2022年關(guān)于認(rèn)識鐘表教案匯總7篇

2022年關(guān)于認(rèn)識鐘表教案匯總7篇I認(rèn)識鐘表教案篇1教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》一年級（上冊）第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識鐘面并學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí)。2、數(shù)學(xué)思考：在觀察、操作、對比討論等活動(dòng)中，會(huì)獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。3、問題解決：在認(rèn)整時(shí)和大約幾時(shí)、記錄時(shí)間的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。會(huì)正確區(qū)分整時(shí)和大約幾時(shí)4、情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握看整時(shí)、大約幾時(shí)的方法，初步建立時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制，掛鐘，板書卡片。學(xué)具：學(xué)具鐘面。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘面1、聽一聽：知道這是什么聲音嗎？揭示題目：認(rèn)識鐘表（板書）2、欣賞各式各樣的鬧鐘。問：從鐘面上你看到什什么，各有什么特點(diǎn)？3、看一看：鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？4、認(rèn)一認(rèn)：7時(shí)、3時(shí)、6時(shí)1）引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12,時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。2）對比普通記時(shí)法和電子表計(jì)識法的寫法。3）練習(xí)，寫出整時(shí)的兩種寫法。4）、比一比：觀察三個(gè)鐘面，有什么相同或不同?二、過1小時(shí)、前1小時(shí)1）、學(xué)習(xí)過1小時(shí)和前1小時(shí)是幾時(shí)。2）練習(xí)，寫過1小時(shí)和前1小時(shí)。3）練習(xí)，補(bǔ)時(shí)針和分針。4）練習(xí)，找規(guī)律三、大約幾時(shí)1、學(xué)習(xí)大約幾時(shí)。2、說一說，撥一撥大約幾時(shí)。3）練習(xí)，寫一寫大約幾時(shí)。4）練習(xí)，找規(guī)律5）練習(xí)，改錯(cuò)。四、小結(jié)。五、布置作業(yè)。（為自己設(shè)計(jì)星期天的時(shí)間安排。）［設(shè)計(jì)意圖］:這節(jié)課重視了學(xué)生獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過具體事例，豐富了學(xué)生對時(shí)間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說說為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。［認(rèn)識鐘表教案篇2教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第91、92頁，練習(xí)十六的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo).通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識整時(shí)。.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識鐘面，學(xué)會(huì)認(rèn)識整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友們你們喜歡猜謎語嗎？今天劉老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想看看嗎？（出示課件）能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）小雪人告訴我們答對了。知道鐘表有什么作用嗎？（學(xué)生自由回答）嗯，鐘表的作用這么大，想不想和它成為好朋友呀？那咱們先看看它長什么樣吧?。ǔ鍪菊n題）〔評析：抓住學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。〕二、認(rèn)識鐘面1.認(rèn)識鐘面。a.在你們的桌上有一個(gè)漂亮的鐘面，拿起來仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。（學(xué)生玩學(xué)具，教師指導(dǎo)。）b.你們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在請小朋友們放下手中的小鐘面，來看看我的超級大鐘面。誰來說說你看到了什么？（出示鐘面）又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長的針叫分針。還有12個(gè)數(shù)，我們數(shù)一數(shù)。數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面?！苍u析：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過說鐘面這個(gè)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個(gè)知識點(diǎn)?！橙?、認(rèn)識整時(shí).認(rèn)識。（放鈴聲）聽，誰家的鐘表響了？（演示晶晶家）原來是品晶的鐘表響了。還不起床快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了？（出示放大的鐘表）你是怎么知道是7時(shí)的？長長的分針指著幾？短短的時(shí)針指著幾？教師小結(jié)：分針長長指12,時(shí)針指7就7時(shí)。（學(xué)生跟著說，教師演示課件）.鞏固。a.搶答：分針指著12,時(shí)針指著8是幾時(shí)？指著4呢？b.真不錯(cuò)，歡迎小朋友們到智慧屋來做客，看看誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時(shí)刻相同的地方。（出示8時(shí)、6時(shí)、1時(shí)）（教師小結(jié)：分針長長指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。）像這樣分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。c能很快說出鐘面上的整時(shí)嗎？這么自信，那好咱們來比一比看誰說的又對又快！（出示3時(shí)、4時(shí)、11時(shí)、12時(shí)）d.現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí)?！苍u析：教師注重讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自己去探究。注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流。如：互相說整時(shí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中教師轉(zhuǎn)變了角色，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。讓學(xué)生投入到情境中去，在興趣的激發(fā)下，在情境中觀察、思考、口說、眼看、腦想?！?認(rèn)識電子鐘?，F(xiàn)在你們和有著分針、時(shí)針的鐘表成為好朋友了嗎？其實(shí)還有一種表，長得很奇怪，要不要看看？（課件演示早晨，晶晶的房間）看到了嗎？這是什么表？電子表是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在課件上演示7：00）小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。7時(shí)和7：00是一個(gè)時(shí)刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個(gè)找朋友的游戲好不好？（教師和學(xué)生唱“找朋友”。頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯(cuò)呀。時(shí)間相同的小朋友握握手做個(gè)好朋友吧。問：“1：00，你的好朋友呢？”教師戴上1：00的頭飾，原來在這兒呢?。苍u析：對于電子表的學(xué)習(xí)，教師采用了一個(gè)有趣的活動(dòng)，既鞏固了新知，又放松了學(xué)生的身心，有利于提高學(xué)習(xí)效率?！乘?、練習(xí).小明的一天。（出示幾組畫面學(xué)生說幾時(shí)）希望小朋友們也像小明一樣合理安排作息時(shí)間，回家后制定一個(gè)作息計(jì)劃貼在床頭，堅(jiān)持去做。希望你們都有一個(gè)健康的身體，好好學(xué)習(xí)，好嗎？.動(dòng)腦筋。（過一小時(shí)是幾時(shí)）我看小朋友們精神百倍，那咱們再來一個(gè)智力大比拼好嗎？〔評析：教師設(shè)計(jì)的練習(xí)部分：“小明的一天”、“智慧屋”溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生在玩樂中鞏固知識。課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的。這對他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識整時(shí)有很大幫助?！澄?、總結(jié)歌表演《時(shí)間像小馬車》時(shí)間真的像小馬車一樣飛快的向前跑著，所以我們一定要珍惜時(shí)間！讓我們都做時(shí)間的小主人，好嗎？〔評析：在數(shù)學(xué)課堂中，適時(shí)結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育，滲透“惜時(shí)”觀念?！晨傇u：這節(jié)課的教學(xué)是一個(gè)愉快的過程，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)得饒有興趣，學(xué)得積極主動(dòng)。.學(xué)生在完整的故事情境中學(xué)習(xí)。“認(rèn)識鐘表”一課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。抓住他們興趣、激發(fā)他們的好奇心，是設(shè)計(jì)教學(xué)的前提。教師設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，采用情境教學(xué)法，用統(tǒng)一的一個(gè)動(dòng)畫形象和一個(gè)完整的故事將教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習(xí)。.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，教師注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如：早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)新知。由于一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化，常識系統(tǒng)化，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)知識是十分重要的。這些“經(jīng)驗(yàn)”是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”；同時(shí)，正是通過“經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象活動(dòng)的過程。一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)識過程，課件中所出現(xiàn)上午一些生活情境，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的。這對他們了解時(shí)間觀念、更好的認(rèn)識整時(shí)有很大幫助。教師的設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。通過合作學(xué)習(xí)的方式，教師可以更好地了解學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生通過合作促進(jìn)主體的自我反省和自我意識。在教學(xué)中的說鐘面、說整時(shí)、課后的游戲練習(xí)都是教師有意設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。［認(rèn)識鐘表教案篇3《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊第91頁-第92頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知識性目標(biāo)：認(rèn)識鐘表的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。.能力目標(biāo)：通過觀察、討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】正確讀寫鐘表上的整時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、教具鐘面?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘?！窘虒W(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論【學(xué)情分析】《認(rèn)識鐘表》是一年上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時(shí)間的知識。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時(shí)間的知識，能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總€(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)過程】一、游戲激趣，引入課題。（老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲）同學(xué)們，你們玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩玩吧?。ㄓ螒蜷_始）這個(gè)游戲就是與時(shí)間有關(guān)的游戲，今天我們就一起來認(rèn)識時(shí)間，認(rèn)識鐘表吧！（板書課題）［設(shè)計(jì)意圖：俗話說：“興趣是最好的老師”，而且根據(jù)一年級的學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，他們的注意力不容易集中，為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來，所以我在引入課題的時(shí)候，通過游戲活動(dòng)，一下子抓住他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。］二、認(rèn)識鐘面的各部分名稱。師：同學(xué)們，你在哪里見過鐘？誰來說說鐘面上都有什么呢？師：老師這里有一個(gè)鐘面，誰能告訴老師鐘面上缺少什么？（引出12個(gè)數(shù)字、分針、時(shí)針、還有12個(gè)大格）師：時(shí)針和分針又怎么區(qū)分呢？時(shí)鐘有什么作用？［設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。］三、認(rèn)識整時(shí)，引出結(jié)論。（一）（鬧鐘響）師：早上，圓圓的鬧鐘響了，你知道鬧鐘顯示的是幾時(shí)嗎？為什么？（二）（出示3個(gè)鐘面）師：你能告訴我這三個(gè)鐘分別是幾時(shí)嗎？（指名說）師：現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察一下這三個(gè)鐘面，有什么相同的地方？（引出結(jié)論：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）學(xué)生齊讀。［設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時(shí)，但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)。］四、寫整時(shí)。師：同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)說、會(huì)讀時(shí)間了，那你會(huì)寫嗎？誰能教老師寫出8時(shí)？有幾種寫法??？（并說明寫整時(shí)要注意什么）五、鞏固練習(xí)。（一）寫整時(shí)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出另外兩個(gè)鐘的時(shí)間，指名板演，老師評講。師：像8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)、7時(shí)這些時(shí)間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的什么啊？（整時(shí)）那除了這些，你還能說出哪些整時(shí)呢？［設(shè)計(jì)意圖：通過對8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)的兩種寫法，再通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。］（二）老師撥時(shí)間，學(xué)生說時(shí)間。師：我們班的小朋友這么棒，吳老師也想考考大家，我來撥時(shí)間，你們來說時(shí)間好嗎？（練習(xí)：10時(shí)、4時(shí)、12時(shí)）［設(shè)計(jì)意圖：通過讓老師來撥時(shí)間，學(xué)生說時(shí)間，既鞏固了整時(shí)的知識，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。］（三）樂樂的一天時(shí)間安排。師：同學(xué)們，時(shí)間跟我們的生活是息息相關(guān)的。樂樂小朋友把自己一天的時(shí)間安排得很合理，現(xiàn)在我們就一起來看看吧？（出示樂樂的一天6幅圖）（同桌討論—一指名回答一一歸納小結(jié)）［設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。］（四）老師出時(shí)間，學(xué)生撥時(shí)間。師：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在老師想再考考大家，我來說時(shí)間，你們來撥鐘好嗎？（分別出示9時(shí)、4時(shí)）（請學(xué)生上來展示，并說明理由）（五）修理鐘表。師：同學(xué)們，老師遇到了一點(diǎn)困難，這里有兩個(gè)鐘表壞了，你們能幫我修理好嗎？（學(xué)生在練習(xí)紙上完成，再匯報(bào)）［設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生幫助老師修理鐘表，不但可以進(jìn)一步鞏固鐘面的知識，還可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生感受幫助別人的快樂，體驗(yàn)?zāi)欠N成就感，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣，把課堂的氣氛推向了一個(gè)高潮。］六、配樂鐘表圖片欣賞師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的鐘表的圖片，我們一起來欣賞吧！［設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞，讓學(xué)生感受到生活中的美，使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。］七、拓展練習(xí)。（1）沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時(shí)間。（出示鐘表）師：剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎？像這樣的鐘你會(huì)看它的時(shí)間嗎？（學(xué)生發(fā)表見解）（2）有4個(gè)數(shù)字的鐘表。（3、6、9、12）（出示3鐘表）師：像這樣的鐘你有見過嗎？誰來說說它們是幾時(shí)？［設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置，并認(rèn)讀整時(shí)，既能鞏固知識，又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識學(xué)以致用，融會(huì)貫通，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的思維，讓每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。］（3）說自己喜歡的整時(shí)，為什么喜歡，這個(gè)整時(shí)你再干什么？師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己喜歡的整時(shí)對嗎？現(xiàn)在請你撥出一個(gè)你自己喜歡的整時(shí)，并說說你的理由，告訴大家這個(gè)時(shí)候你在干什么？（自己撥整時(shí)，同桌互說，再指名回答）［設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。］（4）古代的人沒有鐘表怎么看時(shí)間。師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時(shí)間，那你知道古代的人沒有鐘表的時(shí)候他們是怎樣看時(shí)間的嗎？（出示太陽升在不同的位置，讓學(xué)生說出這個(gè)是幾時(shí)）師：看來鐘表給我們帶來了很多的方便，它可以幫我們合理的，科學(xué)的安排好時(shí)間，讓我們的生活過得更美好。［設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)充滿濃濃的生活氣息，通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對比，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時(shí)也極其自然地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。］八、全課總結(jié)。師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你學(xué)得開心嗎？請你把今天學(xué)到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎？［設(shè)計(jì)意圖：這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識，同時(shí)還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。］九、板書設(shè)計(jì)。認(rèn)識鐘表（整時(shí)）分針指著12,時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)?！墩J(rèn)識電子鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)|認(rèn)識鐘表教案篇4教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第91、92內(nèi)容，練習(xí)十六1一3題。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。.學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。.體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)刻的兩種記錄方法，認(rèn)識刻度不全的表，讀法。教具準(zhǔn)備：電腦課件，一個(gè)實(shí)物鐘，一個(gè)刻度不全的表，一個(gè)沒有刻度的表，一個(gè)電子鐘，作息時(shí)間表，畫于紙上的鐘面。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘和一個(gè)鐘面模型。教學(xué)過程：教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：.小朋友聽這是什么發(fā)出的聲音？我們一起來欣賞一下這些鐘表。.今天，我們就來和鐘表交朋友。（出示課題“認(rèn)識鐘表”。）二、教學(xué)新課：.認(rèn)識鐘面。（1）剛才我們看到了很多鐘表，象我手上拿的是比較常見的鐘，你們也帶了小鐘，是嗎？這是一塊玻璃，玻璃里面是鐘面，請同桌兩人仔細(xì)觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？鐘的背面有許多旋鈕，你可以撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下。（3）哪個(gè)同學(xué)來匯報(bào)??？（請學(xué)生指著鐘面說）（4）小朋友們都很能干，我們來聽聽鐘的自我介紹，好嗎？（課件出示一個(gè)動(dòng)畫鐘自述。）（5）小朋友你們認(rèn)識小鬧鐘了嗎？如果沒有小鬧鐘，在老師的鐘面上你能找到時(shí)針和分針嗎？把小鬧鐘放進(jìn)抽屜，指著我的鐘面復(fù)習(xí)時(shí)針分針。時(shí)針最短，最粗，走得最慢；分針比較長，走得也比較快；秒針最長，走得也最快；有12個(gè)數(shù)字的刻度，時(shí)針走一格，分針走一圈，針按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)，時(shí)針走得快、分針走得慢……我的鐘上還有一根針。（定時(shí)針）讓學(xué)生在欣賞鐘表的過程中，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生的起點(diǎn)，以便確定教學(xué)起點(diǎn)。通過獨(dú)立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。用動(dòng)畫鐘的形式小結(jié)知識，容易引起學(xué)生興趣。.認(rèn)識整時(shí)。（1）、小朋友真能干，老師這里有一張圖片，你認(rèn)識嗎？（這是神州6號飛船發(fā)射升空的畫面，你們知道是什么時(shí)刻發(fā)射的嗎？）老師這里有個(gè)小鐘能幫助你，這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是多少？（2）你怎么知道是9點(diǎn)鐘呢？（3）9點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說法，9點(diǎn)也叫9時(shí)（師板書）誰來讀一讀。（4）9時(shí)除了這樣表示，你還見過別的表示方法嗎？出示一個(gè)表示9時(shí)的電子表。9時(shí)在電子表上是這樣表示的。我們可以這樣寫：先寫一個(gè)9,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫2個(gè)“0”。（板書兩種方法，并將9時(shí)的鐘面貼于黑板。保留板書。）（5）小朋友我們已經(jīng)知道了神州6號發(fā)射的時(shí)刻是9時(shí)，宇航員在太空中到中午要吃午飯了，看這是幾時(shí)？出示11時(shí)的鐘面。你認(rèn)識嗎？請你在紙上用2種方法記下來。請你來做做小老師。（6）到下午宇航員要和地面工作人員對話，匯報(bào)情況，看這是下午的幾時(shí)？（出示鐘面）（7）請你幫鐘面上的時(shí)間找朋友。為什么你們連線可以又對又快呢？你們有什么好辦法誰來介紹給大家。（8）師小結(jié)：對，我們先要看時(shí)針，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)，分針指12,就表示整時(shí)。（9）判斷是否是整時(shí)？（10）小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，我們再來認(rèn)一認(rèn)，出示一個(gè)時(shí)刻不全的鐘面?，F(xiàn)在你知道是幾時(shí)嗎？（5時(shí)）再出示一個(gè)無刻度的鐘。（10時(shí)）3.現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外，還有美化生活的作用。出示一些時(shí)尚表，運(yùn)動(dòng)表等。三、鞏固應(yīng)用：.小朋友真能干，已經(jīng)認(rèn)識了整時(shí)，你們會(huì)撥出整時(shí)嗎？拿出鐘面我們來撥一撥，有小朋友起床7：00,中午吃飯12：00下午4：00放學(xué)，6：00吃飯9：00睡覺。.畫鐘面。四、課堂小結(jié)：a）這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？b）質(zhì)疑：你還有別的問題嗎？.課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間，那么你在生活中見過時(shí)間嗎？電腦或投影出示生活中的時(shí)間。（如：商店的營業(yè)時(shí)間8：00—22：00，汽車站牌，作息時(shí)間表等等）以后請你去生活中找一找。學(xué)生會(huì)說9點(diǎn)鐘。學(xué)生獨(dú)立書寫，展示優(yōu)秀作品，集體評價(jià)。當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí)；時(shí)針指著8,就是8時(shí)；時(shí)針指著11,就是11時(shí)。也就是說：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)針指幾就是幾，分針都要指12才對。對其中特殊鐘面提問：12時(shí)（咦？怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了。6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。學(xué)生自己舉例。先看時(shí)針，再看分針，為后面的教學(xué)做鋪墊。時(shí)刻不全的鐘在生活中很常見，數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密相連。讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)學(xué)生活化，向課外的延伸。自我點(diǎn)評：本課設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，有以下幾方面特點(diǎn)：.能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的已有知識確定教學(xué)起點(diǎn)，對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的運(yùn)用，真正做到因材施教。.通過獨(dú)立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.設(shè)計(jì)中充分考慮到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)入部分的鐘表欣賞，結(jié)束部分生活中的時(shí)刻，以及出示沒有刻度的裝飾表，無一不體現(xiàn)除數(shù)學(xué)生活化的思想。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，從總體來看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)和突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦和合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，符合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)思想。|認(rèn)識鐘表教案篇5教學(xué)內(nèi)容：教科書84、85頁，練習(xí)十九。教學(xué)目標(biāo)：（1）、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫整時(shí)時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念。(2)、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(3)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。通過對古代計(jì)時(shí)器的了解，培養(yǎng)愛國精神和情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確說出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。課時(shí)安排：1課時(shí) 認(rèn)識鐘表和表面2課時(shí) 識讀整時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型。學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、彩筆。教學(xué)過程：第一課時(shí)認(rèn)識鐘表一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧，他來了?。ㄕn件演示:教師描述:天亮了，太陽公公早早就起來了？）？2、這就是今天我想給大家介紹的新朋友一一小芳。3、指導(dǎo)看主題圖。問：“圖上畫的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。4、小芳是幾時(shí)起床的？你是怎樣知道的？（看掛鐘）5、小芳7時(shí)就起床了，她有沒有賴床？師：對，我們要學(xué)小芳按時(shí)起床，上學(xué)才不會(huì)遲到。6、今天我們和小芳一起來認(rèn)識鐘表。揭題：認(rèn)識鐘表二、探究新知1、認(rèn)識鐘面、電子表面。（課件顯示鐘表圖）（1）、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，同位同學(xué)互相討論、交流意見，師參與共同研究。（2）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）鐘面：①有1?12個(gè)數(shù)字。（指給孩子們看）②有2根針，長針和短針。（課件標(biāo)注）電子表：①由數(shù)字表示時(shí)間。②中間有2個(gè)點(diǎn)會(huì)閃爍。教師小結(jié)：剛才通過觀察我們知道，鐘面上有2根針，有12個(gè)數(shù)字。三、活動(dòng)鞏固自己畫一個(gè)漂亮的鐘表。1、師：剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成，那么接下來請小朋友們拿出一張白紙和彩筆，畫出一個(gè)漂亮了漂亮的鐘表好不好，老師看誰畫的漂亮。2、老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫表。3、收集出漂亮的表展示。四、知識拓展請學(xué)生看教科書85頁“你知道嗎？”部分并講述，是學(xué)生了解我國悠久的文化，培養(yǎng)愛國情操。第二課時(shí)識讀整時(shí)一、導(dǎo)入師：小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識了一件非常有用的計(jì)時(shí)工具一——表，那怎樣用表來計(jì)時(shí)呢？大家想不想知道？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)（用鐘面模型展示）1、先出示8時(shí)的鐘面，提問：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來的？”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法；然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說，并在練習(xí)本上寫出來，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時(shí)和6時(shí)。讓學(xué)生知道6時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針在同一條直線上。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問：這三個(gè)鐘面上的分鐘都指著哪個(gè)數(shù)字？時(shí)針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間？”學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向8；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3；6時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12,時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。3、認(rèn)識時(shí)間的第二種寫法。（1）、教師提問：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說出以后，再出示8：00，驗(yàn)證學(xué)生的說法。(2)、讓學(xué)生想：3時(shí)和6時(shí)在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來，指名板書3：00和6：00。三、鞏固練習(xí)1、師：大家現(xiàn)在都學(xué)會(huì)看表了，那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的？他在什么時(shí)間都在干些什么呢？(出示圖片)2、引導(dǎo)學(xué)生看時(shí)間和事件并將時(shí)間寫在練習(xí)本上，練習(xí)對時(shí)間的書寫。通過提問“小明9時(shí)在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個(gè)9時(shí)，滲透一天有24小時(shí)。四、課堂小結(jié)。我們一起認(rèn)識了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法。你學(xué)會(huì)了嗎？|認(rèn)識鐘表教案篇6教學(xué)內(nèi)容：教科書第76—77頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、建立時(shí)間觀念，2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、初步認(rèn)識鐘面，4、會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。5、發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識。6、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切7、聯(lián)系，8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面模型、課件、等教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，2、激趣導(dǎo)入1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。（課件：放錄像）2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？（指名讓小朋友說）3、小組合作，4、自主學(xué)習(xí)1、初步認(rèn)識鐘面。（課件定格在鐘面上）（1）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等。（2）引導(dǎo)：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時(shí)針？講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”，短的是時(shí)針，我們叫他“時(shí)針姐姐”。（5）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。2初步認(rèn)識整時(shí)。（?。澳銜?huì)看時(shí)間嗎？請你說一說”？（課件定格在3時(shí)）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案一認(rèn)識鐘》。（課件定格在9時(shí)）讓大家說一說。學(xué)生小結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著就是幾時(shí)。（2）問：這三只表又是幾時(shí)？（電腦顯示都是5時(shí)）為什么？略講電子表：直接用數(shù)字表示時(shí)間，數(shù)字是幾就是幾時(shí)，你在哪里也見過這種表示時(shí)間的形式？（3）試著撥時(shí)間讓同（4）桌說。師生互考撥整時(shí)，（5）可以讓學(xué)生撥一個(gè)不（6）同（7）的時(shí)間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。3、初步認(rèn)識大約幾時(shí)（1）過渡：小紅遇到問題，（2）請大家?guī)蛶兔?，?）這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個(gè)鐘上：7點(diǎn)不（4）到，（5）7點(diǎn)剛過）引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。（6）小結(jié)：這些可以說成大約7時(shí)。（7）說一說大約幾時(shí)。（課件定格在大約8時(shí)、9時(shí)、11時(shí)）（8）讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí)?？梢酝?）桌互撥互考，（10）展示給客人老師看。（8）小朋友真聰明，（9）今天在鐘表店里玩的開心嗎？（10）小朋友真能干，（11）看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料，（12）小組合作，（13）匯報(bào)展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，（14）匯報(bào)。5、課間律動(dòng)：《畢業(yè)歌》6、實(shí)踐應(yīng)用，7、質(zhì)疑提升（1）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來看她在干什么?！保凑n件）指名答（2）請你說一說你是幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺？（同桌說后匯報(bào)）（2）提問：小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺。（課件顯示白天晚