記敘文開(kāi)頭等1課件

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題二、寫(xiě)景狀物，渲染氣氛三、總領(lǐng)全篇，提示要點(diǎn)

四、抒情議論，確定基調(diào)五、設(shè)置問(wèn)題，引出下文

六、引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心

七、對(duì)比映襯，烘云托月一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題

二、寫(xiě)景狀物，渲染氣氛1.夕陽(yáng)的窗前，一個(gè)漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。她閉上眼，回想著以前的事。（《粉色玫瑰》）2.那天，鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》）

1、朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事。（《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》）

2、太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。這畫(huà)面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對(duì)母親的目光》）

1、伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來(lái)，明眸含情。你用愛(ài)的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛(ài)的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂(yōu)郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）2、生日是一根線(xiàn)，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）

1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無(wú)返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹(shù)》）2、朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎？……哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。（《課外閱讀的樂(lè)趣》）

1、“為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上。”巴爾蒙特的這句話(huà)，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒(méi)有忘記過(guò)。詩(shī)人就像一個(gè)從來(lái)沒(méi)有受過(guò)傷害的人一樣，如此誠(chéng)摯、欣喜、寧?kù)o地歌頌大地、陽(yáng)光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。（《為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上》）2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話(huà)，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。（《母愛(ài)無(wú)邊》）1.窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著，但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái)，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》）2.當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹(shù)，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹(shù)是美好的，枯樹(shù)也有其可愛(ài)之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹(shù)》）例：語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。心理描寫(xiě)常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫(xiě)。描寫(xiě)示例（一）修改二：幻覺(jué)描寫(xiě)式

我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。修改四：語(yǔ)言/行動(dòng)式

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。

（五）神態(tài)描寫(xiě)

神態(tài)專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。

……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，

……

不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……描寫(xiě)示例

（六）細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談！方法二：運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻（七）側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象的周?chē)Ч匿秩緛?lái)表現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫襯托法。

描寫(xiě)方法綜合練習(xí)擴(kuò)寫(xiě)：她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。綜合示例（一）添加“情境描寫(xiě)”真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”綜合示例（二）點(diǎn)評(píng)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。例：初一剛住校，我很想家，就打電話(huà)回家，接電話(huà)的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我……修改稿一：初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來(lái)……評(píng)語(yǔ)：增添了心理描寫(xiě)、修辭手法?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。描寫(xiě)要領(lǐng)：抓住特征繪肖像錘煉動(dòng)詞繪造型吻合個(gè)性繪語(yǔ)言烘托渲染繪環(huán)境充實(shí)、細(xì)致的描寫(xiě)可以使文章：從枯燥走向生動(dòng)；從模糊走向真實(shí)；從平淡走向深刻。詳略得當(dāng)記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。作業(yè)：為下面的兩段話(huà)（任選一幕），加入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，豐富內(nèi)容，增加文采第一次月考的試卷發(fā)下來(lái)了，看著這陌生而又熟悉的字跡，心里有說(shuō)不出的痛……母親看到試卷的分?jǐn)?shù)，抓起一根棍子，高高舉起，又輕輕放下。微笑紅紅的臉頰上有兩個(gè)小酒窩，見(jiàn)人總是微笑。她就是我的表妹苗苗。3年前的一個(gè)下午，放學(xué)后，我回到家，剛一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)大屋沙發(fā)上坐著一個(gè)女孩兒，身穿一件樸素的粉紅色襯衫。她見(jiàn)到我先一愣，接著臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑，這樣我們便結(jié)識(shí)了。從爸爸那兒得知，她就是我的表妹，一直住在河北農(nóng)村，這次是來(lái)北京玩的。苗苗有著鄉(xiāng)下人的樸實(shí)、憨厚。她雖然比我小兩歲，可看起來(lái)卻很懂事，這大概就是人們說(shuō)的早熟吧！苗苗不太愛(ài)打扮，卻總是穿得干干凈凈，也不愛(ài)買(mǎi)東西。為此，我總覺(jué)得她太土氣，太小氣了。一天下午，太陽(yáng)火辣辣地照著大地，我和苗苗去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。路上我對(duì)她說(shuō)：“苗苗，咱們?nèi)ベI(mǎi)杯酸奶吧，天太熱了！”“我不喝，在鄉(xiāng)下種地經(jīng)常在太陽(yáng)底下烤著，我習(xí)慣了，你去喝吧?！闭f(shuō)完她沖我微微一笑。我瞥了她一眼，心想：真是鄉(xiāng)下人，這么小氣！菜場(chǎng)上人真多，我們?cè)谝粋€(gè)賣(mài)西紅柿的攤前停住了。“大爺，這西紅柿怎么賣(mài)呀？”“一塊錢(qián)6斤?！蔽矣迷?xún)問(wèn)的眼光看看苗苗，苗苗對(duì)我說(shuō)：“不貴，買(mǎi)吧。”于是我們挑了6斤，交錢(qián)時(shí)我給了那位大爺兩元，可那位大爺錯(cuò)找我一張5元的。我一見(jiàn)立刻把錢(qián)放進(jìn)了兜，拉著苗苗快步走出了菜場(chǎng)。在回家的路上，我得意地向她說(shuō)著這件事，原以為她會(huì)和我一樣有占便宜的喜悅，可她卻一反常態(tài)，對(duì)我嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么能這樣？鄉(xiāng)下人種菜不容易，要付出多少的勞動(dòng)，你知道嗎？我回去把錢(qián)還了?！闭f(shuō)完她轉(zhuǎn)身又朝菜場(chǎng)跑去。我呆呆地站在那兒，臉上火辣辣的。此時(shí)我真有一種愧疚的感覺(jué)，使我喘不過(guò)氣來(lái)。苗苗回來(lái)了，她臉上又蕩起了坦然的微笑。不久以后，苗苗走了，她的微笑使我終生難忘。每當(dāng)我想起苗苗的微笑，就使我憶起這件事，使我深深懂得，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，這是生活中不可缺少的美德。苗