常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件

常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治山東省煙臺毓璜頂醫(yī)院醫(yī)學(xué)博士王金德概述物理教學(xué)情境如何，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在積極愉快的物理課堂氛圍中，教師思路開闊，思維敏捷，教學(xué)藝術(shù)得到最大限度地發(fā)揮；學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，思維能力可得到良好地發(fā)展。教學(xué)情境是物理課堂教學(xué)中的重要一環(huán)，組織物理教學(xué)是一門藝術(shù)，教師必須關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，要有駕馭整個物理課堂教學(xué)的能力。物理教師必須把握學(xué)生的注意力和情感，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，周密地設(shè)計(jì)物理教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)闡述問題與傳授知識的和諧氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)物理學(xué)習(xí)佳境之中。一、愉快教育在物理課堂教學(xué)中具有重要作用1.愉快教育能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。當(dāng)前物理教學(xué)的主要弊端是束縛在應(yīng)試教育的模式中：物理學(xué)科是一門比較難學(xué)的課程，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生個性受到壓制，不能充分發(fā)揮物理學(xué)習(xí)的主動性。為了適應(yīng)教育改革的需要，物理教師就應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法。2.愉快教育有利于提高學(xué)生素質(zhì)。提倡愉快教育不是為了減輕物理課業(yè)負(fù)擔(dān)，更不是降低物理學(xué)科教育質(zhì)量。它以物理教學(xué)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣為核心，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，以物理課堂教學(xué)為主體，同時著眼于課內(nèi)與課外，把全面發(fā)展的教育融合于物理教學(xué)。3.愉快教育可以活躍物理課堂氣氛。教師親切的語言、飽滿的情緒會消除學(xué)生緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和積極性。如果教師語言晦澀、情緒低落，必然會造成學(xué)生沉悶和懶散，使物理課成為一潭微波不興的死水。從教育心理學(xué)角度看，物理教學(xué)中的師生心理溝通主要是從認(rèn)知方面、情感方面展開的。而“愉快教育”的特點(diǎn)是將學(xué)習(xí)物理變“苦”學(xué)為“樂”學(xué)，它與提倡的刻苦學(xué)習(xí)并不相悖。學(xué)習(xí)物理課程需要刻苦，但刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度有兩種，一種是被動的，學(xué)習(xí)效率不高；另一種是主動的，對物理學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣而愿意學(xué)，學(xué)習(xí)效率也高，達(dá)到自覺學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提高物理教育教學(xué)質(zhì)量的目的。二、在物理教學(xué)中嘗試愉快學(xué)習(xí)的方法1.趣味激發(fā)法。對物理課的興趣是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的一個主動力，物理教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，如有學(xué)生注意力不集中，可適當(dāng)穿插一些與本節(jié)相關(guān)的有趣的內(nèi)容，使學(xué)生精神振奮，從而引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。例如講到衛(wèi)星發(fā)射，可以引入“神舟飛船”系列、“嫦娥奔月計(jì)劃”、同步衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等航空航天知識；講到向心力可以引入賽車轉(zhuǎn)彎、摩天輪、翻滾過上車等學(xué)生感興趣的話題。要想達(dá)到好的效果，物理教師要注重以下幾個方面：（1）要廣聞博識?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，一門學(xué)科的教學(xué)已經(jīng)不單單局限于一類知識的傳播。在物理教學(xué)中，就會遇到各個學(xué)科領(lǐng)域的知識。例如講到《放射性同位素在植物生長過程中的應(yīng)用》就需要教師掌握有關(guān)植物學(xué)方面的知識。如果物理教師不能對這些領(lǐng)域有所了解，只是照本宣科地講解，學(xué)生的興趣就調(diào)動不起來，課堂氣氛就會非常沉悶。所以物理教師只有注重自身的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，才能滿足教學(xué)的需要。（2）要形式多樣。物理教師要想使課堂富有趣味，就要采取多種多樣的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。①善用幽默，創(chuàng)設(shè)樂趣情境。幽默具有感染性，能啟發(fā)學(xué)生的心智。物理教師要善于利用幽默活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)效果。②激化矛盾，設(shè)置思考情境。物理教學(xué)是認(rèn)識矛盾、解決矛盾的過程，要調(diào)動學(xué)生認(rèn)真思考問題，可通過展示矛盾再解決矛盾，達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的。例如在講授磁場方向時，可以通過學(xué)生原來掌握的“同名相斥，異名相吸”的結(jié)論，應(yīng)用在通電螺線管內(nèi)部時卻顯示出相反情況，讓學(xué)生意識到原來的結(jié)論是有適用范圍的，不是在所有位置都適用的。使學(xué)生深刻認(rèn)識到，小磁針北極所受力的方向才是判斷磁場方向的根本方法。③展現(xiàn)圖物，創(chuàng)設(shè)感知情境。在教學(xué)中物理教師可展示圖物來輔助教學(xué)，如回旋加速器、原子彈氫彈爆炸圖片、海市蜃樓、發(fā)電機(jī)電動機(jī)模型等，通過圖物吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，達(dá)到加深對物理現(xiàn)象的理解、認(rèn)識。④增加實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對物理知識的理解、感悟。例如講授《楞次定律》時，讓學(xué)生親手通過各種產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)探究、感悟、找規(guī)律，從而深刻理解楞次定律。2.形象感染法。物理教師走上講臺，精神要飽滿，神態(tài)要親切，舉止要莊重，站定后要掃視整個課堂，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自覺地投入到物理課堂學(xué)習(xí)中來。好的物理教師就像一名導(dǎo)演，用自身的熱情與人格魅力激發(fā)演員的表演欲望，讓學(xué)生充分地在物理課堂上進(jìn)行自我展示，表演自己的才能。教師要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，帶著飽滿的情緒向?qū)W生傳遞物理知識，自然會形成良好的課堂教學(xué)氛圍，有利于提高物理課堂的教學(xué)效率。3.提問點(diǎn)撥法與創(chuàng)設(shè)民主氣氛法。上課時物理教師就要充分調(diào)動學(xué)生的注意力，學(xué)生不可能在整節(jié)課中都自覺地保持注意力，教師要善于觀察，及時調(diào)整學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理的最大潛能。學(xué)生回答物理問題不太理想時，不要急于批評糾正，可稍加點(diǎn)撥，鼓勵他們動腦思考或用心傾聽老師和同學(xué)的講解。教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題且勇于提出問題，積極與老師、同學(xué)溝通討論，充分展示自己的才華，提高對物理問題的敏感性，最后通過師生的共同努力創(chuàng)新解疑?？偠灾?，創(chuàng)設(shè)合理恰當(dāng)?shù)奈锢斫虒W(xué)情境、輕松愉快的物理學(xué)習(xí)氛圍，要依靠教師自身的不懈努力和創(chuàng)造性的工作。如果我們每一位物理教師始終堅(jiān)持用愉快的教育方法去開啟學(xué)生的心智，創(chuàng)造良好和諧的課堂氣氛，那么我們一定會讓孩子們喜歡物理老師，喜歡物理課，喜歡豐富多彩的物理世界。在新形勢下如何創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是一件值得我們認(rèn)真探討的問題，現(xiàn)就此問題談一點(diǎn)自己的認(rèn)識。1.用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境依據(jù)現(xiàn)代語文教學(xué)觀，小學(xué)語文教學(xué)的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力和思想政治教育，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息社會，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代要求的創(chuàng)新能力和和信息能力。而一個良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境必將給學(xué)生個性的發(fā)展，素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新能力、信息能力的培養(yǎng)帶來很大的幫助，斯坦福大學(xué)校長卡斯帕爾教授在談到斯坦福和硅谷的成功時，認(rèn)為寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素，基于此點(diǎn)，本課題組嘗試了以下幾種辦法，收到了較好的教育效果。1.1聆聽音樂，營造輕松優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。每堂課一上課，學(xué)生的思想都會由下課時的松弛變?yōu)樯险n的緊張，學(xué)習(xí)很難進(jìn)入狀態(tài)，這從很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新意識的萌發(fā)。為此，我們在上課前播放一段韻律優(yōu)美的輕音樂，優(yōu)美的樂曲調(diào)節(jié)了課堂里的氣氛，改變了教室里緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過聽音樂放松了神情，活躍了思緒，創(chuàng)新意識也就自然而然地得到正常發(fā)揮。1.2動手操作，形成自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。電腦室里，三年級的上朋友們正在各自的電腦上用老師編制的測試課件測試前幾天學(xué)過的生字，測試的形式有聽音選字、部件搭配等等，教師在講臺的監(jiān)控機(jī)上瀏覽每一個學(xué)生的自測過程。1.3播放動畫，營造自由，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。動畫片是小學(xué)生的喜好，讓學(xué)生對動畫片中的內(nèi)容進(jìn)行討論，學(xué)生更是一個比一個發(fā)言積極，針對學(xué)生的這個特點(diǎn)，利用現(xiàn)行小學(xué)語文教科書中所配備的動畫素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察，各抒己見，必將會使學(xué)生的創(chuàng)新意識在自由有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改變課堂教學(xué)手段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，使得社會對人才的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，它已不再是掌握更多更深的知識，而是迅速更新知識的能力，是在更新知識，利用新知識過程中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識，表現(xiàn)的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主陣地是課堂教學(xué)，鑒于此，我們在課堂教學(xué)中，采取借助現(xiàn)代教育技術(shù)改變教學(xué)手段，使課堂教學(xué)充滿情趣，充滿樂趣。2.1實(shí)物演示。如《奇妙的動物世界》一文，寫入小學(xué)語文課本內(nèi)容中的許多物體，孩子們都沒有親眼見過，究竟這個物體是什么樣子，是不是像書中所寫的，孩子們一概不知，如琥珀。這很不利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但這個物體在現(xiàn)實(shí)中還是能見到的。為此，教師在上課前準(zhǔn)備幾塊不同顏色、不同形態(tài)的琥珀，上課時，利用投影儀分別演示給學(xué)生看，由于是實(shí)物，它們看的興趣就會很濃厚，看的時候就會很認(rèn)真很緦，他們就會通過自己的觀察思考提出許多自己認(rèn)為還不明白的問題，然后通過詢問查找、討論，搞懂了，弄清了，創(chuàng)新能力就自然會得到加強(qiáng)。2.2情境感知。如《春曉》一詩，詩句描寫的情境，通過劇情形式再現(xiàn)出來，就變得具體生動，能幫助學(xué)生感受形象，進(jìn)入情境。如：在教學(xué)古詩《春曉》時，先利用多媒體課件演放這樣一個情景：晚上，風(fēng)雨交加，古詩人躺在床上，一覺醒來，到處是鳥的叫聲，于是，隱約想起了什么……如此聲色并茂的課件演示之后，讓學(xué)生試想詩的大意，經(jīng)給學(xué)生一個創(chuàng)新思想的空間。2.3虛擬假設(shè)。在小學(xué)語文課本中，許多文章的主人公結(jié)局都是極具有懸念性的，如果能對這些主人公后面的故事進(jìn)行一番虛擬假設(shè)，勢必會對鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力起到一定的幫助。如《賣火柴的小女孩》、《狼與小羊》、《凡卡》等，他們后面的故事會怎樣發(fā)展呢？我們把這些文章的圖片通過剪輯整理，合并在一個地方，讓學(xué)生自己選擇其中的一個人物，把他們后面的故事虛構(gòu)成一段文字講給同學(xué)們聽，以此加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，同時，綜合考驗(yàn)了學(xué)生各方面的能力。3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展示不同的學(xué)習(xí)方法善于變換角度靈活地去思考，是我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。為了幫助學(xué)生達(dá)到這個目的，我們嘗試著在教學(xué)中采取了以下幾種方法。3.1錄像播放。如執(zhí)教《錢被風(fēng)刮跑以后》。上課伊始，一段優(yōu)美的樂曲之后，播放一段錄像：在一條熙熙攘攘的街上，一位老大爺正在數(shù)著手里的票子，突然，一位騎著單車的小伙子將大爺手中錢撞得滿天飛揚(yáng)。此時，讓學(xué)生思考，錢被刮跑之后會怎么樣，由于學(xué)生的對課文內(nèi)容還不甚了解，自己的頭腦中還沒有形成一定的思維定勢，因而他們回答時就不會受局限，自己想怎么說就怎么說，從而促使自己的創(chuàng)新思維得到一定的發(fā)展。3.2網(wǎng)絡(luò)查尋?！厄鸷屠走_(dá)》是一篇科學(xué)小論文，什么是雷達(dá)？雷達(dá)的作用是什么？它是怎么工作的？小學(xué)生很難有個清晰的認(rèn)識，因此，學(xué)生的創(chuàng)新思維就很難得到發(fā)展。解決這些問題并不難，一打開計(jì)算機(jī)，進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)站，找到這些內(nèi)容，一看便明，問題解決了，其它內(nèi)容也迎刃而解了?？傊?，如何在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，還需同仁們繼續(xù)努力，作進(jìn)一步的探索與研究。常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治1、不要輕言放棄，否則對不起自己1常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治山東省煙臺毓璜頂醫(yī)院醫(yī)學(xué)博士王金德常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治2概述概述3概念·呼吸系統(tǒng)感染:·1,上呼吸道感染(簡稱“上感”)2,下呼吸道感染(氣管-支氣管肺實(shí)質(zhì)感染)概念4病原學(xué)診斷的價值目前,90%以上的下呼吸道感染是靠經(jīng)驗(yàn)性治療來選擇抗菌藥的!呼吸道感染病原學(xué)診斷的價值:1,特異性差:口咽部常駐病原體污染,不作上、下呼吸道粘液或痰的鑒別2,陽性率低:留痰前多藪已經(jīng)應(yīng)用抗生素治療,某些病原體本身培養(yǎng)困難;3,標(biāo)本取樣困難:無痰或少痰,痰液粘稠,送檢保存困難。病原學(xué)診斷的價值5新的分類法新的分類方法—1999年,《社區(qū)獲得性肺炎與醫(yī)院獲得性肺炎診斷和治療指南》:基于社區(qū)人群特點(diǎn)和病原體分布特點(diǎn)的新分類法,具有實(shí)用、可行的特點(diǎn),涵蓋所有社區(qū)下呼吸道感染。新分類方法的局限性:病原體多種多樣宿主基礎(chǔ)狀況多種多樣、臨床及影像學(xué)表現(xiàn)缺乏特異性、呼吸道感染的復(fù)雜性。新的分類法6社區(qū)下呼吸道感染的分類1,急性氣管-支氣管炎2,慢性支氣管炎急性發(fā)作;3,社區(qū)獲得性肺炎:4,支氣管擴(kuò)張癥或囊性肺纖維化合并肺部感染;5,肺膿腫/膿胸6,其他肺部基礎(chǔ)病合并感染;7,肺結(jié)核社區(qū)下呼吸道感染的分類7常見社區(qū)獲得性肺炎的分類1,普通社區(qū)獲得性肺炎:(1)細(xì)菌性肺炎2)非典型肺炎2,病毒性肺炎3,流感病毒后肺炎4,慢性酗酒者肺炎5,護(hù)理院獲得性肺炎(NHAP)6,吸入性肺炎7,慢性皮質(zhì)激素治療者肺炎8,器官移植受者肺炎9,H感染者肺炎10,非典型分枝桿菌肺炎11,奴卡菌肺炎12,真菌性肺炎常見社區(qū)獲得性肺炎的分類8各論各論9常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件10常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件11常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件12常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件13常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件14常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件15常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件16常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件17常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件18常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件19常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件20常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件21常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件22常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件23常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件24常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件25常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件26常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件27常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件28常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件29常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件30常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件31常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件32常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件33常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件34常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治課件3531、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里36常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治山東省煙臺毓璜頂醫(yī)院醫(yī)學(xué)博士王金德概述物理教學(xué)情境如何，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在積極愉快的物理課堂氛圍中，教師思路開闊，思維敏捷，教學(xué)藝術(shù)得到最大限度地發(fā)揮；學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，思維能力可得到良好地發(fā)展。教學(xué)情境是物理課堂教學(xué)中的重要一環(huán)，組織物理教學(xué)是一門藝術(shù)，教師必須關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，要有駕馭整個物理課堂教學(xué)的能力。物理教師必須把握學(xué)生的注意力和情感，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，周密地設(shè)計(jì)物理教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)闡述問題與傳授知識的和諧氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)物理學(xué)習(xí)佳境之中。一、愉快教育在物理課堂教學(xué)中具有重要作用1.愉快教育能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。當(dāng)前物理教學(xué)的主要弊端是束縛在應(yīng)試教育的模式中：物理學(xué)科是一門比較難學(xué)的課程，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生個性受到壓制，不能充分發(fā)揮物理學(xué)習(xí)的主動性。為了適應(yīng)教育改革的需要，物理教師就應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法。2.愉快教育有利于提高學(xué)生素質(zhì)。提倡愉快教育不是為了減輕物理課業(yè)負(fù)擔(dān)，更不是降低物理學(xué)科教育質(zhì)量。它以物理教學(xué)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣為核心，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，以物理課堂教學(xué)為主體，同時著眼于課內(nèi)與課外，把全面發(fā)展的教育融合于物理教學(xué)。3.愉快教育可以活躍物理課堂氣氛。教師親切的語言、飽滿的情緒會消除學(xué)生緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和積極性。如果教師語言晦澀、情緒低落，必然會造成學(xué)生沉悶和懶散，使物理課成為一潭微波不興的死水。從教育心理學(xué)角度看，物理教學(xué)中的師生心理溝通主要是從認(rèn)知方面、情感方面展開的。而“愉快教育”的特點(diǎn)是將學(xué)習(xí)物理變“苦”學(xué)為“樂”學(xué)，它與提倡的刻苦學(xué)習(xí)并不相悖。學(xué)習(xí)物理課程需要刻苦，但刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度有兩種，一種是被動的，學(xué)習(xí)效率不高；另一種是主動的，對物理學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣而愿意學(xué)，學(xué)習(xí)效率也高，達(dá)到自覺學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提高物理教育教學(xué)質(zhì)量的目的。二、在物理教學(xué)中嘗試愉快學(xué)習(xí)的方法1.趣味激發(fā)法。對物理課的興趣是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的一個主動力，物理教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，如有學(xué)生注意力不集中，可適當(dāng)穿插一些與本節(jié)相關(guān)的有趣的內(nèi)容，使學(xué)生精神振奮，從而引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。例如講到衛(wèi)星發(fā)射，可以引入“神舟飛船”系列、“嫦娥奔月計(jì)劃”、同步衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等航空航天知識；講到向心力可以引入賽車轉(zhuǎn)彎、摩天輪、翻滾過上車等學(xué)生感興趣的話題。要想達(dá)到好的效果，物理教師要注重以下幾個方面：（1）要廣聞博識?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，一門學(xué)科的教學(xué)已經(jīng)不單單局限于一類知識的傳播。在物理教學(xué)中，就會遇到各個學(xué)科領(lǐng)域的知識。例如講到《放射性同位素在植物生長過程中的應(yīng)用》就需要教師掌握有關(guān)植物學(xué)方面的知識。如果物理教師不能對這些領(lǐng)域有所了解，只是照本宣科地講解，學(xué)生的興趣就調(diào)動不起來，課堂氣氛就會非常沉悶。所以物理教師只有注重自身的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，才能滿足教學(xué)的需要。（2）要形式多樣。物理教師要想使課堂富有趣味，就要采取多種多樣的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。①善用幽默，創(chuàng)設(shè)樂趣情境。幽默具有感染性，能啟發(fā)學(xué)生的心智。物理教師要善于利用幽默活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)效果。②激化矛盾，設(shè)置思考情境。物理教學(xué)是認(rèn)識矛盾、解決矛盾的過程，要調(diào)動學(xué)生認(rèn)真思考問題，可通過展示矛盾再解決矛盾，達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的。例如在講授磁場方向時，可以通過學(xué)生原來掌握的“同名相斥，異名相吸”的結(jié)論，應(yīng)用在通電螺線管內(nèi)部時卻顯示出相反情況，讓學(xué)生意識到原來的結(jié)論是有適用范圍的，不是在所有位置都適用的。使學(xué)生深刻認(rèn)識到，小磁針北極所受力的方向才是判斷磁場方向的根本方法。③展現(xiàn)圖物，創(chuàng)設(shè)感知情境。在教學(xué)中物理教師可展示圖物來輔助教學(xué)，如回旋加速器、原子彈氫彈爆炸圖片、海市蜃樓、發(fā)電機(jī)電動機(jī)模型等，通過圖物吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，達(dá)到加深對物理現(xiàn)象的理解、認(rèn)識。④增加實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對物理知識的理解、感悟。例如講授《楞次定律》時，讓學(xué)生親手通過各種產(chǎn)生感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)探究、感悟、找規(guī)律，從而深刻理解楞次定律。2.形象感染法。物理教師走上講臺，精神要飽滿，神態(tài)要親切，舉止要莊重，站定后要掃視整個課堂，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自覺地投入到物理課堂學(xué)習(xí)中來。好的物理教師就像一名導(dǎo)演，用自身的熱情與人格魅力激發(fā)演員的表演欲望，讓學(xué)生充分地在物理課堂上進(jìn)行自我展示，表演自己的才能。教師要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，帶著飽滿的情緒向?qū)W生傳遞物理知識，自然會形成良好的課堂教學(xué)氛圍，有利于提高物理課堂的教學(xué)效率。3.提問點(diǎn)撥法與創(chuàng)設(shè)民主氣氛法。上課時物理教師就要充分調(diào)動學(xué)生的注意力，學(xué)生不可能在整節(jié)課中都自覺地保持注意力，教師要善于觀察，及時調(diào)整學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理的最大潛能。學(xué)生回答物理問題不太理想時，不要急于批評糾正，可稍加點(diǎn)撥，鼓勵他們動腦思考或用心傾聽老師和同學(xué)的講解。教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題且勇于提出問題，積極與老師、同學(xué)溝通討論，充分展示自己的才華，提高對物理問題的敏感性，最后通過師生的共同努力創(chuàng)新解疑?？偠灾瑒?chuàng)設(shè)合理恰當(dāng)?shù)奈锢斫虒W(xué)情境、輕松愉快的物理學(xué)習(xí)氛圍，要依靠教師自身的不懈努力和創(chuàng)造性的工作。如果我們每一位物理教師始終堅(jiān)持用愉快的教育方法去開啟學(xué)生的心智，創(chuàng)造良好和諧的課堂氣氛，那么我們一定會讓孩子們喜歡物理老師，喜歡物理課，喜歡豐富多彩的物理世界。在新形勢下如何創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是一件值得我們認(rèn)真探討的問題，現(xiàn)就此問題談一點(diǎn)自己的認(rèn)識。1.用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境依據(jù)現(xiàn)代語文教學(xué)觀，小學(xué)語文教學(xué)的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力和思想政治教育，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息社會，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代要求的創(chuàng)新能力和和信息能力。而一個良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境必將給學(xué)生個性的發(fā)展，素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新能力、信息能力的培養(yǎng)帶來很大的幫助，斯坦福大學(xué)校長卡斯帕爾教授在談到斯坦福和硅谷的成功時，認(rèn)為寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素，基于此點(diǎn)，本課題組嘗試了以下幾種辦法，收到了較好的教育效果。1.1聆聽音樂，營造輕松優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。每堂課一上課，學(xué)生的思想都會由下課時的松弛變?yōu)樯险n的緊張，學(xué)習(xí)很難進(jìn)入狀態(tài)，這從很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新意識的萌發(fā)。為此，我們在上課前播放一段韻律優(yōu)美的輕音樂，優(yōu)美的樂曲調(diào)節(jié)了課堂里的氣氛，改變了教室里緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過聽音樂放松了神情，活躍了思緒，創(chuàng)新意識也就自然而然地得到正常發(fā)揮。1.2動手操作，形成自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。電腦室里，三年級的上朋友們正在各自的電腦上用老師編制的測試課件測試前幾天學(xué)過的生字，測試的形式有聽音選字、部件搭配等等，教師在講臺的監(jiān)控機(jī)上瀏覽每一個學(xué)生的自測過程。1.3播放動畫，營造自由，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。動畫片是小學(xué)生的喜好，讓學(xué)生對動畫片中的內(nèi)容進(jìn)行討論，學(xué)生更是一個比一個發(fā)言積極，針對學(xué)生的這個特點(diǎn)，利用現(xiàn)行小學(xué)語文教科書中所配備的動畫素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察，各抒己見，必將會使學(xué)生的創(chuàng)新意識在自由有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改變課堂教學(xué)手段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，使得社會對人才的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，它已不再是掌握更多更深的知識，而是迅速更新知識的能力，是在更新知識，利用新知識過程中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識，表現(xiàn)的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主陣地是課堂教學(xué)，鑒于此，我們在課堂教學(xué)中，采取借助現(xiàn)代教育技術(shù)改變教學(xué)手段，使課堂教學(xué)充滿情趣，充滿樂趣。2.1實(shí)物演示。如《奇妙的動物世界》一文，寫入小學(xué)語文課本內(nèi)容中的許多物體，孩子們都沒有親眼見過，究竟這個物體是什么樣子，是不是像書中所寫的，孩子們一概不知，如琥珀。這很不利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但這個物體在現(xiàn)實(shí)中還是能見到的。為此，教師在上課前準(zhǔn)備幾塊不同顏色、不同形態(tài)的琥珀，上課時，利用投影儀分別演示給學(xué)生看，由于是實(shí)物，它們看的興趣就會很濃厚，看的時候就會很認(rèn)真很緦，他們就會通過自己的觀察思考提出許多自己認(rèn)為還不明白的問題，然后通過詢問查找、討論，搞懂了，弄清了，創(chuàng)新能力就自然會得到加強(qiáng)。2.2情境感知。如《春曉》一詩，詩句描寫的情境，通過劇情形式再現(xiàn)出來，就變得具體生動，能幫助學(xué)生感受形象，進(jìn)入情境。如：在教學(xué)古詩《春曉》時，先利用多媒體課件演放這樣一個情景：晚上，風(fēng)雨交加，古詩人躺在床上，一覺醒來，到處是鳥的叫聲，于是，隱約想起了什么……如此聲色并茂的課件演示之后，讓學(xué)生試想詩的大意，經(jīng)給學(xué)生一個創(chuàng)新思想的空間。2.3虛擬假設(shè)。在小學(xué)語文課本中，許多文章的主人公結(jié)局都是極具有懸念性的，如果能對這些主人公后面的故事進(jìn)行一番虛擬假設(shè)，勢必會對鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力起到一定的幫助。如《賣火柴的小女孩》、《狼與小羊》、《凡卡》等，他們后面的故事會怎樣發(fā)展呢？我們把這些文章的圖片通過剪輯整理，合并在一個地方，讓學(xué)生自己選擇其中的一個人物，把他們后面的故事虛構(gòu)成一段文字講給同學(xué)們聽，以此加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，同時，綜合考驗(yàn)了學(xué)生各方面的能力。3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展示不同的學(xué)習(xí)方法善于變換角度靈活地去思考，是我們培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。為了幫助學(xué)生達(dá)到這個目的，我們嘗試著在教學(xué)中采取了以下幾種方法。3.1錄像播放。如執(zhí)教《錢被風(fēng)刮跑以后》。上課伊始，一段優(yōu)美的樂曲之后，播放一段錄像：在一條熙熙攘攘的街上，一位老大爺正在數(shù)著手里的票子，突然，一位騎著單車的小伙子將大爺手中錢撞得滿天飛揚(yáng)。此時，讓學(xué)生思考，錢被刮跑之后會怎么樣，由于學(xué)生的對課文內(nèi)容還不甚了解，自己的頭腦中還沒有形成一定的思維定勢，因而他們回答時就不會受局限，自己想怎么說就怎么說，從而促使自己的創(chuàng)新思維得到一定的發(fā)展。3.2網(wǎng)絡(luò)查尋?！厄鸷屠走_(dá)》是一篇科學(xué)小論文，什么是雷達(dá)？雷達(dá)的作用是什么？它是怎么工作的？小學(xué)生很難有個清晰的認(rèn)識，因此，學(xué)生的創(chuàng)新思維就很難得到發(fā)展。解決這些問題并不難，一打開計(jì)算機(jī)，進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)站，找到這些內(nèi)容，一看便明，問題解決了，其它內(nèi)容也迎刃而解了?？傊?，如何在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，還需同仁們繼續(xù)努力，作進(jìn)一步的探索與研究。常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治1、不要輕言放棄，否則對不起自己37常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治山東省煙臺毓璜頂醫(yī)院醫(yī)學(xué)博士王金德常見呼吸系統(tǒng)感染性疾病的診治38概述概述39概念·呼吸系統(tǒng)感染:·1,上呼吸道感染(簡稱“上感”)2,下呼吸道感染(氣管-支氣管肺實(shí)質(zhì)感染)概念40病原學(xué)診斷的價值目前,90%以上的下呼吸道感染是靠經(jīng)驗(yàn)性治療來選擇抗菌藥的!呼吸道感染病原學(xué)診斷的價值:1,特異性差:口咽部常駐病原體污染,不作上、下呼吸道粘液