯校，請更以三事為諸君告。

-----蔡元培《就任北京大學校長之演說》開頭示例五年前，嚴幾道先生為本校校長時，

（二）選好材料

1.要有針對性

2.要真實可靠

3.要有代表性

4.要新穎生動

（二）選好材料

1.要有針對性

外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?，F(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。

-----蔡元培《就任北京大學校長之演說》選材示例：外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發(fā)財思想（三）升華主題由點及面的擴展由表及里的深化由此及彼的引申由陳及新的點化

（三）升華主題由點及面的擴展由點及面的擴展

演講中的事實材料是靈活多樣的，諸如一次親身經(jīng)歷、一個小故事、一段人物描寫，甚至人物的片言只語等等，這些雖是個別的卻是很典型的材料，往往就能成為升華演講主題的“點”。由對“這一個”事實的敘述推及包含“這一類”的全部或部分事實內(nèi)涵的概括，就是由點及面的擴展演講主題的技巧。

由點及面的擴展

演講中的事實材料

傅纓的演講《銘記國恥，把握今天》中的一段話：

吉鴻昌高掛寫有“我是中國人”標語的木牌，走在一片藍眼睛、黃頭發(fā)的洋人群中。正是這千百萬個赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國的希望；正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，冒著敵人的炮火，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮；正是他們，才使得我們今天的炎黃子孫一次又一次地登上世界最高領(lǐng)獎臺，并使那音量越來越大，那旋律越來越強！

傅纓的演講《銘記國恥，把握今天》中的一段話：

解析：

演講者以吉鴻昌的愛國行為做基點，然后高屋建瓴，聯(lián)想到千千萬萬個愛國者的精神，用“正是這千百萬個赤子”“正是他們”的提示語，通過三層鋪排推進，概括出一代代愛國者的崇高情懷，使單一的事例所體現(xiàn)的思想意義得到擴展、升華。演講時就能燃起聽眾愛國的情感之火，產(chǎn)生一定的感召力。

解析：演講者以吉鴻昌的愛國行為做基點由表及里的深化

有些蘊含著深層意義的事實材料，不經(jīng)點破，聽眾也許理解不透演講者所要表達的主旨，而一旦經(jīng)過演講者的揭示與深化提煉，就如同在沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子，在貝殼里發(fā)現(xiàn)晶瑩的珍珠，催人感悟，發(fā)人深思。這種由外表行動或客觀存在事實的敘述，升華為內(nèi)在思想或深層含義的表達方法，就是由表及里深化升華主題的技巧。

由表及里的深化

有些蘊含著深層意義的孫中山先生在一次演講中講道：

南洋爪哇有一個財產(chǎn)超過千萬的華僑富翁。一次他外出訪友，因未帶夜間通行證怕被荷蘭巡捕查獲，只得花錢請一個日本妓女送自己回家。

日本妓女雖然很窮，但是她的祖國很強盛，所以她的地位高，行動也自由。這個中國人雖然很富，但他的祖國卻不強盛，所以他的地位還不如日本的一個妓女?！叭绻麌覝缤隽耍覀兊教幎家軞?，不但自己受氣，子子孫孫都要受氣啊！”

孫中山先生在一次演講中講道：

解析：

孫中山先生在這里對一個典型材料進行了由表及里的剖析，揭示出國家貧弱，人民必受欺凌，“落后就要挨打”的道理，升華了演講的主題，喚起了聽眾強烈的愛國之心。

解析：孫中山先生在這里對一個典型材由此及彼的引申

在演講中，有時也可以以某一典型事件或自然現(xiàn)象作觸發(fā)點和媒介來加以引申，聯(lián)系到另一類相關(guān)事物和事理，以此來升華演講的主題。這種由此及彼引申的升華主題的技巧，通過形象化的渲染，不僅可以啟迪聽眾的智慧和洞察力，還可以創(chuàng)設(shè)充滿哲理美的境界和氛圍。

由此及彼的引申

在演講中，有時也可以以

一位在中國某醫(yī)學院任職的美籍教師對學生演講時，他先講了一則小故事：

在暴風雨后的一個早晨，一個男人在海邊散步，沙灘上有許多被昨夜暴風雨卷上岸的小魚被困在淺水洼里。忽然，他看到一個小男孩正在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男人問道：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑??！毙『㈩^也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”小男孩邊扔小魚邊回答：“這條小魚在乎！這條，還有這條……”

一位在中國某醫(yī)學院任職的美籍教師對學生演講時，他先講了一

教師講完了這則小故事，滿懷深情地說道：

今天，你們在這里開始大學生活。你們每一個人都將在這里學會如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，救不了全中國的人，甚至救不了一個省一個市的人，但是，你還是可以救一些人，你們可以減輕他們的痛苦。因為你們的存在，他們的生活從此有所不同——你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會做得到的。

教師講完了這則小故事，滿懷深情地說道：

解析：

這位美籍教師在演講中對一個富有哲理意味的小故事進行了由此及彼的引申，形象地闡發(fā)了醫(yī)學院學生應(yīng)樹立的高尚的職業(yè)道德，升華了演講的主題，使演講具有一種雋永的感召力。解析：這位美籍教師在演講中對一個富有哲由陳及新的點化

在演講中，套用仿擬一些過去的材料，并且進行由陳及新的點化，挖掘出具有現(xiàn)實意義的深刻內(nèi)涵，也是一種較好的升華主題的技巧。

由陳及新的點化

在演講中，套用仿

在弘揚愛國主義的主題演講比賽上，一位演講者講述了盼望臺灣回歸、祖國統(tǒng)一的內(nèi)容，最后他是這樣升華主題的：

……有一位老知識分子病重期間叮囑自己的子女：“祖國完成統(tǒng)一日，家祭毋忘告乃翁?！边@句話比陸游的名句又有了新的內(nèi)涵。它代表著多少老知識分子的心愿，代表著多少中國人的心愿啊！同志們，朋友們，我們盼望著這一天的到來！這一天一定能到來！

在弘揚愛國主義的主題演講比賽上，一位演講者講述了盼望解析：

在這里，演講者對這則典型材料中改過的陸游名句進行了由陳及新的點化，賦予其更深刻的現(xiàn)實意義，把演講所體現(xiàn)的愛國主義思想感情推向了高潮。

解析：在這里，演講者對這則典型材料中改（四）渲染演講的情感1.反復申訴法

2.巧用修辭法

3.提煉警句法

（四）渲染演講的情感1.反復申訴法

1.反復申訴法

我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現(xiàn)其信條的真諦：“我們認為這些真理是不言而喻的，人人生而平等。”我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。我夢想有一天、我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評價他們的國度里生活。

----（馬丁路德金《我有一個夢想》）

1.反復申訴法

我2.巧用修辭法

我沒有別的，只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻給大家?！銈儐枺何覀兊恼呤鞘裁?？我說：我們的政策就是用上帝所能給予我們的全部能力和全部力量在海上、陸地上和空中進行戰(zhàn)爭；同一個在邪惡悲慘的人類罪惡史上從未見過的窮兇極惡的暴政進行戰(zhàn)爭。這就是我們的政策。你們問：我們的目的是什么？我可以用一個詞來答復：勝利——不惜一切代價去爭取勝利，無論多么恐怖也要去爭取勝利；無論道路多么遙遠和艱難，也要去爭取勝利；因為沒有勝利，就不能生存。（丘吉爾的就