北師大網(wǎng)絡(luò)教育春季《管理心理學(xué)》在線作業(yè)

PAGEPAGE6/60129《管理心理學(xué)》作業(yè)單項(xiàng)選擇：第1題（5分以下哪一種選項(xiàng)不是韋伯的科層體系特色（）不講人情職位階層專職分工官僚模型是誰(shuí)提出的組織理論？（ 斯科特韋伯管理心理學(xué)的雙重性主要指（ 促使與阻擋性共性與個(gè)性在《公司中的人性方面》一書中第一提出并倡議）雪恩麥格雷戈

Y理論與反對(duì)X理論的是（依據(jù)行為科學(xué)的看法集體行為管理的中心課題是（ 激勵(lì)人際關(guān)系集體構(gòu)造某員工工作效率低的原由剖析中，其信息特色是（一致性高，一慣性低，差別性高），你以為應(yīng)歸因于（）別人（領(lǐng)導(dǎo)自己環(huán)境自己與環(huán)境在《組織心理學(xué)》中，全面提出四種人性觀與管理理論的學(xué)者是（ 雪恩梅奧萊維特以下哪一種選項(xiàng)不是

20世紀(jì)30年月前的工業(yè)心理學(xué)的范圍？（ ）工商心理學(xué)工程心理學(xué)組織管理學(xué)費(fèi)德勒的權(quán)變理論中，以下哪一種選項(xiàng)屬于中度控制情境？（ “好、明、強(qiáng)”“差、明、強(qiáng)”赫爾的行為模式中SHR代表（反響勢(shì)能在非確立條件下樂觀的決議人作出決議時(shí)，將依據(jù)哪一種準(zhǔn)則？（極大化最高準(zhǔn)則極大化最低準(zhǔn)則極小化最高準(zhǔn)則時(shí)機(jī)均等準(zhǔn)則功效曲線中哪一種是守舊者的曲線？（曲線A曲線B曲線C曲線A＋C建議正式交流網(wǎng)絡(luò)中，解決復(fù)雜問題以哪一種交流網(wǎng)絡(luò)的成效最好？（ 輪式鏈?zhǔn)結(jié)式全渠道式?jīng)Q議種類與組織層次的關(guān)系中，對(duì)常有的、例行的、重復(fù)與定型的問題進(jìn)行決議，許多表此刻哪層次管理人員的身上？（）基層中層上層最高層某個(gè)員工工作效率低的原由剖析中，依據(jù)獲得的信息是（一致性低，一慣性高，差別性低）你以為應(yīng)歸因于（）別人（領(lǐng)導(dǎo)自己環(huán)境自己與環(huán)境簡(jiǎn)答：第1題（10分）答題要求：對(duì)此題目的回答不可以低于110字。工作集體與工作團(tuán)隊(duì)的差別？美國(guó)學(xué)者羅賓斯將集體分為工作集體與工作團(tuán)隊(duì) .前者不過信息資源共享、協(xié)調(diào)性差、人責(zé)任、隨機(jī)的機(jī)能，集體績(jī)效小于或等于個(gè)體績(jī)效的總和；集體績(jī)效遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)體績(jī)效的總和；二者的區(qū)別：目標(biāo)不一樣、協(xié)分配合不一樣、責(zé)任不一樣、技術(shù)不一樣。前者好像田徑 隊(duì)；后者好像足球隊(duì)。闡述：第1題（15分）答題要求：對(duì)此題目的回答不可以低于150字。古典管理理論與行為科學(xué)學(xué)派理論的特色？古典管理理論即指泰勒的科學(xué)管理、法約爾的全面管理、韋伯的官僚模型，它們的共同特色是重申以工作任務(wù)為中心的管理、采納傳統(tǒng)的管理職能、外面激勵(lì)和專制集權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)體系；行為科學(xué)的管理理論指梅奧的人際關(guān)系理論其特色是重申以人為中心的管理、協(xié)調(diào)人際系的管理職能、知足員工需要的集體獎(jiǎng)賞制度、參加交流民主的領(lǐng)導(dǎo)體系.簡(jiǎn)述管理心理學(xué)的對(duì)象與內(nèi)容。管理心理學(xué)的研究對(duì)象側(cè)重是企業(yè)內(nèi)部的社會(huì)意理系統(tǒng)即人際關(guān)系系統(tǒng)，主要指企業(yè)內(nèi)環(huán)境要素中的個(gè)體、集體、組織與領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。管理心理學(xué)的內(nèi)容主要包含總論（管理心理學(xué)的對(duì)象任務(wù)與方法、發(fā)展簡(jiǎn)史、人性觀與管理理論）；個(gè)體行為（理保健等）；集體行為（集體概括、凝集力士氣與效率、信息管理、人際關(guān)系、集體決議、競(jìng)爭(zhēng)合作與矛盾）；組織行為（組織概括、組織理論、組織改革、組織發(fā)展）；領(lǐng)導(dǎo)行為（領(lǐng)導(dǎo)概括、素質(zhì)結(jié)構(gòu)影響力、領(lǐng)導(dǎo)理論研究、領(lǐng)導(dǎo)選拔與測(cè)評(píng)等）。西方領(lǐng)導(dǎo)體系發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？西方領(lǐng)導(dǎo)體系發(fā)展經(jīng)歷的階段有四個(gè)。家長(zhǎng)制行政領(lǐng)導(dǎo)：公司全部由老板說了算，向來延續(xù)到1840要限制于生產(chǎn)管理、薪資管理和成本管理。；分別。19世紀(jì)末20復(fù)雜，因此由擁有特意管理知識(shí)和專長(zhǎng)的職業(yè)“軟專家”來?yè)?dān)當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。專家公司領(lǐng)導(dǎo)：二戰(zhàn)后特別是近20責(zé)決議與履行的傳統(tǒng)方式，與此相應(yīng)地，大量“智囊團(tuán)”、“