商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件

商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。同世飛天商業(yè)顧問機構WIWW.BJ-TOFI.COM商業(yè)地產的策劃與銷售北京同世飛天商業(yè)顧問機構張璋董事長2010.1同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別作為塑造學生靈魂，培養(yǎng)學生積極健康人格，啟蒙學生人生觀、世界觀的語文教學在新世紀挑戰(zhàn)面前應該做些什么，這是擺在每一位語文老師面前的一個大問題。教學是教和學的雙向活動。在教學過程中，教師首先要弄清語文課堂教學的內容和目標，其次要改變課堂角色，調動學生的學習積極性；再者要拓展思維激發(fā)教學，激勵學生發(fā)揮自主性、獨立性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。下面筆者就語文課堂教學改革談一些粗淺的看法。一、語文課堂教學研究的內容及目標第一，課堂重心由以往的重知識體系的傳授轉化為重感悟和語言文字的實際應用。中小語文教育的過程是學生聽說讀寫不斷實踐的過程，是學生在語文實際中受到熏陶感染的過程。學語文不是為了學語文而學語文，而是要從中受到熏陶，學會實際應用。所以重心要轉移到感悟和應用中來。第二，閱讀教學要從老師講、學生練的模式轉化為學生讀為主、感悟為主。增加學生與文本的接觸，豐富學生的內心世界，陶冶他們的情操，逐步形成良好的公民素質、國家觀念、道德價值觀。與此同時，也慢慢培養(yǎng)起學生較強的閱讀、感悟、分析能力。第三，由老師主講轉化為學生主講。鼓勵學生與文本展開對話、與其他學生展開對話，與教師展開對話，與編者展開對話。通過各種方式讓學生大膽地說，大膽地抒發(fā)自己獨特的感悟和體驗，從而鍛煉自己的創(chuàng)新能力和良好的口頭表達能力。第四，改變一節(jié)課只講一個內容，只分析一篇文章的傳統(tǒng)做法，一堂課可以安排多個內容，多項活動。教師不必死守教學目標，拘泥于完成某一項任務。讓課堂內容更豐富、更靈活。從多角度讓學生感受語文，學習語文，以增強學生學習語文的興趣和信心。第五，由單一的講讀課、寫作課、練習課轉變?yōu)槎喾N課堂形式并存，并向課外開辟“戰(zhàn)場”。讓學生明白學習語文的途徑是多種多樣的，要閱讀、要分析、要書寫、要討論，也要活動、要實踐。明白“生活即語文”的概念，語文不僅僅是課本中的語文，更是生活中的語文，讓學生在生活中感受語文、學習語文，從而真正理解語文的內涵。二、改變課堂角色，調動學生的學習積極性“角色”一詞源于喜劇?，F(xiàn)在大多數社會心理家認為，角色就是個體在特定的社會關系中的身分以及由此規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。當個體產生為自己的社會身份所規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式時，便扮演了角色。在語文課堂教學中，讓學生扮演一定的角色，就會產生與之相應的行為規(guī)范和行為模式，從而來調動學生的學習積極性。在實際的語文教學中，改變學生在課堂中的角色地位，常常會收到出乎意料的好效果。本班曾有一個學生，其它科目成績都不錯，唯獨語文成績不理想，學習語文也比較被動。自從讓她扮演語文科代表的角色，她很快就產生了與語文科代表角色相應的行為模式，學習語文顯得格外主動，認真努力了，時間一久，她的語文成績有了顯著的進步，學習積極性也隨之調動起來，與此同時，教師要充分相信學生的能力，盡可能地利用機會，放手讓學生去扮演角色。比如，教學完《談編報》就讓學生扮演出報工作人員的角色，編手抄報、黑板報。學生擔任這一角色后，馬上就產生了與之相應的行為模式，板報出的毫不遜色。此時，如果教師給予適當的鼓勵，何愁學生的學習勁頭調動不起來？另外，教師甚至可以讓學生扮演教師的角色，要學生上一堂課、批改作業(yè)等。適時地采用這些方法，既使學生在學習過程中產生成就感，又可以鍛煉學生的能力?？梢姡诮虒W過程中改變學生在語文課堂中的角色地位，能夠調動學生的學習積極性，促使學生動腦動手，自主學習，提高教學效果。三、拓展思維激發(fā)教學，激勵學生發(fā)揮自主性、獨立性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力初中語文課堂上的思維激發(fā)教學，是指學生在教師的適當點撥和提示下，對課文（作品）進行研究性的閱讀，通過獨立發(fā)現(xiàn)問題，收集與處理有效信息，掌握語文知識與技能，并能應用文本中學會的有關知識去了解生活，深入研究生活中相關的事物，從而學會解決實際問題，學生能夠體驗、理解和應用一般科學研究方法，提高探究問題的能力，逐步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，達到收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這種學習活動改變了原有的教育、教學條件下偏重記憶和理解，使學生成為知識灌輸對象的狀況，充分調動了學生的主觀能動性、突出學生的主體作用，使學生主動地參與到動手實踐、自主探索與合作交流的學習活動中來，從而讓學生的思維得到激發(fā)，探究合作能力得以培養(yǎng)，進而養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣?？傊虾贸踔姓Z文課，教師在確定語文課堂教學目標、內容的基礎上，教師應該是課堂教學的組織者、指導者，在教學過程中起著主導作用，但不是主角、主演。教師的任務是想方設法讓學生在一定的課堂情境中主動參與教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才可能取得良好的教學效果，達到語文課堂教學改革的目標。中學生心理上存在的問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，當然與我們的教育有著密切的關系。面臨中學生心理健康教育存在的問題，我們應該怎樣應對？聯(lián)合國教科文組織曾提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理”。在黨和政府高度重視素質教育的今天，我們一定要清醒地認識到，農村中學生心理健康教育不可等閑視之。一、深入了解農村中學生心理健康狀況聯(lián)合國教科文組織的一份報告中這樣預言：“從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。”據有關心理咨詢機構統(tǒng)計，青少年學生隨著年齡的增長，心理不健康或出現(xiàn)心理障礙的比例呈上升趨勢。農村中學生心理問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）心理承受能力弱。他們對復雜艱難的現(xiàn)實生活缺乏心理準備。一旦遇到什么風險和挫折，心理提防容易崩潰，情緒容易低落，產生失望感甚至信念危機。（2）自私狹隘，虛榮心強。在應試教育的指揮棒下，“兩耳不聞窗外事，一心只讀數理化”，造成學生思想認識上的封閉與狹隘。一些學生缺乏包容開放意識，不愿聽批評，對強于自己的人犯紅眼病，當面冷嘲熱諷，背后挖苦打擊。對有小錯或有負于自己的人，常常斤斤計較，甚至懷有報復心理。（3）缺乏意志、毅力。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要?！爆F(xiàn)在農村子女也不多，生活條件好，而他們讀書學習缺乏主動和毅力，遇到困難與失敗表現(xiàn)為意志軟弱，缺少戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和決心。二、有關中學生心理咨詢教育的對策1.成立組織機構，加強隊伍建設，保障心理咨詢教育有序進行首先，學校要成立校長為組長，各處負責人為成員的領導機構，以政教處為核心，會同全體班主任組成執(zhí)行機構。其次，培養(yǎng)專職的心理健康教育的教師?，F(xiàn)階段的中國農村學校還沒配備專職“心教”教師。為此，對心理咨詢工作有熱情的、較高道德素養(yǎng)的、較強影響力的教師要多派出培訓學習。隨著時代的發(fā)展，未來的“心教”教師將由兩部分人擔任：一是大學心理專業(yè)教師。目前不少學校配備了這樣的教師，教育效果比較理想。二是在實踐中成長起來的、受專業(yè)培訓的中小學領導或教師。我們認為后一種途徑比較廣闊。2.完善保障體系，為心理咨詢教育提供條件（1）設立專門的心理咨詢室。地點僻靜又方便，房間大小適中。分別設有心理測驗室、檔案室、資料室和晤談室。室內環(huán)境的布置須清新宜人，應擺放鮮花，窗簾顏色以天藍、橘黃、綠色為好，切忌大紅、大紫或灰暗等色調。另外，還應布置有“心理咨詢人員的道德準則”和“心理咨詢的原則”等內容，以及深受青少年喜歡的畫、裝飾品。（2）建立心理健康檔案。每個班級、每個學生都要有檔案，每次活動、每次咨詢等都要有記錄，實行跟蹤教育。重?c掌握那些高危人群或心理障礙的學生。（3）制定相關制度，保證心理咨詢教育常規(guī)化和制度化。三、探索途徑，有條不紊地開展心理咨詢教育工作1.個別點擊，和諧發(fā)展個別咨詢是學校想咨詢的主要形式，是教師幫助學生敞開心扉的有效途徑。為了滿足不同學生不同心理的需要，學校可以開設“心情驛站”（學校領導）、“訴說心語”（班主任）、“心靈溝通”（“心教”教師）等心理咨詢處。每月出版一次“心語”板報專欄，讓學生傾訴心語。學校領導、咨詢機構可以利用心理健康教育課、主題班會課、座談會等形式，配合年級組、政教處、保衛(wèi)科、班主任進行心理健康教育。充分利用廣播室、學生會、家長信箱等，針對當前中學生“網癮”“早戀”“偏激”“依賴”“自卑”“厭學”“困擾”“哥們”“攀比”“嫉妒”等各種心理進行調查問卷、研究分析、引導解決，使心理咨詢處真正成為學生心靈的驛站，精神的樂園。2.團體輔導，渲染氛圍學校把具有相同心理需要的同學組織起來，通過團體輔導的形式進行咨詢輔導。比如，聘請心理專家專題講座；組織學生積極參加有意義的團體活動，如“集體過生日”“相約在周末”“開心困惑共分享”等。3.啟動幫扶，提高能力中學生的年齡特點決定了他們更愿意聽取年齡相仿、知識背景相近、興趣愛好相同的同學和朋友的建議。因此，學校開設“溝通你我他”的幫扶小組，啟動“傳”“幫”“帶”心理咨詢幫扶工程。幫扶小組的組長定時向老師匯報本段時間里小組學生的心理狀況、學習狀況等，幫助老師確定本段時間的心理咨詢教育方案。4.家校溝通，拓寬覆蓋一是通過開設“家長心理課堂”，開通家長咨詢熱線，出版家長心語專欄板報等，提高家長的教育能力。二是建立心理咨詢家庭訪問制，每月定時一天學校為家長開放，歡迎家長來到學校了解學生的情況。開放日學校向家長匯報近段時間學生的心理發(fā)展情況，幫助家長處理好家庭教育中的問題，理順家長的教育情緒，凈化家庭的心理環(huán)境，確定合理的家庭教育方式?？傊睦斫】凳乾F(xiàn)代健康的新理念，心理健康教育是素質教育的一個重要部分，健康的心理對學生的學習、生活、個性的發(fā)展、智力的發(fā)展、潛力的開發(fā)等有重要的影響。社會、家庭、學校要關注中學生的心理健康，為解決中學生心理健康問題提供有利的條件和途徑。中學生自己更要有責任心，注意自我調適，保持良好心態(tài)。積極培養(yǎng)堅強的意志、優(yōu)秀的品質，以適應日趨激烈的社會競爭的需要。商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解6、露凝無游氛，天高風景澈。商業(yè)1同世飛天商業(yè)顧問機構WIWW.BJ-TOFI.COM商業(yè)地產的策劃與銷售北京同世飛天商業(yè)顧問機構張璋董事長2010.1同世飛天商業(yè)顧問機構2同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別同世飛天商業(yè)顧問機構3同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之銷售產品不同同世飛天商業(yè)顧問機構4同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之銷售對象不同同世飛天商業(yè)顧問機構5同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之三消費環(huán)節(jié)不同區(qū)日同世飛天商業(yè)顧問機構6同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之四銷售賣點不同同世飛天商業(yè)顧問機構7同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之五售后服務不同同世飛天商業(yè)顧問機構8同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之六營銷策略不同8同世飛天商業(yè)顧問機構9同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之七銷售策略不同同世飛天商業(yè)顧問機構10同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之八銷控策略不同10三同世飛天商業(yè)顧問機構11商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件12商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件13商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件14商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件15商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件16商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件17商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件18商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件19商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件20商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件21商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件22商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件23商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件24商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件25商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件26商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件27商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件28商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件29商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件30商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件31商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件32商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件33商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件34商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件35商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件36商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件37商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件38商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件39商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件40商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件41商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件42商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件43商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件44商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件45商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件46商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件47商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件48商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件49商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件50商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件51商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件52商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件53商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件54商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件55商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件56商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件57商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件58商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件59商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件60商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件61商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件62商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件63商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件64商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件65商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件66商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件67商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件68商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件69商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件70商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件71商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件72商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件73商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件74商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件75商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件76商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件7766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特78商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。同世飛天商業(yè)顧問機構WIWW.BJ-TOFI.COM商業(yè)地產的策劃與銷售北京同世飛天商業(yè)顧問機構張璋董事長2010.1同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別作為塑造學生靈魂，培養(yǎng)學生積極健康人格，啟蒙學生人生觀、世界觀的語文教學在新世紀挑戰(zhàn)面前應該做些什么，這是擺在每一位語文老師面前的一個大問題。教學是教和學的雙向活動。在教學過程中，教師首先要弄清語文課堂教學的內容和目標，其次要改變課堂角色，調動學生的學習積極性；再者要拓展思維激發(fā)教學，激勵學生發(fā)揮自主性、獨立性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。下面筆者就語文課堂教學改革談一些粗淺的看法。一、語文課堂教學研究的內容及目標第一，課堂重心由以往的重知識體系的傳授轉化為重感悟和語言文字的實際應用。中小語文教育的過程是學生聽說讀寫不斷實踐的過程，是學生在語文實際中受到熏陶感染的過程。學語文不是為了學語文而學語文，而是要從中受到熏陶，學會實際應用。所以重心要轉移到感悟和應用中來。第二，閱讀教學要從老師講、學生練的模式轉化為學生讀為主、感悟為主。增加學生與文本的接觸，豐富學生的內心世界，陶冶他們的情操，逐步形成良好的公民素質、國家觀念、道德價值觀。與此同時，也慢慢培養(yǎng)起學生較強的閱讀、感悟、分析能力。第三，由老師主講轉化為學生主講。鼓勵學生與文本展開對話、與其他學生展開對話，與教師展開對話，與編者展開對話。通過各種方式讓學生大膽地說，大膽地抒發(fā)自己獨特的感悟和體驗，從而鍛煉自己的創(chuàng)新能力和良好的口頭表達能力。第四，改變一節(jié)課只講一個內容，只分析一篇文章的傳統(tǒng)做法，一堂課可以安排多個內容，多項活動。教師不必死守教學目標，拘泥于完成某一項任務。讓課堂內容更豐富、更靈活。從多角度讓學生感受語文，學習語文，以增強學生學習語文的興趣和信心。第五，由單一的講讀課、寫作課、練習課轉變?yōu)槎喾N課堂形式并存，并向課外開辟“戰(zhàn)場”。讓學生明白學習語文的途徑是多種多樣的，要閱讀、要分析、要書寫、要討論，也要活動、要實踐。明白“生活即語文”的概念，語文不僅僅是課本中的語文，更是生活中的語文，讓學生在生活中感受語文、學習語文，從而真正理解語文的內涵。二、改變課堂角色，調動學生的學習積極性“角色”一詞源于喜劇。現(xiàn)在大多數社會心理家認為，角色就是個體在特定的社會關系中的身分以及由此規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。當個體產生為自己的社會身份所規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式時，便扮演了角色。在語文課堂教學中，讓學生扮演一定的角色，就會產生與之相應的行為規(guī)范和行為模式，從而來調動學生的學習積極性。在實際的語文教學中，改變學生在課堂中的角色地位，常常會收到出乎意料的好效果。本班曾有一個學生，其它科目成績都不錯，唯獨語文成績不理想，學習語文也比較被動。自從讓她扮演語文科代表的角色，她很快就產生了與語文科代表角色相應的行為模式，學習語文顯得格外主動，認真努力了，時間一久，她的語文成績有了顯著的進步，學習積極性也隨之調動起來，與此同時，教師要充分相信學生的能力，盡可能地利用機會，放手讓學生去扮演角色。比如，教學完《談編報》就讓學生扮演出報工作人員的角色，編手抄報、黑板報。學生擔任這一角色后，馬上就產生了與之相應的行為模式，板報出的毫不遜色。此時，如果教師給予適當的鼓勵，何愁學生的學習勁頭調動不起來？另外，教師甚至可以讓學生扮演教師的角色，要學生上一堂課、批改作業(yè)等。適時地采用這些方法，既使學生在學習過程中產生成就感，又可以鍛煉學生的能力?？梢?，在教學過程中改變學生在語文課堂中的角色地位，能夠調動學生的學習積極性，促使學生動腦動手，自主學習，提高教學效果。三、拓展思維激發(fā)教學，激勵學生發(fā)揮自主性、獨立性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力初中語文課堂上的思維激發(fā)教學，是指學生在教師的適當點撥和提示下，對課文（作品）進行研究性的閱讀，通過獨立發(fā)現(xiàn)問題，收集與處理有效信息，掌握語文知識與技能，并能應用文本中學會的有關知識去了解生活，深入研究生活中相關的事物，從而學會解決實際問題，學生能夠體驗、理解和應用一般科學研究方法，提高探究問題的能力，逐步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，達到收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這種學習活動改變了原有的教育、教學條件下偏重記憶和理解，使學生成為知識灌輸對象的狀況，充分調動了學生的主觀能動性、突出學生的主體作用，使學生主動地參與到動手實踐、自主探索與合作交流的學習活動中來，從而讓學生的思維得到激發(fā)，探究合作能力得以培養(yǎng)，進而養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣?？傊?，要上好初中語文課，教師在確定語文課堂教學目標、內容的基礎上，教師應該是課堂教學的組織者、指導者，在教學過程中起著主導作用，但不是主角、主演。教師的任務是想方設法讓學生在一定的課堂情境中主動參與教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才可能取得良好的教學效果，達到語文課堂教學改革的目標。中學生心理上存在的問題令人觸目驚心，學校里學生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時有發(fā)生，原因固然是多方面的，當然與我們的教育有著密切的關系。面臨中學生心理健康教育存在的問題，我們應該怎樣應對？聯(lián)合國教科文組織曾提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理”。在黨和政府高度重視素質教育的今天，我們一定要清醒地認識到，農村中學生心理健康教育不可等閑視之。一、深入了解農村中學生心理健康狀況聯(lián)合國教科文組織的一份報告中這樣預言：“從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?！睋嘘P心理咨詢機構統(tǒng)計，青少年學生隨著年齡的增長，心理不健康或出現(xiàn)心理障礙的比例呈上升趨勢。農村中學生心理問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）心理承受能力弱。他們對復雜艱難的現(xiàn)實生活缺乏心理準備。一旦遇到什么風險和挫折，心理提防容易崩潰，情緒容易低落，產生失望感甚至信念危機。（2）自私狹隘，虛榮心強。在應試教育的指揮棒下，“兩耳不聞窗外事，一心只讀數理化”，造成學生思想認識上的封閉與狹隘。一些學生缺乏包容開放意識，不愿聽批評，對強于自己的人犯紅眼病，當面冷嘲熱諷，背后挖苦打擊。對有小錯或有負于自己的人，常常斤斤計較，甚至懷有報復心理。（3）缺乏意志、毅力。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要?！爆F(xiàn)在農村子女也不多，生活條件好，而他們讀書學習缺乏主動和毅力，遇到困難與失敗表現(xiàn)為意志軟弱，缺少戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和決心。二、有關中學生心理咨詢教育的對策1.成立組織機構，加強隊伍建設，保障心理咨詢教育有序進行首先，學校要成立校長為組長，各處負責人為成員的領導機構，以政教處為核心，會同全體班主任組成執(zhí)行機構。其次，培養(yǎng)專職的心理健康教育的教師?，F(xiàn)階段的中國農村學校還沒配備專職“心教”教師。為此，對心理咨詢工作有熱情的、較高道德素養(yǎng)的、較強影響力的教師要多派出培訓學習。隨著時代的發(fā)展，未來的“心教”教師將由兩部分人擔任：一是大學心理專業(yè)教師。目前不少學校配備了這樣的教師，教育效果比較理想。二是在實踐中成長起來的、受專業(yè)培訓的中小學領導或教師。我們認為后一種途徑比較廣闊。2.完善保障體系，為心理咨詢教育提供條件（1）設立專門的心理咨詢室。地點僻靜又方便，房間大小適中。分別設有心理測驗室、檔案室、資料室和晤談室。室內環(huán)境的布置須清新宜人，應擺放鮮花，窗簾顏色以天藍、橘黃、綠色為好，切忌大紅、大紫或灰暗等色調。另外，還應布置有“心理咨詢人員的道德準則”和“心理咨詢的原則”等內容，以及深受青少年喜歡的畫、裝飾品。（2）建立心理健康檔案。每個班級、每個學生都要有檔案，每次活動、每次咨詢等都要有記錄，實行跟蹤教育。重?c掌握那些高危人群或心理障礙的學生。（3）制定相關制度，保證心理咨詢教育常規(guī)化和制度化。三、探索途徑，有條不紊地開展心理咨詢教育工作1.個別點擊，和諧發(fā)展個別咨詢是學校想咨詢的主要形式，是教師幫助學生敞開心扉的有效途徑。為了滿足不同學生不同心理的需要，學?？梢蚤_設“心情驛站”（學校領導）、“訴說心語”（班主任）、“心靈溝通”（“心教”教師）等心理咨詢處。每月出版一次“心語”板報專欄，讓學生傾訴心語。學校領導、咨詢機構可以利用心理健康教育課、主題班會課、座談會等形式，配合年級組、政教處、保衛(wèi)科、班主任進行心理健康教育。充分利用廣播室、學生會、家長信箱等，針對當前中學生“網癮”“早戀”“偏激”“依賴”“自卑”“厭學”“困擾”“哥們”“攀比”“嫉妒”等各種心理進行調查問卷、研究分析、引導解決，使心理咨詢處真正成為學生心靈的驛站，精神的樂園。2.團體輔導，渲染氛圍學校把具有相同心理需要的同學組織起來，通過團體輔導的形式進行咨詢輔導。比如，聘請心理專家專題講座；組織學生積極參加有意義的團體活動，如“集體過生日”“相約在周末”“開心困惑共分享”等。3.啟動幫扶，提高能力中學生的年齡特點決定了他們更愿意聽取年齡相仿、知識背景相近、興趣愛好相同的同學和朋友的建議。因此，學校開設“溝通你我他”的幫扶小組，啟動“傳”“幫”“帶”心理咨詢幫扶工程。幫扶小組的組長定時向老師匯報本段時間里小組學生的心理狀況、學習狀況等，幫助老師確定本段時間的心理咨詢教育方案。4.家校溝通，拓寬覆蓋一是通過開設“家長心理課堂”，開通家長咨詢熱線，出版家長心語專欄板報等，提高家長的教育能力。二是建立心理咨詢家庭訪問制，每月定時一天學校為家長開放，歡迎家長來到學校了解學生的情況。開放日學校向家長匯報近段時間學生的心理發(fā)展情況，幫助家長處理好家庭教育中的問題，理順家長的教育情緒，凈化家庭的心理環(huán)境，確定合理的家庭教育方式?？傊睦斫】凳乾F(xiàn)代健康的新理念，心理健康教育是素質教育的一個重要部分，健康的心理對學生的學習、生活、個性的發(fā)展、智力的發(fā)展、潛力的開發(fā)等有重要的影響。社會、家庭、學校要關注中學生的心理健康，為解決中學生心理健康問題提供有利的條件和途徑。中學生自己更要有責任心，注意自我調適，保持良好心態(tài)。積極培養(yǎng)堅強的意志、優(yōu)秀的品質，以適應日趨激烈的社會競爭的需要。商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解6、露凝無游氛，天高風景澈。商業(yè)79同世飛天商業(yè)顧問機構WIWW.BJ-TOFI.COM商業(yè)地產的策劃與銷售北京同世飛天商業(yè)顧問機構張璋董事長2010.1同世飛天商業(yè)顧問機構80同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別同世飛天商業(yè)顧問機構81同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之銷售產品不同同世飛天商業(yè)顧問機構82同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之銷售對象不同同世飛天商業(yè)顧問機構83同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之三消費環(huán)節(jié)不同區(qū)日同世飛天商業(yè)顧問機構84同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之四銷售賣點不同同世飛天商業(yè)顧問機構85同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之五售后服務不同同世飛天商業(yè)顧問機構86同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之六營銷策略不同8同世飛天商業(yè)顧問機構87同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之七銷售策略不同同世飛天商業(yè)顧問機構88同世飛天商業(yè)顧問機構Www.Bj-toFiCom商住地產營銷的十大區(qū)別區(qū)別之八銷控策略不同10三同世飛天商業(yè)顧問機構89商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件90商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件91商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件92商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件93商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件94商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件95商業(yè)地產的策劃與銷售精細講解課件96商業(yè)地產的策劃與銷